Proyecto Final. Recursos tecnologicos.

Universidad Autónoma de Baja CaliforniaFacultad de Pedagogía e Innovación Educativa

Medios y Recursos Tecnológicos y Didácticos

Mtra. Reyna Roa

Proyecto final de Recursos Tecnológicos

Integrantes:

Lopez Guzman Luis Alfredo

Navarro Gonzalez Alina

Palomares Franco Lucero

Peralta Saldivar Rosa Annette

Noviembre de 2009

Introducción

Este trabajo plantea una opción para utilizar un recurso tecnológico en el

desarrollo de un tema de una clase semipresencial, el cual fue elegido y evaluado

según estándares de la propuesta de valoración del grupo DIM (2003).

Además de elegir y evaluar un recurso en línea, se tomaron en cuenta otros

dos como alternativas comparables que se incluyen en el trabajo.

De esta manera, se presenta en este trabajo, una propuesta didáctica de un

contenido de una unidad de aprendizaje determinada, perteneciente a la materia

de Teoría y Composición Literaria I, impartida en la carrera de Lic. en Lengua y

Literatura de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la Universidad

Autónoma de Baja California.

Como componente final de este trabajo, se expone también una

presentación del recurso tecnológico seleccionado, de manera tal que se pueda

entrar en contacto y conocimiento del mismo.

1. Diseño instruccional de la Unidad de aprendizaje

La unidad de aprendizaje seleccionada corresponde a la segunda unidad, “Los géneros Literarios”, de la materia de Teoría y Composición Literaria I, impartida en la carrera de Lic. en Lengua y Literatura de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la Universidad Autónoma de Baja California.

El contenido específico que se ha elegido para desarrollarse es “El cuento”, como uno de los subgéneros del género narrativo, planteado en dos clases, una presencial y otra en línea, sirviendo esta última como reforzamiento de la primera y apoyándose en el recurso tecnológico seleccionado, el cual pertenece a las actividades planteadas en el sitio de Educared.

Se presenta a continuación el diseño instruccional en el formato preestablecido:

Competencia Específica

Identificar las reglas, elementos básicos, características y clasificación de los géneros literarios, mediante ejercicios e investigaciones grupales e individuales, además de la revisión y análisis de textos e información concerniente a los temas.

CONTENIDO TEMÁTICO

Los géneros literarios1. La lírica: Lectura y análisis de un poema.Clases de poesíaEl lenguaje poéticoEl uso del lenguaje poéticoEl fin de los recursos literariosEl vocabulario poético: verso, estribillo, estrofa, ritmo, rima, sinalefa.Subgéneros:

A) Géneros mayoresB) Géneros menores

2. La épica o narrativa:-Narrador según la acción en la épica.Subgéneros del género épico

A) Géneros narrativos en verso: la epopeya, el poema épico, el romance, Romancero viejo, Romancero Nuevo, Romances de autores cultos (siglo XVI-XX), Romancero moderno.

B) Géneros narrativos en prosao Novelao Cuento

C) Géneros narrativos menores

Nombre de METODOLOGÍA

la Unidad

Segunda Unidad: Los géneros literarios

El cuento:

Día 1: Presencial. Conocer en clase el concepto, elementos y partes de un cuentoActividad en clase:

o Leer un cuento; verificar y delimitar los elementos y partes del mismo.

Día 2: Creación literaria.Actividad en línea:

o Ingresar a http://www.educared.org.ar/cdc/zona3/actividades.html#volver para revisar los siguientes apartados:

o ¿Dónde? ¿Cuándo?o Veo, toco, escucho, saboreo…o Creando personajeso Cuentos y argumentoso Colorín colorado

o Realizar las actividades planteadas en cada apartado.o A partir de la lectura de los apartados mencionados,

escribir un cuento que cumpla con todo lo sugerido, el cual será entregado en la siguiente clase presencial, de manera impresa.

Criterios de Evaluación

YEvidencias

de Desempeño

• Actividad en clase... 5%

• Creación literaria de un cuento… 10%

TOTAL Establecer el total de porcentaje 15%

Tutorías Chat BB Tutoría: Opcional

http://www.educared.org.ar/cdc/zona3/actividades.html#volver

http://www.educared.org.ar/cdc/zona3/actividades.html#volver

2. Instrumentos que sustentan la evaluación de los recursos tecnológicos seleccionados y valorados.

A continuación se presenta a manera de ficha la evaluación y valoración que se le ha dado a cada uno de los recursos considerados en primera instancia como posibles apoyos para el desarrollo de la unidad didáctica, siendo el primero el que fue elegido como aquel que más encajaba en la misma y con sus objetivos.

RECUSRO 1: ACEPTADO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA (DIM, 2003)Titulo del programa: Cuento de cuentos

Versión: Online

Idiomas: alemán, castellano, catalán, euskera, francés, gallego, ingles, italiano.

Autores / Productores: Educared

E-mail del autor o productor: [email protected]

Editorial: Educared

Año: (s/f)

Web de la editorial: http://www.educared.org.ar/

Descripción: Se trata de una página que presenta el concepto de los elementos y los pasos para la elaboración de un cuento, desde la perspectiva del maestro, planteando las actividades necesarias que llevan a redactar el escrito.

Temática: Redacción y creación literaria

Área: ciencias naturales, ciencias sociales, conocimiento del medio natural, conocimiento delmedio natural / ciencias naturales, conocimiento del medio social, conocimiento del mediosocial / ciencias sociales, descubrimiento del entorno natural, descubrimiento del entorno social,educación física, informática, intercomunicación y lenguajes, interdisciplinada, lengua castellana,lengua catalana, lengua inglesa, lenguaje matemático, lenguaje plástico, lenguaje verbal,lenguas, matemáticas, música, otras Lenguas, religión y ética, tecnología, visual y plástica

http://www.educared.org.ar/

mailto:[email protected]

Objetivos didácticos: guiar al alumno, a través de actividades individuales, a la creación de un cuento que cumpla con los requerimientos elementales para serlo.

Contenidos conceptuales y procedimentales: Elementos y pasos para la creación de un cuento.

Contenidos actitudinales: positivismo y desarrollo de la creatividad.

Nivel educativo: infantil, infantil / primaria, primaria, primaria / secundaria, secundaria, internivel

Destinatarios-edad: entre 12 y 15 añosTIPOLOGÍA: programa de ejercitación - programa tutorial - base de datos - libro simulador/ aventura - juego / taller creativo - herramienta para procesar datos.

Estrategia didáctica: enseñanza dirigida – exploración guiada – libre descubrimiento

Función: ejercitar habilidades – instruir – informar – motivar – explorar – entretener – experimentar/resolver problemas – crear/expresarse – evaluar – procesar datosBreve descripción de actividades: Se presenta una serie de actividades que resultan en los pasos para la creación de un cuento, desde la concepción de la idea, descripción del lugar y tiempo, creación de personajes, desarrollo del argumento y cierre de la historia.

Valores que potencia o presenta: originalidad, creación, inventiva.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Eficacia (puede facilitar la consecución de sus objetivos).

X

Relevancia de los aprendizajes que facilita.

X

Facilidad de uso e instalación.

X

Versatilidad modificable, niveles, ajustes, informes

X

Documentación (si tiene y se ha utilizado)

X

Servicio de teleformación y asistencia (si tiene y se ha utilizado)

X

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS


Entorno audiovisual (presentación, pantallas, sonido, tipo de letra)

X

Elementos multimedia (calidad, cantidad)

X

Contenidos (calidad, profundidad, organización)

X

Originalidad y uso de tecnología avanzada

X

Navegación (fiabilidad, eficacia, velocidad adecuada)

X

Interacción (tipos de diálogo, entrada de datos, análisis de respuestas)

X

ASPECTOS PEDAGÓGICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJACapacidad de motivación (atractivo, interés)

X

Adecuación al usuario (contenidos, actividades)

X

Enfoque aplicativo/creativo de las actividades

X

Posibilita el trabajo colaborativo, da posibilidades para éste

X

Autoaprendizaje, fomenta iniciativa, toma de decisiones

X

Recursos para buscar y procesar datos

X

Tutorialización y evaluación (preguntas, refuerzos)

X

Recursos didácticos (actividades, organizadores)

X

Valoración global: EXCELENTE, ALTA, CORRECTA, BAJA, MUY BAJA

Evaluación realizada por: Alina Navarro Gonzalez

Fecha de evaluación: Noviembre 12 de 2009

RECURSO 2: NO UTILIZADO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA (DIM, 2003)Titulo del programa: “Por el libro… con humor”

Versión: Online


Autores / Productores: Profes.net

E-mail del autor o productor: http://www.profes.net/

Editorial: Profes.net

Año: (s/f)

Web de la editorial: http://www.profes.net/

Descripción: Presenta una actividad motivacional para el fomento de lectura de libros.

Temática: Hábito de la lectura.


Objetivos didácticos: Fomentar el hábito de la lectura por medio de actividades humorísticas.

Contenidos conceptuales y procedimentales: lectura y redacción en base a imágenes.

Contenidos actitudinales: motivación e interés.

Nivel educativo: infantil, infantil / primaria, primaria, primaria / secundaria, secundaria, internivel

Destinatarios-edad: A partir de los 10 años

TIPOLOGÍA: programa de ejercitación - programa tutorial - base de datos - libro

http://www.profes.net/


simulador/ aventura - juego / taller creativo - herramienta para procesar datos.Estrategia didáctica: enseñanza dirigida – exploración guiada – libre descubrimientoFunción: ejercitar habilidades – instruir – informar – motivar – explorar – entretener – experimentar/resolver problemas – crear/expresarse – evaluar – procesar datosBreve descripción de actividades: A través de imágenes humorísticas el alumno analizará la importancia de la lectura y redactará un escrito que describa a la misma.

Valores que potencia o presenta: motivación, creación, imaginación.




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ASPECTOS PEDAGÓGICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJACapacidad de motivación X

(atractivo, interés)Adecuación al usuario (contenidos, actividades)

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RECURSO 3: NO UTILIZADO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA (DIM, 2003)Titulo del programa: Sopas de letras

Versión: Online


Autores / Productores:Tarkus

E-mail del autor o productor: http://www.tarkus.info/index.php

Editorial: Tarkus

Año: (s/f)

Web de la editorial: http://www.tarkus.info/index.php

Descripción: Presenta una serie de sopas de letras, crucigramas y juegos lógicos para el desarrollo de las habilidades mentales del alumno.

Temática: Desarrollo de habilidades mentales

http://www.tarkus.info/index.php



Objetivos didácticos: Desarrollo de habilidades mentales de comprensión y análisis.

Contenidos conceptuales y procedimentales: proceso de actividades que desarrollan las habilidades mentales.

Contenidos actitudinales: motivación e interés.

Nivel educativo: infantil, infantil / primaria, primaria, primaria / secunda ria, secundaria, internivel

Destinatarios-edad: A partir de los 12 años.

TIPOLOGÍA: programa de ejercitación - programa tutorial - base de datos - libro simulador/ aventura - juego / taller creativo - herramienta para procesar datos.Estrategia didáctica: enseñanza dirigida – exploración guiada – libre descubrimientoFunción: ejercitar habilidades – instruir – informar – motivar – explorar – entretener – experimentar/resolver problemas – crear/expresarse – evaluar – procesar datosBreve descripción de actividades: Los alumnos resuelven crucigramas, sopas de letras y ejercicios lógicos.

Valores que potencia o presenta: Imaginación.




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ASPECTOS PEDAGÓGICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJACapacidad de motivación (atractivo, interés)

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Adecuación al usuario (contenidos, actividades)

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3. Presentación del Recurso tecnológico seleccionado por el equipo para integrarlo en el contenido didáctico.

Cuento de cuentos es un programa de escritura creativa promovido en el marco

del portal EducaRed y desarrollado por la Fundación Leer; en este portal, los

maestros encuentran orientaciones e ideas para guiar a sus alumnos a través de

un proceso de creación escrita de distintas historias.

Esta herramienta fue elegida principalmente por la facilidad con que se

amoldaba al tema de la Unidad elegida, además de su diseño desenfadado y

sencillo que guía al usuario sin problemas.

La página principal de las actividades luce así:

Cada imagen encerrada en un círculo rojo es uno de los hipervínculos

necesarios para el desarrollo de la actividad en línea que compete a lo planeado

en el instrumento:

o ¿Dónde? ¿Cuándo?: te presenta el concepto de ambiente, además de

darte el objetivo y el desarrollo de dos actividades que ayudarán a

desenvolver esa parte de la historia.

o Veo, toco, escucho, huelo, saboreo…: resalta la importancia de la

motivación de los sentidos en la descripción del cuento, y propone una

actividad para fomentar este tipo de proceso.

o Creando personajes: Proporciona el concepto más dos actividades de

desarrollo, creación y análisis de los personajes.

o Cuentos y argumentos: Da explicaciones sobre la manera de escribir, el

argumento y un apoyo en las funciones de Propp para la creación de un

cuento, en tres sencillas actividades.

o Colorín colorado: Se identifican las particularidades de los finales, así como

las sensaciones a las que el autor somete a su lector al escribir su

desenlace.

Además, cada sección cuenta con una actividad específica de reafirmación

que se presenta en un hipervínculo directo después de cada introducción al

apartado:

El recurso resulta fácil de usar, tiene un diseño sencillo, práctico y con

información confiable que será de mucha utilidad a la hora de impartir el tema de

creación de cuentos.

Para una exploración más detallada del recurso, visite

http://www.screencast.com/users/Alinavgo/folders/Jing/media/d34575ca-e885-

45c2-ade1-4f61499c3d54, en donde encontrará un práctico tutorial elaborado por

los autores de este trabajo, o, en caso de que prefiera explorar directamente, vaya

a la página principal de los recursos:

http://www.educared.org.ar/cdc/zona3/actividades.html.

http://www.educared.org.ar/cdc/zona3/actividades.html

http://www.screencast.com/users/Alinavgo/folders/Jing/media/d34575ca-e885-45c2-ade1-4f61499c3d54

http://www.screencast.com/users/Alinavgo/folders/Jing/media/d34575ca-e885-45c2-ade1-4f61499c3d54

Fuentes:o Educared (s/f). Actividades. Recuperado en Noviembre 10 de 2009, de:


o Profes.net (s/f). Por el libro… con humor. Recuperado en Noviembre 10 de

2009, de: http://www.profes.net/

o Tarkus (s/f). Sopas de letras y crucigramas. Recuperado en Noviembre 10

de 2009, de: http://www.tarkus.info/index.php

o “La evaluación de los medios de enseñanza: técnicas y estrategias”

Cap.8. del Maestro Julio Cabero Almenara.

o Compendio de información proporcionado en la materia de Medios y

Recursos Didácticos y Tecnológicos de la maestra Reyna Roa.




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