9.-Evaluacion Ruta de Mejora 2015
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Evaluacion de las actividades establecidas en las metas de cada objetivo de la ruta de mejora correspondiente al ciclo escolar 2014-2015
SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIORDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA SECUNDARIA 14 DE SEPTIEMBRE DE 1824. Ciclo esc. 2014-2015.La escuela está ubicada en el en la ciudad de Comitán Chiapas, fue creada en el mes de septiembre del año de 1981, su ubicación geográfica es 16°14´,28.60´´ latitud norte 92°07´42.70´´ long oeste, la altitud es de 1615 m/snm, actualmente tiene 739 alumnos
tuno matutino. A partir del análisis de las 4 prioridades: 1.- mejora del
aprendizaje, lectura, escritura y matemáticas; 2.- abatir el rezago y el abandono escolar; 3.- normalidad mínima; 4.- convivencia escolar.
se acordó en la reunión del CTE. retomar todos los rubros en los que existen áreas de oportunidades por fortalecer, Además de otros aspectos que se deben
incorporar a la presente ruta de mejora.Del análisis surgen los siguientes parámetros: 1.- mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemáticas;
El resultado es con cierto avance en lo que La escuela ha planteado y tratado esta prioridad de manera adecuada, sin llegar al objetivo. El colectivo docente ha analizado el resultado de sus acciones y empieza a tomar acuerdos importantes para acercarse al objetivo.
2.- abatir el rezago y el abandono escolar; en este punto La escuela ha tomado pocas decisiones enfocadas a atender este tema y realiza de manera esporádica y desarticulada algunas prácticas orientadas a prevenir esta problemática. En esta escuela hay riesgos de tener alumnos en
situación de rezago educativo.3.-en la normalidad mínima; . Existen logros y productos parciales. Hay acciones que han incidido en algunas mejoras, pero se requiere un plan
más sistemático para avanzar en la atención de los rasgos de la normalidad mínima. Vale la pena diseñar acciones de mejora que planteen la atención de esta prioridad educativa.
4.- convivencia escolar. La escuela ha planteado y tratado esta prioridad de manera adecuada, sin llegar al objetivo. El colectivo docente ha analizado el resultado de sus acciones y empieza a tomar acuerdos importantes para acercarse al objetivo. a).- Sistema de
seguimiento disciplinario (sobre acoso escolar) 1.- Dar a conocer las reglas del juego (reglamento escolar, material contra el bullying)
2.- Diagnosticar (solicitar apoyo de USAER)3.- Elaborar un expediente por alumno
4.- El docente atiende el caso y si se soluciona, comunicar al asesor y tutor5.- En caso contrario la segunda instancia es el asesor y tutor intervenga para la solución
6.- Trabajo Social 7.- Subdirección
8.- DirecciónPor lo que se plantearon las siguientes metas y objetivos en cada prioridad de la ruta de mejora:
FACTOR CRITICO: mejora del aprovechamiento escolar
ACCION 1 FECHAS
bitácora LLEVADA POR LOS PREFECTOS.
O1, M1 MEJORA DEL APRENDIZAJE
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA SECUNDARIA 14 DE SEPTIEMBRE DE 1824. Ciclo esc. 2014-2015.La escuela está ubicada en el en la ciudad de Comitán Chiapas, fue creada en el mes de septiembre del año de 1981, su ubicación geográfica es 16°14´,28.60´´ latitud norte 92°07´42.70´´ long oeste, la altitud es de 1615 m/snm, actualmente tiene 739 alumnos
tuno matutino. A partir del análisis de las 4 prioridades: 1.- mejora del
aprendizaje, lectura, escritura y matemáticas; 2.- abatir el rezago y el abandono escolar; 3.- normalidad mínima; 4.- convivencia escolar.
se acordó en la reunión del CTE. retomar todos los rubros en los que existen áreas de oportunidades por fortalecer, Además de otros aspectos que se deben
incorporar a la presente ruta de mejora.Del análisis surgen los siguientes parámetros: 1.- mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemáticas;
El resultado es con cierto avance en lo que La escuela ha planteado y tratado esta prioridad de manera adecuada, sin llegar al objetivo. El colectivo docente ha analizado el resultado de sus acciones y empieza a tomar acuerdos importantes para acercarse al objetivo.
2.- abatir el rezago y el abandono escolar; en este punto La escuela ha tomado pocas decisiones enfocadas a atender este tema y realiza de manera esporádica y desarticulada algunas prácticas orientadas a prevenir esta problemática. En esta escuela hay riesgos de tener alumnos en
situación de rezago educativo.3.-en la normalidad mínima; . Existen logros y productos parciales. Hay acciones que han incidido en algunas mejoras, pero se requiere un plan
más sistemático para avanzar en la atención de los rasgos de la normalidad mínima. Vale la pena diseñar acciones de mejora que planteen la atención de esta prioridad educativa.
4.- convivencia escolar. La escuela ha planteado y tratado esta prioridad de manera adecuada, sin llegar al objetivo. El colectivo docente ha analizado el resultado de sus acciones y empieza a tomar acuerdos importantes para acercarse al objetivo. a).- Sistema de
seguimiento disciplinario (sobre acoso escolar) 1.- Dar a conocer las reglas del juego (reglamento escolar, material contra el bullying)
2.- Diagnosticar (solicitar apoyo de USAER)3.- Elaborar un expediente por alumno
4.- El docente atiende el caso y si se soluciona, comunicar al asesor y tutor5.- En caso contrario la segunda instancia es el asesor y tutor intervenga para la solución
6.- Trabajo Social 7.- Subdirección
8.- DirecciónPor lo que se plantearon las siguientes metas y objetivos en cada prioridad de la ruta de mejora:
PRIORIDAD: Mejora del aprendizaje. 1.- mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemáticas; El resultado es con cierto avance en lo que La escuela ha planteado y tratado esta prioridad de manera adecuada, sin llegar al objetivo. El
colectivo docente ha analizado el resultado de sus acciones y empieza a tomar acuerdos importantes para acercarse al objetivo.
Objetivo 1: Trabajo colaborativo con profesores del mismo grupo, para que se pueda dar la educación de manera integral e identificar al alumnado con bajo aprovechamiento escolar de forma colegiada, retroalimentando con experiencias en casos particulares.
Meta 1: realizar reuniones colegiadas por los docentes que atienden el grupo para tratar asuntos con bajo aprovechamiento escolar E INDISCIPLINA del 100% de los casos que se detecten durante el ciclo escolar coordinadas por el asesor.
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Identificar a los alumnos de bajo aprovechamiento
COORDINADOR:Asesores RESPONSABLES:
DOCENTES
A PARTIR DEL PRIMER DIA DE CLASES
1°S 1 0 0
23
O1, M1 MEJORA DEL APRENDIZAJE
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
2°S 1 0 0
19
O1, M1 MEJORA DEL APRENDIZAJE
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
3°S 1 0 0
18
ACCION 2 FECHAS
NUM DE ALUMNOS DE BAJO APROVECHAMIENTO ATENDIDOS EN REUNIONES DE CTE X
100
TOTAL DE ALUMNOS DE BAJO APROVECHAMIENTO Y/O DISCIPLINA REPORTADOS EN LA BITÁCORA 1er. Grado
NUM DE ALUMNOS DE BAJO APROVECHAMIENTO ATENDIDOS EN REUNIONES DE CTE X
100
TOTAL DE ALUMNOS DE BAJO APROVECHAMIENTO Y/O DISCIPLINA REPORTADOS EN LA BITÁCORA 2°. Grado
NUM DE ALUMNOS DE BAJO APROVECHAMIENTO ATENDIDOS EN REUNIONES DE CTE X
100
TOTAL DE ALUMNOS DE BAJO APROVECHAMIENTO Y/O DISCIPLINA REPORTADOS EN LA BITÁCORA 3er. Grado
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
bitácora LLEVADA POR LOS PREFECTOS.
O1, M1 MEJORA DEL APRENDIZAJE
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
3°S 2 0 0
18
ACCION 3 FECHAS
bitácora LLEVADA POR LOS PREFECTOS.
O1, M1 MEJORA DEL APRENDIZAJE
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
Identificar a los alumnos de INDISCIPLINA que no tengan
una necesidad educativa especial
COORDINADOR:Asesores RESPONSABLES:
DOCENTES
A PARTIR DEL PRIMER DIA DE CLASES
NUM DE ALUMNOS INDISCIPLINADOS ATENDIDOS EN REUNIONES DE CTE X 100
TOTAL DE ALUMNOS REPORTADOS POR INDISCIPLINA EN LA BITÁCORA
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
realizar la reunión de los docentes que lo atienden
PARA DARLE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO
COORDINADOR:Asesores RESPONSABLES:
DOCENTES
A PARTIR DEL PRIMER DIA DE CLASES
3°S 2 0 0
18
FACTOR CRITICO: Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas específicos de los alumnos en riesgo de abandono escolar.
Objetivo 1: Establecer acciones en el CTE para brindar apoyo integral a los estudiantes en riesgo de abandono escolar.
ACCION 1 FECHAS
trabajo social
O1, M1REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR.N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 0 0
1
NUM DE ALUMNOS INDISCIPLINADOS ATENDIDOS EN REUNIONES DE CTE X 100
TOTAL DE ALUMNOS REPORTADOS POR INDISCIPLINA EN LA BITÁCORA
PRIORIDAD: Rezago y abandono escolar 2.- abatir el rezago y el abandono escolar; En este punto La escuela ha tomado pocas decisiones enfocadas a atender este tema y realiza de manera esporádica y desarticulada
algunas prácticas orientadas a prevenir esta problemática. En esta escuela hay riesgos de tener alumnos en situación de rezago educativo.
Meta 1: al inicio y durante el ciclo escolar integrar un expediente por alumno detectado con riesgo de abandonar la escuela, en base a los reportes de los docentes.
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Identificar a los alumnos con riesgo de abandonar la
escuela
REPORTES DE INASISTENCIA DEL DOCENTE FICHA DE VISITAS
DOMICILIARIA DESDE EL INICIO DEL CICLO
NUM DE EXPEDIENTES INTEGRADOS DE ALUMNOS CON RIESGO DE
ABANDONO ESCOLAR X 100
TOTAL DE ALUMNOS CON RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR.
O1, M1REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR.
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1.1 0 #DIV/0!
0
ACCION 1 FECHAS
O1, M2
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
NUM DE ALUMNOS REINTEGRADOS CON RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR X 100
TOTAL DE ALUMNOS CON RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR.
Meta 2: canalizar al 100 % de los alumnos por medio de solicitudes a instituciones que proporcionen apoyo especializado durante todo el ciclo escolar.
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Identificar a los alumnos que requieren apoyo
especializado y canalizar a la instancia correspondiente
TRABAJO SOCIAL, USAER 19
OBSERVACION DIRECTA E INDIRECTA. REGISTRO DE DATOS DEL ALUMNOS Y
ASIGNATURA. DIAGNOSTICO, EXPEDIENTE.EN EL MES DE SEPTIEMBRE
1 0 #DIV/0!
0
Meta 3: realizar 5 visitas domiciliarias al mes por parte de trabajo social.
ACCION 1 FECHAS
TRABAJO SOCIAL
O1, M3
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 1 20
TOTAL DE VISITAS DOMICILIARIAS PLANTEADAS 5
ACCION 1 FECHAS
NUM DE CASOS ATENDIDOS DE APOYO ESPECIALIZADO REALIZADA POR DOCENTES X 100
TOTAL DE ALUMNOS DETECTADOS QUE NECESITAN APOYO
ESPECIALIZADO
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIASIdentificar a los alumnos con
problemas y planificar el rol de visitas al menos 5 visitas
domiciliarias CITATORIO, FICHAS DE VISITA DOMICILIARIA.
DESDE EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR
NUM DE VISITAS DOMICILIARIAS REALIZADAS X 100
Meta 4: realizar al 100% los estudios de caso con el colegiado que atienda al alumno durante el ciclo escolar (dependiendo del caso se dara el seguimiento)
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
EXPEDIENTE
O1, M4
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 0 #DIV/0!
TOTAL DE ESTUDIOS DE CASOS DETECTADOS 0
Prioridad 1.- Normalidad minima
1.- la escuela brinda el servicio educativo todos los días establecidos en el calendario escolar.
2.- Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los días del ciclo escolar.
3.- Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.4.- Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
5.- Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente.6.- Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
7.- Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase.8.- Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
Identificar a los alumnos que estén en riesgo de abandono
escolar y que se considere un estudio de caso
TRABAJO SOCIAL USAER 19
DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR
NUM DE ESTUDIOS DE CASOS REALIZADOS X 100
FACTOR CRITICO: . LA ESCUELA BRINDÓ EL SERVICIO EDUCATIVO LOS DÍAS ESTABLECIDOS
EN EL CALENDARIO ESCOLAR: GARANTIZAMOS EL SERVICIO EDUCATIVO AUN CUANDO ALGÚN DOCENTE SE AUSENTÓATENDERAN A LOS GRUPOS CUANDO EL PROFR. SE AUSENTE. PREFECTURA, LABORATORIO ESCOLAR,BIBLIOTECARIA,SERVICIO SOCIAL,
SUBDIRECCION, DIRECCION.
OBJETIVO: 1.- GARANTIZAR EL SERVICIO EDUCATIVO AUN CUANDO ALGUN DOCENTE SE AUSENTA, PARA ELEVAR EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR
ACCION 1 FECHAS
SUBDIRECCION BITACORA
O1, M1N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 1 173 60.0694444444
NUM DE MODULOS SIN MAESTRO 288
FACTOR CRITICO: . LA ESCUELA BRINDÓ EL SERVICIO EDUCATIVO LOS DÍAS ESTABLECIDOS
EN EL CALENDARIO ESCOLAR: GARANTIZAMOS EL SERVICIO EDUCATIVO AUN CUANDO ALGÚN DOCENTE SE AUSENTÓATENDERAN A LOS GRUPOS CUANDO EL PROFR. SE AUSENTE. PREFECTURA, LABORATORIO ESCOLAR,BIBLIOTECARIA,SERVICIO SOCIAL,
SUBDIRECCION, DIRECCION.
META: 1.- GARANTIZAR AL 80% EL SERVICIO EDUCATIVOCUANDO EL DOCENTE SE AUSENTE DEL GRUPO. CON EL APOYO DEL PERSONAL DISPONIBLE DURANTE EL CICLO ESCOLAR.
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
ATENDER A LOS GRUPOS CUANDO EL PROFR. SE
AUSENTE.DURANTE EL CICLO ESCOLAR
NUM DE MODULOS ATENDIDOS X 100
META 2.- GARANTIZAR APLICACIÓN AL 80% LAS ACTIVIDADES QUE LOS DOCENTES DEJEN PLANEADAS PARA LOS GRUPOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR
ACCION 1 FECHAS
SUBDIRECCION PLAN DE ACTIVIDADES
1 110 53.3980582524
NUM DE MODULOS SIN MAESTROS 206
O1, M2
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
2 173 96.1111111111
NUM DE MODULOS CON ACTIVIDADES PLANEADAS 180
OBJETIVO 2.-Mediante gestión Garantizar la presencia del docente frente a grupo. Para evitar el rezago escolar
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIASATENDER A LOS GRUPOS
CUANDO EL PROFR. SE AUSENTE DEJANDO ESTE ACTIVIDADES PLANEADAS
DURANTE EL CICLO ESCOLAR
NUM DE MODULOS ATENDIDOS CON ACTIVIDADES PLANEADAS X 100
NUM DE MODULOS PLANEADOS POR DOCENTES QUE FALTARON X 100
PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA FACTOR CRITICO: 2. Todos nuestros grupos contaron con maestros en la totalidad de los días del ciclo escolar: Los movimientos de personal se realizaron únicamente al inicio o al final del ciclo, Se asignó de manera puntual a docentes en los grupos que
hacían faltaOBJETIVO 2.-Mediante gestión Garantizar la presencia del docente frente a grupo. Para evitar el rezago escolar
Meta 1.- Garantizar al 80% el servicio educativo cuando el docente del grupo no se haya contratado. Realizando la gestión correspondiente ante las autoridades competentes antes y durante el ciclo escolar.
Meta 1.- Garantizar al 80% el servicio educativo cuando el docente del grupo no se haya contratado. Realizando la gestión correspondiente ante las autoridades competentes antes y durante el ciclo escolar
ACCION 1 FECHAS
SOLICITUDES, PROPUESTAS
O2, M1
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 4 66.6666666667
NUM DE PLAZAS VACANTES 6
Objetivo 3: Poner al alcance de los alumnos los recursos y materiales didácticos. Para mejorar la calidad del aprendizaje
ACCION 1 FECHAS
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Gestionar mediante solicitudes ante las
instancias correspondientes la contratación de personal
faltanteDIRECTIVOS, DELEGADO
SINDICAL
AL INICIO Y DURANTE EL CICLO ESCOLAR
NUM DE GESTIONES REALIZADAS PARA CONTRATACION DE PERSONAL X 100
PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMAFACTOR CRITICO: 5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron
sistemáticamente: Los libros de texto, las bibliotecas Escolar y de Aula, las TIC, así como otros materiales educativos fueron utilizados sistemáticamente para favorecer el aprendizaje de los alumnos, Implementamos estrategias para dar a conocer y aprovechar los materiales didácticos en el desarrollo del currículo, Realizamos gestiones para contar con materiales didácticos diversos y acordes a las características
de los estudiantes.
Meta 1.- Habilitar al 70% la biblioteca escolar, organizando y gestionando material para ella. Durante el ciclo escolar (focos, cortinas, mesas, sillas, iluminación).
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Directivos, ORDEN DE COMISION
Directivos, SOLICITUDES, FOTOGRAFIAS
O3, M1
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 1 100
1 1
O3, M1
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
2 4 66.6666666667
6
Comisionar a un responsable de la biblioteca escolar.
AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR
habilitar el área material de la biblioteca
AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR
NOMBRAMIENTO DE PERSONAS RESPONSABLES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR X 100
ACCIONES REALIZADAS DE HABILITACION DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR X 100
6 (ILUMINACION, CAÑON, COMPUTADORAS, CORTINAS, MESAS, SILLAS).
Meta 2.- habilitar al 100% espacios adecuados para el resguardo de material didáctico de laboratorio móvil.
ACCION 1 FECHAS
DIRECTOR FOTOGRAFIASO3, M3
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 10 90.9090909091
11
Meta 5.- adquirir 3 grabadoras, un teclado.
ACCION 1 FECHAS
Direccion fotografias factura
O3, M5
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 0
3
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIASComprar los enseres para
guardar el material didácticoINICIO DEL CICLO ESCOLAR
NUM DE ESPACIOS HABILITADOS PARA MATERIAL DE AULA MÓVIL X 100
TOTAL DE ESPACIOS NECESARIOS PARA EL RESGUARDO DE MATERIAL DE AULA MÓVIL
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Comprar 3 grabadoras y un teclado
inicio del ciclo escolar
NUM DE GRABADORAS COMPRADAS X 100
O3, M5
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
2 #DIV/0!
1
Meta 6.- Mantenimiento al 100% de las áreas tecnológicas A través de recursos económicos de la escuela al inicio del ciclo escolar.
ACCION 1 FECHAS
DIRECCION SOLICITUDES, FOTOGRAFIAS.
O3, M6
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 3 100
NUM DE TECLADOS COMPRADOS X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Dar mantenimiento a las maquinarias, equipos de
tecnología y aulas de tecnología.
DESDE EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR
NUM DE MAQUINAS( industriales) DE COCER ARREGLADAS X 100
NUM DE MAQUINAS DE COCER (industriales) DESCOMPUESTAS 3
ACCION 2 FECHAS
DIRECCION SOLICITUDES, FOTOGRAFIAS.
O3, M6
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
2 20 50
NUM DE MAQUINAS DE ESCRIBIR DESCOMPUESTAS 40
ACCION 3 FECHAS
DIRECCION SOLICITUDES, FOTOGRAFIAS.
O3, M6
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Dar mantenimiento a las maquinarias, equipos de
tecnología y aulas de tecnología.
DESDE EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR
NUM DE MAQUINAS DE ESCRIBIR ARREGLADAS X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Dar mantenimiento a las maquinarias, equipos de
tecnología y aulas de tecnología.
DESDE EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
3 3 100
NUM DE MESAS DESCOMPUESTAS 3
ACCION 4 FECHAS
DIRECCION SOLICITUDES, FOTOGRAFIAS. O3, M6
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
4 #DIV/0!
NUM DE RESTIRADORES DESCOMPUESTO
Meta 7.- Acondicionamiento de los dos laboratorios y sustancias químicas. A través de recursos económicos de la escuela al inicio del ciclo escolar
ACCION 4 FECHAS
Direccion fotografias
NUM DE MESAS ARREGLADAS X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Dar mantenimiento a las maquinarias, equipos de
tecnología y aulas de tecnología.
DESDE EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR
NUM DE RESTIRADORES ARREGLADOS X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Rehabilitar los dos laboratorios
al inicio del ciclo escolar
O3, M7
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 1 50
TOTAL DE LABORATORIOS 2
ACCION 1 FECHAS
adquirir sustancias quimicas Direccion fotografiasO3, M7
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
2 0 0
15 15
Meta 8.- Habilitar 10 aulas con cañones. A través de recursos económicos de la escuela al inicio del ciclo escolar.
ACCION 1 FECHAS
NUM DE LABORATORIOS HABILITADOS X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
al inicio del ciclo escolar
NUM DE SUSTANCIAS QUIMICAS ADQUIRIDAS X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Direccion Fotografias Factruras al inicio del ciclo
O3, M8
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 6 60
TOTAL DE CAÑONES PROGRAMADOS 10
PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA
FACTOR CRITICO: Mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemáticas;
OBJETIVO 1.- Fomentar el pensamiento matemático. Para promover las habilidades cognitivas.
Meta 1: Realizar cuatro ejercicios mentales mensualmente con actividades sencillas
ACCION 1 FECHAS
PREFECTURA LISTADO DE EJERCICIOS FOTOGRAFIAS CADA MES
O1, M1MEJORA DEL APRENDIZAJE, LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS.
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
Adquirir e instalar en las aulas 10 cañones
NUM DE CAÑONES ADQUIRIDOS X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Implementar actividades sencillas de reflexión
matemáticas
1 0 0
TOTAL DE ACTIVIDADES DE REFLEXION MATEMATICA. 72
Meta 3: realizar un rally de conocimientos y habilidades el día de la amistad.
ACCION 1 FECHAS
ACCION SOCIAL 12 DE FEBRERO
O1, M3MEJORA DEL APRENDIZAJE, LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS.N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 0 #DIV/0!TOTAL DE RALLY PROGRAMADOS 0
PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA
FACTOR CRITICO: Mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemáticas;
Objetivo 2: Fomentar la comprensión lectora. Para el desarrollo de competencias comunicativas.
Meta 1: elaborar un texto semanal de media cuartilla,
NUM DE ACTIVIDADES DE REFLEXION MATEMATICA REALIZADA POR DOCENTES X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Implementar un rally de conocimientos y habilidades
FOTOGRAFIAS VIDEOS MATERIAL ESCRITO UTILIZADO
NUM. DE RALLY REALIZADOS X 100
ACCION 1 FECHAS
ESPAÑOL PRODUCTO DE ALUMNOS FOTOGRAFIAS
O2, M1MEJORA DEL APRENDIZAJE, LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS.
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 0 0
TOTAL DE TEXTOS PROGRAMADOS 72
Meta2: realizar una lectura diaria en voz alta con un tiempo de 5 a 10 minutos
ACCION 1 FECHAS
DOCENTES FOTOGRAFIAS TODOS LOS DIAS
O2, M2MEJORA DEL APRENDIZAJE, LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS.
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 0 0
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Implementar la elaboración de un texto SEMANAL
NUM DE TEXTOS ELABORADOS X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Implementar ejercicio de lectura DIARIA DE 5 A 10
MINUTOS
NUM DE GRUPOS QUE REALIZARON EJERCICIOS DE LECTURAS X 100
TOTAL DE GRUPOS 18
Meta 3: realizar una lectura de comprensión UNA VEZ A LA SEMANA
ACCION 1 FECHAS
FOTOGRAFIAS, EJEMPLOS DE LECTURA SEMANAL
O2, M3MEJORA DEL APRENDIZAJE, LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS.
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 0 0
TOTAL DE LECTURAS PROGRAMADAS 18
PRIORIDAD: Convivencia escolar
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Implementar lecturas de fabulas, metáforas, MITOS,
LEYENDAS. etc
Todos los docentes de español, formación cívica
y ética,
NUM DE LECTURAS DE FABULAS, MITOS, LEYENDAS, REFRANES. REALIZADA POR DOCENTES X
100
FACTOR CRITICO: .- Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de nuestros alumnos en las actividades de aprendizaje.
Meta 1: incluir al 80% a los alumnos con necesidades educativas especiales con el apoyo del equipo de USAER en el ciclo escolar.
ACCION 1 FECHAS
O1, M1PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLARN.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 0 #DIV/0!TOTAL DE ALUMNOS CON NEE DETECTADOS 0
Objetivo2 : Proponer acciones por parte del CTE. Para mejorar la forma de convivencia en la comunidad escolar.
META: FORTALECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR A TRAVES DE UNA ACTIVIDAD DE CELEBRACION DEL DIA DE MUERTOS
ACCION 1 FECHAS
ELABORACION DE UN ALTAR SOCIEDAD DE ALUMNOS FOTOGRAFIA 28-Oct
O1, M1PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLAR
Objetivo 1: Garantizar la inclusión de los alumnos con necesidades educativas especiales en las diversas actividades educativas. (Con el apoyo de los docentes de USAER dándole un seguimiento por escrito y el análisis de los avances logrados) Para el logro de los aprendizajes esperados y la
convivencia en el aula.
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Identificar a los alumnos que tengan necesidades
educativas especialesDOCENTES, PERSONAL
DE USAER 19EVALUACION DIAGNOSTICA, OBSERVACION,
RELACION DE ALUMNOS IDENTIFICADOS
DESDE EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR
INCLUIDOS EN PROCESO EDUCATIVO X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 0 0
DEMOSTRACION PLANEADA 1
ACCION 1 FECHAS
CONCURSO DE CALAVERITAS ACADEMIA DE ESPAÑOL 28-Oct
O1, M1PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 9 50
TOTAL DE GRUPOS 18
ACCION 1 FECHAS
EVENTO DE PREPOSADA SOCIEDAD DE ALUMNOS CIRCULAR 18-Dec
NUM DE DEMOSTRACION REALIZADA X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
CONVOCATORIA, FOTOGRAFIA, DIPLOMA DE GANADORES Y VEREDICTO FINAL, EXIBICION
DE LA CALAVERA GANADORA
NUM DE GRUPOS PARTICIPANTES X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
O1, M1PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 18 100
TOTAL DE GRUPOS 18
META: FORTALECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR A TRAVES DE LA PARTICIPACION EN EVENTOS CIVICOS
ACCION 1 FECHAS
CIRCULAR, FOTOGRAFIAS 16-Sep
O1, M1PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLARN.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 18 1800
TOTAL DE EVENTOS PROGRAMADOS (DESFILE) 1
Meta 1: evaluar por parte del CTE en cada reunión la situación en la relación entre pares por medio de los reportes de los maestros.
ACCION 1 FECHAS
NUM DE GRUPOS PARTICIPANTES X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
PARTICIPAR EN EL DESFILE DEL 16 DE SEPT
ACADEMIA DE EDUC. FISICA
NUM DE EVENTOS REALIZADOS X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
REPORTES DEL DOCENTE
O2, M1PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 9 50
18
Meta 2: tratar en la primera reunion con padres de familia el fomento de las buenas relaciones entre pares.
ACCION 2 FECHAS
29 DE OCTUBRE
O2, M2PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
Implementar el registro de casos de impliquen violencia
entre paresDOCENTE, TRABAJO
SOCIALPERMANENTEMENTE
NUM DE REPORTES DE VIOLENCIA REALIZADOS ENTRE PARES X 100
NUMERO DE CASOS DE VIOLENCIA DETECTACTADOS EN EL PRIMER BIMESTRE
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Implementar platicas cortas de reflexión de la relación
entre pares CON PADRES DE FAMILIA
ASESORES, PERSONAL DE USAER 19
RELACION DE FIRMAS DE ASISTENCIA DE LOS PADRES, ORDEN DEL DIA,
FOTOGRAFIAS
1 0
18
Meta 3: considerar en el 100% de cada asignatura el fomento al respeto de una convivencia sana BIMESTRALMENTE
ACCION 1 FECHAS
TUTORES FOTOGRAFIAS,
O2, M3PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 0 0
PLATICAS PROGRAMADAS SOBRE VALORES 18
ACCION 1 FECHAS
SUBDIRECCION SOLICITUDES, FOTOGRAFIAS,
NUM DE PLATICAS IMPLEMENTADAS PARA FOMENTAR LAS BUENAS RELACIONES X 100
NUM DE PLATICAS PROGRAMADAS
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Platicas con los alumnos sobre valores,( respeto),
NUM DE PLATICAS A LOS ALUMNOS SOBRE VALORES X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Platicas con los alumnos sobre valores,( respeto), CON APOYO EXTERNO
AL FINAL DEL BIMESTRE 2,3,4
O2, M3PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
2 0 0
PLATICAS PROGRAMADAS SOBRE VALORES 9
ACCION 1 FECHAS
REPORTES DE DOCENTES
O2, M4PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO1 3 100
TOTAL DE ALUMNOS DETECTADOS 3
Objetivo 3: Elaboración de las normas de aula involucrando a los alumnos para una mejor convivencia escolar
Meta 1: al inicio del ciclo escolar que el 100% de los docentes revisen su reglamento interno con la participación de los alumnos
NUM DE PLATICAS A LOS ALUMNOS SOBRE VALORES X 100
Meta 4: aplicar en el 100% de los casos las sanciones conforme al reglamento escolar durante todo el ciclo.(Considerar las estrategias del acoso)
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Identificar a los alumnos acosadores
TUTORES, TRABAJO SOCIAL, DIRECTIVOS
DESDE EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR
POR ACOSO ESCOLAR X 100
ACCION 1 FECHAS
DOCENTES REGLAMENTO DE GRUPO
O3, M1PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 14 51.8518518519
TOTAL DE DOCENTES DE GRUPO 27
Objetivo 4 : Implementacion del reglamento interno escolar por el CTE para su mejora.
ACCION 1 FECHAS
TODO EL PERSONAL
O4, M1PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Revisar el reglamento interno de cada salón
DESDE EL INICIO DEL CICLO
NUM DE DOCENTES QUE REVISEN EL REGLAMENTO INTERNO X 100
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Implementar el reglamento ESCOLAR
REPORTES, BITACORA DE GRUPO. EL REGLAMENTO DE ESCOLAR
DESDE EL INICIO DEL CURSO
2 0 0
TOTAL DE PERSONAL ESCOLAR
47
Objetivo 6 : Gestionar apoyos profesionales. Para resolver conflictos de la comunidad educativa.
ACCION 1 FECHAS
O6, M1PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 0 0
4
O6, M1PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLAR
NUM DE PERSONAL QUE HAN IMPLEMENTADO EL REGLAMENTO INTERNO X
100
Meta 1: canalizar al 100% a los alumnos con problemas de conducta a través de solicitudes a instancias especializadas y darle seguimiento a los casos.
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Identificar a los alumnos con mala conducta tratarlos y canalizar los casos que se
requieran a instancias especializadas
TRABAJO SOCIAL, DIRECTIVOS
EXPEDIENTES, SOLICITUDES, AUTORIZACION DE PADRES DE FAMILIA
DURANTE EL CICLO ESCOLAR
NUM DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA REFERIDAS A ESPECIALIZADAS X 100
NUM DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA QUE
REQUIEREN APOYO ESPECIALIZADO
N.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
2 0 0
9
ACCION 1 FECHAS
SOLICITUDES
O6, M2PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLARN.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
1 0 0
1 1
O6, M2PRIORIDAD CONVIVENCIA ESCOLARN.P. ACCION DESCRIPCION DEL INDICADOR OPERACIONES REALIZADO
2 0 01 1
NUM DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA TRATADAS X 100
NUM DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA
Meta 2: garantizar al 100% la seguridad externa al inicio y al final de la jornada escolar durante todo el ciclo a través de la seguridad pública y tránsito del estado.
RESPONSABLES DE DARLE SEGUIMIENTO
INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
Solicitar por escrito el apoyo de tránsito y vialidad y
seguridad publicaDIRECTIVOS, PADRES DE
FAMILIAAL INICIO DEL CICLO ESCOLAR
NUM DE SOLICITUDES A TRANSITO MUNICIPAL X 100
NUM DE SOLICITUDES A SEGURIDAD PUBLICA X 100
POR EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR
REUNION DE PADRES DE FAMILIA, ASIGNAR MONITORES, TALLER DE PADRES, DETECTAR ALUMNOS K TIENEN BECAS
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
MTRO. PASCUAL GUTIERREZ DEL PORTE
OFICIO DE LLAMADA DE ATENCION A PADRES DE FAMILIA DE ALUMNOS CON BAJO APROVECHAMIENTO, CUADROS DE ALUMNOS DE BAJO APROVECHAMIENTO
Evaluacion de las actividades establecidas en las metas de cada objetivo de la ruta de mejora correspondiente al ciclo escolar 2014-2015
RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA SECUNDARIA 14 DE SEPTIEMBRE DE 1824.Ciclo esc. 2014-2015.La escuela está ubicada en el en la ciudad de Comitán Chiapas, fue creada en el mes de septiembre del año de 1981, su
ubicación geográfica es 16°14´,28.60´´ latitud norte 92°07´42.70´´ long oeste, la altitud es de 1615 m/snm, actualmente tiene 739 alumnos tuno matutino. A partir del análisis de las 4 prioridades: 1.- mejora del
aprendizaje, lectura, escritura y matemáticas; 2.- abatir el rezago y el abandono escolar; 3.- normalidad mínima; 4.- convivencia escolar.
se acordó en la reunión del CTE. retomar todos los rubros en los que existen áreas de oportunidades por fortalecer, Además de otros aspectos que se deben
Del análisis surgen los siguientes parámetros: 1.- mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemáticas; El resultado es con cierto avance en lo que La escuela ha planteado y tratado esta prioridad de manera adecuada, sin llegar al objetivo. El colectivo
docente ha analizado el resultado de sus acciones y empieza a tomar acuerdos importantes para acercarse al objetivo.2.- abatir el rezago y el abandono escolar; en este punto La escuela ha tomado pocas decisiones enfocadas a atender este tema y realiza de
manera esporádica y desarticulada algunas prácticas orientadas a prevenir esta problemática. En esta escuela hay riesgos de tener alumnos en
3.-en la normalidad mínima; . Existen logros y productos parciales. Hay acciones que han incidido en algunas mejoras, pero se requiere un plan más sistemático para avanzar en la atención de los rasgos de la normalidad mínima. Vale la pena diseñar acciones de mejora que planteen la
4.- convivencia escolar. La escuela ha planteado y tratado esta prioridad de manera adecuada, sin llegar al objetivo. El colectivo docente ha analizado el resultado de sus acciones y empieza a tomar acuerdos importantes para acercarse al objetivo. a).- Sistema de
1.- Dar a conocer las reglas del juego (reglamento escolar, material contra el bullying)
4.- El docente atiende el caso y si se soluciona, comunicar al asesor y tutor5.- En caso contrario la segunda instancia es el asesor y tutor intervenga para la solución
Por lo que se plantearon las siguientes metas y objetivos en cada prioridad de la ruta de mejora:
FACTOR CRITICO: mejora del aprovechamiento escolar
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-100
PROGRAMADO
PRIORIDAD: Mejora del aprendizaje. 1.- mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemáticas; El resultado es con cierto avance en lo que La escuela ha planteado y tratado esta prioridad de manera adecuada, sin llegar al objetivo. El
colectivo docente ha analizado el resultado de sus acciones y empieza a tomar acuerdos importantes para acercarse al objetivo.
Objetivo 1: Trabajo colaborativo con profesores del mismo grupo, para que se pueda dar la educación de manera integral e identificar al alumnado con bajo aprovechamiento escolar de forma colegiada, retroalimentando con experiencias en casos particulares.
Meta 1: realizar reuniones colegiadas por los docentes que atienden el grupo para tratar asuntos con bajo aprovechamiento escolar E INDISCIPLINA del 100% de los casos que se detecten durante el ciclo escolar coordinadas por el asesor.
Plan de accion especificado
100
DIFERENCIA
-100
PROGRAMADO
100
-100
PROGRAMADO
100
OBSERVACIONES
-100
PROGRAMADO
100
OBSERVACIONES
-100
PROGRAMADO
PENDIENTE ELABORAR PLAN DE ACCION. MODIFICAR FORMATO DE REPORTE. DESARTICULAR GRUPOS DE ALUMNOS AFINES
100
FACTOR CRITICO: Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas específicos de los alumnos en riesgo de abandono escolar.
Objetivo 1: Establecer acciones en el CTE para brindar apoyo integral a los estudiantes en riesgo de abandono escolar.
OBSERVACIONES Francisco Angel Zamora 3°D
-100PROGRAMADO
100
PRIORIDAD: Rezago y abandono escolar 2.- abatir el rezago y el abandono escolar; En este punto La escuela ha tomado pocas decisiones enfocadas a atender este tema y realiza de manera esporádica y desarticulada
algunas prácticas orientadas a prevenir esta problemática. En esta escuela hay riesgos de tener alumnos en situación de rezago educativo.
Meta 1: al inicio y durante el ciclo escolar integrar un expediente por alumno detectado con riesgo de abandonar la escuela, en base a los
INVESTIGAR LAS CAUSAS BRINDAR APOYO
###
PROGRAMADO
100
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
###
PROGRAMADO
Meta 2: canalizar al 100 % de los alumnos por medio de solicitudes a instituciones que proporcionen apoyo especializado durante todo el ciclo
SE HAGA LLEGAR A CADA DOCENTE LA RELACION DE ALUMNOS QUE ENFRENTEN BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE
100
Meta 3: realizar 5 visitas domiciliarias al mes por parte de trabajo social.
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-80
PROGRAMADO
100
OBSERVACIONES
Meta 4: realizar al 100% los estudios de caso con el colegiado que atienda al alumno durante el ciclo escolar (dependiendo del caso se dara el
DIFERENCIA
###
PROGRAMADO
100
Prioridad 1.- Normalidad minima
1.- la escuela brinda el servicio educativo todos los días establecidos en el calendario escolar.
2.- Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los días del ciclo escolar.
3.- Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.4.- Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
5.- Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente.6.- Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
7.- Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase.8.- Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
CANALIZAR A ESPECIALIDAD LOS CASOS DETECTADOS
FACTOR CRITICO: . LA ESCUELA BRINDÓ EL SERVICIO EDUCATIVO LOS DÍAS ESTABLECIDOSEN EL CALENDARIO ESCOLAR: GARANTIZAMOS EL SERVICIO EDUCATIVO AUN CUANDO ALGÚN DOCENTE SE AUSENTÓ
ATENDERAN A LOS GRUPOS CUANDO EL PROFR. SE AUSENTE. PREFECTURA, LABORATORIO ESCOLAR,BIBLIOTECARIA,SERVICIO SOCIAL,
OBJETIVO: 1.- GARANTIZAR EL SERVICIO EDUCATIVO AUN CUANDO ALGUN DOCENTE SE AUSENTA, PARA ELEVAR EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-20
PROGRAMADO
80
META: 1.- GARANTIZAR AL 80% EL SERVICIO EDUCATIVOCUANDO EL DOCENTE SE AUSENTE DEL GRUPO. CON EL APOYO DEL PERSONAL DISPONIBLE
META 2.- GARANTIZAR APLICACIÓN AL 80% LAS ACTIVIDADES QUE LOS DOCENTES DEJEN PLANEADAS PARA LOS GRUPOS DURANTE EL CICLO
OBSERVACIONES
80
DIFERENCIA
16.11
PROGRAMADO
80
OBJETIVO 2.-Mediante gestión Garantizar la presencia del docente frente a grupo. Para evitar el rezago escolar
PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA FACTOR CRITICO: 2. Todos nuestros grupos contaron con maestros en la totalidad de los días del ciclo escolar: Los movimientos de personal se realizaron únicamente al inicio o al final del ciclo, Se asignó de manera puntual a docentes en los grupos que
OBJETIVO 2.-Mediante gestión Garantizar la presencia del docente frente a grupo. Para evitar el rezago escolarMeta 1.- Garantizar al 80% el servicio educativo cuando el docente del grupo no se haya contratado. Realizando la gestión correspondiente ante las
Meta 1.- Garantizar al 80% el servicio educativo cuando el docente del grupo no se haya contratado. Realizando la gestión correspondiente ante las
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-13
PROGRAMADO
80
Objetivo 3: Poner al alcance de los alumnos los recursos y materiales didácticos. Para mejorar la calidad del aprendizaje
OBSERVACIONES
FACTOR CRITICO: 5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente: Los libros de texto, las bibliotecas Escolar y de Aula, las TIC, así como otros materiales educativos fueron utilizados
sistemáticamente para favorecer el aprendizaje de los alumnos, Implementamos estrategias para dar a conocer y aprovechar los materiales didácticos en el desarrollo del currículo, Realizamos gestiones para contar con materiales didácticos diversos y acordes a las características
Meta 1.- Habilitar al 70% la biblioteca escolar, organizando y gestionando material para ella. Durante el ciclo escolar (focos, cortinas, mesas,
DIFERENCIA
30
PROGRAMADO
70
DIFERENCIA
-3.33
PROGRAMADO
70
Meta 2.- habilitar al 100% espacios adecuados para el resguardo de material didáctico de laboratorio móvil.
OBSERVACIONES
89.91
PROGRAMADO
100%
Meta 5.- adquirir 3 grabadoras, un teclado.
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-3
PROGRAMADO
3
DIFERENCIA
###
PROGRAMADO
1
SUPERADO
Meta 6.- Mantenimiento al 100% de las áreas tecnológicas A través de recursos económicos de la escuela al inicio del ciclo escolar.
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
0
PROGRAMADO
100
DIFERENCIA
5
PROGRAMADO
45
DIFERENCIA
20
PROGRAMADO
80
DIFERENCIA
###
PROGRAMADO
45
Meta 7.- Acondicionamiento de los dos laboratorios y sustancias químicas. A través de recursos económicos de la escuela al inicio del ciclo escolar
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
48
PROGRAMADO
2
OBSERVACIONES
0PROGRAMADO
Meta 8.- Habilitar 10 aulas con cañones. A través de recursos económicos de la escuela al inicio del ciclo escolar.
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-40
PROGRAMADO
100
PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA
FACTOR CRITICO: Mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemáticas;
OBJETIVO 1.- Fomentar el pensamiento matemático. Para promover las habilidades cognitivas.
Meta 1: Realizar cuatro ejercicios mentales mensualmente con actividades sencillas
OBSERVACIONES
NOVIEMBREMAYO
-100
PROGRAMADO
100
DIFERENCIA
Meta 3: realizar un rally de conocimientos y habilidades el día de la amistad.
OBSERVACIONES
DIFERENCIA###
PROGRAMADO100
DIFERENCIA
PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA
FACTOR CRITICO: Mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemáticas;
Objetivo 2: Fomentar la comprensión lectora. Para el desarrollo de competencias comunicativas.
Meta 1: elaborar un texto semanal de media cuartilla,
PENDIENTE PLAN DE ACCION
PRESUPUESTAR MATERIAL.
OBSERVACIONES
-100
PROGRAMADO
100
Meta2: realizar una lectura diaria en voz alta con un tiempo de 5 a 10 minutos
OBSERVACIONES
DIFERENCIA-100
PROGRAMADO
100
DIFERENCIA
Meta 3: realizar una lectura de comprensión UNA VEZ A LA SEMANA
OBSERVACIONES
-100
PROGRAMADO
100
PRIORIDAD: Convivencia escolar
FACTOR CRITICO: .- Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de nuestros alumnos en las actividades de
Meta 1: incluir al 80% a los alumnos con necesidades educativas especiales con el apoyo del equipo de USAER en el ciclo escolar.
OBSERVACIONES
###PROGRAMADO
100
Objetivo2 : Proponer acciones por parte del CTE. Para mejorar la forma de convivencia en la comunidad escolar.
META: FORTALECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR A TRAVES DE UNA ACTIVIDAD DE CELEBRACION DEL DIA DE MUERTOS
OBSERVACIONES
-100
Objetivo 1: Garantizar la inclusión de los alumnos con necesidades educativas especiales en las diversas actividades educativas. (Con el apoyo de los docentes de USAER dándole un seguimiento por escrito y el análisis de los avances logrados) Para el logro de los aprendizajes esperados y la
PROGRAMADO
100
OBSERVACIONES
-50
PROGRAMADO
100
OBSERVACIONES
0
PROGRAMADO
100
META: FORTALECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR A TRAVES DE LA PARTICIPACION EN EVENTOS CIVICOS
OBSERVACIONES
1700PROGRAMADO
100
Meta 1: evaluar por parte del CTE en cada reunión la situación en la relación entre pares por medio de los reportes de los maestros.
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-50
PROGRAMADO
100
Meta 2: tratar en la primera reunion con padres de familia el fomento de las buenas relaciones entre pares.
OBSERVACIONESDIFERENCIA
-100
PROGRAMADO
100
Meta 3: considerar en el 100% de cada asignatura el fomento al respeto de una convivencia sana BIMESTRALMENTE
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-100
PROGRAMADO
100
OBSERVACIONES
PROGRAMAR APOYO EXTERNO PARA
DARLES PLATICA
-100
PROGRAMADO
100
OBSERVACIONES
0
PROGRAMADO100
Objetivo 3: Elaboración de las normas de aula involucrando a los alumnos para una mejor convivencia escolar
Meta 1: al inicio del ciclo escolar que el 100% de los docentes revisen su reglamento interno con la participación de los alumnos
Meta 4: aplicar en el 100% de los casos las sanciones conforme al reglamento escolar durante todo el ciclo.
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-48
PROGRAMADO
100
Objetivo 4 : Implementacion del reglamento interno escolar por el CTE para su mejora.
OBSERVACIONES
DIFERENCIA-100
PROGRAMADO
100
Objetivo 6 : Gestionar apoyos profesionales. Para resolver conflictos de la comunidad educativa.
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-100
PROGRAMADO
100
DIFERENCIA
-100
Meta 1: canalizar al 100% a los alumnos con problemas de conducta a través de solicitudes a instancias especializadas y darle seguimiento a los
PROGRAMADO
100
OBSERVACIONES
DIFERENCIA-100
PROGRAMADO
100
DIFERENCIA-100
PROGRAMADO100
DIFERENCIA
Meta 2: garantizar al 100% la seguridad externa al inicio y al final de la jornada escolar durante todo el ciclo a través de la seguridad pública y
REUNION DE PADRES DE FAMILIA, ASIGNAR MONITORES, TALLER DE PADRES, DETECTAR ALUMNOS K TIENEN BECAS
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
MTRO. PASCUAL GUTIERREZ DEL PORTE
OFICIO DE LLAMADA DE ATENCION A PADRES DE FAMILIA DE ALUMNOS CON BAJO APROVECHAMIENTO, CUADROS DE ALUMNOS DE
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION
ACCION ASIGNADA
Docentes y trabajo social
Reportar los alumnos detectados Tutores
Personal de USAER
Reunion colegiada Personal docente y personal de USAER
Profesores
RESPONSABLES DE LA REALIZACION DE LA ACCION
Identificar a los alumnos que requieren apoyo especializado y canalizar a la instancia correspondiente
Identificar a los alumnos que tengan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, o alumnos que enfrenten BAP
Taller de discapacidades detectadas en la escuela. Presentar por parte del docente estrategias para tratar de bajo aprovechamiento
Personal de USAER
Personal de USAER
Taller de educacion inclusiva en la reunion de CTE
Taller de evaluacion psicopedagogica en la reunion de CTE
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION
FECHAS EVIDENCIAS
expedientesde los alumnos
28 de septiembre al 02 de octubre de 2015 BITACORA
16 de octubre del 2015 se realizaron visitas a su domicilio
22 de octubre del 2015
registro de casos por trabajo social
30 de octubre del 2015
27 de noviembre del 2015
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION
Elementos que facilitaron u obstaculizaronla realización de las actividades
lo dificulta la actitud del alumno
lo facilita la apertura de instancias conmo SSA, PREVENCION DEL DELITO
lo obstaculizo la falta de disponibilidad el alumno y de la mama
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION
valores y comportamientosPROBLEMAS
valores y comportamientosVALORES
valores y comportamientosCOMPORTAMIENTOS