Temperamento y los estilos de aprendizaje · esenciales, los valores, ... Idealistas Guardianes...

Temperamento yTemperamento ylos estilos de los estilos de aprendizajeaprendizajeaprendizajeaprendizaje

A través del mbti se A través del mbti se puede describir a una puede describir a una

persona persona atendiendo a:atendiendo a:

�� dónde dirige su atención: dónde dirige su atención:

extroversión extroversión EE o introversión o introversión II

�� cómo adquiere información: cómo adquiere información:

sensación sensación S S o intuición o intuición NN

�� cómo toma decisiones: cómo toma decisiones:

pensamiento pensamiento TT o sentimiento o sentimiento FF

�� cómo capta el exterior: cómo capta el exterior:

Juicio Juicio JJ o percepción o percepción PP

El El temperamentotemperamento hace hace

referencia a la interrelación entre referencia a la interrelación entre

las necesidades psicológicas las necesidades psicológicas

esenciales, los valores, los esenciales, los valores, los

talentos y las conductas de una talentos y las conductas de una

persona.persona.

�� El El temperamentotemperamento es una es una

configuración de configuración de inclinacionesinclinaciones

Temperamento + Temperamento + Carácter = PersonalidadCarácter = Personalidad

configuración de configuración de inclinacionesinclinaciones

�� El El caráctercarácter es una es una

configuración de configuración de hábitoshábitos

�� El El temperamento temperamento es la forma es la forma innata de la naturaleza humana.innata de la naturaleza humana.


�� El El carácter carácter es la forma emergente, es la forma emergente, que se desarrolla por la interacción que se desarrolla por la interacción del temperamento y el ambiente.del temperamento y el ambiente.

La personalidad, el carácter y el La personalidad, el carácter y el temperamento se desarrollan juntos.temperamento se desarrollan juntos.


Lo que significa que hay Lo que significa que hay características específicas que características específicas que describen la naturaleza de una describen la naturaleza de una persona.persona.

Tipos de acuerdo al Indicador Myers BriggsTipos de acuerdo al Indicador Myers Briggsy Tipos de Temperamento y Tipos de Temperamento

según Keirsey y Batessegún Keirsey y Bates

ISTJ ISFJ INFJ INTJ

ISTP ISFP INFP INTP

guardián guardián idealista racionalista

ESTP ESFP ENFP ENTP

ESTJ ESFJ ENFJ ENTJ

guardián guardián

artesano

artesano

artesano

artesano

idealista

idealista

idealista

racionalista

racionalista

racionalista

¿Cuál es tu casa favorita?¿Cuál es tu casa favorita?

Todos son igualmente valiosos.

Con base al temperamento podemos identificar cuatro tipos principales de estilos de aprendizaje.

Las personas deben sentirse cómodas con su propio estilo de aprendizaje.

Mis preferencias Mis preferencias de de temperamentotemperamento

GuardianesIdealistas Guardianes

RacionalesArtesanos

Idealistas

guardiánguardián: su imagen personal se basa : su imagen personal se basa en la confianza, el servicio y el respeto en la confianza, el servicio y el respeto

racionalistaracionalista: su imagen personal se basa : su imagen personal se basa en el ingenio, la autonomía y la fuerza en el ingenio, la autonomía y la fuerza de voluntadde voluntad

Tipos de temperamentoTipos de temperamento

de voluntadde voluntad

artesanoartesano: su imagen personal se basa : su imagen personal se basa en la acción llena de gracia, el espíritu en la acción llena de gracia, el espíritu valiente y la adaptabilidad a diferentes valiente y la adaptabilidad a diferentes circunstancias circunstancias

idealistaidealista: su imagen personal se basa la : su imagen personal se basa la empatía, la benevolencia y la empatía, la benevolencia y la autenticidad autenticidad

Los cuatro temperamentos se resumen así:Los cuatro temperamentos se resumen así:

Táctica• componer

• producir

• motivar

• operar

• libertad y acción

• entusiasmo y variación

• habilidad para impactarArtesano

SP

Logística• organizar

• planificar

• inspeccionar

• facilitar

• apoyar

• asociación y pertenencia

• responsabilidad y el deber ser

Guardián

SJ

HabilidadesNecesidades esenciales o centrales

Temperamento

Táctica• componer

• producir

• motivar

• operar

• libertad y acción

• entusiasmo y variación

• habilidad para impactarArtesano

SP

Logística• organizar

• planificar

• inspeccionar

• facilitar

• apoyar

• asociación y pertenencia

• responsabilidad y el deber ser

Guardián

SJ

HabilidadesNecesidades esenciales o centrales

Temperamento

Estrategia• dirigir

• conceptualizar

• teorizar

• coordinar

• diseñar

• conocimiento y competencia

• fuerza de voluntad y maestría

Racionalista

NT

Diplomacia• clarificar

• unificar

• individualizar

• inspirar

• mediar

• identidad y auto-realización

• significado y significanciaIdealista

NF

• operar

• ejecutar

• actuar

SP

Estrategia• dirigir

• conceptualizar

• teorizar

• coordinar

• diseñar

• conocimiento y competencia

• fuerza de voluntad y maestría

Racionalista

NT

Diplomacia• clarificar

• unificar

• individualizar

• inspirar

• mediar

• identidad y auto-realización

• significado y significanciaIdealista

NF

• operar

• ejecutar

• actuar

SP

FUERZA: Innovación e ideas

FUNCIONAN POR: La aclaraciónde valores

METAS: Involucrarse en asuntosimportantes y traer armonía

PREGUNTA FAVORITA: ¿POR QUÉ?

GUARDIÁN

FUERZA: Aplicación práctica de

FUERZA: Acción, terminar lascosas

FUNCIONAN POR: Actuar yprobar la experiencia

METAS: Materializar las ideas

PREGUNTA FAVORITA: ¿QUÉ SUCEDE SI....?

IDEALISTA

FUERZA: Crear conceptos y modelos

FUNCIONAN POR: Pensar las cosas

METAS: Reconocimiento intelectual

PREGUNTA FAVORITA: ¿QUÉ?

RACIONAL

FUERZA: Aplicación práctica deideas

FUNCIONAN POR: Informaciónveraz obtenida de la experienciamanual y kinestésica

METAS: Poner su visión delpresente en línea con una seguridadfutura

PREGUNTA FAVORITA: ¿CÓMO FUNCIONA ESTO?

ARTESANO

Premisa:Premisa:

�� Para algunos estudiosos del MBTI, Para algunos estudiosos del MBTI, como como PaulPaul Tieger y Renee Baron, no es Tieger y Renee Baron, no es necesario que la persona conteste los necesario que la persona conteste los indicadores a técnicamente.indicadores a técnicamente.indicadores a técnicamente.indicadores a técnicamente.

�� Ellos consideran queEllos consideran que el mejor indicador el mejor indicador lo determina la persona en función de lo determina la persona en función de sus sus auténticasauténticas preferencias.preferencias.

�� Ejercicio …Ejercicio …



RacionalesArtesanos

Idealistas

�� PresentacionesPresentaciones



RacionalesArtesanos

Idealistas

1. El MBTI es diferente del KTS. Son similares en sus 1. El MBTI es diferente del KTS. Son similares en sus resultados (0.75 de correlación).resultados (0.75 de correlación).

2. Se considera que el temperamento no cambia y se 2. Se considera que el temperamento no cambia y se define en una edad muy temprana.define en una edad muy temprana.

Consideraciones del Keirsey Consideraciones del Keirsey temperament sortertemperament sorter

3. Debemos considerar que la teoría del temperamento 3. Debemos considerar que la teoría del temperamento es el lenguaje para hablar de las similitudes y diferencias es el lenguaje para hablar de las similitudes y diferencias entre las personas.entre las personas.

4. Además del temperamento de una persona, hay que 4. Además del temperamento de una persona, hay que considerar su carácter, género, edad, bagaje cultural, y considerar su carácter, género, edad, bagaje cultural, y circunstancias de vida, entre otros.circunstancias de vida, entre otros.

Distribución de los tipos Distribución de los tipos de temperamentode temperamento

29.99 29.99 Idealista Idealista

43.65 43.65 GuardiánGuardián

Temperamento %

12.44 12.44 Artesano Artesano

13.92 13.92 Racional Racional

29.99 29.99 Idealista Idealista

De acuerdo con el total de personas que han completado el KTS en la página: http://keirsey.com/

Distribución de los tipos de Distribución de los tipos de temperamento, según Renee Baron, temperamento, según Renee Baron,

en la población de USAen la población de USA

10.0010.00RacionalistaRacionalista

40.00 40.00 GuardiánGuardián

Temperamento %

10.0010.00Idealista Idealista

40.0040.00Artesano Artesano

10.0010.00RacionalistaRacionalista

BARON, Renee (2004). The Four Temperaments.

U.S.A.: St. Martin’s Griffin ed.

• Madre Teresa de Calculta• George Washington• George Bush (padre)• Condaleeza Rice• Nancy Reagan• Henry Ford

GUARDIÁN

IDEALISTA

• Mahatma Gandhi• Nelson Mandela• Martin Luther King• Juana de Arco• Robin Williams• Sigmund Freud• Jaqueline Kennedy

RACIONAL

• Elvis Presley• Sinatra• Jack Nicholson• Pablo Picasso• Louis Armstrong• Babe Ruth• San Francisco de Asis

ARTESANO

• Albert Eistein• Thomas Edison• Charles Darwin• Carl Jung• Richard Nixon• Hillary Clinton• Napoleón• Douglas MacArthur

Estrategias de enseñanza Estrategias de enseñanza -- aprendizajeaprendizaje

4. Aplicación y

Evaluación del

Conocimiento

1. Activación del

Conocimiento

Discusión

Método:Auto

Hacer algo personal con el conocimiento

3. Práctica del

Conocimiento

2. Adquisición del

Conocimiento

Crear y mantener interés

Expositivo

Aprender hechos y conceptos

Método: Activo

Aprender mediante la práctica

Auto descubrimiento

Proceso de enseñanza Proceso de enseñanza -- aprendizajeaprendizaje

Activación del

Conocimiento

Aplicación y

Evaluación del

ConocimientoCrear ymantener interés

�� Actividades individuales:

reflexiones personales,episodios autobiográficos, lluvia de ideas, mapas mentales, dibujos.

�� Actividades en grupo:

discusiones, estudiar en

Hacer algo personal con el conocimiento

�� Actividades individuales:

llevar un diario, escribir un poema.

�� Actividades en equipo:

exhibiciones,publicaciones, crear o colaborar en un proyecto.

Adquisición del

Conocimiento

Práctica del

Conocimiento

discusiones, estudiar en equipos, dramatizaciones.

Aprender hechos y conceptos

�� Actividades

individuales:analogías, metáforas,diagramas de árbol, investigación documental,construcción de modelos, mapas conceptuales,líneas del tiempo.

Aprender mediante la práctica

�� Actividades

individuales o en equipo:trabajo de campo,elaboración de prácticas,demostraciones,

documentar procesos,

experimentos,

entrevistas.

colaborar en un proyecto.

GuardiánGuardián

Como alumno:Como alumno:�� Requiere saber y Requiere saber y entender todos los entender todos los detalles de un curso, detalles de un curso, presentados de una presentados de una

Como líder:Como líder:

��Promueve la solidaridad grupal.Promueve la solidaridad grupal.

��Crea un sentimiento de Crea un sentimiento de

comunidad.comunidad.

��Ejerce su autoridad por medio de Ejerce su autoridad por medio de detalles de un curso, detalles de un curso, presentados de una presentados de una manera clara, lógica y manera clara, lógica y precisa de tal manera que precisa de tal manera que le hagan sentido.le hagan sentido.

�� Debe tener presente Debe tener presente que todo tiene queque todo tiene queentregarlo antes de que entregarlo antes de que termine el curso termine el curso para ser evaluado.para ser evaluado.

la confianza y la participación.la confianza y la participación.

��LidereaLiderea en función de la misión.en función de la misión.

��Prospera desarrollando buenas Prospera desarrollando buenas

ideas.ideas.

��Se basa en los valores de grupo. Se basa en los valores de grupo.

��Necesita de otros para que Necesita de otros para que

lleguen a consenso.lleguen a consenso.

��Su fuerza comunicativa es la Su fuerza comunicativa es la escucha activa.escucha activa.

RacionalRacional

Como alumno:Como alumno:

�� Requiere saber y Requiere saber y entender el contenido entender el contenido global global del curso antes de del curso antes de cada detalle.cada detalle.


��Promueve reputación y prestigio.Promueve reputación y prestigio.

��Crea una estructura sólida.Crea una estructura sólida.

��Ejercita su autoridad con Ejercita su autoridad con persuasión asertiva.persuasión asertiva.

��Liderea honrando e Liderea honrando e implementando principios y implementando principios y procedimientos.procedimientos.

�� Tiene que explorar cada Tiene que explorar cada módulo, luego módulo, luego

volver y llenar los huecos.volver y llenar los huecos.

�� La lógica del La lógica del pensamiento es su pensamiento es su principal llave, por lo que principal llave, por lo que si el material del curso no si el material del curso no es claro, tenderá a es claro, tenderá a comunicárselo al profesor, comunicárselo al profesor, esperando que haga esperando que haga cambios.cambios.

procedimientos.procedimientos.

��Prospera al entender y solucionar Prospera al entender y solucionar problemas complejos.problemas complejos.

��Se basa en la planeación Se basa en la planeación organizada como estructura organizada como estructura principal.principal.

��Necesita de otros para que Necesita de otros para que provean de ímpetu.provean de ímpetu.

��Su fuerza comunicativa es la Su fuerza comunicativa es la precisión en palabras e información.precisión en palabras e información.

ArtesanoArtesano

Como alumno:Como alumno:�� Requiere saber y Requiere saber y entender todos los entender todos los detalles de un curso, detalles de un curso,


��Crea un clima de productividad. Crea un clima de productividad. Frecuentemente se involucra y trabaja Frecuentemente se involucra y trabaja a la par con sus colaboradores.a la par con sus colaboradores.

��Ejercita la autoridad al demandar Ejercita la autoridad al demandar resultados finales.resultados finales.

��Liderea por medio de su fuerza Liderea por medio de su fuerza detalles de un curso, detalles de un curso, presentados de una presentados de una manera clara, lógica y manera clara, lógica y precisa de tal manera que precisa de tal manera que le hagan sentido.le hagan sentido.

�� Deberá considerar las Deberá considerar las fechas entrega fechas entrega de sus trabajos para no de sus trabajos para no retrasarse.retrasarse.

��Liderea por medio de su fuerza Liderea por medio de su fuerza personal, inspirando calidad.personal, inspirando calidad.

��Prospera al solucionar problemas Prospera al solucionar problemas difíciles.difíciles.

��Se basa en la eficiencia de los Se basa en la eficiencia de los resultados como estructura primaria.resultados como estructura primaria.

��Necesita de otros para que provean Necesita de otros para que provean de habilidades para trabajo en equipo.de habilidades para trabajo en equipo.

��Su fuerza comunicativa es ser directo.Su fuerza comunicativa es ser directo.

IdealistaIdealista

Como alumno:Como alumno:

��Requiere saber y Requiere saber y entender el contenido entender el contenido global global del curso antes de del curso antes de cada detalle.cada detalle.


��Promueve la buena reputación.Promueve la buena reputación.

��Crea oportunidades.Crea oportunidades.

��Ejercita la autoridad al mantener Ejercita la autoridad al mantener

una visión de lo que podría llegar a una visión de lo que podría llegar a

ser.ser.

�� Ya que tiende a ligarse Ya que tiende a ligarse emocionalmente con el emocionalmente con el curso y se inclina por hacer curso y se inclina por hacer relaciones sociales, deberá relaciones sociales, deberá trabajar en equipos trabajar en equipos presenciales o virtuales.presenciales o virtuales.

�� Demandará que el Demandará que el profesor esté disponible profesor esté disponible para ayudarlo.para ayudarlo.

ser.ser.

��Liderea energizando a las Liderea energizando a las

personas.personas.

��Prospera en el cambio.Prospera en el cambio.

��Necesita de otros para que Necesita de otros para que

provean de detalles y den provean de detalles y den seguimiento a los proyectos.seguimiento a los proyectos.

��Su fuerza comunicativa es Su fuerza comunicativa es expresar “el gran proyecto”.expresar “el gran proyecto”.

Cuando tengas que elegir entre dos caminos, pregúntatecuál de ellos cuál de ellos tiene corazón.

Teresa de Calcuta

Dios no juega a los dados con el universo,sólo quisiera saber los saber los pensamientos de Dios,lo demás son detalles.

A. Einstein

"En la vida hay algo peor que el fracaso: el no haber intentado nada." Franklin Roosevelt

Nuestra recompensa seencuentra en el esfuerzo no en el resultado.Un esfuerzo total es la total es la victoriacompleta.

Gandhi

Este material fue elaborado para el Este material fue elaborado para el curso de curso de Estilos de AprendizajeEstilos de Aprendizaje. .

El contenido es responsabilidad de la El contenido es responsabilidad de la Dra. Mónica Porres HernándezDra. Mónica Porres Hernández, , diseñadora instruccional. diseñadora instruccional. diseñadora instruccional. diseñadora instruccional.

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© MCT. México. Abril, 2009.© MCT. México. Abril, 2009.

Mónica Porres HernándezMónica Porres HernándezMónica Porres HernándezMónica Porres Hernández

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