Proyecto Democracia Primaria
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PROYECTO PEDAGÓGICO: “HACIA UNA EDUCACIÓN CIUDADANA Y DEMOCRÁTICA EN LA ESCUELA”. DOCENTE: NUBIA ROMERO RAMOS. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DE JESÚS NARVÁEZ “LAS PELONAS” SEDE PRINCIPAL 2.011
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PROYECTO PEDAGÓGICO:
“HACIA UNA EDUCACIÓN CIUDADANA Y DEMOCRÁTICA EN LA ESCUELA”.
DOCENTE: NUBIA ROMERO RAMOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DE JESÚS NARVÁEZ
“LAS PELONAS”
SEDE PRINCIPAL
2.011
POBLACIÓN A TRABAJAR.
El presente proyecto pedagógico se realizará en la básica primaria de la Institución
Educativa Juan de Jesús Narváez (sede principal), desde el grado 1° al grado 5°,
que cuenta con una población de aproximadamente 120 estudiantes. Esta
población cuenta con características socio- culturales diversos y pertenecen a
estratos sociales bajos; conocen poco acerca de las prácticas democráticas y
comportamientos ciudadanos.
POBLACIÓN QUE CONVOCA.
A través del proyecto pedagógico: HACIA UNA EDUCACIÓN CIUDADANA Y
DEMOCRÁTICA EN LA ESCUELA” se convoca a toda la comunidad educativa
de la institución para que se vinculen al mismo, entre ellos: padres de familia que
asistirán a charlas dirigidas con fines de formación pedagógica, los estudiantes
que fortalecerán sus conocimientos del área de ciencias Sociales a través de las
actividades a desarrollar y los docentes y directivos que estarán dirigiendo las
actividades y coordinando recursos humanos y físicos.
EJES PROBLÉMICOS.
Falta de diálogo y concertación en la resolución de problemas que se
presentan en el entorno escolar, afectando la convivencia pacífica.
Desconocimiento de deberes y derechos de los niños por parte de los
mismos.
Poca participación en los procesos democráticos realizados en la
institución.
Agresión verbal entre estudiantes.
DIAGNÓSTICO.
Los estudiantes de la básica primaria de la Institución Educativa Juan de Jesús
Narváez utilizan un vocabulario agresivo al momento de resolver conflictos entre
ellos, esto se debe en gran parte a conductas adquiridas en el hogar y falta de
diálogo y tolerancia ante las situaciones de conflicto. En la institución se trabajan
las competencias ciudadanas y proyectos de ética y valores, que buscan reforzar
esta debilidades pero aun así es necesario seguir trabajando.
Por otra parte los estudiantes desconocen sus derechos y algunos de ellos son
vulnerados en sus hogares o por parte de sus compañeros, además les hace falta
participar activamente en la elaboración de normas y acuerdos que favorezcan la
convivencia escolar.
LOGRO GENERAL.
Crear una cultura democrática y ciudadana en los estudiantes de la básica
primaria de la Institución Educativa Juan de Jesús Narváez, la cual trascienda el
ámbito escolar.
LOGROS ESPECÍFICOS:
Realizar campañas educativas con los estudiantes para mejorar la
convivencia escolar.
Promover la participación activa de los estudiantes en la elaboración de
normas y acuerdos en el aula de clases.
Sensibilizar a los estudiantes y padres de familia sobre la importancia del
respeto de los derechos de los niños a través de charlas formativas.
Fomentar la participación activa de los estudiantes en los procesos
democráticos realizados en la institución.
Formar a los estudiantes como ciudadanos participativos y competentes.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
Competencias ciudadanas:
Manejar constructivamente y de forma pacífica conflictos que se presenten
en la escuela.
Proponer normas y acuerdos para mejorar la convivencia escolar durante
los descansos y todas las interacciones con sus compañeros.
Fortalecer la capacidad de expresión de puntos de vistas de los estudiantes
y su actitud crítica ante situaciones conflictivas de tipo democrático.
Desarrollar habilidades para la convivencia pacífica desde la escuela.
METAS.
Se espera que al ejecutar el presente proyecto los estudiantes de la básica
primaria de la Institución Educativa Juan de Jesús Narváez, hayan alcanzado las
siguientes metas:
Desarrollar una cultura ciudadana y democrática, la cual repercuta
positivamente en su vida escolar y social.
Mantener una posición justa y respetuosa frente a la solución de conflictos
que se presenten en la escuela.
Resolver de manera pacífica situaciones de conflicto que se le presenten
.
Participar activamente en la elaboración de normas y acuerdos que mejoren
sus relaciones interpersonales.
EJES TEMÁTICOS.
Se trabajarán los siguientes ejes temáticos, durante la ejecución del proyecto:
Normas y acuerdos.
Derechos de los niños.
La convivencia pacífica.
Resolución de conflictos y tolerancia a la diversidad.
Identidad y ciudadanía.
METODOLOGÍA.
El proyecto se trabajará con una metodología activa – participativa, donde
se involucre a toda la comunidad educativa: padres de familia, docentes y
estudiantes, con el fin de involucrarlos como entes activos y participativos
en la creación de normas y acuerdos que contribuyan al mejoramiento de
las situaciones de conflicto que se presentan en la institución.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
EJE TEMÁTICO ACTIVIDAD FECHA OBJETIVO RECURSOS INDICADOR DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Conceptos
preliminares:
Democracia.
Derechos.
Deberes.
Socialización de
los conceptos de
democracia,
derechos y
deberes a través
de lecturas y
ejercicios
prácticos.
15 de
Marzo
Dar a conocer
los conceptos
preliminares
necesarios para
la ejecución del
proyecto
mediante
ejercicios
prácticos.
Humanos.
Fotocopias.
Marcadores.
Conoce los
conceptos de
democracia,
deberes y
derechos y
reconoce
situaciones
dónde se
aplican los
mismos.
Todos los
estudiantes
participaron
activamente en la
actividad
realizada y tienen
más claridad
acerca de los
temas trabajados.
Elección de
personero
Socialización de
tarjetones para la
elección del
personero e
instrucción sobre
15 de
Abril
Preparar a los
estudiantes
para el ejercicio
responsable del
voto en la
Humanos.
Video
beam.
Portátil.
Ejerce de
manera
responsable y
democrática en
la elección del
Todos los
estudiantes
tomaron
conciencia de la
importancia que
la participación
democrática.
elección del
personero de la
institución.
personero de la
institución.
tiene realizar de
forma
responsable y
autónoma el
ejercicio del voto.
Elaboración de
normas y
acuerdos.
Elaboración de
normas y
acuerdos con los
estudiantes que
favorezcan su
convivencia
pacífica en el
aula de clases y
en los
descansos.
16 de
Mayo Fomentar la
participación
activa de los
estudiantes en
la elaboración
de normas y
acuerdos.
Humanos.
Hojas de
block.
Lapiceros.
Marcador.
Tablero.
Participa
activamente en
la elaboración
de normas y
acuerdos que
favorecen su
convivencia
escolar.
Los estudiantes
crearon normas
para su
comportamiento
en el salón de
clases y en la
relación con los
compañeros en
los descansos.
Derechos y
deberes de los
niños.
Charla educativa
con los padres de
familia acerca de
los deberes y
13 de
Junio
CAPACITACIÓN PROYECTO CAEC.
derechos de los
niños.
Derecho a vivir
en un ambiente
libre de
violencia.
Observación de
videos educativos
de situaciones de
violencia
doméstica y en la
escuela y buscar
alternativas de
solución.
26 de
Julio
Educar a los
niños sobre el
derecho a un
ambiente libre
de violencia.
Humanos.
Video –
beam.
Fotocopias.
Propone formas
de evitar la
violencia en la
escuela y en el
hogar y
alternativas de
solución a la
violación del
derecho
estudiado.
Resolución de
conflictos a
través del
diálogo y la
concertación.
Reflexión sobre
situaciones
problemas que se
presentan en el
contexto escolar
y solución de las
23 de
Agosto
Promover el
diálogo y la
concertación
como alternativa
a la solución de
conflictos.
Humanos.
Fotocopias.
Carteleras.
Emplea el
diálogo y la
concertación
para la
resolución de
conflictos.
mismas a través
del diálogo.
Convivencia
pacífica.
Juegos y
actividades lúdico
– pedagógicas
que promuevan
la convivencia
pacífica.
15 de
Septiem
bre
Fortalecer la
convivencia
pacífica de los
estudiantes
mediante la
lúdica.
Humanos.
Grabadora.
Loterías.
Se comunica y
relaciona con
sus compañeros
de manera
pacífica.
Identidad y
ciudadanía.
Dinámicas que
fomenten el
reconocimiento
de identidad y el
compromiso
ciudadano en los
niños.
18 de
Octubre
Promover la
identificación
dentro de un
grupo social y el
ejercicio de los
derechos
humanos.
Humanos. Se identifica
como persona y
miembro de la
sociedad con
valores y
competencias
ciudadanas.
Tolerancia ante
las diferencias.
Charla referente
a las diferencias
de sexo, raza,
religión, ideología
y actividades
para fomentar la
tolerancia.
15 de
Noviem
bre
Fomentar el
respeto y la
tolerancia ante
las diferencias
de sexo, raza,
ideología.
Humanos.
Televisor.
Fotocopias.
Respeta y tolera
las diferencias
de sexo, raza e
ideología.
ACTIVIDADES REALIZADAS.
ACTIIVIDADES NO REALIZADAS.
ACTIVIDADES POR REALIZAR.
CAPACITACIÓN PARA ELECCIÓN DE PERSONERO.
ELABORACIÓN DE NORMAS Y ACUERDOS.
CONCEPTOS PRELIMINARES: DEBERES, DERECHOS Y DEMOCRACIA.
