Post on 19-Jun-2015
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
Seminari d’intercanvi: Centres amb projectes PILE
ST a Barcelona Comarques
Sessió 5
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
• Repassar l’estat de les tasques del seminari.• Definir impacte d’un projecte i els seus possibles
àmbits.• Enumerar i explicar la documentació final de
curs.• Descriure eines 2.0 útils per l’ensenyament de
matèries en llengua estrangera.
OBJECTIUS DE LA SESSIÓ
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
Tasques del seminari:
a) Presentació del centre al web del seminari.b) Enllaç al bloc.c) Penjar una activitat al web del seminari.d) Penjar una activitat feta amb els alumnes amb
una eina 2.0 al web del PILE de centre.
3
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
QUÈ ÉS L’IMPACTE?
Projecte educatiu de centre
Currículum
Alumnat Professorat
Què hem après?Què integrem?
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
IMPACTE en l’alumnat
• Millora de la comprensió i expressió orals• Ús real de la llengua, com a vehicle de comunicació• Utilització d’estratègies diferents per aprendre la llengua• Utilitzar la llengua anglesa fora de l’aula• Augmenta la motivació vers la llengua• Ser conscients dels beneficis del projecte.• Millora de les habilitats socials.• Coneixement multicultural.• Aprendre a treballar en grup, aprenentatge entre iguals. • Aprendre a treballar per projectes.• Més contacte amb les TIC.
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
IMPACTE en el professorat
• Prendre consciència de la importància de la formació en llengua anglesa• Augment del treball en equip• Augment de la formació.• Ampliació de coneixements i estratègies de recerca de recursos.• Augment de l’interés per millorar en llengua anglesa.• Millora de la competència lingüística pel professorat que implementa.• Augment de la motivació per l’aprenentatge de la LE.• Augment de la coordinació, intercanvi, enriquiment: creació de l’equip PILE. • Diversificació d’estratègies, recursos, eines...• Motivació personal en llengües o en altres matèries: repte personal.
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
IMPACTE en el currículum
• Augment de la interdisciplinarietat i integrat.• Detectar problemes de llengua en un àmbit d’ús diferent.• Introducció de noves metodologies, i reflex en el currículum.• Replantejament de continguts.• Ús intensiu de mètodes audiovisuals.• Inclusió de l’expressió oral.• Noves maneres d’avaluar, millora en les eines, els processos, etc.• Èmfasi en les competències comunicatives i en el enfocament competencial.• Canvis en la planificació i distribució del currículum.• Transferència a la manera de treballar en català.• Introducció del treball col·laboratiu• Treball per projectes i tasques
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
IMPACTE en el projecte de centre
• Millora de la planificació• Col·laboració amb d’altres organismes relacionats amb l’escola (ajuntaments, museus, empreses locals…)• Feedback positiu famílies.• Incorporar matèries al centre de manera permanent (canvis en el PLC).• Consolidació de l’ús de la LE: revista, murals, publicacions, web del centre, etc.• Canvi en la cultura de centre, favorable a les LE. Importància de la LE dins el centre.• Participació en xarxes de centres.• Detecció de necessitats de formació del professorat• Creació de noves dinàmiques de treball. • Augment del prestigi del centre.• Crear una sinèrgia de col·laboració.• Motivació per altre professorat per aprendre la llengua.
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
9
PROGRAMACIÓ: Objectius
Unitat de programació: Les plantes amb flors
1. Presentar el funcionament de la reproducció de les plantes.
2. Millorar el nivell d’expressió oral dels alumnes.
3. Despertar la sensibilitat vers la cura del medi ambient.
4. Aprendre les parts més importants de la flor.
5. Distingir entre la reproducció sexual i asexual de les plantes.
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
10
PROGRAMACIÓ
Programació Sequència didàctica
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
11
ObjectiusPrincipis:
• Significatius, tant pel docent com per l’alumne.• Realitzables.• Específics.• Redactats en termes dels alumnes.• Esperant una acció observable i uns criteris d’avaluació.
Factors a tenir en compte:
• El qui: l’estudiant.• El què: descriu allò que s’espera que els alumnes puguin fer.• El com: a través de què s’aconseguirà allò que es persegueix.
Redacció:
Han de respondre a la qüestió:“al final de la unitat didàctica l’alumnat ha de ser competent per…”
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
Estratègies per a l’AICLE CRP Garraf
ST a Barcelona Comarques
Curs 2013-14
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
ELS RECURSOS DIGITALS: OBJECTIU?
Ref foto: stellae.usc.es
• L’ús de recursos digitals provoca la innovació. • Sense recursos digitals és impossible la innovació.• Les eines digitals permeten trencar les parets de les
aules.• Les eines digitals substitueixen en gran mesura els llibres
de text.
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
Tecnologia o metodologia?
14
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
Ús del recursos
No és tan important l’eina sinó l’objectiu pel qual es fa servir.
• No sobrecarregar els alumnes amb moltes aplicacions noves.
• “A goal without a plan is just a wish”
• Començar a utilitzar l’aplicació quan s’ha planificat allò que es vol fer.
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
16Ref :https://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/escuela/
RECURSOS WEB 2.0
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
17
Recursos web 2.0 a l’xtec: CREA
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
Recursos digitals
Presentació Ricard Garciahttp://tinyurl.com/ajacx26
Les eines digitals (Apps) ajuden el docent en la seva tasca i l’alumnat en el deu procés.
Cal tenir clar on volem arribar i els passos a seguir.
Relacionen la vida de l’alumne i la vida a l’aula.
Són eines motivadores.
Els productes finals són molt atractius.
Els entorns virtuals com a espai per a recollir i difondre tot el treball realitzat accessible des de qualsevol lloc.
El rol del docent com a dinamitzador i guia és bàsic.
Espai on compartir, col·laborar, establir i organitzar tasques, …
Presentació Susan Dreger
http://tinyurl.com/aldt4fv
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
Tasca:
Penjar al web del centre / enviar-me una activitat amb una eina 2.0 feta amb els alumnes.
19
Neus Lorenzo
Neus Lorenzo
Seminari d’intercanvi: Centres amb projectes PILE
ST a Barcelona Comarques
Sessió 5