Evaluacion de recursos tecnologicos

Facultad de Pedagogía e Innovación

Educativa

Universidad Autónoma

de Baja California

PROYECTO FINAL

Evaluación de Recursos

Tecnológicos

Realizado por:

• Camarena Padilla Itzel

• Olivares Guerrero Alicia

• Figueroa Reyes Jonathan Job

• Rodríguez Figueroa Adrian

Evaluación de Recursos Tecnológicos

INTRODUCCIÓN

Este documento, es un ejemplo, para ti docente, de

lo que se debería de hacer en caso de que quieras

integrar algún recurso tecnológico a tus clases.

Porque hacer uso de estos, no es nada mas porque

si, si no que es necesario realizar una evaluación

detallada del recurso seleccionado para poder

decidir si es o no, beneficioso para tus alumnos.

En este caso, tomaremos como punto de apoyo, la

propuesta de evaluación para sitios web educativos,

de Pacific Bell Team.


Diseño Instruccional de la

Unidad de Aprendizaje

Para ejemplificar, seleccionamos la segunda

unidad de aprendizaje, correspondiente a la

materia Calculo Integral, impartida a

alumnos de la Facultad de Pedagogía e

Innovación Educativa, en la especialidad de

Matemáticas. Específicamente el contenido

temático seleccionado fue, Integrales

inmediatas.




GUÍA DE APRENDIZAJE

Competencia

Específica

Estudiar las técnicas de integración, con una actitud de

análisis, a la vez que se fomenta el trabajo en equipo y se

practica con muchos ejercicios para ejercitar la mente

anal1ítica necesaria en el análisis matemático.

CONTENIDO

TEMÁTICO

METODOS DE INTEGRACIÓN

1.- Integrales inmediatas.

2.- Integración por sustitución.

3.- Integración por partes.

4.- Integración de logaritmos.

5.- Integración de funciones exponenciales.

6.- Integrales trigonométricas

Nombre de la

Unidad

MÉTODOS DE INTEGRACIÓN.

Duración: 4hrs





Segunda

Unidad:

MÉTODOS DE

INTEGRACIÓN.

INTEGRALES INMEDIATAS:

10 de septiembre

• Primer sesión PRESENCIAL (2hrs).- Conocer la regla general de integración inmediata,

partiendo de los conocimientos previos de derivación.

Actividad Grupal:

Lluvia de ideas acerca de “la integración inmediata”. Contestando las siguientes preguntas.

1. ¿Qué relación existe entre integración y derivación?

2. Partiendo de la regla para derivar ¿Cuál sería la regla de integración?

Actividad en binas:

Practica: Resolver dos integrales, propuestas por el docente, aplicando la regla de integración

inmediata.

12 de septiembre

•Segunda sesión EN LINEA (2hrs).- Practica de Integrales inmediatas

Actividad individual: Ingresar al blog de matemáticas (http://matematics-

online.blogspot.com/2009/11/grupo-701.html) en la cual se describe la siguiente

actividad.

- Ingresar a la página http://www.thatquiz.org/es/ y dar clic en el apartado de cálculo, después

seleccionar donde dice Funciones, la opción Integrales

- Una vez realizado esto resuelve los ejercicios que aparecen.

-Al terminar aparecerá una tabla con tus resultados, deberás copiarla y mandarla al correo

[email protected] antes de las 12 de la noche.

-Para copiar la tabla de resultados deberás:

Presionar la tecla Impr Pant que se encuentra en tu teclado, esto copiara la pantalla del PC

después debes pegar en un archivo de Word o en Paint.

http://matematics-online.blogspot.com/2009/11/grupo-701.html

















http://www.thatquiz.org/es/







mailto:[email protected]









Criterios de

Evaluación

Y

Evidencias de

Desempeño

• Entrega a tiempo de los ejercicios

resueltos en clase presencial…………………………………10%

• Envió de la tabla de resultados

obtenida de la practica realizada en línea…………………..10%

TOTAL total de porcentaje……….20%

de la calificación de la unidad

Tutorías Tutoría: Opcional, al correo [email protected], el día 12 de septiembre


EVALUACIÓN DE RECURSOS

TECNOLÓGICOS


Instrumento de evaluación

para recursos tecnológicos

A continuación se presentan los tres recursos seleccionados

para intentar integrarlos al contenido temático, con sus

respectivas evaluaciones.

Recurso: Sitio web http://www.thatquiz.org/es/

FICHA DE CATALOGACION Y EVALUACION MULTIMEDIATítulo del programa: MATEMATICAS

Versión: Online

Idiomas: Ingles y español

Autores/Productores: Andrew Lyczak

Año: 2004-2009

Descripción: Recurso de matemáticas, con más de 6 millones de exámenes completados por

más de 300.000 estudiantes. Ofrece: Software limpio y educativo para escuelas en cualquier

país del mundo, para que aprovechen todos de la práctica ahí disponibles. Este servicio es

gratis para el uso educativo. Abarca varias ramas de las matemáticas y algunas otras áreas

como español, geografía y ciencias.

Temática: Practica y pruebas matemáticas

Área: matemáticas

Objetivos didácticos: Que el alumnos practique y agilice su habilidad para solucionar integrales

Contenidos actitudinales: competencia

Nivel educativo: internivel

Destinatarios-edad: 15 en adelante

Tipología: programa de ejercitación / aventura – juego

Estrategia Didáctica: libre descubrimiento

Función: ejercitar habilidades – motivar – experimentar/resolver problemas – evaluar





Breve descripción de las actividades: resolver problemas ya establecidos contra reloj o con

límite de tiempo

Valores que potencia o presenta: responsabilidad, honestidad, competencia

Aspectos funcionales: Utilidad

-Eficacia (puede facilitar la consecución de sus

objetivos)

- Relevancia de los aprendizajes que facilita

- Facilidad de uso e instalación

- Versatilidad modificable, niveles, ajustes,

informes

Excelente Alta Correcta Baja

X

X

X

X

Aspectos técnicos y estéticos

-Entorno Audiovisual (presentación, pantallas,

sonidos, tipo de letra)

-Elementos multimedia (calidad, cantidad)

-Contenidos (calidad, profundidad, organización)

- Originalidad y uso de tecnología avanzada

- Navegación (fiabilidad, eficacia, velocidad

adecuada)

- Interacción (tipos de dialogo, entrada de datos,

análisis respuestas)


X

X

X

X

X

X




Aspectos pedagógicos

-Capacidad de motivación (atractivo,

interés)

- Adecuación al usuario (contenidos,

actividades)

- Enfoque aplicativo/creativo de las

actividades

- Posibilita el trabajo cooperativo da

facilidades para este

- Auto aprendizaje fomenta iniciativa, toma

decisiones

- recursos para buscar y procesar datos

-Tutorización y evaluación (preguntas,

refuerzos)

-recursos didácticos (actividades,

organizadores)


X

X

X

X

X

X

X

X

Valoración Global: Excelente

Evaluación realizada por: Olivares Guerrero Alicia Anahi

Camarena Padilla Itzel,

Rodríguez Figueroa Adrian

Figueroa Reyes Jonathan

Fecha de evaluación: 24 de Noviembre del 2009




El segundo sitio web evaluado es

http://archives.math.utk.edu/visual.calculus/4/i

ndex.html

FICHA DE CATALOGACION Y EVALUACION MULTIMEDIA

Título del programa: VISUAL CALCULUS

Versión: Online

Idiomas: InglesAutores/Productores: Lawrence S. Husch and

University of Tennessee, Knoxville, Mathematics Department

Año: 1995-2001

Descripción: Una colección de módulos que pueden ser utilizados en el estudiar o

enseñar del cálculo

Temática: Calculo

Área: Calculo

Objetivos didácticos: Que el alumno aprenda procedimientos para resolver problemas de

calculo

Contenidos actitudinales: compromiso



Tipología: programa tutorial

Estrategia Didáctica: enseñanza dirigida

Función: instruir e informar

http://archives.math.utk.edu/visual.calculus/4/index.html





Breve descripción de las actividades: exploración sobre calculo

Valores que potencia o presenta: responsabilidad, honestidad



objetivos)




informes


X

X

X

X








adecuada)




X

X

X

X

X

X






interés)


actividades)


actividades




decisiones



refuerzos)


organizadores)


X

X

X

X

X

X

X

X

Valoración Global: Alta









El tercer sitio web evaluado es

http://usuarios.lycos.es/manuelnando/metodosin

tegracion.html#A

FICHA DE CATALOGACION Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA

Título del programa: MATODOS DE INTEGRACIÓN

Versión: Online

Idiomas: EspañolAutores/Productores: no publicado

Año: 2000

Descripción: Una colección de formulas de integración con sus respectivos ejemplos

Temática: Calculo

Área: Calculo

Objetivos didácticos: informar al alumnos sobre cuales son las formulas para integrar

funciones.

Contenidos actitudinales: compromiso



Tipología: programa tutorial

Estrategia Didáctica: enseñanza dirigida

Función: instruir e informar

http://usuarios.lycos.es/manuelnando/metodosintegracion.html





Breve descripción de las actividades: exploración sobre calculo

Valores que potencia o presenta: responsabilidad, honestidad



objetivos)




informes


X

X

X

X








adecuada)




X

X

X

X

X

X






interés)


actividades)


actividades




decisiones



refuerzos)


organizadores)


X

X

X

X

X

X

X

X

Valoración Global: Baja






PRESENTACION DEL SITIO WEB

WWW.THATQUIZ.ORG/ES/

RECURSO TECNOLÓGICO

SELECCIONADO


Recurso seleccionado para integrar

al contenido temático propuesto.

El recurso tecnológico seleccionado es el sitio web interactivo, http://www.thatquiz.org/es/ . Este es un portal que te permite navegar por las diferentes áreas de las matemáticas y practicar, resolviendo ejercicios del tema seleccionado.

Este sitio web fue seleccionado, porque es fácil de utilizar, no necesitas utilizar símbolos, ni claves , externas a tu teclado, lo que permite practicar integrales inmediatas de una manera sencilla y nada tediosa, a demás el alumno se motiva seleccionando la opción de resolverlas contra reloj, esto promueve en el un sentido de competencia que lo invita a seguir jugando. Y por lo tanto seguir practicando integrales.





Para interactuar en este sitio, solo es necesario contar

con un teclado, del que solo se utilizara la “x”, los

números (que en este caso serian los exponentes que

utilizaras) y los símbolos de suma y resta.

ALGUNOS DATOS

Mientras resuelves integrales, va corriendo el reloj, y

aun lado te aparece el numero de aciertos y errores que

tengas durante la practica, esto permite que el alumno

se de cuenta de sus errores y quiera volver a intentarlo.

También dentro del sitio es posible cambiar el nivel de

dificultad de las integrales, lo que te permite como

docente seguir utilizando el sitio conforme los avances

del grupo.




IMAGEN PRINCIPAL

AREA DE TRABAJO


CONCLUSIÓN

Este sitio web, es muy fácil de utilizar, es

interactivo, es inteligible, didáctico, etc.

Pero creemos que podría mejorar en cuanto a su

aspecto, ya que una parte esencial para la

motivación de los alumnos.

Y tal ves en cuanto a contenido, podría

proporcionar mas información en cuanto al como

realizar las operaciones.


REFERENCIAS

Lyczak, Andrew, (2004), “Matemáticas”:recuperado el 15 de Noviembre del 2009, de http://www.thatquiz.org/es/

Husch, Lawrence S. and University of Tennessee, Knoxville, Mathematics Department, (2001), “Visual Calculus”, recuperado el 15 de Noviembre del 2009 de http://archives.math.utk.edu/visual.calculus/4/index.html

(s/a), Métodos de Integración, recuperado el 17 de Noviembre del 2009, de http://usuarios.lycos.es/manuelnando/metodosintegracion.html#A

Cabero Almenara, Julio, (2000), “La evaluación de los medios de enseñanza: técnica y estrategias”.(s/l)






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