Programacions Didàctiques CEIP Montaura (Mancor)

Programació didàctica

Cicle: Primer cicle d’EP Àrea: Plàstica

1. Adequació i seqüència dels objectius:

Objectius Cb

1

Cb

2

Cb

3

Cb

4

Cb

5

Cb

6

Cb

7

C

b

8

1. Indagar les possibilitats del so, la imatge i el moviment com a elements de representació i comunicació, i fer-les servir per expressar idees i sentiments, contribuint amb això l’equilibri afectiu i a la relació amb els altres.

x x x x x x

2. Desenvolupar la capacitat d’observació i la sensibilitat per apreciar les qualitats estètiques, visuals i sonores de l’entorn.

x x x x

3. Aprendre a expressar i comunicar amb autonomia i iniciativa emocions i vivències a través dels processos propis de la creació artística en la seva dimensió plàstica i musical.

x x x

4. Explorar i conèixer materials i instruments diversos, tenint en compte els tradicionals de les Illes Balears, i adquirir codis i tècniques específiques dels diferents llenguatges artístics per utilitzar-los amb fins expressius i comunicatius.

x x x x

5. Aplicar els coneixements artístics en l’observació i l’anàlisi de situacions i objectes de la realitat quotidiana i de diferents manifestacions del món de l’art i la cultura per comprendre’ls més bé i formar un gust propi.

x x x x

6. Mantenir una actitud de recerca personal i col·lectiva, articulant la percepció, la imaginació, la indagació i la sensibilitat i reflexionant a l’hora de dur a terme diferents produccions artístiques i gaudir-ne.

x x x x x

Programacions Didàctiques CEIP Montaura (Mancor)

7. Aprendre a posar-se en situació de viure la música: cantar, escoltar, inventar, dansar i interpretar, basant-se en la composició de les seves pròpies experiències creatives amb manifestacions de diferents estils, temps i cultures.

8. Conèixer algunes de les possibilitats dels mitjans audiovisuals i les tecnologies de la informació i la comunicació en què intervenen la imatge i el so. Descobrir significats d’interès expressiu i estètic i utilitzar-los com a recursos per a l’observació, la recerca d’informació i l’elaboració de produccions pròpies, ja sigui de forma autònoma o en combinació amb altres mitjans i materials.

x x x x

9. Conèixer i valorar diferents manifestacions artístiques del patrimoni cultural de les Illes Balears, d’Espanya i de la Unió Europea, col·laborant en la conservació i renovació de les formes d’expressió locals i estimant l’enriquiment que suposa l’intercanvi amb persones de diferents cultures que comparteixen un mateix entorn.

x x x x x x

10. Desenvolupar una relació d’autoconfiança amb la producció artística personal, respectant les creacions pròpies i les dels altres, i sabent rebre i expressar crítiques i opinions.

x x x x

11. Planificar i realitzar produccions artístiques, d’elaboració pròpia o ja existents, individualment i de forma cooperativa, assumir distintes funcions i col·laborar en la resolució dels problemes que es presenten per aconseguir un producte final satisfactori.

x x x x x x

12. Conèixer algunes de les professions dels àmbits artístics, música i plàstica, interessar-se per les característiques del treball dels artistes i gaudir com a públic, de les seves produccions. Assistir a museus i a concerts.

x x x x x

Programacions Didàctiques CEIP Montaura (Mancor)

1. Selecció i seqüència dels continguts del cicle:

Bloc 1.Observació plàstica

− Observació i exploració sensorial dels elements presents en l’entorn natural, artificial i artístic.

− Descripció verbal de sensacions i observacions.

− Comentari d’obres plàstiques i visuals presents en l’entorn i en exposicions o museus.

− Curiositat per descobrir les possibilitats artístiques que ofereix l’entorn.

− Coneixement i observança de les normes de comportament en exposicions.

− Descripció d’imatges presents en contexts pròxims: historietes, còmics, il·lustracions...

− Exploració de distàncies, recorreguts i situacions d’objectes i persones en relació amb l’espai.

− Observació de diferents maneres de presentar l’espai.

− Percepció visual i tàctil del volum.

− Introducció al món artístic per mitjà de l’observació i lectura d’obres d’art.

− Autonomia en l’observació, la distinció, la selecció i la interpretació d’allò que és percebut.

− Valoració estètica de l’entorn natural i urbà. Tradicions populars de les Illes Balears.

Programacions Didàctiques CEIP Montaura (Mancor)

Bloc 2. Expressió i creació plàstica

− Experimentació de les possibilitats expressives del traç espontani i amb intencionalitat, de les línies que delimiten contorns i de l’espai

que defineix la forma.

− Experimentació de mescles i taques de color amb diferents tipus de pintura i sobre suports diversos.

− Recerca sensorial de textures naturals i artificials i de les qualitats i possibilitats de materials orgànics i inorgànics.

− Elaboració de dibuixos, pintures, collages, volums, etc.

− Manipulació i transformació d’objectes per al seu ús en la vida quotidiana.

− Composicions plàstiques utilitzant fotografies.

− Exploració de recursos digitals per a la creació d’obres artístiques

− Gaudir amb la manipulació i l’exploració de materials.

− Ús progressiu i adequat de termes referits a materials, instruments o aspectes de la composició artística.

− Organització progressiva del procés d’elaboració concretant el tema sorgit des de la percepció sensorial, la imaginació, la fantasia o

la realitat, preveient els recursos necessaris per a la realització, explorant les possibilitats de materials i instruments i

mostrant confiança en les possibilitats de creació.

− Anàlisi de la representació bidimensional i del volum.

− Realització de produccions on s’utilitza la tècnica de la composició.

− Utilització de l’enquadrament en la realització d’obres artístiques pròpies.

− Desinhibició en la creació d’obres pròpies.

− Inici en la utilització d’un vocabulari específic.

− Actitud crítica davant de les diferents obres artístiques.

Programacions Didàctiques CEIP Montaura (Mancor)

Bloc 3. Escolta

− Identificació i representació corporal de les qualitats de sons de l’entorn natural i social.

− Audició activa d’una selecció de peces instrumentals i vocals breus de distints estils i cultures.

− Reconeixement visual i auditiu d’alguns instruments musicals i identificació de veus femenines, masculines i infantils.

− Identificació de la repetició (AA) i el contrast (AB) en cançons i obres musicals.

− Curiositat per descobrir sons de l’entorn i gaudi amb l’audició d’obres musicals de distints estils i cultures.

− Coneixement i observança de les normes de comportament en audicions i altres representacions musicals.

− Valoració del silenci com a element indispensable per a l’exercici de l’atenció.

− Identificació visual i auditiva dels diferents instruments.

Programacions Didàctiques CEIP Montaura (Mancor)

Bloc 4. Interpretació i creació musical

− Exploració de les possibilitats sonores de la veu, el cos i els objectes.

− Interpretació i memorització de tirallongues i cançons a l’uníson.

− Utilització de la veu, la percussió corporal i els instruments com a recursos per a l’acompanyament de texts recitats, cançons i danses.

− Pràctica de tècniques bàsiques del moviment i jocs motors acompanyats de seqüències sonores, i interpretació de danses senzilles.

− Lectura de partitures senzilles amb grafies no convencionals.

− Gaudi amb l’expressió vocal, instrumental i corporal.

− Interpretació i producció de melodies senzilles.

− Construcció d’instruments senzills amb objectes d’ús quotidià.

− Improvisació d’esquemes rítmics i melòdics de quatre temps.

− Improvisació de moviments com a resposta a diferents estímuls sonors.

− Selecció de sons vocals, objectes i instruments per a la sonorització de situacions, relats breus.

− Confiança en les pròpies possibilitats de producció musical.

− Interpretació individual i col·lectiva, de cançons infantils o populars, amb especial atenció a les cançons tradicionals de les Illes

Balears.

− Atenció, interès i participació en la interpretació de cançons.

− Creació i repertori de danses senzilles.

− Interpretació de danses i jocs dansats, en especial els de les Illes Balears.

− Valoració de l’estètica expressiva del moviment.

Programacions Didàctiques CEIP Montaura (Mancor)

METODOLOGIA

Partirà de les vivències personals dels alumnes per ampliar els seus contactes amb les manifestacions artístiques per desenvolupar la percepció visual i musical a través de l’observació i de l’audició activa, i per potenciar l’expressió i la comunicació d’idees i de sentiments de manera creativa.

Les activitats seran significatives, funcionals i contextualitzades dins el marc de l'enfocament globalitzat de les activitats d'aprenentatge del cicle i dins el marc de les vivències culturals de l'entorn educatiu i del poble (Coneixement i participació activa en les festes populars: Les Verges, Tots Sants, Nadal, Sant Antoni, La Pau, Carnaval, Pasqua, Diada del Llibre... ).Tendran una dimensió bàsicament experimental que potenciarà que els nins i nines construeixen els seus propis aprenentatges i vagin ampliant progressivament la seva autonomia i iniciativa d'acció i experimentació.

Les activitats d'educació artística aniran encaminades a posar en funcionament aspectes sensorials, motrius, cognitius, afectius, emocionals i estètics, intentant aconseguir el desenvolupament de les capacitats dels nostres alumnes com a persones autònomes i responsables capaços d’adaptar-se al món, posant en funcionament la seva competència artística per trobar solucions als problemes que la societat els planteja.

Es posarà els alumnes en contacte directe amb les manifestacions artístiques de l’entorn immediat o amb d'altres d'interès.

La metodologia serà activa i participativa; tenint en compte tant els aprenentatges individuals com els col·lectius i cooperatius (diversificant els agrupaments). Es planificaran activitats d'aprenentatge amb situacions d’experimentació i d’expressió individual i col·lectiva en les quals es faci necessari prendre decisions de grup; fomentarem i i potenciarem el diàleg com a instrument per arribar a acords i per planificar tasques.

Programacions Didàctiques CEIP Montaura (Mancor)

Materials i recursos didàctics:

- Utilitzarem recursos el més variats possible, de manera que els alumnes experimentin amb textures diverses, amb tipus variats de pintures, amb objectes i materials de característiques i formats diferents, sense oblidar el treball plàstic amb materials i objectes reutilitzats o reciclats.

- També en el llenguatge musical cal combinar els materials i els instruments creats específicament per fer o per reproduir música amb elements quotidians o objectes de l’entorn, que permetin explorar les seves propietats sonores.

- Introduirem les tecnologies de la informació i la comunicació com a una eina valuosa en l’expressió artística, tant pel seu caràcter motivador com pel fet d’afavorir la percepció, l’obtenció d’informació i la creació.

- Per a l’observació i l’escolta partirem de produccions properes o significatives per als infants, atenent especialment les manifestacions artístiques de la nostra comunitat per ampliar progressivament els espais de coneixement.

- La distribució de l'espai i dels agrupaments seran flexibles segons les activitats que s'hagin de realitzar.

Programacions Didàctiques CEIP Montaura (Mancor)

2. Avaluació:

Criteris d’avaluació Indicadors1. Descriure qualitats i característiques de materials, objectes i instruments presents a l’entorn natural cultural i artístic.

• Anomena les característiques principals i les qualitats dels

objectes (forma, color, textura, alçada, intensitat, timbre,

durada).

• Descriu verbalment les característiques més rellevants

d'allò que ha descobert.

2. Usar termes senzills per comentar les obres plàstiques i musicals observades i escoltades.

• És capaç d'expressar verbalment i compartir amb els

altres les idees i emocions que li susciten les obres

artístiques utilitzant un llenguatge senzill.

3. Identificar i expressar, a través de diferents llenguatges, alguns dels elements (timbre, velocitat, intensitat, caràcter) d’una obra musical.

4. Reproduir esquemes rítmics i melòdics amb la veu, el cos i els instruments i patrons demoviment.

5. Seleccionar i combinar sons produïts per la veu, el cos, els objectes i els instruments per sonoritzar relats o imatges.

6. Conèixer i interpretar cançons, danses i jocs tradicionals de les Illes Balears i d’arreu del món.

Programacions Didàctiques CEIP Montaura (Mancor)

7. Identificar diferents formes de representació de l’espai. - Ës capaç d'apreciar distàncies.

- Explora i reconeix recorreguts a l'espai i és capaç de

representar-los gràficament.

- És capaç de situar-se a l'espai respecte a d'altres

persones u objectes.

- És capaç de reconèixer la posició de diferents objectes a

l'espai.

- És capaç de fer una representació plàstica dels objectes

a l'espai.

Programacions Didàctiques CEIP Montaura (Mancor)

8. Provar en produccions pròpies, les possibilitats que adopten les formes, textures i colors.

9. Emprendre processos de creació i producció artística i desenvolupar-los amb confiança, satisfacció i respecte cap a la diversitat.

• Expressa interès i curiositat per incorporar a les seves

produccions tot allò que han percebut mitjançant

l'exploració sensorial de materials, d'objectes i

d'instruments i en l'observació efectuada d'imatges de

l'entorn més proper.

• Utilitza els recursos artístics en el procés creatiu amb

autoconfiança i ampliant la iniciativa en la producció

artística.

• Mostra respecte per les manifestacions plàstiques i

musicals dels altres i per l’expressió dels seus

sentiments i vivències a través d’aquests llenguatges.

• Participa activament en les activitats proposdes.

• Respecta i té cura dels materials i recursos utilitzats.

Programacions Didàctiques CEIP Montaura (Mancor)

MÍNIMS DE CICLE:

• Observa i anomena les principals característiques i qualitats dels objectes.• Expressa verbalment o mitjançant el llenguatge plàstic emocions a partir de l'observació d'obres d'art.• És capaç de fer una representació gràfica del propi cos.• És capaç de reproduir gràficament objectes i situar-los a l'espai.• Mostra interès i experimenta amb materials i tècniques diversos per tal d'elaborar les seves produccions.• Respecta les produccions artístiques pròpies i les dels altres.• Participa en les activitats proposades.• Respecta i té cura dels materials i recursos utilitzats.