Las escuelas de sociologa y de psicologa (1935 1950)

Las Escuelas de Sociologa y Psicologa (1935 1950) y La Teora de la Organizacin (1946 1960)Propuestas Formales

(el hombre es considerado como un mero recurso)Las escuelas Clsicas (Taylor Fayol)

1900 - 1925La escuela Neoclsica (Maynard Barnes)

1925 - 1946El modelo Burocrtico(Weber)

1946 - 1950LA TEORA DE LA ORGANIZACIN

1950 - 1960La teora de los sistemas

(Johnson Kast Hall Buckley Timms)

1960 1970Propuestas Informales

(el hombre es considerado como el elemento ms importante de la empresa)La escuela de las Relaciones Humanas

(Mayo) 1925 - 1940LAS ESCUELAS DE SOCIOLOGA Y PSICOLOGA

1940 - 1946El estructuralismo Burocrtico(Merton)

1946 - 1950Las Escuelas de Sociologa y de Psicologa (1935 1950)La Escuela de Sociologa IndustrialSurge como respuesta a la teora de Mayo, que conformaban la Escuela de las Relaciones Humanas por considerar que sta presenta falencias y que est inconclusa.

Sus aportes se dan principalmente en tres aspectos:Estructura grupal y conductaParticipacin y estructura grupalLiderazgo y estructura grupal

RepresentantesKurt Lewin (participacin, estructura grupal, resistencia al cambio)Lester Coch y John French (retoman los estudios de Lewin)Alex Bavelas ( liderazgo)Lippit y Withe (liderazgo, estructura grupal)Rensis Likert (liderazgo y participacin)James Worthy (participacin y descentralizacin)

Participacin y estructura grupalCoch, French y Bavelas construyeron tres esquemas de participacin aplicables a distintos tipos de grupos:

Modelo de la no participacinModelos de la participacin ampliaModelo de la participacin limitadaLiderazgoLewin elabor una tipologa de liderazgo:

Jefe AutoritarioJefe DemocrticoJefe Permisivo

Aporte de la Escuela de Sociologa IndustrialSe denomina as porque est formada pos socilogos y psiclogos que desarrollaron su tarea dentro del campo industrialExiste una discusin sobre a qu disciplina o ciencia corresponde esta teoraRealizaron un aporte valioso, descubrieron variables de la conducta y el comportamiento, que de all en ms se incorporarn a la administracin en forma definitivaAportes al concepto de participacinCrticasNo pudieron desarrollar modelos integrales de administracinActuaron en la dimensin informal y no intentaron fusionar sus experiencias con los modelos formalesAtacaron y agredieron a los modelos formales con el objetivo de destruirlosNo pudieron profundizar en el anlisis del conflicto organizacional

La Escuela de PsicologaTomaron los antecedentes de las lneas de investigacin referidas al grupo y vinculadas al individuo.Le escuela de psicologa intent dar respuesta al desafo de las empresas para descubrir e investigar todo lo relativo al individuo en funcin de grupos.Analizaron cmo los individuos perciben el entorno, qu es lo que los motiva y porqu, que niveles de frustracin y de conflictos les generan y derivados de qu causas.La direccin por objetivosEs uno de los elementos de mayor importancia de esta escuela, es una mezcla de motivacin y aprendizaje organizacional.

La empresa controla a los individuos asignndoles no slo una meta sino tambin los recursos. El individuo es responsable del xito o fracaso, la empresa slo controla resultadosLa teora X y la teora Y de Mc GregorLa teora X es equiparable a una organizacin formal:La administracin es responsables de la organizacinDebe dirigir, motivar y controlar a las personas de acuerdo con los fines de la organizacinSin la administracin las personas son perezosas, no tienen iniciativa y se oponen al cambioA la teora X, Mc Gregor opone la teora Y:La administracin es responsable de la organizacinLa gente no es pasiva, ni se opone a la organizacin por naturalezaLa tarea de la administracin es crear condiciones para que la gente pueda alcanzar mejor sus propias metas, orientando sus esfuerzos hacia los objetivos de la organizacin

El anlisis transaccionalToma las categoras que existen en todas las relaciones interindividuales: la del padre, la del nio y la del adulto.

Analiza como las transacciones generan conflictos y lo aplica a la comprensin de conflictos dentro de cualquier tipo de empresas, con mayor utilidad en las medianas, pequeas y familiares.La Escuela de la Teora de la Organizacin(1946 1950)Contexto Histrico: Cambios y desafosContexto histrico: finalizacin de la Segunda Guerra Mundial, Europa se encuentra arrasada y surgen dos nuevas potencias, Estados Unidos y la Unin Sovitica.Desafos para las empresas: convertir la economa de guerra en economa de paz, dirigir la expansin econmica, trascender las fronteras nacionales, lograr eficiencia.Nuevos problemas: capacidad de decisin y de programacin.RepresentantesSimon es considerado el inspirador y mayor representante de esta escuela.Realiza un crtica a los principios de la escuela neoclsica, analiza el proceso de toma de decisiones, introduce el modelo de anlisis de la conducta, introduce el modelo de equilibrio, analiza la autoridad.Junto con March y Guetzkow analiz las teoras de la participacin, el equilibrio y el conflicto.March y Cyert abordan el problema de los fines y objetivos de la organizacin, haciendo una anlisis de la teora conductista.Miller y Starr abordan el problema de la toma de decisiones y los aspectos vinculados a ella.

Aportes principales de la escuelaAnlisis crtico de los principios de la administracin neoclsica en bsqueda e una nueva metodologaNuevo concepto de autoridad: la influencia organizativaDesarrollo de la teora del equilibrioTeora de la formacin de los objetivos de la organizacinDesarrollo de la teora del conflictoTeora de la decisin

Crtica a la escuela neoclsicaLos principios neoclsicos son incompatibles y contradictoriosEl criterio conductor de la organizacin debe ser el de eficienciaSimon toma la metodologa y las propuestas del positivismoLa influencia organizativaTeora del equilibrioEn toda organizacin los participantes realizan un aporte, una contribucin, a cambio obtienen una satisfaccin o compensacin, que provienen a su vez de los restantes miembros.

Si hay un desequilibrio donde el participante aporta ms de los que es compensado, abandonar la organizacin.Teora de la formacin de objetivosEl proceso tiene tres etapas:Negociacin durante la cul se fija la composicin y las condiciones generales del grupoOrganizacin interna mediante la cual se estabilizan y elaboran objetivosProceso de adaptacin de la experiencia en respuesta a los cambios ocurridos en el medio ambienteTeora del conflictoTeora de la decisinLa escuela de la organizacin fue la primera que se preocup por los problemas de la toma de decisionesConcepto de especializacin verticalConcepto de medios y finesAlternativas y consecuencias en el proceso decisorioComportamiento finalista y de racionalidadDesarrollo de modelos de decisinCrticas a la teora de la organizacinLos autores no incorporaron a sus ideas la riqueza de las investigaciones psicolgicas y privilegiaron slo las sociolgicasLa teora de la organizacin se basa en los modelos conductistas de mediados de siglo XX, los cuales han sido superados por nuevas teoras psicolgicas.A pesar de sus esfuerzos no logran el anlisis interdisciplinar que la realidad requiere