Teorías de aprendizaje
4
TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y EL IMPACTO QUE OCURRE CON LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS SEGÚN PLANTEA GALVIS (1994), EXISTEN BÁSICAMENTE DOS TEORÍAS DE APRENDIZAJE: CONDUCTISMO Y COGNITIVISMO; PERO, COMO ES DE ESPERARSE, ENTRE ESTOS DOS POLOS SE HAN DESARROLLADO MUCHAS OTRAS TEORÍAS, QUE EN FORMA ECLÉCTICA ASUMEN Y/O DESCARTAN PARTES DE CADA UNA DE ELLAS, ASÍ COMO DE SUS DIFERENTES MATRICES. Conductismo. Para el conductismo lo más importante no es el sujeto que aprende, sino las condiciones externas que facilitan el aprendizaje. Por lo tanto la teoría asume el aprendizaje como una actividad programada basada en reforzamiento o castigo (estímulo), para lograr un resultado esperado (respuesta). Cognoscitivismo. Se centra en el aprendiz, dentro de su entorno psicológico y social. La motivación interna, la significancia, el procesamiento de información, las aptitudes de las personas, entre otros, son tomados en cuenta como factores que promueven el aprendizaje. Autor: Edis Casti
-
Upload
edisamanda -
Category
Education
-
view
18 -
download
1
Transcript of Teorías de aprendizaje
TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y EL IMPACTO QUE OCURRE CON LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
SEGÚN PLANTEA GALVIS (1994), EXISTEN BÁSICAMENTE DOS TEORÍAS DE APRENDIZAJE: CONDUCTISMO Y COGNITIVISMO; PERO, COMO ES DE ESPERARSE, ENTRE ESTOS DOS POLOS SE HAN DESARROLLADO MUCHAS OTRAS TEORÍAS, QUE EN FORMA ECLÉCTICA ASUMEN Y/O DESCARTAN PARTES DE CADA UNA DE ELLAS, ASÍ COMO DE SUS DIFERENTES MATRICES.
Conductismo. Para el conductismo lo más importante no es el sujeto que aprende, sino las condiciones externas que facilitan el aprendizaje. Por lo tanto la teoría asume el aprendizaje como una actividad programada basada en reforzamiento o castigo (estímulo), para lograr un resultado esperado (respuesta).Cognoscitivismo. Se centra en el aprendiz, dentro de su
entorno psicológico y social. La motivación interna, la significancia, el procesamiento de información, las aptitudes de las personas, entre otros, son tomados en cuenta como factores que promueven el aprendizaje.
Autor: Edis Castillo
RODRÍGUEZ (1995) LAS DEFINE
COMO: “TIC ES EL DESARROLLO
DE MÁQUINAS Y DISPOSITIVOS
DISEÑADOS PARA TRANSMITIR Y
MANEJAR, DE MANERA FLEXIBLE,
GRANDES CANTIDADES DE
INFORMACIÓN Y
CONOCIMIENTOS”, EN CUANTO
A LOS RECURSOS MULTIMEDIA EN
EL ENTORNO EDUCATIVO, LOS
LÉXICOS DE TECNOLOGÍA DE
LA EDUCACIÓN LOS DEFINE
COMO UN SISTEMA DE
ENSEÑANZA BASADO EN LA
INTEGRACIÓN DE DIVERSOS
LENGUAJES Y
CANALES, CONCURRENTES EN
UNA DIRECCIÓN COMÚN, Y QUE
SE CARACTERIZA POR SU
COHERENCIA.
TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y EL IMPACTO QUE OCURRE CON LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
Autor: Edis Castillo
LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,
PUEDE SER COMO HERRAMIENTA DE AYUDA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (PROGRAMAS EDUCATIVOS, APLICACIONES MULTIMEDIA: CURSOS INTERACTIVOS, ENCICLOPEDIAS, ATLAS, MATERIAL DIDÁCTICO COMPUTARIZADO “MDC", ETC); O COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO AUXILIAR A LA TAREA DEL DOCENTE (PROCESADOR DE TEXTO, PLANILLA DE CÁLCULO, INTERNET, CORREO ELECTRÓNICO, PRESENTACIONES ASISTIDAS POR ORDENADOR, ETC).
Autor: Edis Castillo
TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y EL IMPACTO QUE OCURRE CON LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
Sancho, L. (2000). Redes de Aprendizaje. Gedisa. Barcelona.
Rodríguez, D. (1995). Entornos de Aprendizaje con Nuevas Tecnologías. Paidós. Barcelona.
Galvis, A. (1994). Metodología Para el Desarrollo de Software Educativo. Ediciones Unidas. Bogotá.
Autor: Edis Castillo
TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y EL IMPACTO QUE OCURRE CON LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
