PROGRAMACIÓ ANGLES DE 2n DE BAT

PCC - BAT IES-SEP Comte de Rius

Departament de Llengües

PROGRAMACIÓ FRANCÈS Codi: IA

Curs: 2n

Elaborada: Montse Fontanals

Revisat per la Cap del Departament: M.Isabel Berenguer

Data: 30.09.09 Versió: 1

Pàgina: 1/79 Fitxer: PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES 2009-2010.doc

PROGRAMACIÓ

Departament: Llengües

Modalitat:

Curs: Segon

Matèria: ANGLÈS

Codi: IA_4

Curs acadèmic: 2009-2010

REDACTAT: Professor/ Montse Fontanals Signatura:

REVISAT: Cap del Departament M. I. Berenguer Signatura:

APROVAT: Coordinador pedagògic . Signatura:

Data: 30-09-09 Data: Data:




Curs: 2n





REGISTRE DE DISTRIBUCIÓ

Cap del Departament Coordinador pedagògic LLISTAT DE DISTRIBUCIÓ M.Isabel Berenguer

REGISTRE DE MODIFICACIONS DEL DOCUMENT Revisió Data Descripció

0 30/09/09 Elaboració inicial 1 Setembre

10 Revisió dels criteris d’avaluació i adequació dels llibres




Curs: 2n








Curs: 2n





ºPROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES UNITAT DIDÁCTICA 0 TÍTOL: Review TEMPORITZACIó: 4 HORES

OBJECTIUS D’APRENENTATGE (objectius específics més concrets. Usem verbs)

CONTINGUTS (Usem noms i entre d’altres podem posar els que ens dóna el currículum de BAT)

COMPETÈNCIES (específiques/ generals)

CRITERIS D’AVALUACIÓ (més concrets)

Esbrinar el nivell inicial del grup

Entendre i aplicar aspectes gramaticals com els temps verbals.

ESTRUCTURES-GRAMÀTIQUES Tenses review Present tenses Past tenses Future forms Grammar Lectura d’un diàleg, resposta a una pregunta i compleció de tres frases. SBpàg. 5 ex. 1. Lectura de dotze frases destacades dediàleg de l'exercici anterior i relació amuns temps verbals A-L. SB pàg. 5 ex. 2Compleció d’unes normes gramaticalsamb els noms dels temps verbals de present. SB pàg. 6 ex. 1. Tria de l'opció correcta en vuit frases. SB pàg. 6 ex. 2. Compleció d’un text amb el present simple o el present continu.. SB pàg. 6ex. 3. Lectura de sis frases i correcció d’erroren cinc d'elles. SB pàg. 6 ex. 4. Compleció de sis frases amb la forma dpretèrit perfecte dels verbs d'una llista.

Competència comunicativa Competència digital ( treballar pàgines web de listenings, grammar,..

Test de nivell




Curs: 2n





SB pàg. 6 ex. 5. Redacció de quatre preguntes a partir de les seves respostes. SB pàg. 6 ex. 6Tria d’ entre dues possibilitats l'opció correcta en set frases. SB pàg. 6 ex. 7.Compleció d’unes regles gramaticals escollint entre tres possibilitats l'opció correcta. SB pàg. 7 ex. 1. Compleció de sis frases amb el passatsimple o el passat continu d'uns verbs.SB pàg. 7 ex. 2. Compleció de sis frases amb el passatsimple o el pretèrit perfecte d'uns verbsSB pàg. 7 ex. 3. Unió de cinc parells de frases usant unverb en pretèrit imperfecte i un altre enpretèrit plusquamperfet. SB pàg. 7 ex. Tria d’ entre dues possibilitats l'opció correcta en sis frases. SB pàg. 7 ex. 5.Tria entre dues opcions l'alternativa correcta en sis frases. SB pàg. 7 ex. 6.Aplicació de paraules en l’ordre correcper formar tres frases. SB pàg. 7 ex. 7.Compleció de quatre normes gramaticals amb les paraules i frases d'una llista. SB pàg. 8 ex. 1. Redacció de quatre frases amb going tSB pàg. 8 ex. 2. Lectura d’un requadre i resposta a preguntes usant el present continu. SBpàg. 8 ex. 3. Tria entre dues opcions l'alternativa correcta en sis frases. SB pàg. 8 ex. 4.Lectura de la informació d'un requadre




Curs: 2n





redfacció de cinc frases usant el futur continu. SB pàg. 8 ex. 5. Resposta auna pregunta escrivint cinc frases usant el futur perfecte. SB pàg. 8ex. 6.

UNITAT DIDÀCTICA 1 TÍTOL: Student Life TEMPORITZACIÓ: 12 hores




CRITERIS D’AVALUACIÓ

Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; text oral sobre cursos universitaris. Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com conversar sobre la vida universitària.

Dimensió comunicativa Participació, comprensió i producció de discursos orals, escrits i audiovisuals. Listening

Observació de quatre fotografies i comentari de tres preguntes. SB pàg. 16 ex. 1. Audició d’ un text oral i comentari sobre una pregunta. SB pàg. 16 ex. 2. Lectura d’ un requadre i resposta a tres preguntes. SB pàg. 16 ex. 3. Nova audició del text de

Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el món estudiantil i C. en Recerca. Els alumnes hauran de descriure alguna “single-sex”escola . C. en Gestió i Tractament de la informació. Individualment, hauran d’entregar un una producció on l’escola presenti tots els avantatges que té léscola sobre la que han fet recerca. Competències específiques C. Comunicativa. Es treballen

Criteris per aprovar les assignatures (condicions sine qua non). 1. Demostrar que s’ha llegit el llibre de lectura

obligatòria .

2. Assistir a classe de manera regular; l’assistència és

obligatòria:

• L’alumne ha d’assistir, a molt estirar, al 80%

de les hores impartides i si no és així, perdrà

el dret a l’avaluació contínua del trimestre. A

aquest efectes no es discriminarà entre

faltes justificades o injustificades ja que




Curs: 2n





Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura en un text sobre el rendiment dels sexes en l'educació. Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'un assaig amb arguments a favor i en contra. Entendre i aplicar aspectes gramaticals com les oracions de relatiu. Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per expressar temes del món de l'educació. Aprendre i utilitzar vocabulari relacionat amb el món de la universitat.

l'exercici 2 i resposta a cinc preguntes elegint l'opció correcta entre quatre. SB pàg. 16 ex. 4. Dictation: Audició d’ un text oral i resposta a una pregunta: SB pàg. 16 ex. 5. Nova audició del text de l'exercici anterior i escriptura de quatre frases. SB pàg. 16 ex. 6.

Speaking

Audició d’ un text oral i comentari a una pregunta. SB pàg. 17 ex. 1. un diàleg utilitzant les frases d’una llista. SB pàg. 17 ex. 2. Nova audició del text oral de l'exercici 1 i comprovació les respostes a l'exercici anterior. pàg. 17 ex. 3. Practica del diàleg de l’exercici 2. SB pàg. 17 ex. 4. Redacció d’un diàleg utilitzant les paraules i frases d'un requadre. SB pàg. 17 ex. 5 Practica del nou diàleg. SB pàg. 17 ex.

les quatre destreses. En concret, es treballa el discurs(oral i escrit) on l’alumne enumera els avantatges i inconvenients sobre diferents temes. C. Plurilingüe i Intercultural. S’investiga sobre escoles i sistemes educatius a altres països

C. Recerca i tractament de la informació. Els alumnes investiguen sobre escoles per a nens o nenes.

s’entén que l’alumne ha de garantir aquest

mínim d’assistència i el conseqüent

seguiment i treball de la matèria.

• L’alumne que no ha pogut ser avaluat podrà

fer un examen de recuperació global del

trimestre o, en les matèries acumulatives

recuperar el trimestre no avaluat aprovant el

trimestre posterior segons les condicions

marcades pel professorat.

• Haver perdut el dret a l’avaluació contínua

no eximeix d’haver de realitzar aquells

treballs o activitats que el professorat hagi

establert com de presentació obligatòria.

• 2 retards comptabilitzen com una falta

d’assistència injustificada.

2. Tenir una actitud correcta i participativa a classe:

• Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper

taronja corresponent, no es podrà presentar

a l’examen d’avaluació

• Si l’alumne fa menys d’un 50 % de les activitats de classe

.

El fet de no complir alguna d’aquestes condicions

suposarà no poder aprovar la matèria.




Curs: 2n





Aprendre i practicar l'entonació en la frase. Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge.

6. Reading

Lectura d’un requadre, el títol i el primer i últim paràgraf d'un text. Estudiar tres opcions A, B i C i determinar quina d'elles reflecteix millor el tema del text. SB pàg. 10 ex. 1. Lectura per sobre del text complet de l'exercici anterior i intent de completar sis frases. SB pàg. 10 ex. 2. Lectura del text amb atenció i comprovació de les respostes de l'exercici anterior. SB pàg. 10 ex. 3. Resposta a cinc preguntes escollint la resposta correcta entre quatre opcions. SB pàg. 11 ex. 4. Resposta a una pregunta. SB pàg. 11 ex. 5. Cerca de sis paraules o frases en el text de l'exercici 1 a partir d'uns significats. SB pàg. 11 ex. 6. Resposta i comentari amb raonament a tres preguntes. SB pàg. 11 ex. 7.

Writing

Avaluació Trimestral. Nota trimestre

• L’avaluació d’aquesta assignatura és contínua

.

• L’actitud oral a classe: L’anglès és la llengua

vehicular a l’aula i les intervencions en anglès

sumaran positius que comptabilitzaran a la nota

de speaking

2010-2011 1st term 2nd term 3rd term

grammar 25% 20% 20%

Speaking/listening

20% 25% 25%

reading 30% 30% 30%

writing 25% 25% 25%

Criteris de recuperació.

• L’assignatura és contínua i ,per tant, no hi ha

recuperació trimestral

• El que sí que es pot recuperar és la lectura del

llibre.

Criteris de recuperació de les assignatures pendents.




Curs: 2n





Lectura A, B i C i quatre preguntes 1-4. SB pàg. 18 ex. 1. Resposta a sis frases escollint l'alternativa correcta entre dues opcions. SB pàg. 18 ex. 2. Finalització der quatre frases amb les pròpies idees de l'alumne. SB pàg. 18 ex. 3. Lectura de l'enunciat de la tasca d'escriptura. Anotació de dos avantatges i dos inconvenients. SB pàg. 18 ex. 4. Lectura d’ un assaig i resposta a una pregunta. SB pàg. 18 ex. 5. Relectura de l'assaig de l'exercici i localització de dos connectors d'addició. SB pàg. 18 ex. 6. Lectura d’ un requadre i del text de l'exercici 5 i tres preguntes. SB pàg. 19 ex. 7. Observació de dues fotografies i raonament sobre una pregunta. SB pàg. 19 ex. 8. Lectura de l'enunciat de la tasca d'escriptura i clasificació de les frases 1-8 en estan a favor o en contra del tema de l'enunciat. SB

L’alumnat que té l’assignatura pendent del curs anterior pot recuperar-la durant la setmana d’exàmens (extraordinària)en la qual entra tota la matèria o bé trimestralment fent l’examen amb els alumnes de primer. Avaluació Anual

• Si totes les avaluacions estan aprovades:

mitjana de la nota dels tres trimestres 20%,

40% i 40% respectivament.

• primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota

igual o superior a 6, aprova el curs (és avaluació

contínua)

Si l’alumne ha superat el primer i segon trimestre i

suspèn el 3r amb menys d’un 4.5 haurà de presentar-se

a la convocatòria extraordinària




Curs: 2n





pàg. 19 ex. 9. Redacció utilitzant informació de l'exercici anterior seguint un pla de redacció. SB pàg. 20 ex. 11. Comprovació del que s’ha escrit. SB pàg. 20 ex. 12. Correcció de la redacció . SB pàg. 20 ex. 13.

Coneixement del funcionament de la llengua i el seu aprenenttge FUNCIONS DEL LLENGUATGE informació. Expressió de l’ opinió. ESTRUCTURES-GRAMÀTIQUES Defining and non-defining relative clauses. Who’s and whose. VOCABULARI Tema: L’educació Lèxic:

Topic vocabulary 1. revise, marks, cheat… Topic vocabulary 2. False friends: career, college, lecture…




Curs: 2n





Word building. Prefixes: anti-, mis-, re- … Adjective + preposition: addicted to, keen on, famous for

Grammar Lectura de set frases A-G prestant especial atenció als pronoms en negreta i comentasobre cinc preguntes. SB pàg. 12 ex. 1 Deducció de dues regles gramaticals escollint l'opció correcta i una pregunta sobre l’omissió dels pronoms relatiusSB pàg. 12 ex. 2. Com de sis frases amb pronomrelatius i respondre una pregunta. SB pàg. 12 ex. 3. Compleció de cinc frases amb les pròpies idees de l'alumne usant pronoms relatius quan calgui. SB pàg. 12 ex. 4. Lectura der dues frases i eleccde l'alternativa correcta per formular tres regles gramaticalsSB pàg. 12 ex. 5. Compleció de cinc frases ambpronoms relatius i afegint comeon calgui. SB pàg. 12 ex. 6. Lectura d’ un text i relació entretres pronoms en negreta amb tres definicions A-C. SB pàg. 1




Curs: 2n





ex. 7.--- Compleció de sis fraseusant who, who’s o whose. SBpàg. 13 ex. 8. lectura de les sis frases de l'exercici anterior. SB pàg. 13 e9. si sis oracions de relatiu en un text 1-6 són especificatives (defining) o explicatives (non-defining) i afegir comes on calgui. SB pàg. 13 ex. 10. Transformació de deu frases usant un pronom i una oració drelatiu. SB pàg. 13 ex. 11. Compleció vuit frases amb les pròpies idees de l'alumne. SB pàg. 13 ex. 12. Vocabulary Lectura d’ un article d'una publicació escolar i respondre tres preguntes. SB pàg. 9 ex. 1Lectura d’un requadre i un textamb vuit paraules en negreta i respondre una pregunta. SB pàg. 15 ex. 1. Relació entre les vuit paraules en negreta del text de l'exercicianterior 1-8 amb vuit significatsA-H. SB pàg. 15 ex. 2. Lectura d’un text i tria entre vuiopcions amb dues alternatives cadascuna. SB pàg. 15 ex. 3. Relació 1-7 amb A-G. SB pàg.14 ex. 1.




Curs: 2n





Compleció d’una taula de paraules amb prefix amb vocabulari del text de les pàg. 10-11. SB pàg. 14 ex. 2. Compleció de set frases usantprefixos de l'exercici anterior. Spàg. 14 ex. 3. Lectura d’ unes normes gramaticals i compleció d’ una taula de set adjectius amb la seva corresponent preposició. SB pàg. 14 ex. 3. Compleció de sis frases utilitzaadjectius i preposicions de l'exercici anterior. SB pàg. 14 e5. Compleció de sis frases amb leidees de l'alumne utilitzant unapreposició correcta en cada caSB pàg. 14 ex. 6. Pronunciation Escolta de quatre frases i determinar si l'entonació és creixent o decreixent. SB pàg. 16 ex. 7. Resposta a una pregunta. SB pàg. 16 ex. 8. Dimensió plurilingüe i intercultural - L'educació com a preparació per desenvolupar un lloc a la societat.




Curs: 2n





3.- TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT Activitats de reforç Grammar Revision Unit 1. TRB pàg. 11-12. Vocabulary Revision Unit 1. TRB pàg. 36. Reading Practice. Unit 1. TRB pàg. 54. Listening Practice Unit 1. TRB pàg. 64. Speaking Practice Unit 1. TRB pàg. 74. Writing Practice Unit 1. TRB pàg. 84. Exam Practice Unit 1 (A i B). TRB pàg. 114-115. Activitats d’ampliació Activitats del Workbook Unit 1. WB pàg. 10-16. Grammar Extension. Unit 1. TRB pàg. 13. Vocabulary Extension Unit 1. TRB pàg. 37. Extra comprehension. TG pàg. 13. Extra vocabulary. TG pàg. 9, 11, 14, 15. Extra language practice. TG pàg. 18. Extra dictation. TG pàg. 13. Activitats d’autoavaluació Practice test Unit 1. WB pàg. 17. Progress check Unit 1. SB pàg. 20. Unit 1 Test. TRB pàg. 96. Llegir un text i respondre cinc preguntes usant frases completes. Completar cinc frases amb pronoms relatius. Unir cinc parells de frases mitjançant pronoms relatius. Completar les paraules en negreta de cinc frases amb un prefix adequat.




Curs: 2n





UNITAT DIDÁCTICA 2 TÍTOL: It’s a date TEMPORITZACIÓ: 10 hores





Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; una entrevista sobre relacions sentimentals. Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com parlar sobre cinema. Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar

Dimensió comunicativa Participació, comprensió i producció de discursos orals, escrits i audiovisuals. Listening

Lectura d’un requadre i la introducció a una entrevista de ràdio i respostauna pregunta. SB pàg. 28 ex. 1. Realització d’una sessió de brainstorming per trobar paraules i frases relacionades amb les relacions de parella. SB pàg. 28 ex. 2. Escolta d’ un text oral i compleció de quatre frases. SB pàg. 28 ex. 3.

Resposta a cinc preguntes elegint l'opció correcta entre quatre en

Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre la temàtica de les relacions sentimentals, amb els pres,.... C. personal i interpersonal. Els alumnes, de manera individual, escriuran sobre una relació a distància simulan un chat (tota la classe en xarxa) Competències específiques C. Comunicativa. Es treballen les quatre destreses sobre les relacions C. Plurilingüe i Intercultural. Enumerem avantatges i problemes

Llegir un text i decidir si cinc frases són veritables o falses. Completar cinc frases amb la forma correcta d'un verb modal. Transformar cinc frases incloent un verb modal en cada frase. Completar cinc frases amb la forma correcta dels verbs d'una llista. Redactar un diàleg Contestat un text escrit amb 8 preguntes de multiple choice Contestat un text oral amb 8 preguntes de multiple choice role play en parelles o grups de tres fent suger




Curs: 2n





diferents estratègies de lectura com un text sobre una relació a través d'Internet. Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'un diàleg. Entendre i aplicar aspectes gramaticals com els verbs modals. Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per expressar temes com l'amor i les relacions personals. Aprendre i utilitzar vocabulari sobre les relacions de parella. Aprendre i practicar la pronunciació del so /ə/. Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge

cadascuna. SB pàg. 28 ex. 4. Resposta a una pregunta elegint un o diversos dels temes d'un requadre i raonar la resposta. SB pàg. 28 ex. 5. Dictation: SB pàg. 28 ex. 6.

Speaking Compleció d’ un diàleg utilitzant les frases d'una llista. SB pàg. 29 ex. 1. Escolta d’un text oral i comprovació de les respostes de l’exercici anterior. SB pàg. 29 ex. 2. Practica del diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 29 ex. 3. Observació de tres imatges A-C i resposta a una pregunta. SB pàg. 29 ex. 4. Redacció d’un diàleg utilitzant les paraules i frases d'un requadre. SB pàg. 29 ex. 5. Practica del diàleg de l’exercici anterior. SB pàg. 29 ex. 6.

Reading

Resposta a una pregunta escollint idees d'una llista. SB pàg. 22 ex. 1. Lectura per sobre un text i resposta a una pregunta. SB pàg. 22 ex. 2. Compleció de quatre preguntes. SB pàg. 22 ex. 3.

que poden sorgir en relacions entre gent de diferents cultures, països,.




Curs: 2n





Lectura d’un requadre i tres començaments de frase i resposta a una pregunta. SB pàg. 22 ex. 4. Lectura d’ una frase en negreta i resposta a tres preguntes. SB pàg. 23 ex. 5. Raonament sobre si cinc frases són veritables o falses . SB pàg. 23 ex. 6. Transformació dedues frases seguint dos consells. SB pàg. 23 ex. 7. Relació entre set definicions 1-7 i paraules i frases del text de l'exercici 2. SB pàg. 23 ex. 8. Resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 23 ex. 9.

Writing Lectura d’ un requadre que conté regles gramaticals i identificació derespostes curtes en un diàleg. SB pàg. 30 ex. 1. Relació entre sis preguntes 1-6 i sis respostes curtes A-F. SB pàg. 30 ex. 2. Resposta a quatre preguntes amb respostes curtes. SB pàg. 30 ex. 3. Observació d’una fotografia i resposta a cinc preguntes. SB pàg. 30 ex. 5. Lectura d’ un diàleg i resposta una pregunta sobre l’exercici anterior. SB pàg. 31 ex. 6. Identificació de cinc frases




Curs: 2n





informals 1-5. SB pàg. 31 ex. 7. Organització de les idees de l'exercici anterior contestant tres preguntes. SB pàg. 31 ex. 9.

Anotació de paraules clau i expressions per escriure un diàleg. SB pàg. 31 ex. 10.

Redaccció d’un diàleg estructurat amb un principi i un final. Especificació det qui són els parlants. SB pàg. 31 ex. 11. Comprovació del que s’ha escrit. SB pàg. 31 ex. 12. Correcció d’errors. SB pàg. 31 ex. 13.

-Coneixement del funcionament de la llengua i el seu aprenenttge cine Converses sobre relacions de parella. ESTRUCTURES-GRAMÀTIQUES Verbs modals: ability and permission, possibility and certainty, advise and obligation, modals + perfect infinitives. VOCABULARI Tema: Les trobades Lèxic:

Topic vocabulary 1. Love and relationships; flirt, row, fancy…




Curs: 2n





Topic vocabulary 2. Phrasal verbs: relationships; go out with, get on, split up… Word building. Negative prefixes, extreme adjectives; un-, dis-, ir-… gorgeous, hilarious, hideous…

Grammar Lectura de vuit frases 1-8 prestant especial atenció a les paraules en negreta i compleció d’unes regles gramaticals. SB pàg. 24 ex. 5. Classificació de sis frases segons si denoten habilitat o permís i escollir l'opció adequada en cada cas. SB pàg24 ex. 2. Compleció de sis frases sobre el propi alumne utilitzant verbs que impliquin permís o habilitat. SB pàg. 24 ex. 3. Opció correcta entre dues possibles ennou frases. SB pàg. 24 ex. 4. Compleció de vuit frases utilitzant les formes afirmativa i negativa de had better, have to, must, need, ought to i should. SB pàg. 24 ex. 5. Tria ente 7 frases1-7 segons si són unbona idea per a una primera cita. SB pàg. 25 ex. 6. Redacta set frases afirmatives o negatives utilitzant informació de l'exercici anterior. SB pàg. 25 ex. 7. Lectura d’un diari sobre una cita i relacionar els verbs en negreta 1-5 am




Curs: 2n





les normes A-D. SB pàg. 25 ex. 8. Tria de l'opció correcta en cinc frases entre dues possibles. SB pàg. 25 ex. 9Transformació de cinc frases utilitzant un verb modal i un infinitiu perfecte en cada frase. SB pàg. 25 ex. 10 Vocabulary Lectura d’un text i resposta a una pregunta. SB pàg. 21 ex. 1. Escriptura en infinitiu els verbs en negreta de l’exercici anterior i relació amb sis significats A-F. SB pàg. 21 ex.2. Compleció de sis frases amb la forma correcta dels verbs de l’exercici anterioSB pàg. 21 ex. 3. Resposta a cinc frases elegint entre trela millor opció. SB pàg. 21 ex. 4. Lectura de tres afirmacions 1-3 i resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 21 ex. 6. Lectura d’un text i resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 27 ex. 1. Relacionó entre els phrasal verbs en negreta 1-5 de l’exercici anterior amb unes definicions A-E. SB pàg. 27 ex. 2Lectura d’un text i resposta a una pregunta. SB pàg. 27 ex. 3. Relació entre els verbs en negreta 1-5 de l’exercici 3 i unes definicions A-E. Spàg. 27 ex. 4. Compleció de vuit frases usant la formcorrecta dels phrasal verbs dels




Curs: 2n





exercicis 1 i 3. SB pàg. 27 ex. 5. Relació 1-6 amb A-F per completar sispreguntes. SB pàg. 27 ex. 6. Relacié entre sis prefixos 1-6 i uns adjectius A-F. SB pàg. 26 ex. 1. Classificació de set paraules en adjectius, substantius o verbs i relacionar-les amb sufixos del ex. 1. SBpàg. 26 ex. 2. Compleció de vuit frases amb els oposats a les paraules d'una llista. SBpàg. 26 ex. 3. Lectura d’un requadre amb regles gramaticals i els adjectius en negreta ddues frases i resposta a una pregunta. SB pàg. 26 ex. 4. Relació entre deu adjectius “normals” 10 ideu adjectius “extrems” A-J. SB pàg26 ex. Pronunciation Lectura de dues frases prestant atencals sons en negreta. Classwificació en sons àtons.. SB pàg. 28 ex. 7. Dimensió plurilingüe i intercultural Les noves formes d'entaular coneixement social. Las relaciones interpersonals. .




Curs: 2n





3.- TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT Activitats de reforç Grammar Revision Unit 2. TRB pàg. 14-18. Vocabulary Revision Unit 2. TRB pàg. 38. Reading Practice. Unit 2. TRB pàg. 55. Listening Practice Unit 2. TRB pàg. 65. Speaking Practice Unit 2. TRB pàg. 75. Writing Practice Unit 2. TRB pàg. 85. Exam Practice Unit 2 (A i B). TRB pàg. 116-117. Activitats d’ampliació Activitats del Workbook Unit 2. WB pàg. 18-24. Grammar Extension. Unit 2. TRB pàg. 16. Vocabulary Extension Unit 2. TRB pàg. 39. Extra comprensión. TG pàg. 22. Extra grammar. TG pàg. 24, 25, 30 Extra vocabulary. TG pàg. 21, 23, 26, 30. Extra language practice. TG pàg. 30. ACTIVITATS D’ AUTOAVALUACIÓ Practice test Unit 2. WB pàg. 25. Progress check Unit 2. SB pàg. 32. Unit 2 Test. TRB pàg. 97.




Curs: 2n





UNITAT DIDÁCTICA 3 TÍTOL:Adventure TEMPORITZACIÓ: 5 hores (1r trim) +5 hores (2n trim)





Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; un text oral sobre esports marítims. Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com un diàleg sobre activitats esportives. Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura com en un text sobre alpinisme. Produir un escrit utilitzant

Dimensió comunicativa Participació, comprensió i producció de discursos orals, escrits i audiovisuals Listening

Escolta d’ un text oral i resposta a una pregunta escollint entre tres la resposta correcta. SB pàg. 40 ex. 1. Audició del text de l'exercici anterior i resposta a cinc preguntes escollint entre quatre possibilitats la resposta correcta. SB pàg. 40 ex. 2. Lectura d’un requadre i resposta a una pregunta escollint la resposta entre tres opcions. A, B o C. SB pàg. 40 ex. 3. Escolta de la segona part del text oral de l'ex. 1 i comprovació de la resposta del

Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el tema de viatges i els esports. C. personal i interpersonal. Es crearà un ambient de debat a la classe. La temàtica proposada serà diferents destins turístics i diferents maneres de passar les vacances. Es treballarà vocabulari i fórmules per a donar l’opinió i fer suggeriments. Primer es farà entre professor i alguns alumnes a mode d’exemple. Després en grup i posada en comú. Haurà de regnar el respecte i la tolerància i saber treballar en equip. C.digital.- Es farà recerca sobre diferents destins turístics i es farà una presentació en power

Llegir un text i determinar si cinc frases són veritables o falses. Unir cinc parells de frases utilitzant uns connectors en negreta. Respondre cinc preguntes utilitzant connectors i unes paraules en negreta. Completar cinc frases amb els substantius de cinc paraules en negreta. End-of-term Test 1 Grammar 20% Writing 25%

.

.Escriure una redacció a elegir entre dos temes A i B. (100-120 paraula)

Listening Speaking 20% Escoltar un text oral i respondre vuit preguntes escollint entre quatre l'opció correcta.

Per parelles, debatre sobre un tema..




Curs: 2n





fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'una narració. Entendre i aplicar aspectes gramaticals com oracions compostes i connectors. Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per relatar viatges i aventures. Aprendre i utilitzar phrasal verbs relacionats amb el viatjar. Aprendre i practicar l’accent a la paraula. Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge

ex. 3. SB pàg. 40 ex. 4. Escolta i determinació de si sis frases són veritables o falses. SB pàg. 40 ex. 5. Dictation: escolta d’ un text oral i redacció de tres preguntes. SB pàg. 40 ex. 6.

Speaking Compleció d’un diàleg utilitzant les frases d’una llista. SB pàg. 41 ex. 1. Escolta d’un text oral i comprovació de les respostes a l’exercici anterior. SB pàg. 41 ex. 2. Practica del diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 41 ex. 3. Elecció d’una situació entre dues possibles i redacció d’un diàleg utilitzant la informació de dos cartells. SB pàg. 41 ex. 4. Redacció d’ un nou diàleg usant la informació continguda en un requadre. SB pàg. 41 ex. 5. Practica del diàleg de l’exercici anterior. SB pàg. 41 ex. 6.

point promocionant unes vacances ideals. Competències específiques C. Comunicativa. Es treballen les quatre destreses. Es treballarà com donar l’opinió per escrit sobre els esports,les vacances,..C. Plurilingüe i Intercultural. Es treballarà el tema de la interculturalitat arreu del món.. C. en Recerca i tractament de la informació. Els alumnes navegaran per la web buscant un destí turístic que els agradaria visitar o un esport d’aventura que els agradaria practicar. En faran una oresentació

A partir d’unes fotografies sobre indrets del món, conversar amb un company sobre estils de vida, vacances,...

Reading 30% Llegir un text i respondre vuit preguntes escollint entre quatre l'opció correcta Criteris per aprovar les assignatures (condicions sine qua non). 3. Demostrar que s’ha llegit el llibre de lectura

obligatòria .

4. Assistir a classe de manera regular;

l’assistència és obligatòria:

• L’alumne ha d’assistir, a molt estirar,

al 80% de les hores impartides i si no

és així, perdrà el dret a l’avaluació

contínua del trimestre. A aquest

efectes no es discriminarà entre

faltes justificades o injustificades ja

que s’entén que l’alumne ha de

garantir aquest mínim d’assistència i

el conseqüent seguiment i treball de

la matèria.

• L’alumne que no ha pogut ser

avaluat podrà fer un examen de




Curs: 2n





Reading Lectura d’una llista i resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 34 ex. 1. Lectura d’un text per sobre i resposta a una pregunta. SB pàg. 34 ex. 2. Estudi de la informació d'un requadre i subratllat de les paraules i frases clau en cinc preguntes 1-5. SB pàg. 34 ex. 3. Lectura del text de l'ex. 2 i recerca de informació per contestar les preguntes 1-5 en l'exercici 3. SB pàg. 34 ex. 4. Lectura del text de l'exercici 2 i resposta a cinc preguntes elegint la resposta correcta entre quatre opcions. SB pàg. 35 ex. 5. Relació de les paraules i frases 1-6 amb els significats A-F. SB pàg. 35 ex. 6. Redacció d’una definició o una frase-exemple per demostrar comprensió de dues expressions idiomàtiques del text. SB pàg. 35 ex. 7. Resposta a dues preguntes. SB pàg. 35 ex. 8.

Writing

Estudi d’unes regles

recuperació global del trimestre o, en

les matèries acumulatives recuperar

el trimestre no avaluat aprovant el

trimestre posterior segons les

condicions marcades pel professorat.

• Haver perdut el dret a l’avaluació

contínua no eximeix d’haver de

realitzar aquells treballs o activitats

que el professorat hagi establert com

de presentació obligatòria.

• 2 retards comptabilitzen com una

falta d’assistència injustificada.

2. Tenir una actitud correcta i participativa a

classe:

• Si l’alumne té 3 expulsions amb el

seu paper taronja corresponent, no

es podrà presentar a l’examen

d’avaluació

• Si l’alumne fa menys d’un 50 % de les activitats de classe

.

El fet de no complir alguna d’aquestes condicions

suposarà no poder aprovar la matèria.

Avaluació Trimestral.




Curs: 2n





gramaticals i relació A-C amb 1-3. SB pàg. 42 ex. 1. Inserció dels verbs en negreta d'un text en el lloc correcte d'una taula.. SB pàg. 42 ex. 2. Estudi d’unes normes gramaticals i correcció dels errors en sis frases 1-6 sent possible més d'una resposta correcta. SB pàg. 42 ex. 3. Estudi de la informació d'un requadre i elaboració d’ una pregunta per a una sessió de brainstorming. SB pàg. 42 ex. 4. Lectura del'enunciat de la tasca d'escriptura i redacció de sis preguntes sobre la narració. SB pàg. 42 ex. 5. Lectura dela narració de la pàgina 43 i resposta a les preguntes de l'exercici anterior. SB pàg. 42 ex. 6. Estudi dels adverbis en negreta 1-8 d'una narració i resposta a una pregunta. SB pàg. 43 ex. 7. Lectura del'enunciat de la tasca d'escriptura i tria d’un tipus de vacances sobre el qual escriure, pot ser real o imaginari. SB pàg. 43 ex. 8. Confecció d’ una llista de preguntes que la narració ha

Nota trimestre

• L’avaluació d’aquesta assignatura és

contínua .

• L’actitud oral a classe: L’anglès és la

llengua vehicular a l’aula i les

intervencions en anglès sumaran

positius que comptabilitzaran a la nota

de speaking


grammar 25% 20% 20%

Speaking/listening

20% 25% 25%

reading 30% 30% 30%

writing 25% 25% 25%


• L’assignatura és contínua i ,per tant, no

hi ha recuperació trimestral

• El que sí que es pot recuperar és la

lectura del llibre.

Criteris de recuperació de les assignatures pendents.




Curs: 2n





de respondre. SB pàg. 43 ex. 9. Redacció de la narració utilitzant la informació de l'exercici anterior i seguint un pla de redacció. SB pàg. 43 ex. 10. Comprovació del que s’ha escrit. SB pàg. 43 ex. 11. Correcció. SB pàg. 43 ex. 12.

Coneixement del funcionament de la llengua i el seu aprenenttge FUNCIONS DEL LLENGUATGE Parlar sobre activitats esportives. ESTRUCTURES-GRAMÀTIQUES Complex clauses and linkers Linkers of contrast; although, in spite of, despite… Linkers of result; so/that, such/that … VOCABULARI Tema: Esports de risc Lèxic:

Topic vocabulary 1. Travel and adventure; scuba-diving, bungee jumping, underwater adventure… Topic vocabulary 2. Phrasal

L’alumnat que té l’assignatura pendent del curs anterior pot recuperar-la durant la setmana d’exàmens (extraordinària)en la qual entra tota la matèria o bé trimestralment fent l’examen amb els alumnes de primer. Avaluació Anual

• Si totes les avaluacions estan aprovades:

mitjana de la nota dels tres trimestres

20%, 40% i 40% respectivament.

• primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r

amb nota igual o superior a 6, aprova el

curs (és avaluació contínua)

Si l’alumne ha superat el primer i segon trimestre

i suspèn el 3r amb menys d’un 4.5 haurà de

presentar-se a la convocatòria extraordinària




Curs: 2n





verbs; break down, pick up, carry on… Word building.

Grammar Lectura de quatre frases d'un text 14, prestant especial atenció als connectors en negreta i relació amquatre usos A-D. SB pàg. 36 ex. 1Estudi d’unes regles gramaticals i relació amb un grup de connectors1-4 amb unes normes gramaticals A-D. SB pàg. 36 ex. 2. Subratllat dels connectors en deu frases i especificació de contrast, purpose, reason o result per a cadconnector. SB pàg. 36 ex. 3. Relació 1-7 amb A-G. SB pàg. 36 ex. 4. Compleció d’ una taula amb les paraules clause, gerund o noun prenent com a referència les frasesexemple en els exercicis 1 i 3. SB pàg. 37 ex. 5. Resposta a quatre frases elegint l'opció correcta entre dues possibles. SB pàg. 7 ex. 6. Unió de cinc parells de frases utilitzant uns connectors en negretSB pàg. 37 ex. 7. Relació 1-4 amb A-C prenent com referència les frases-exemple dels exercicis 1 i 3 de la pàgina 36. SBpàg. 37 ex. 8.




Curs: 2n





Resposta a vuit frases elegint l'alternativa correcta entre dues opcions. SB pàg. 37 ex. 9. Compleció de dues frases 1 i 2 amso i such prenent com a referènciales frases-exemple de l'exercici 3 dla pàgina 36. SB pàg. 37 ex. 10. Compleció de sis frases amb so i such. SB pàg. 37 ex. 11. Unió de sis parells de frases utilitzant els connectors en negretaSB pàg. 37 ex. 12. Vocabulary Lectura de tres anuncis publicitarisA-C i resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 32 ex1. Relació entre els verbs i phrasal verbs 1-10 de l'exercici anterior amuna llista de deu noms. SB pàg. 33ex. 2. Compleció de set frases usant la forma correcta dels verbs i phrasalverbs de l’ex. 1. SB pàg. 32 ex. 3.Resposta a tres preguntes. SB pàg32 ex. 4. Lectura d’un text i resposta a unapregunta. SB pàg. 39 ex. 1. Relació entre els phrasal verbs 1-5de l'exercici anterior amb les definicions A-E. SB pàg. 39 ex. 2.Lectura del final del text de l’ex. 1 iresposta a una pregunta. SB pàg. 39 ex. 3.




Curs: 2n





Relació entre els phrasal verbs en negreta de l'ex. 3 amb les paraulesfrases d'una llista. SB pàg. 39 ex. 4Lectura d’un requadre i complecióde vuit frases amb phrasal verbs dels exercicis 1 i 3. SB pàg. 39 ex.5. Compleció de cinc preguntes relacionant 1-5 amb A-E. SB pàg. 3ex. 6. Resposta a cinc preguntes. SB pàg39 ex. 7. Pronunciation Subratllat de la síl·laba accentuadaen cada paraula d'una llista de vuitSB pàg. 40 ex. 7. Lectura de les vuit paraules 1-8 del'exercici anterior i subratllat de laaparaula que conté el so /� /.

3.- TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT Activitats de reforç Grammar Revision Unit 3. TRB pàg. 17-18. Vocabulary Revision Unit 3. TRB pàg. 40. Reading Practice. Unit 3. TRB pàg. 56. Listening Practice Unit 3. TRB pàg. 66. Speaking Practice Unit 3. TRB pàg. 76. Writing Practice Unit 3. TRB pàg. 86. Exam Practice Unit 3 (A i B). TRB pàg. 118-119 Activitats d’ampliació Activitats del Workbook Unit 3. WB pàg. 26-32.




Curs: 2n





Grammar Extension. Unit 3. TRB pàg. 19. Vocabulary Extension Unit 3. TRB pàg. 41. Extra grammar. TG pàg. 36. Extra vocabulary. TG pàg. 33, 35. ACTIVITATS D’AUTOAVALUACIÓ Practice test Unit 3. WB pàg. 33. Progress check Unit 3. SB pàg. 44. Unit 3 Test. TRB pàg. 98. End-of-term Test 1 pàg 99-100.

UNITAT DIDÁCTICA 4 TÍTOL: Crime and justice Temporització: 10 hores





Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i

Dimensió comunicativa Participació, comprensió i producció de discursos orals,

Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el

Llegir un text i determinar si cinc frases són veritables o falses. Transformar cinc frases a l’estil




Curs: 2n





més específica; un text oral sobre un assalt al carrer. Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com un interrogatori policial. Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura com un text sobre violència juvenil. Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'un resum. Entendre i aplicar aspectes gramaticals com l'estil indirecte. Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per expressar temes relacionats amb la llei i la justícia. Aprendre i utilitzar vocabulari per descriure delictes i delinqüents. Aprendre i practicar la pronunciació de la terminació –

escrits i audiovisuals Listening

Descripció d’una fotografia i resposta a una pregunta. SB pàg. 52 ex. 1. Escolta d’un text oral superficialment i compleció de tres frases escollint l'alternativa correcta entre dues possibilitats 1-3. SB pàg. 52 ex. 2. escolta i resposta a sis preguntes escollint l'opció correcta entre quatre possibilitats. SB pàg. 52 ex. 3. Resposta a dues preguntes. SB pàg. 52 ex. 4. Dictation: Escolta d’un text oral sobre successos i resposta a una pregunta. SB pàg. 52 ex. 5. Escoltar del text oral de l'exercici anterior i redacció de tres frases. SB pàg. 52 ex. 6.

Speaking Compleció d’un diàleg utilitzant les frases d’una llista. SB pàg. 53 ex. 1. Escolta d’un text oral i comprovació de les respostes a l’exercici anterior. SB pàg. 53 ex. 2. Practica del diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 53 ex. 3. Tria d’ una imatge entre dues possibles A i B i redacció d’un

tema l crim i la justícia. C. en gestió i tractament de la informació. C. en Recerca. Els alumnes hauran presentar un projecte a la resta de a classe utilitzant un power point per fer-lo més visual i amè. . C. Personal i interpersonal. Després de les presentacions els companys faran preguntes, exposaran els seus dubtes,... i l’alumne que presenta el seu projecte haurà d’intentar respodre. Competències específiques C. Comunicativa. Es treballen les quatre destreses en el tema de la justícia, la llei i el crim.. C. Recerca i tractament de la informació. Els alumnes imaginaran un projecte i en fan una presentació en power point..

indirecte. Transformar cinc frases a l’estil directe. Completar cinc frases escollint entre tres l'opció correcta. Opció A Respondre preguntes sobre el llibre de lectura i redactar sobre un dels temes principals del llibre.(Apte/no apte) Opció B Contestar setmanalment a les preguntes proposades en el Blog del llibre de lectura.




Curs: 2n





ed. Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge.

diàleg utilitzant les paraules i frases d'un requadre. SB pàg. 53 ex. 4 Practica del diàleg de l’exercici anterior. SB pàg. 53 ex. 5.

Reading

Descripció d’una fotografia i resposta a dues preguntes. SB pàg. 46 ex. 1. Lectura per sobre un text i resposta a dues preguntes. SB pàg. 46 ex. 2. Subratllat de les paraules clau. SB pàg. 46 ex. 3. Lectura del text, compleció de les sis frases de l'exercici anterior i comprovació de les respostes. SB pàg. 46 ex. 4. Lectura del text de l'ex. 2 i resposta a cinc preguntes elegint la resposta correcta entre quatre opcions. SB pàg. 47 ex. 5. Unió de dos parells de frases usant les paraules que apareixen entre parèntesis. SB pàg. 47 ex. 6. Cerca de set paraules o frases en el text partint dels seus significats. SB pàg. 47 ex. 7. Resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 47 ex. 8. Lectura d’un reader( When summer comes/Billy Elliot)

Writing




Curs: 2n





Relació entre cinc frases 1-5 iquatre grups de connectors A-D. SB pàg. 54 ex. 1. Resposta a dues preguntes en relació amb els connectors de l'exercici anterior. SB pàg. 54 ex. 2. Unió de sis parells de frases utilitzant uns connectors en negreta. SB pàg. 54 ex. 3. Compleció de tres frases amb les pròpies idees de l’alumne. SB pàg. 54 ex. 4. Lectura d’ un text per sobre i resposta a una pregunta. SB pàg. 54 ex. 5. Cerca de dos connectors de contrast en el paràgraf B de l'exercici anterior. SB pàg. 54 ex. 6.

Lectura de dos resums A i B, comparació amb el text de l'ex. 5 i resposta a tres preguntes SB pàg. 55 ex. 8.

Redacció d’un resum utilitzant informació de l’ex. 9. SB pàg. 55 ex. 11. Comprovació del que s’ha escrit. SB pàg. 55 ex. 12. Correcció. SB pàg. 55 ex. 13.

Coneixement del funcionament de la llengua i el seu aprenenttge




Curs: 2n





FUNCIONS DEL LLENGUATGE Donar i demanar informació. Expressar possibilitat o certesa. Relatar el que ha dit una altra persona. ESTRUCTURES-GRAMÀTIQUES Reported Speech Reported commands and requests Reported questions Reporting verbs VOCABULARI Tema: La llei i el delicte Lèxic:

Topic vocabulary 1. Law and justice; commit a crime, investigate, arrest a criminal… judge, lawyer, witness… Topic vocabulary 2. Crimes and criminals; burglary, theft, mugging… robber, vandal, shoplifter… Word building. Compound nouns; police car, detective series, traffic lights…Prepositions + noun phrases; at risk, against the odds, for a living…

Grammar Lectura de tres frases i tria entre duesl'alternativa correcta per completar tresregles gramaticals. SB pàg. 48 ex. 1.




Curs: 2n





Lectura de quatre frases en estil directecorrecció dels errors que s'han comèsal transformar-les a estil indirecte. SB pàg. 48 ex. 2. Transformació de cinc frases a l’estil directe. SB pàg. 48 ex. 3. Transformació de sis frases a l’estil indirecte. SB pàg. 48 ex. 4. Lectura de quatre frases A-D i classsificació en peticions i ordres. SBpàg. 48 ex. 5. Tria de l'alternativa correcta per escriurquatre frases en estil indirecte. SB pàg48 ex. 6. Estudi de les respostes a l'ex. 6 i compleció de dues regles gramaticals escrivint infinitive, gerund o past participle. SB pàg. 48 ex. 7. Transformació de cinc frases en ordrespeticions en estil indirecte. SB pàg. 48 ex. 8. Lectura de quatre frases i tria de l'opcicorrecta per completar tres regles gramaticals. SB pàg. 49 ex. 9. Transformació de cinc preguntes d'estiindirecte en preguntes directes. SB pàg49 ex. 10. Transformació de cinc preguntes directes en preguntes d'estil indirecte. SB pàg. 49 ex. 11 Lectura d’un text i relació de deu verbsen negreta 1-10 amb quatre regles gramaticals A-D. SB pàg. 49 ex. 12. Relació 1-6 amb A-F. SB pàg. 49 ex. 1




Curs: 2n





Transformació de cinc frases a l'estil indirecte utilitzant uns verbs en negretaSB pàg. 49 ex. 14. Vocabulary Compleció de sis frases amb les paraules d’una llista. SB pàg. 45 ex. 1.Compleció d’una taula usant la forma correcta de les paraules en negreta del'exercici anterior SB pàg. 45 ex. 2. Compleció de sis frases amb les paraules en negreta de l’ex. 1. SB pàg.45 ex. 3. Resposta a tres preguntes raonant les respostes. SB pàg. 45 ex. 4. Relació de cinc imatges amb els delicted'una llista. SB pàg. 51 ex. 1. Compleció d’ una taula utilitzant les formes nominals i verbals corresponents. SB pàg. 51 ex. 2. Estudi d’unes regles i utilitzar l'alternativa correcta entre tres per completar una frase. SB pàg. 51 ex. 3.Compleció de vuit frases utilitzant l'opccorrecta a elegir entre tres. SB pàg. 51ex. 4. Resposta a dues preguntes raonant lesrespostes. SB pàg. 51 ex. 5. Estudi de la definició de dos noms compostos A i B i compleció de dues regles gramaticals. SB pàg. 50 ex. 1. Creaci´p d’un nom compost a partir d'unes frases nominals. SB pàg. 50 ex2. Lectura d’unes normes gramaticals i




Curs: 2n





relació entre paraules de dues llistes AB per formar noms compostos. SB pàg50 ex. 3. Compleció de quatre frases amb els noms compostos de l'ex. 3. SB pàg. 50ex. 4. Tria de l'alternativa correcta per completar una regla gramatical. SB pàg50 ex. 5. Compleció d ‘una taula amb les preposicions d'una llista. SB pàg. 50 ex6. Compleció de set frases escollint entredues la preposició correcta. SB pàg. 50ex. 7. Pronunciation Estudi de les terminacions –ed en vuit paraules i classificació en /�d/, /d/ o /tEscolta d’un text oral

i comprovació . SB pàg. 52 ex. 7. Dimensió plurilingüe i intercultural La justícia en la nostra societat. La llei i l'ordre com a garants de la pau social

3.- TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT Activitats de reforç Grammar Revision Unit 4. TRB pàg. 21-22. Vocabulary Revision Unit 4. TRB pàg. 40.




Curs: 2n





Reading Practice. Unit 4. TRB pàg. 57. Listening Practice Unit 4. TRB pàg. 67. Speaking Practice Unit 4. TRB pàg. 77. Writing Practice Unit 4. TRB pàg. 87. Exam Practice Unit 4 (A i B). TRB pàg. 120-121. Activitats d’ampliació Activitats del Workbook Unit 4. WB pàg. 34-40. Grammar Extension. Unit 4. TRB pàg. 22. Vocabulary Extension Unit . TRB pàg. 43. Extra grammar. TG pàg. 48. Extra vocabulary. TG pàg. 45, 47, 51, Activitats d’autoavaluació Practice test Unit 4. WB pàg. 17. Progress check Unit 4. SB pàg. 56. Unit 4 Test. TRB pàg. 101.

UNITAT DIDÁCTICA 5 TÍTOL: Rubbish! TEMPORITZACIÓ:10 HORES





Dimensió comunicativa Llegir un text i respondre cinc




Curs: 2n





Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; una entrevista. Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com una conversa sobre gustos i preferències. Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura com un text sobre el medi ambient. Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'un assaig d'opinió. Entendre i aplicar aspectes gramaticals com la veu passiva. Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per parlar sobre el consumisme. Aprendre i utilitzar vocabulari per conversar sobre la moda. Aprendre i practicar la

Participació, comprensió i producció de discursos orals, escrits i audiovisuals Listening

Lectura d’ un requadre, escolta d’un text oral i tria d’ una opció entre dues per definir un neologisme. SB pàg. 64 ex. 1. Escolta del text oral de l'exercici anterior i resposta a sis preguntes escollint entre quatre l'opció correcta. SB pàg. 64 ex. 2. Resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 64 ex. 3.

Dictation: Escolta d’un text oral i redacció de tres frases SB pàg. 64 ex. 4.

Speaking Escolta d’un diàleg i respostas a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 65 ex. 1. Compleció d’un diàleg amb les paraules i frases d'una llista. SB pàg. 65 ex. 2. Escolta del text oral de l'ex. 1 i comprovació de les respostes de l'ex 2. SB pàg. 65 ex. 3. Practica de el diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 65 ex. 4. Observació d’ un cartell publicitari i redacció d’un diàleg utilitzant com a referència les paraules i frases d'un requadre. SB pàg. 65 ex.

Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el tema de la contaminació, el consumisme, el reciclatge.. . C. Personal i interpersonal. Es debatrà sobre el consumisme i què es pot fer individualment per a contribuir a la conservació del medi. Competències específiques C. Comunicativa. Es treballen les quatre destreses C. Plurilingüe i Intercultural. Es parlarà sobre els diferents hàbits de consum en societats diferents..

preguntes usant frases senceres. Escriure cinc frases en veu passiva. Transformar cinc frases a la veu passiva ometent l'agent quan sigui possible. Completar cinc frases utilitzant adjectius obtinguts d'agregar uns sufixos als noms d'una llista.




Curs: 2n





pronunciació de certes consonants. Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge.

5. Practica del diàleg de l’exercici anterior. SB pàg. 65 ex. 6.

Reading

Observació de dues fotografies i resposta a dues preguntes. SB pàg. 58 ex. 1. Lectura ud’n text per sobre i comprovació de les respostes a l'exercici anterior. SB pàg. 58 ex. 2. Lectura del text de l'exercici anterior i un resum que conté un error en cada frase. Correcció dels errors. SB pàg. 58 ex. 3. Lectura d’un requadre i resposta a sis preguntes elegint entre quatre l'opció correcta en cadascuna d'elles. SB pàg. 58 ex. 4. Relació de sis paraules o frases 1-6 amb unes definicions A-F. SB pàg. 59 ex. 5. Resposta a dues preguntes raonant les respostes. SB pàg. 59 ex. 6.

Writing Compleció d’una taula utilitzant les frases d'una llista. SB pàg. 66 ex. 2. Compleció de sis frases amb frases dels ex. 1 i 2. SB pàg. 66 ex. 3.




Curs: 2n





Lectura d’un requadre i elegir entre A B o C per completar una frase. SB pàg. 66 ex. 5. Lectura de l'enunciat de la tasca d'escriptura i tria de si s'està d'acord amb una afirmació raonant la resposta. SB pàg. 66 ex. 6. Lectura d’un assaig i resposta a una pregunta. SB pàg. 66 ex. 7. Identifica tres formes d'introduir una opinió i tres formes de presentar un fet en el text de l'exercici anterior. SB pàg. 67 ex. 8. Descripció de dues fotografies i resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 67 ex. 9. Resposta una pregunta. SB pàg. 67 ex. 10. Lectura de sis opinions i subratllat de amb quina o quines l'estudiant està d'acord. SB pàg. 67 ex. 11. Lectura de l'enunciat de la tasca d'escriptura i resposta a dues preguntes. SB pàg. 67 ex. 12. Relació de quatre opinions de l'ex. 11 1-4 amb quatre dades A-D. SB pàg. 67 ex. 13. Tria entre dos arguments per escriure un assaig utilitzant idees de l'ex. 11 o les pròpies de l'estudiant. SB pàg. 67 ex. 14. Tria de dos fets en què basar els dos arguments de l'exercici




Curs: 2n





anterior utilitzant informació de l'ex. 13 o les idees pròpies de l'alumne. SB pàg. 67 ex. 15. Redacció d’un assaig utilitzant informació dels exercicis 14 i 15 seguint un pla de redacció. SB pàg. 67 ex. 16. Comprovació el que s’ha escrit. SB pàg. 67 ex. 17. Correcció d’errors -. SB pàg. 67 ex. 18.

Coneixement del funcionament de la llengua i el seu aprenenttge FUNCIONS DEL LLENGUATGE Expressar preferències. ESTRUCTURES-GRAMÀTIQUES La veu passiva; transformacions activa a passiva, verbs amb dos objectes; la passiva amb verbs d'estil indirecte. VOCABULARI Tema: El medi ambient Lèxic:

Topic vocabulary 1. Shopping; purchase, package, target… Topic vocabulary 2. Fashion and clothes; phrasal verbs; carry out, point out, face up to… Word building. Adjective suffixes; -able, -ful, -ish… collocations; environmentally friendly, endangered species, ozone




Curs: 2n





layer… Grammar Lectura de dues frases en passiva i elegir l'opció correcta per transformacióen activa. SB pàg. 60 ex. 1. Estudi de les respostes de l'ex. 2 i compleció de tres regles d'ús gramaticautilitzant paraules i frases d'una llista. Spàg. 60 ex. 2. Compleció d’ un text amb sis verbs en negreta en veu passiva. SB pàg. 60 ex3. Resposta a una pregunta sobre quatrefrases. SB pàg. 60 ex. 4. Tria de en dues frases l'opció correcta per completar dues regles d'ús gramatical. SB pàg. 60 ex. 5. Copia de set frases en el quadern, subratllat del verb. SB pàg. 60 ex. 6. Transformació de les set frases de l'exercici 6 d'activa a passiva i decidir sincloure o no by + agent. SB pàg. 60 ex7. Lectura d’unes normes d'ús gramaticaunes frases A-C i resposta a dues preguntes 1 i 2. SB pàg. 61 ex. 8. Transformació de cinc frases actives a passiva sense utilitzar by + agent. SB pàg. 61 ex. 9. Lectura de tres normes d'ús gramaticalrelacionar-les amb unes frases 1-4. SBpàg. 60 ex. 10. Transformació de sis frases actives a




Curs: 2n





passiva no utilitzant by + agent. SB pàg61 ex. 11. Vocabulary Lectura d’un article i resposta a dues preguntes. SB pàg. 57 ex. 1. Traducció de les paraules en negreta dsis frases i tria entre dos l'opció correcten cadascuna de les frases. SB pàg. 5ex. 2. Lectura un rètol publicitari i respondre tres preguntes. SB pàg. 57 ex. 3. Lectura ud’n text i resposta a una pregunta. SB pàg. 63 ex. 1. Relació dels phrasal verbs de l'exercicianterior amb quatre definicions A-D. SBpàg. 63 ex. 2. Subratllat dels phrasal verbs de quatrefrases 1-4 i relació amb les seves definicions correctes A-D. SB pàg. 63 ex. 3. Resposta a vuit preguntes escollint l'alternativa correcta entre dues opcionSB pàg. 63 ex. 4. Llegir una norma gramatical i completauna taula amb la forma correcta d'uns verbs i adjectius. SB pàg. 62 ex. 1. Formació de deu adjectius a partir d'unsubstantius usant sufixos de l'exercici anterior. SB pàg. 62 ex. 2. Compleció de sis frases amb la forma correcta de l'adjectiu o substantiu que apareix entre parèntesis. SB pàg. 63 ex3. Relació 1-7 amb A-G per obtenir noms




Curs: 2n





compostos. SB pàg. 63 ex. 4. Compleció de set definicions amb nomcompostos de l'ex. 4. SB pàg. 63 ex. 5Compleció de quatre frases amb combinacions verb-nom d'ús freqüent. SB pàg. 63 ex. 6. Resposta a tres preguntes raonant les respostes. SB pàg. 63 ex. 7. Pronunciation Identificació de quina paraula en una sèrie de quatre no conté el mateix so que les altres, SB pàg. 64 ex. 5. Identificació en una llista de cinc paraules en quina la lletra “h” és mudaSB pàg. 64 ex. 6. Dimensió plurilingüe i intercultural El medi ambient i el seu respecte per assegurar la supervivència del planeta. El consum incontrolat com a fenomen negatiu.

3.- TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT Activitats de reforç Grammar Revision Unit 5. TRB pàg. 24-26. Vocabulary Revision Unit 5. TRB pàg. 44. Reading Practice. Unit 5. TRB pàg. 58. Listening Practice Unit 5. TRB pàg. 68.




Curs: 2n





Speaking Practice Unit 5. TRB pàg. 78. Writing Practice Unit 5. TRB pàg. 88. Exam Practice Unit 5 (A i B). TRB pàg. 122-123. Activitats d’ampliació Activitats del Workbook Unit 5. WB pàg. 42-48. Grammar Extension. Unit 5. TRB pàg. 25. Vocabulary Extension Unit 5. TRB pàg. 45. Extra comprensión. TG pàg. 67. Extra grammar. TG pàg. 60. Extra vocabulary. TG pàg. 59, 63, 67. Activitats d’autoavaluació Extr Practice test Unit 5. WB pàg. 57. Progress check Unit 5. SB pàg. 68. Unit 5 Test. TRB pàg. 102. a dictation. TG pàg. 60.




Curs: 2n





UNITAT DIDÁCTICA 6 TÍTOL: Food TEMPORITZACIÓ: 12 hores



COMPETÈNCIES (específiques/ generals) CRITERIS D’AVALUACIÓ (més concrets)

Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; una entrevista radiofònica. Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a

1.-Dimensió comunicativa 1.1.-Participació, comprensió i producció de discursos orals, escrits i audiovisuals Listening

Lectura de la introducció a un programa de ràdio, escolta del'esmentada introducció i resposta a vuit

Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el tema de les dietes, el menjar i la salut. C. Digital. Se’ls posarà exercicis relacionats amb un article de diari on-line. C. Personal i interpersonal. En parelles, els alumnes prepararan un decàleg de prioritats a tenir en comte per tenir bona salut. Oralment debatran amb una altra parella els perquès del seu llistat. Competències específiques C. Comunicativa. Es treballen les quatre destreses parlant del món de l’alimentació Plurilingüe i Intercultural. Els alumnes ecoltaran diferents joves d’arreu del món parlant dels plats típics dels seus països C. Recerca i tractament de la informació. Els alumnes buscaran alguna notícia sobre problemes amb

Grammar Completar frases amb verbs, preposicions, vocabulari I conectors 20% Reading Llegir un text i respondre 8 preguntes de multiple choice. 30% Writing Elegir un tema entre dos A o B i escriure una redacció (80-100 paraules).25% Listening/ Speaking Escoltar un text oral i respondre vuit preguntes escollint entre quatre possibilitats l'opció correcta.10% Presentació amb l’ajut d’un power point d’un tema proposat pel professoanteriorment. Contestar a les preguntes que faran els companys o el professor.. 25% Criteris per aprovar les assignatures (condicions sine qua non).




Curs: 2n





utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com fer recomanacions i peticions. Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura en un text sobre menjar ràpid. Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per

preguntes escollint la resposta correcta entre quatre opcions. SB pàg. 76 ex. 1. Lectura de la informació d'un requadre i les preguntes de l'ex. 1, escolta del text sencer i comprovació de les respostes a l'exercici anterior. SB pàg. 76 ex. 1. Dictation: Escolta d’un text oral i redacció de tres frases. SB pàg. 71 ex. 3.

Speaking Compleció d’ un diàleg utilitzant les frases d’una llista. SB pàg. 77 ex. 1. Escoltar un

l’alimentació i en faran una breu exposició. Prepararan un power point i el presentaran a la resta de la classe.

5. Demostrar que s’ha llegit el llibre de lectura obligatòria .

6. Assistir a classe de manera regular; l’assistència és obligatòria:

• L’alumne ha d’assistir, a molt estirar, al 80% de les hore

impartides i si no és així, perdrà el dret a l’avaluac

contínua del trimestre. A aquest efectes no es discrimina

entre faltes justificades o injustificades ja que s’entén qu

l’alumne ha de garantir aquest mínim d’assistència i

conseqüent seguiment i treball de la matèria.

• L’alumne que no ha pogut ser avaluat podrà fer un exame

de recuperació global del trimestre o, en les matèrie

acumulatives recuperar el trimestre no avaluat aprovant

trimestre posterior segons les condicions marcades p

professorat.

• Haver perdut el dret a l’avaluació contínua no exime

d’haver de realitzar aquells treballs o activitats que

professorat hagi establert com de presentació obligatòria.

• 2 retards comptabilitzen com una falta d’assistènc

injustificada.


• Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taron

corresponent, no es podrà presentar a l’examen d’avaluaci

• Si l’alumne fa menys d’un 50 % de les activitats de classe .




Curs: 2n





organitzar l'escriptura d'una biografia. Entendre i aplicar aspectes gramaticals com les oracions condicionals. Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per descriure menjar. Aprendre i utilitzar vocabulari relatiu als sentits. Aprendre i practicar l’entonació en la frase. Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge.

text oral i comprovar les respostes a l’exercici anterior. SB pàg. 77 ex. 2. Practicar el diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 77 ex. 3. Escriure un diàleg utilitzant les paraules i frases d'un requadre. SB pàg. 77 ex. 4. Practicar el diàleg de l’exercici anterior. SB pàg. 77 ex. 5.

- Llegir i escriure Reading

Respondre

El fet de no complir alguna d’aquestes condicions suposarà no pod

aprovar la matèria.


• L’avaluació d’aquesta assignatura és contínua .

• L’actitud oral a classe: L’anglès és la llengua vehicular a l’aula

les intervencions en anglès sumaran positius que

comptabilitzaran a la nota de speaking


grammar 25% 20% 20%

Speaking/listening

20% 25% 25%

reading 30% 30% 30%

writing 25% 25% 25%


• L’assignatura és contínua i ,per tant, no hi ha recuperac

trimestral

• El que sí que es pot recuperar és la lectura del llibre.

Criteris de recuperació de les assignatures pendents. L’alumnat que té l’assignatura pendent del curs anterior pot recuperar-ladurant la setmana d’exàmens (extraordinària)en la qual entra tota la matèria o bé trimestralment fent l’examen amb els alumnes de primer.




Curs: 2n





dues preguntes SB pàg. 70 ex. 1. Llegir un text per sobre i elegir entre A, B o C la millor descripció del tema principal del text. SB pàg. 70 ex. 2. Rellegir el text de l'ex. 2 i respondre cinc preguntes escollint la resposta correcta entre quatre opcions. SB pàg. 70 ex. 3. Rellegir el text de l'ex. 2 i respondre quatre preguntes. SB pàg. 71 ex. 4. Llegir un requadre, fixar-se en un vocable concret i respondre tres preguntes 1-3.

Avaluació Anual

• Si totes les avaluacions estan aprovades: mitjana de la nota de

tres trimestres 20%, 40% i 40% respectivament.

• primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota igual o superio

a 6, aprova el curs (és avaluació contínua)

Si l’alumne ha superat el primer i segon trimestre i suspèn el 3r am

menys d’un 4.5 haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària




Curs: 2n





SB pàg. 71 ex. 5. Escollir un entre tres significats per al vocable de l'exercici anterior. SB pàg. 71 ex. 6. Escollir entre quatre opcions el significat de quatre vocables. SB pàg. 71 ex. 7. Respondre una pregunta. SB pàg. 71 ex. 8.

Writing Llegir una biografia i trobar exemples de locucions de temps. SB pàg. 78 ex. 1. Elegir l'opció correcta en sis frases entre dues possibilitats. SB pàg. 78 ex. 2. Llegir un




Curs: 2n





requadre i una llista de sis dades i ordenar-les. SB pàg. 78 ex. 3. Llegir una biografia i comprovar. SB pàg. 78 ex. 4. Rellegir la biografia de l'exercici anterior i respondre una pregunta. SB pàg. 78 ex. 5. Trobar cinc locucions de temps en la biografia de l'ex. 4. SB pàg. 78 ex. 6. Llegir unes dades i respondre una pregunta. SB pàg. 79 ex. 7. Llegir l'enunciat de la tasca d'escriptura i elegir un subjecte entre tres. SB pàg.




Curs: 2n





79 ex. 8. Confeccionar una llista amb dades sobre el subjecte elegit i decidir quins són els més rellevants. SB pàg. 78 ex. 9. Ordenar la informació de l'exercici anterior. SB pàg. 78 ex. 10. Escriure una biografia usant informació de l'exercici anterior seguint un pla de redacció. SB pàg. 78 ex. 11. Comprovar el que s’ha escrit. SB pàg. 78 ex. 12. Corregir i passar-ho a net. SB pàg. 78 ex. 13.

Coneixement del funcionament de la llengua i




Curs: 2n





el seu aprenenttge FUNCIONS DEL LLENGUATGE Parlar sobre els sentits. Conversar sobre menjar. ESTRUCTURES-GRAMÀTIQUES First, second and third conditionals; as long as, even if, providing that, unless Wishes and regrets VOCABULARI Tema: El menjar Lèxic:

Topic vocabulary 1. Food and diet; fattening, unhealthy, sugary… go on diets, eat out, put on




Curs: 2n





weight… Topic vocabulary 2. The senses; touch, smell, hear… Word building. Nouns + prepositions; risk of, problems with, reasons for…words with similar meanings fat-obese, sad-heartbroken, run-jog…

Grammar Transformar tres frases a cadascunade les tres formes dcondicional. SB pàg72 ex. 1. Rellegir la frases del'exercici anterior i completar unes regles gramaticals amb les paraules i frases d'una llista. SB pàg. 72 ex. 2.




Curs: 2n





Escollir l'opció correcta entre duespossibilitats en vuitfrases. SB pàg. 72 ex. 3. Llegir sis frases dobles A i B i determinar quin tipude condicional es necessita per completar les fraseB. SB pàg. 72 ex. 4Completar les fraseB de l'exercici anterior de tal formque els seus significats siguin elmateixos que els dles frases A. SB pà72 ex. 5. Llegir quatre frasesA-D i completar uneregles gramaticals amb les paraules d'una llista. SB pàg73 ex. 6. Relacionar 1-4 ambA-D. SB pàg. 73 ex7. Elegir l'alternativa correcta en quatre frases entre dues possibilitats. SB pà73 ex. 8.




Curs: 2n





Transformar quatrefrases utilitzant les paraules i frases ennegreta. SB pàg. 7ex. 9. Llegir tres frases 1-i relacionar-les ambtres regles gramaticals A-C. Spàg. 73 ex. 10. Transformar sis frases utilitzant I wish o If only segones tracti de desitjospenediments. SB pàg. 73 ex. 11. Escriure quatre frases de protesta sobre quatre situacions 1-4. SB pàg. 73 ex. 12. Vocabulary Relacionar sis adjectius 1-6 amb sdefinicions A-F. SBpàg. 69 ex. 1. Trobar un exempleper a cada un dels epígrafs de l'exercianterior. SB pàg. 6ex. 2. Llegir un text i traduels phrasal verbs enegreta que hi




Curs: 2n





apareixen. SB pàg.69 ex. 3. Respondre dues preguntes. SB pàg69 ex. 4. Relacionar 1-5 ambA-E. SB pàg. 69 ex5. Respondre tres preguntes raonant les respostes. SB pàg. 69 ex. 6. Llegir un text i respondre una pregunta raonant laresposta. SB pàg. 7ex. 1. Llegir l'ex.1 i completar una taulaamb cinc substantiui cinc verbs. SB pàg75 ex. 2. Llegir un diàleg i respondre una pregunta. SB pàg. 75 ex. 3. Completar tres regles gramaticals amb paraules i frases en negreta dl'exercici anterior. Spàg. 75 ex. 4. Relacionar 1-7 ambA-G. SB pàg. 75 ex




Curs: 2n





5. Completar sis fraseutilitzant expressionde les normes de l'ex. 4. SB pàg. 75 ex. 6. Completar sis fraseutilitzant les preposicions d'una llista. SB pàg. 74 ex1. Relacionar sis conjunts de noms amb preposicions dl'exercici anterior. Spàg. 74 ex. 2. Completar set fraseusant preposicions de l’ex. 1. SB pàg. 74 ex. 3. Completar cinc frases amb les pròpies idees de l'alumne usant unapreposició en cadafrase. SB pàg. 74 e4. Estudiar unes normes i relacionarset paraules 1-7 amdues paraules d'unllista de significat similar. SB pàg. 74ex. 5.




Curs: 2n





Relacionar paraulede l'exercici anterioamb vuit significatsSB pàg. 74 ex. 6. Completar vuit frases escollint l'opció correcta entdues possibles. SBpàg. 74 ex. 7. Pronunciation Llegir unes normesde pronunciació i tres frases 1-3 i determinar quines paraules o síl·labesvan accentuades, escoltar un text oracomprovar. SB pàg76 ex. 4. 2.-Dimensió plurilingüe i intercultural - L'alimentació en la nostra societat. - El menjar ràpid-escombraria i la seva repercussió negativa en la salut col·lectiva.

3.- TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT




Curs: 2n





Activitats de reforç Grammar Revision Unit 6. TRB pàg. 26-27. Vocabulary Revision Unit 6. TRB pàg. 46. Reading Practice. Unit 6. TRB pàg. 59. Listening Practice Unit 6. TRB pàg. 69. Speaking Practice Unit 6. TRB pàg. 79. Writing Practice Unit 6. TRB pàg. 89. Exam Practice Unit 6 (A i B). TRB pàg. 124-125. Activitats d’ampliació Activitats del Workbook Unit 6. WB pàg. 50-56. Grammar Extension. Unit 6. TRB pàg. 28. Vocabulary Extension Unit 6. TRB pàg. 47. Extra grammar. TG pàg. 75, 78. Extra vocabulary. TG pàg. 69, 71, 74. Extra translation. TG pàg. 72. ACTIVITAS D’AUTOAVALUACIÓ Practice test Unit 6. WB pàg. 57. Progress check Unit 6. SB pàg. 80. Unit 6 Test. TRB pàg. 103.

UNITAT DIDÁCTICA 7




Curs: 2n





TÍTOL: Personality TEMPORITZACIÓ : 10 hores





Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; un programa de ràdio divulgatiu. Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com realitzar comparacions. Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura com un text sobre la personalitat. Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'una descripció personal. Entendre i aplicar aspectes gramaticals com els usos del

1.-Dimensió comunicativa 1.1.-Participació, comprensió i producció de discursos orals, escrits i audiovisuals Listening

Respondre dues preguntes. SB pàg. 88 ex. 1. Llegir un requadre, una introducció i cinc preguntes. SB pàg. 88 ex. 2. Escoltar un text oral i respondre cinc preguntes escollint entre quatre l'opció adequada. SB pàg. 88 ex. 3. Tornar a escoltar el text oral de l'exercici anterior i comprovar.. SB pàg. 88 ex. 4. Dictation: escoltar un text oral i escriure quatre frases. SB pàg. 88 ex. 5. Respondre una pregunta. SB pàg. 88 ex. 6.

Speaking Observar una fotografia i respondre una pregunta. SB pàg. 89 ex. 1.

Completar un diàleg utilitzant les frases d’una llista. SB pàg. 89 ex. 2.

Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre la personalitat, què fa que considerem especials unes persones i no les altres C. Digital. Els alumnes hauran defer recerca sobre algun personatge històric i fer una breu presentació . C. Personal i interpersonal. En parelles, els alumnes prepararan entrevistes i les utilitzaran per entrevistar altres membres de la classe. Competències específiques C. Comunicativa. Es treballen les quatre destreses es fan produccions orals i escrites de la vida de diferents personatges C. Plurilingüe i Intercultural. Els alumnes rebran informació sobre diferents personatges C. Recerca i tractament de la informació. Els alumnes investiguen sobre un personatge que els atregui. Fan una exposició utilitzant el programa Power Point a classe.

Llegir un text i completar cinc frases amb les pròpies paraules de l'alumne. Completar cinc frases amb l'infinitiu o gerundi d'uns verbs en negreta. Completar cinc frases amb articles quan calgui. Completar cinc frases amb un símil o una expressió idiomàtica.




Curs: 2n





gerundi, l'infinitiu i l'article. Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per descriure atributs de la personalitat.. Aprendre i utilitzar les comparacions i les expressions idiomàtiques. Aprendre i practicar la pronunciació dels sons /s/, /z/, /�z/. Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge.

Escoltar un text oral i comprovar les respostes a l’exercici anterior. SB pàg. 89 ex. 3. Practicar el diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 89 ex. 4. Elegir un familiar de l'alumne i constatar diferències i semblances amb el propi alumne en tres apartats: aspecte físic, personalitat i aficions. SB pàg. 89 ex. 5. Escriure un nou diàleg descrivint a un amic les diferències i semblances de l'alumne amb el membre de la seva família escollit en l'ex. 5. SB pàg. 89 ex. 6. Practicar el diàleg de l’exercici anterior. SB pàg. 89 ex. 7

Bloc 2- Llegir i escriure PROCEDIMENTS Reading

Respondre dues preguntes. SB pàg. 82 ex. 1. Descriure les persones que apareixen en una fotografia i respondre dues preguntes. SB pàg. 82 ex. 2. Llegir un text per sobre i completar una taula. SB pàg. 82 ex. 3. Rellegir el text de l'ex. 3 i completar cinc frases amb les




Curs: 2n





pròpies paraules de l'alumne. SB pàg. 82 ex. 4. Llegir un requadre i cinc frases i determinar quins regles gramaticals calen per transformar les esmentades frases. SB pàg. 83 ex. 5. Transformar les frases 1-5 de l’ex. 5. SB pàg. 83 ex. 6. Trobar sis paraules i frases en el text de l'ex. 3 partint dels seus significats. SB pàg. 83 ex. 7. Escriure una definició o una frase-exemple per demostrar comprensió de la frase idiomàtica have something in common with someone. SB pàg. 83 ex. 8. Respondre dues preguntes. SB pàg. 83 ex. 9.

Writing Llegir tres frases 1-3 i determinar quines d'elles contenen adjectius en ordre incorrecte. SB pàg. 90 ex. 1. Llegir unes normes gramaticals i comprovar la resposta de l'exercici anterior. SB pàg. 90 ex. 2. Completar vuit frases posant els adjectius en negreta en ordre correcte afegint comes on calgui. SB pàg. 90 ex. 3. Mirar tres imatges A-C i escriure una frase per descriure a cadascuna d'elles usant almenys




Curs: 2n





dos adjectius per frase. SB pàg. 90 ex. 4. Observar una foto i escriure tres adjectius sobre l'aspecte extern i tres sobre la personalitat de la persona que apareix en la fotografia. SB pàg. 90 ex. 5. Llegir una descripció de la persona de l'exercici anterior i comprovar si es donen algunes coincidències en l'adjectivació de l'exercici anterior. SB pàg. 90 ex. 6. Contestar quatre preguntes sobre el text de l’ex. 6. SB pàg. 91 ex. 7- Llegir una altra descripció de la persona de l'ex. 5 i comparar-la amb la de l'exercici anterior. SB pàg. 91 ex. 8. Rellegir els textos dels ex. 5 i 8 i respondre tres preguntes. SB pàg. 91 ex. 9. Llegir un requadre i relacionar tres epígrafs amb paràgrafs dels textos dels ex. 5 i 8. SB pàg. 91 ex. 10. Trobar una expressió, un símil i dues frases que continguin més d'un adjectiu davant el nom en els textos A i B dels ex. 5 i 8. SB pàg. 91 ex. 11. Llegir l'enunciat de la tasca d'escriptura i elegir un subjecte. SB pàg. 91 ex. 12. Planificar la descripció. SB pàg. 91 ex. 13.




Curs: 2n





Escriure una descripció utilitzant informació de l'ex. 13 seguint un pla de redacció. SB pàg. 91 ex. 14. Comprovar el que s’ha escrit. SB pàg. 91 ex. 15. Corregir errors i passar-ho a net. SB pàg. 91 ex. 16.

1.2.-Coneixement del funcionament de la llengua i el seu aprenenttge FUNCIONS DEL LLENGUATGE Descriure persones; aspecte físic i personalitat. Fer comparacions. Donar i rebre consells ESTRUCTURES-GRAMÀTIQUES The gerund and the infinitive Verbs + gerunds/infinitives Articles VOCABULARI Tema: La personalitat Lèxic: …

Topic vocabulary 1. Personality adjectives; energetic, confident, pessimistic… Topic vocabulary 2. Similes and idioms; as cool as a cucumber, as gentle as a lamb, as quiet as a mouse… a pain in the neck,




Curs: 2n





over the moon, down in the dumps… Word building. Compound adjectives; good-natured, far-reaching, strong-willed… Nouns formed from phrasal verbs; upbringing, takeaway, washing-up…

PROCEDIMENTS Grammar Llegir sis frases prestant especial atenció als verbs en negreta i relacionales amb sis normes gramaticals A-F. Spàg. 84 ex. 1. Completar sis frases amb la forma correcta de l'infinitiu o gerundi d'uns verbs en negreta i relacionar-les amb lenormes A-F de l'exercici anterior. SB pàg. 84 ex. 2. Completar cinc frases amb un infinitiu oun gerundi i les pròpies idees de l'alumne. SB pàg. 84 ex. 3. Llegir dos parells de frases 1 i 2 i respondre dues preguntes. SB pàg. 82ex. 4. Relacionar dues llistes 1 i 2 amb les regles gramaticals A i B de l’ex. 1. SB pàg. 84 ex. 5. Relacionar vuit verbs en negreta 1-8 amb la definició correcta de quatre llistes. SB pàg. 84 ex. 6. Relacionar 1-5 amb A-E. SB pàg. 85 ex7.




Curs: 2n





Completar un text usant l'infinitiu o el gerundi (en alguna ocasió tots dos poden ser correctes) de set verbs en negreta. SB pàg. 85 ex. 8. Llegir quatre frases i completar unes regles gramaticals. SB pàg. 85 ex. 9. Corregir errors en set frases 1-7. SB pàg. 85 ex. 10. Completar vuit frases utilitzant a, an o cap article. SB pàg. 85 ex. 11. Escriure quatre frases al complet usantuns verbs correctament i un article quacalgui. SB pàg. 86 ex. 12 Vocabulary Observar sis imatges i respondre una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 80 ex. 1. Llegir en un quiz una anàlisi de la relacentre una imatge i la personalitat de l'alumne i respondre una pregunta. SBpàg. 80 ex. 2. Llegir el quiz complet de l'exercici anterior i respondre una pregunta. SB pàg. 80 ex. 2. Traduir les paraules en negreta del quide l'ex. 2. SB pàg. 80 ex. 3. Descriure les persones que apareixen en dues fotos A i B responent dues preguntes. SB pàg. 80 ex. 5. Escollir cinc adjectius per descriure’s aun mateix raonant l’elecció. SB pàg. 80ex. 6. Llegir unes normes gramaticals i relacionar 1-5 amb A-F per formar




Curs: 2n





símils. SB pàg. 87 ex. 1. Completar quatre frases 1-4 amb símilsde l'exercici anterior. SB pàg. 87 ex. 2.Llegir unes normes d'ús gramatical i relacionar les expressions idiomàtiques1-5 amb els significats A-F. Substituir lefrases en negreta per expressions idiomàtiques de l'exercici anterior. SB pàg. 87 ex. 4. Completar un diàleg escollint les opciocorrectes. SB pàg. 87 ex.5. Estudiar unes normes gramaticals i relacionar cinc frases 1-5 amb les normes A-D. SB pàg. 87 ex. 1. Relacionar 1-9 amb A-I per formar adjectius compostos. SB pàg. 87 ex. 2.Escollir l’alternativa correcta en cinc frases. SB pàg. 87 ex. 3. Completar quatre definicions amb les pròpies idees de l'alumne. SB pàg. 87 ex. 4. Estudiar unes normes gramaticals, lleguna taula i completar dos phrasal verbsamb la seva preposició corresponent. SB pàg. 87 ex. 5. Completar una taula amb phrasal verbsSB pàg. 86 ex. 6. Completar vuit frases utilitzant noms dels ex. 5 i 6. SB pàg. 86 ex. 7. Pronunciation Estudiar el so de la lletra “s” final en trellistes de paraules i determinar dins de cada llista la paraula en la qual la “s” soni diferent de la resta. SB pàg. 88 ex




Curs: 2n





7. 2.-Dimensió plurilingüe i intercultura

- La personalitat individual a la societat.

3.- TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT Activitats de reforç Grammar Revision Unit 7. TRB pàg.30-31. Vocabulary Revision Unit 7. TRB pàg. 48. Reading Practice. Unit 7. TRB pàg. 60. Listening Practice Unit 7. TRB pàg. 70. Speaking Practice Unit 7. TRB pàg. 80. Writing Practice Unit 7. TRB pàg. 90. Exam Practice Unit 7 (A i B). TRB pàg. 126-127. Activitats d’ampliació Activitats del Workbook Unit 7. WB pàg. 58-64. Grammar Extension. Unit 7. TRB pàg. 31. Vocabulary Extension Unit 7. TRB pàg. 49. Extra vocabulary. TG pàg. 81 (dues activitats), 86, 90, 91. ACTIVITATS D’AUTOAVALUACIÓ Practice test Unit 7. WB pàg.65.

Progress check Unit 7. SB pàg. 104. Unit 7 Test. TRB pàg. 107




Curs: 2n





UNITAT DIDÀCTICA 8 TÍTOL: Geta ajob TEMPORITZACIÓ: 12





Comprendre textos orals i identificar-hi informació general i més específica; una entrevista de treball. Expressar-se i interactuar oralment de manera comprensible, amb fluïdesa i precisió; aprenent a utilitzar estratègies adequades a les situacions de comunicació com quan cal comprovar informació. Llegir de manera autònoma textos variats i ser capaç de

1.-Dimensió comunicativa 1.1.-Participació, comprensió i producció de discursos orals, escrits i audiovisuals. Listening

Resposta a una pregunta. SB pàg. 100 ex. 1. Lectura d’un requadre i la introducció a un text oral, escoltar i respondre vuit preguntes escollint l'opció correcta entre quatre possibilitats. SB pàg. 100 ex. 2.

Escolta del text oral de l'exercici

Competències generals C. Comunicativa. La llengua s’utilitza en les quatre destreses, i sobre el món laboral.. C. Digital. Els alumnes hauran de realitzar alguns exercicis utilitzant eines digitals 2.0. C. en el coneixement i interacció amb el món. Els alumnes han de comprendre críticament la realitat social que els envolta, analitzar els problemes socials des d'un punt de vista local i alhora global. Competències específiques

Llegir un text i determinar si cinc afirmacions són veritables o falses raonant les respostes. Completar cinc frases amb la forma correcta de les paraules d'una llista. Transformar cinc frases. Completar cinc frases amb phrasal verbs utilitzant el verb en negreta i afegint les preposicions corresponents. End-of-year Test 1 Mock exam Llegir un text i respondre tres




Curs: 2n





comprendre i identificar-hi informació general i més específica, aprenent a utilitzar diferents estratègies de lectura com un text relacionant el món de l'educació i el del treball. Produir un escrit utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, així com desenvolupant certes destreses en l'escriptura; expressions per organitzar l'escriptura d'una carta formal. Entendre i aplicar aspectes gramaticals com els verbs modals, en estil indirecte, la veu passiva i les oracions condicionals. Saber reconèixer i utilitzar vocabulari per parlar del món laboral. Aprendre i utilitzar certs phrasal verbs. Aprendre i practicar la pronunciació dels sons /� /, /�� /, /t� /, /� /. Avaluar el progrés i la participació en el procés d’aprenentatge

anterior i comprovació de les respostes de l'exercici anterior. SB pàg. 100 ex. 3.

Resposta a una pregunta. SB pàg. 100 ex. 4. Dictation: escolta d’ un text oral i escriptura de tres frases. SB pàg. 100 ex. 5.

Speaking Lectura d’un diàleg i resposta a una pregunta raonant la resposta. Practica del diàleg de l’exercici anterior. SB pàg. 101 ex. 1. Compleció del diàleg de l'exercici anterior utilitzant les frases d'una llista. SB pàg. 101 ex. 2.. Practica del diàleg de l’exercici 1. SB pàg. 101 ex. 3. Simulació d’una situació i redacció d’un diàleg utilitzant les paraules i frases d'un requadre. SB pàg. 101 ex. 4 Practica del diàleg de l’exercici anterior. SB pàg. 101 ex. 5.

Reading

Lectura d’un requadre, el títol d'un text i el primer i últim paràgraf i identificació de tres frases A, B o C per veure quina s'ajusta millor al tema del text. SB pàg. 94 ex. 1.

C. Comunicativa. Composició bàsica de textos de gèneres específics que seran útils durant la vida laboral i/o universitària, com per exemple un currículum o una carta d'autopresentació amb organització de la informació, correcció formal i presentació adequades. Els alumnes rebran una informació bàsica inventada sobre les seves capacitats per a un lloc de treball que té a veure amb la tecnologia. Amb això hauran de dissenyar una carta formal de presentació a una suposada empresa. Correspondència informal i amb un cert grau de formalitat, amb finalitats diverses (demanar informació, demanar disculpes, formular una queixa, etc.), tant en suport paper com per via electrònica, respectant les convencions de cada gènere i mostrant nivells de correcció formal superiors. C.Digital. Familiarització amb els principals gèneres electrònics (correu, xat, missatgeria, SMS, fòrum, bloc, etc.) i amb les seves regles específiques de composició i cortesia

preguntes usant frases completes. Rellegir el text de l'exercici anterior i respondre dues preguntes escollint l'opció correcta entre tres possibilitats. Trobar paraules i frases en el text del primer exercici a través dels seus significats. Transformar cinc frases. Elegir un tema entre dos A o B i escriure una redacció (80-100 paraules). Escoltar un text oral i respondre vuit preguntes escollint entre quatre possibilitats l'opció correcta. Per parelles, conversar sobre un tema. End-of-year Test 2 Grammar Completar frases amb verbs,

preposicions, vocabulari I conectors

20 %

Reading Llegir un text i respondre 8 preguntes de multiple choice. 30% Writing Elegir un tema entre dos A o B i escriure una redacció (80-100 paraules).25% Listening/ Speaking 25% Escoltar un text oral i respondre vuit




Curs: 2n





Lectura per sobre el text de l'ex. 1 i resposta a tres preguntes. SB pàg. 94 ex. 2. Lectura del text de l'ex. 1 i resposta a quatre preguntes escollint la millor opció entre quatre possibles. SB pàg. 94 ex. 3. Compleció de tres frases amb les pròpies idees de l'alumne. SB pàg. 95 ex. 4. Resposta a dues preguntes amb les pròpies idees de l'alumne. SB pàg. 95 ex. 5. Transformació de dues frases 1 i 2. SB pàg. 95 ex. 6. Unió de dues frases amb un pronom relatiu. SB pàg. 95 ex. 7. Identificació de set paraules en el text de l'ex. 1 partint dels seus significats. SB pàg. 95 ex. 8. Identificació d’una paraula en un paràgraf del text de l'ex. 1 que contingui el mateix so que la paraula jury (/d�/). SB pàg. 95 ex. 9. Resposta a una pregunta raonant la resposta. SB pàg. 10. ex.

Writing Elecció entre dues possibilitats la millor opció en vuit frases. SB pàg. 102 ex. 1. Lectura d’una oferta de treball i resposta a una pregunta. SB pàg. 102 ex. 2.

C. Recerca i tractament de la informació.. Planificació i execució, individualment o en grup, de breus recerques o fragments (per exemple, un fragment del treball de recerca oficial de batxillerat) que impliquin la formulació d'hipòtesis, recollida, processament i interpretació de dades, i la presentació de resultats oralment o per escrit, en llengua estrangera, d'una manera clara i precisa. .

preguntes escollint entre quatre possibilitats l'opció correcta. Per parelles, conversar sobre un tema i individualment resumir i donar la teva opinió sobre un petit text proporcionat pel professor en aquell moment.




Curs: 2n





Lectura d’una carta i resposta a una pregunta raonant- la. SB pàg. 102 ex. 3. Lectura d’ un requadre amb cinc frases A-I i la carta de l'exercici anterior i identificació d’ un error en cadascuna de les frases del requadre. SB pàg. 102 ex. 4. Compleció d’ una carta utilitzant la versió corregida de les frases de l'exercici anterior. SB pàg. 102 ex. 5. Lectura de la carta de l'exercici anterior i resposta a cinc preguntes. SB pàg. 103 ex. 6. Lectura d’ una oferta de treball i resposta una pregunta. SB pàg. 103 ex. 7. Lectura de l'enunciat de la tasca d'escriptura i recopilació d’ informació responent dues preguntes. SB pàg. 103 ex. 8. Organització de la informació de l'exercici anterior, elaboració d’ un pla de redacció i tria de quina informació incloure-hi. SB pàg. 103 ex. 9. Redacció d’ una carta formal utilitzant informació dels ex. 8 i 9 seguint un pla de redacció. SB pàg. 103 ex. 11. Comprovació del que s’ha escrit. SB pàg. 103 ex. 11. Correcció. SB pàg. 103 ex. 12.




Curs: 2n





1.2.-Coneixement del funcionament de la llengua i el seu aprenenttge ESTRUCTURES-GRAMÀTIQUES Modal verbs; review Reported speech; review The passive; review Conditionals and wishes/regrets; review VOCABULARI Tema: El treball Lèxic:

Topic vocabulary 1. Work; part-time, qualifications, salary… enquire, apply, earn… available, temporary, reliable… Topic vocabulary 2. Phrasal verbs; put across, put off, get by… Word building. Verbs + prepositions; borrow from, apply for, rely on… Word families; competition, compete, competitive…

Grammar Relació entre quatre llistes 1-4 amb unes normes gramaticals A-D. SB pàg.




Curs: 2n





96 ex. 1. Resposta a sis preguntes determinant l'opció no correcta entre quatre en cadascuna d'elles. SB pàg. 96 ex. 2. Elecció entre dues possibilitats l'alternativa correcta en cinc frases. SBpàg. 96 ex. 3. Relació entre quatre frases-exemple 1amb quatre regles gramaticals A-D. SBpàg. 96 ex. 4. Transformació a l'estil directe les quatrfrases de l'exercici anterior. SB pàg. 96ex. 5. Transformació de vuit frases a l’estil indirecte. SB pàg. 96 ex. 6. Lectura de quatre frases-exemple 1-4 compleció d’unes regles gramaticals amb les paraules i frases d'una llista. Spàg. 97 ex. 7. Lectura de les frases 1- 4 de l'exercici anterior i resposta a dues preguntes. SB pàg. 97 ex. 8. Transformació de set frases seguint leinstruccions que apareixen en parèntesis al costat de cadascuna d'elles. SB pàg. 97 ex. 9. Lectura de quatre frases A-D. SB pàg.97 ex. 10. Compleció de cinc frases amb la formacorrecta d'uns verbs en negreta. SB pà97 ex. 11. Transformació de sis frases usant unaforma de condicional, un desig o un penediment en cada frase. SB pàg. 97




Curs: 2n





ex. 12. Vocabulary Compleció d’unes ofertes de treball amb les paraules d'una llista. SB pàg. 9ex. 1. Resposta a dues preguntes raonant lerespostes. SB pàg. 93 ex. 2. Compleció d’ una taula amb adjectius isubstantius. SB pàg. 93 ex. 3. Relació entre sis definicions A-F amb paraules en negreta de les ofertes de treball de l'ex. 1. SB pàg. 93 ex. 4. Resposta a tres preguntes raonant lesrespostes. SB pàg. 93 ex. 5. Lectura d’unes regles gramaticals i quatre frases 1-4 i resposta dues preguntes. SB pàg. 99 ex. 1. Redacció de les quatre frases de l'exercici anterior usant infinitius. SB pàg. 99 ex. 2. Relació entre les respostes de l'exercicanterior i quatre significats A-D. SB pàg99 ex. 3. Identificació de quatre phrasal verbs equatre frases i escriure'ls en infinitiu.. Spàg. 99 ex. 4. Relació entre les respostes de l'exercicanterior i quatre significats. SB pàg. 99ex. 5. Compleció de dos diàlegs A i B usant laforma correcta dels phrasal verbs d'unallista. SB pàg. 99 ex. 6. Compleció de cinc frases amb les preposicions d'una llista. SB pàg. 98 ex




Curs: 2n





1. Compleció d’una taula amb les preposicions d'una llista. SB pàg. 98 ex2. Tria entre tres possibilitats l'opció correcta en set frases. SB pàg. 98 ex. 3Compleció de quatre frases amb les pròpies idees de l'alumne usant una preposició en cada frase. SB pàg. 98 e4. Estudi d’unes regles gramaticals i compleció d’una taula. SB pàg. 98 ex. 5Compleció de sis frases amb la forma correcta d'unes paraules en negreta. Spàg. 98 ex. 6. Compleció d’una taula i ampliar-la ambles pròpies idees de l'alumne. SB pàg. 98 ex. 7. Pronunciation Lectura de quatre llistes de quatre paraules prestant especial atenció a leslletres en negreta i decidir quina paraulen cada llista no conté un determinat fonema /� /, /�� /, /t� /, /� / 2.-Dimensió plurilingüe i intercultura - El món laboral a la societat moderna. - Relació entre educació i treball. .




Curs: 2n





Criteris per aprovar les assignatures (condicions sine qua non). 1.-Demostrar que s’ha llegit el llibre de lectura obligatòria .

2.-Assistir a classe de manera regular; l’assistència és obligatòria:

• L’alumne ha d’assistir, a molt estirar, al 80% de les hores impartides i si no és així, perdrà el dret a l’avaluació contínua del

trimestre. A aquest efectes no es discriminarà entre faltes justificades o injustificades ja que s’entén que l’alumne ha de garantir

aquest mínim d’assistència i el conseqüent seguiment i treball de la matèria.

• L’alumne que no ha pogut ser avaluat podrà fer un examen de recuperació global del trimestre o, en les matèries acumulatives

recuperar el trimestre no avaluat aprovant el trimestre posterior segons les condicions marcades pel professorat.

• Haver perdut el dret a l’avaluació contínua no eximeix d’haver de realitzar aquells treballs o activitats que el professorat hagi

establert com de presentació obligatòria.

• 2 retards comptabilitzen com una falta d’assistència injustificada.


• Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taronja corresponent, no es podrà presentar a l’examen d’avaluació

• Si l’alumne fa menys d’un 50 % de les activitats de classe .

El fet de no complir alguna d’aquestes condicions suposarà no poder aprovar la matèria.




Curs: 2n






• L’avaluació d’aquesta assignatura és contínua .

• L’actitud oral a classe: L’anglès és la llengua vehicular a l’aula i les intervencions en anglès sumaran positius que comptabilitzaran a

la nota de speaking


grammar 25% 20% 20%

Speaking/listening 20% 25% 25%

reading 30% 30% 30%

writing 25% 25% 25%


• L’assignatura és contínua i ,per tant, no hi ha recuperació trimestral

• El que sí que es pot recuperar és la lectura del llibre.

Criteris de recuperació de les assignatures pendents. L’alumnat que té l’assignatura pendent del curs anterior pot recuperar-la durant la setmana d’exàmens (extraordinària)en la qual entra tota la matèria o bé trimestralment fent l’examen amb els alumnes de primer. Avaluació Anual

• Si totes les avaluacions estan aprovades: mitjana de la nota dels tres trimestres 20%, 40% i 40% respectivament.

• primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota igual o superior a 6, aprova el curs (és avaluació contínua)

Si l’alumne ha superat el primer i segon trimestre i suspèn el 3r amb menys d’un 4.5 haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària




Curs: 2n






• L’assignatura és contínua i ,per tant, no hi ha recuperació trimestral

• El que sí que es pot recuperar és la lectura del llibre: Criteris de recuperació de les assignatures pendents. L’alumnat que té l’assignatura pendent del curs anterior pot recuperar-la durant la setmana d’exàmens en la qual entra tota la matèria o bé trimestralment fent l’examen amb els alumnes de primer Avaluació Anual Una vegada fetes totes les avaluacions la nota d’avaluació anual correspon:

• Si totes les avaluacions estan aprovades: mitjana de la nota dels tres trimestres 20%, 40% i 40% respectivament.

• Si l’alumne ha suspès el primer i/o el 2n trimestre i aprova el 3r amb nota igual o superior a 6, aprova el curs (és avaluació contínua)

Si l’alumne ha superat el primer i segon trimestre i suspèn el 3r amb menys d’un 4.5 haurà de presentar-se a la convocatòria extraordinària

Avaluació etapa: es una mitjana ponderada dels 2 cursos (40% de la nota final de curs de 1r+ 60% de la nota final de curs de 2n curs).

PROGRAMACIÓ ANGLES DE 2n DE BAT

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓ ANGLES DE 2n DE BAT