RECURSOS

TECNOLÓGICOS

EN LA

EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN

Actualmente en el sistema educativo venezolano se

están aplicando nuevas tendencias educativas que

conlleven a un mejor aprendizaje de los estudiantes, tal es

el caso de las herramientas tecnológicas, estos son

considerado como un recurso innovador, práctica y útil al

momento de ser utilizada dentro de la labor educativa.

Inicialmente las herramientas tecnológicas,

específicamente las computadoras, se aplicaron

únicamente a los estudiantes universitarios, pero la

experiencia ha demostrado que es eficaz el trabajo de

este recurso pedagógico en todos los niveles educativos,

tomándose en cuenta con la adaptación correspondiente

a la edad y a la madurez del educando.

En este sentido, el uso de las herramientas tecnológicas,

como las computadoras, se convierte en una actividad

lúdica y divertida para los niños puesto que, la falta de

dominio de la escritura y lectura, puede convertirse en el

uso de objetos naturales, dibujos, fotos y símbolos gráficos.

Recursos Tecnológicos

Los recursos tecnológicos en la enseñanza por sí

mismos no garantizan el mejoramiento del aprendizaje;

sólo mediante prácticas pedagógicas adecuadas

contribuyen a promover en los chicos la comprensión

conceptual, el desarrollo de capacidades y

habilidades y la construcción de conocimiento.

Tipos de Recursos

Medios visuales y

audiovisuales de imágenes

móviles. Por ejemplo: televisión,

películas, videos, Computadora.

Medios visuales estáticos como

diapositivas, fotografías,

retroproyector, etcétera.

Medios sonoros: grabaciones,

radio, discos compactos.

Características de Recursos Tecnológicos Su uso debe ser sencillo y eficiente.

- Debe permitir la reutilización de materiales, estructuras

y contenidos.

- Debe facilitar la evaluación del alumnado.

- Debe facilitar la evaluación del proceso.

- Debe ayudar y fomentar la toma

de decisiones.

- No debe constreñir el proceso

educativo.

Uso de Recursos Tecnológicos El uso pertinente de los recursos significa desarrollar

modos de enseñanza que les permita a los alumnos

reconocer problemas, establecer relaciones entre los

conceptos nuevos y los conceptos viejos, relación

entre lo que se aprende en la escuela y en la vida

cotidiana.

Al determinar qué habilidades cognitivas

intervienen en la aplicación de la tecnología en el

aula, el docente puede orientar su elección para

motivar en los chicos la comunicación, despertarles

el interés por aprender y por interactuar con formas

novedosas para acceder y manejar la información.

Por otra parte, El nuevo paradigma educativo

contempla la utilización de las nuevas tecnologías. El

papel del computador como medio dinámico

permite hablar del proceso educativo apoyado por

la herramienta computacional. Las sociedades que

comprenden que la educación es el norte de su

desarrollo, se orientan hacia el logro de un proceso

educativo permeado por la tecnología.

El diseño e implementación de programas de

capacitación docente que utilicen las TIC (tecnologías de

información y comunicación) efectivamente son un

elemento clave para lograr reformas educativas profundas

y de amplio alcance.

Las instituciones de formación docente deberán optar

entre asumir un papel de liderazgo en la transformación de

la educación, o bien quedar atrás en el continuo cambio

tecnológico. Para que en la educación se puedan

explotar los beneficios de las TIC (tecnologías de

información y comunicación) en el proceso de

aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes

como los docentes en actividad sepan utilizar estas

herramientas.

El Software Educativo Existen muchos programas para trabajar en la

computadora para afianzar el aprendizaje escolar. El

prodigio del trabajo intelectual de los programadores

y más aún, el trabajo en equipo de profesionales de la

informática, ha permitido crear programas para

computadoras, que no solo facilitan el trabajo, sino que

también sirven para entretener.

Estos programas forman parte del software educativo,

denominada en algunos casos como Instrucción Asistida

por Computadora, utilizada como una herramienta

instruccional o de enseñanza, que acompañada con un

material adecuado permite guiar a estudiantes a

alcanzar un nivel instruccional adaptado a sus

necesidades.

Tipos de software educativo

Actividades de repetición y práctica: adaptado a

actividades de todo tipo, se presenta una

pregunta que al responderla el estudiante, la responde y

si está errado la computadora le pide al usuario que

intente otra vez, hasta lograrlo o hasta que pida la

respuesta correcta de la computadora.

Sistema tutorial: la computadora cumple las funciones

de un tutor o guía y es capaz de introducir al estudiante en

nuevos conceptos y materiales, extendiendo a lecciones

anteriores.

Simulaciones, demostraciones y juegos educativos: Se

estimula al usuario por medio de la interacción, se

establece un diálogo entre el estudiante y la

computadora. Las simulaciones proveen a los usuarios la

posibilidad de estar observando un evento, y participar en

ellos como si estuviera jugando, esto se denomina

realidad virtual.

MICROMUNDOS Estos son programas diseñados como ambientes

pequeños donde se estimula al estudiante a explorar y

desarrollar habilidades

de observación, análisis

y toma de decisiones

para resolver problemas

que se puedan presentar.

JUEGOS INFORMÁTICOS

Los juegos informáticos son los juegos de videos

electrónicos que se consiguen en disquetes o discos

compactos (C.D.). Hay una

gran variedad, algunos

son de aventura, acción,

educativos y deportivos.

Vienen a todo color y

con sonidos incorporados.

CONCLUSIÓNES

Anteriormente el docente era un transmisor del

conocimiento, hoy el entorno tecnológico le ha quitado

protagonismo. El éxito de la aplicación de la tecnología en

el ámbito educativo dependerá de la actitud de las

competencias del docente en la materia. Predecir cual es

la formación en la tecnología es una tarea bastante

compleja.

Los docentes:

• Deben conocer las técnicas y/o estrategias a utilizarse

para la aplicación de las herramientas tecnológicas,

esto les permitirá mantener la motivación del infante

hacia las actividades y además desarrollar su potencial

creativo e intelectual.

• Deben utilizar redes de navegadores, de servicios WWW,

acceder a servicios on-line, utilización de servidores FTP,

enviar y recibir correo, participar en videoconferencia,

desarrollar páginas Web, utilizar herramientas de trabajo

cooperativo.

• Deben utilizar materiales como: CD’s que contengan

materiales y cursos de formación, preparar y utilizar

presentaciones en formato electrónico utilizando

computadoras, identificar y valorar software educativo.

• Deben tener dominio de algún procesador de textos,

bases de datos, utilizar algún programa gráfico para

crear ilustraciones, presentaciones y animaciones.

• Deben utilizar CD-ROM, escáner, cámaras de fotos,

vídeo digitales, entre otros.

Participantes:

Rodríguez Dilimar

Castillo Jeancely

Pírela Maginot

Facilitadora:

Ing. Mirla Sandoval

Araure, Mayo 2012

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular de la Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental

“Simón Rodríguez” Núcleo - Araure.