Curso Introductorio 2016 Informatica

7/25/2019 Curso Introductorio 2016 Informatica

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CURSO DE INGRESO 2016 1

APUNTE DE INFORMATICA

Curso de Ingreso 2016

Ingeniera en Sistemas de Informacin

Licenciatura en Sistemas de Informacin

Tcnico Universitario en Informtica

Licenciatura en Produccion y Diseo Multimedia

Ingeniera en Mecatrnica

Autores: Cesarini Claudia, Oliva Cristian.

DACEFyN

UNLaR 2016

UNIVERSID D N CION L DE L RIOJ


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INDICE

Unidad I: Introduccin a la informtica 4

Definicin de la informtica

Informtica: Ciencia y Tcnica

El ingeniero en sistemas de informacin

El licenciado en sistemas de informacin

El tcnico universitario en informtica y diseo multimedia

Datos e InformacinNecesidad del proceso de datos

Cualidades de la Informacin

Impacto de los computadores

Informtica y Sociedad

Introduccin a la teora de la informacin

Smbolos y datos

Informacin

Diferencia entre datos e informacin

Conceptos de teora de la informacin

Medida de la Informacin y cantidad de informacin

Unidad II: La Computadora - Hardware y Software 31

Conceptos

Funciones y acciones

Para qu sirven la computadora

Computadoras y circuitos

Desarrollo histrico

Clasificacin

Hardware y software

Lenguaje de la computadora


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Arquitectura de hardware

Arquitectura de software

Unidad III: Introduccin a los sistemas numricos 75

Introduccin

Sistema de numeracin y conversin: decimal, binario, octal y hexadecimal

Unidad IV: Conceptos de comunicaciones y redes 91

Introduccin

Nociones Bsicas

Tipos de redes

Tendencias

Bibliografa 102


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Unidad I

INTRODUCCIN A LA INFORMTICA

1.DEFINICIN DE INFORMTICA

La palabra Informtica es un neologismo inventado por los franceses y asumido portodos los pases latinos en sustitucin del poco afortunado trmino anglosajnCompute, Science (Ciencia de las computadoras).

Si bien es innegable que la Informtica nace del uso masivo de las computadoraselectrnicas, no es menos cierto que como cuerpo doctrinal tiene un mayor alcance yuna relativa autonoma terica.

Una definicin breve podra ser: Informtica es la ciencia que se ocupa del tratamientoautomtico de la informacin.

2.INFORMTICA: CIENCIA y TCNICA

Hay una ciencia Informtica y hay unas tcnicas informticas. Como siempre ocurreen la historia de la humanidad, han nacido primero unas tcnicas concretas que hanobligado a edificar sobre ellas todo un sistema terico coherente para poderlas integrarconceptualmente y, as, poderlas dominar mejor y poder las optimizar. Sin esteconsabido acto intelectual no sera posible avanzar hacia nuevas tcnicas y hacia nuevas

tecnologas cada vez superiores a sus antecesoras.


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La Informtica se ocupa de la informacin como materia esencial de estudio y con laque es preciso:- representarla en forma eficiente y automatizable, -retransmitirla sin errores niprdidas,- almacenarla para poderla acceder y recuperar tantas veces como sea preciso,-procesarla para obtener nuevas informaciones ms elaboradas y ms tiles a nuestrospropsitos.

Es imprescindible dominar, o al menos conocer, esta ciencia en rpida evolucin, queabarca cada vez ms campos del saber humano.

El trmino Informtica apareci en Francia, en 1965, para designar la disciplina querene a todas las ciencias y tcnicas que hacen intervenir la recopilacin, manipulacin,utilizacin, anlisis y sistematizacin de datos a fin de construir las decisiones.

Podemos definirla como la Ciencia que se ocupa del tratamiento sistemtico y racionalde la Informacin.

La Informtica es generalmente confundida, o identificada, con las computadoraselectrnicas. Estas son simplemente herramientas que pueden o no ser utilizadas en

algunas de las reas que ella cubre. Pero el nivel superior de esta ciencia, su filosofa,est mucho ms arriba. Se encuentra all, entre otras, su Teora de Sistemas, aplicablea todo tipo de sistema, y de especial utilizacin para aquellos donde el ser humano esparte componente: sistemas sociales, polticos, econmicos, laborales, etc.

Qu queremos decir el usar el trmino "global": vamos a explicarlo y fundamentarlo.Queremos formar un hombre universalista, cuyo punto de vista abarque las distintasespecialidades y no se vea sumergido en ellas: queremos el hombre que sea capaz dever el bosque, sin limitar su visin a los rboles que lo componen. Queremos elprofesional que, ante un problema, no se limite al hecho en s, sino que aprehenda todo

el entorno que lo rodea, que vea todas las reas a las que afecta y que lo influyen, anindirectamente. Esto es fundamental para el hombre que estudia la realidad, e informao toma decisiones en base a lo que capta de ella.

El hombre argentino posee innatamente esta capacidad: nosotros lo vemos a diario ennuestra actividad, y lo avala tambin el xito de nuestros profesionales en todo elmundo.

Esta capacidad de anlisis, sntesis y extrapolacin, la vamos a desarrollar hasta quesea algo instintivo, una forma de pensar.


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Porqu decimos que es "fundamental" el conocimiento de esta ciencia: en estemomento y cada vez ms, las ciencias estn perdiendo las precisas fronteras que lasseparaban otrora: la medicina trabaja en estrecha relacin con la ingeniera y la fsica;el derecho necesita de los sistemas electrnicos de procesamiento de datos; la fsicanuclear se apoya en los principios de la estadstica, la ingeniera se apoya en losdescubrimientos de la fsica nuclear y estructural, etc. Al mismo tiempo, cada cienciadesarrolla e incrementa en forma acelerada sus logros especficos. En este momento esmuy difcil para un especialista de una disciplina, conocer los avances de otras reasque tal vez solucionaran su problema.

El "homo universalis", que contempla todo el panorama desde afuera, y es capaz decaptar las interrelaciones que hay en las diversas reas de conocimiento humano, esuna absoluta necesidad, en todo el mundo.

3. EL INGENIERO EN SISTEMAS DE INFORMACIN

Perfil del graduado

Acorde con el tipo de formacin que se quisiera lograr; se pretende que el futuroIngeniero en Sistemas de Informacin tenga las siguientes cualidades: *Nivel cientficoy tecnolgico, acorde a los tiempos tecnolgicos actuales, de permanente innovacin

y autoaprendizaje.-*Solida formacin analtica que le permita interpretacin y resolucin de problemasmediante el empleo de metodologas de procesamiento de informacin.*Solvencia cientfica y disciplinar que le permite afrontar el planeamiento, desarrollo,direccin y control de los sistemas.-*Slidos conocimientos que le permitan administrar los recursos humanos, fsicos y deaplicacin que intervienen en el desarrollo de proyectos de sistemas de informacin.-*Fuerte conciencia social, fundamentada en una profunda cultura humanista, donde elconcepto del bien comn se convierta en norte permanente.- *Slido perfil profesional;donde el uso eficaz de los criterios cientficos, tecnolgicos, econmicos y financieros

sean el eje de su desempeo.-*Desarrollo de una conciencia ambiental, como eje distintivo en su responsabilidadsocial.-*Un fuerte acento en las relaciones interpersonales, donde se destaquen laresponsabilidad, la solidaridad, pensamiento crtico, sistmico, estratgico yprospectivo.-

Las competencias profesionales, se centrarn en:


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1. Planificar, dirigir, realizar y/o evaluar proyectos de relevamiento, anlisis,especificacin, diseo, desarrollo, implementacin, verificacin, validacin, puesta apunto, mantenimiento y actualizacin, para todo tipo de personas fsicas o jurdicas, de:Sistemas de Informacin.Software vinculado indirectamente al hardware y a los sistemas de comunicacin dedatos.2. Disear, analizar, evaluar, calcular y construir sistemas de informacin ySoftware.-3. Disear, analizar, construir, evaluar y determinar el uso y tratamiento de lossistemas, su respuesta a intervenciones externas y su relacin con el entrono.-

Alcances del tituloCorresponden al Ingeniero en Sistemas de Informacin las siguientes actividades:

1. Planificar, dirigir, realizar y/o evaluar proyectos de relevamiento, anlisis,especificacin, diseo, desarrollo, implementacin, verificacin, validacin, puesta apunto, mantenimiento y actualizacin, para todo tipo de personas fsicas o jurdicas, de:Sistemas de Informacin.Software vinculado indirectamente al hardware y a los sistemas de comunicacin dedatos.

2. Determinar, aplicar y controlar estrategias y polticas de desarrollo de Sistemasde Informacin y de Software.3. Evaluar y seleccionar los lenguajes de especificacin, herramientas de diseo,procesos de desarrollo, lenguajes de programacin y arquitecturas de softwarerelacionados con el punto 1.4. Evaluar y seleccionar las arquitecturas tecnolgicas de procesamiento, sistemasde comunicacin de datos y software de base, para a su utilizacin por el softwarevinculado al punto 1.5. Disear metodologas y tecnologas para desarrollo de software vinculados alpunto 1.

6. Organizar y dirigir el rea de sistemas de todo tipo de personas fsicas ojurdicas, determinar el perfil de los recursos humanos necesarios y contribuir a suseleccin y formacin.7. Planificar, disear, dirigir y realizar la capacitacin de usuarios en la utilizacindel software vinculado al punto 1.8.

Determinar y controlar el cumplimiento de pautas tcnicas, normas yprocedimientos que rijan el funcionamiento y la utilizacin del software vinculado alpunto 1.9. Elaborar, disear, implementar y/o evaluar mtodos y normas a seguir encuestiones de seguridad de la informacin y los datos procesados, generados y/o

transmitidos por el software.


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10. Establecer mtricas y normas de calidad, y seguridad de software, controlandolas mismas a fin de tener un producto industrial que respete las normas nacionales einternacionales. Control de la especificacin formal del producto, del proceso de diseo,desarrollo, implementacin y mantenimiento. Establecimiento de mtricas de validaciny certificacin de calidad.11. Realizar arbitrajes, peritajes y tasaciones referidas a las reas especficas desu aplicacin y entendimiento.

4. EL LICENCIADO EN SISTEMAS DE INFORMACIN

Perfil del graduado

El Licenciado en Sistemas de Informacin se caracteriza por ser capaz de dar solucionesslidas a problemas, con conocimiento y dominio del proceso de diseo y programaciny la utilizacin de herramientas modernas y eficientes. Su formacin le permiteadaptarse a la dinmica organizacional, aplicando su capacitacin en gestin, suentrenamiento para el trabajo en grupo y sus habilidades de comunicacin y expresin.El egresado podr proseguir estudios de postgrado (especializaciones, maestras,doctorados) a los efectos de especializarse en reas especficas de inters profesionalas como contribuir a la creacin de conocimiento en el rea.

Alcance del titulo

Las actividades reservadas a la titilacin del Licenciado en Sistemas de Informacinacorde con la Resolucin Ministerial 786/09 son las siguientes:Las competencias profesionales, se centrarn en:1. Planificar, dirigir, realizar y/o evaluar proyectos de relevamiento, de problemasdel mundo real. Especificacin formal, diseo, implementacin, prueba, verificacin,validacin, mantenimiento y control de calidad de sistemas de software que se ejecutensobre sistemas de procesamiento de datos.

2. Organizar, dirigir y controlar, las reas informticas de las organizaciones,seleccionando y capacitando al personal tcnico de los mismos.3. Dirigir el relevamiento y anlisis de los procesos funcionales de unaOrganizacin, con la finalidad de dirigir proyectos de diseo de Sistemas de Informacinasociados, as como los sistemas de software que hagan a su funcionamiento.Determinar regular y administrar las pautas operativas y reglas de control que hacen alfuncionamiento de las reas informticas de las empresas y organizaciones.4. Entender, planificar y /o participar de los estudios tcnicos, econmicos defactibilidad y o referentes a la configuracin y dimensionamiento de sistemas deprocesos de informacin. Supervisar la implantacin de los sistemas de informacin y

organizar y capacitar al personal afectado por dichos sistemas.


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5. Establecer mtricas y normas de calida y seguridad del software, controlandolas mismas, a fin de tener un producto industrial que respete las normas nacionales einternacionales. Control de la especificacin formal del producto, del proceso de diseo,desarrollo, implementacin y mantenimiento. Establecimiento de mtricas de validaciny certificacin de calidad.6. Planificar, dirigir, realizar y /o evaluar los sistemas de seguridad en elalmacenamiento y procesamiento de la informacin. Realizar la especificacin, diseo,desarrollo implementacin y mantenimiento de los componentes de seguridad deinformacin embebidos en los sistemas fsicos y en los sistemas de software deaplicaron. Establecer y controlar las metodologas de procesamiento de datosorientados a seguridad, incluyendo data- Warehousing.7. Efectuar tareas de auditoras de los sistemas informticos. Realizar arbitrajes

pericias y tasaciones relacionadas con los sistemas informticos.8. Planificar, dirigir, realizar y /o evaluar proyectos de sistemas de administracinde recursos. Especificacin formal de los mismos, diseo, implementacin, prueba,verificacin, validacin, mantenimiento y control de eficiencia /calidad de los sistemasde administracin de recursos que se implanten como software sobre sistemas deprocesamiento de datos.9.

Analizar y evaluar proyectos de especificacin, diseo, implementacin,verificacin, puesta a punto y mantenimiento y actualizacin de sistemas deprocesamiento de datos.10.

Analizar y evaluar proyectos de especificacin, diseo, implementacin,verificacin, puesta a punto y mantenimiento de redes de comunicaciones que vinculensistemas de procesamiento de datos.11. Realizar tareas como docente universitario en informtica en todos los nivelesde acuerdo a la jerarqua de ttulo de grado mximo. Realizar tareas de enseanza dela especialidad en todos los niveles educativos. Planificar y desarrollar cursos deactualizacin profesional y capacitacin en general en Sistemas / Sistemas deInformacin.12. Realizar tareas de investigacin cientfica bsica y aplicada en temas deSistemas de Software y Sistemas de Informacin, participando como Becario, DocenteInvestigador, o Investigador Cientfico Tecnolgico. Dirigir Proyectos. Laboratorios,Centros e Institutos de Investigacin y Desarrollo en Informtica, orientados a las reasde Sistemas/Sistemas de Informacin.

5. EL TCNICO UNIVERSITARIO EN INFORMTICA

Perfil del graduado

El Tcnico Universitario en Informtica recibe una capacitacin intermedia que lo

habilita para operar computadoras personales en el mbito administrativo comercial a


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nivel de operacin de Sistemas operativos para PC, Procesadores de Texto, Planillas deClculos, Correo Electrnico, Presentacin, Manejo de Base de Datos, etc., enambientes monousuarios y multiusuarios. Asimismo est facultado para ejercitaractividades de carga y verificacin de datos de sistemas informticos.Identifica los componentes de un sistema de informacin, su integracin con el restode los sistemas y puede, mediante una metodologa apropiada, comprender el procesode anlisis y su aplicacin en la realidad.

La computacin, como rama de las Ciencias y Tcnicas informticas, constituye una delas expresiones fundamentales de la modernidad, ocupando un espacio preponderanteen la actividad econmica de las empresas, organismos e instituciones de la ms variadandole.

El avance de la computacin ha quedado signado por los profundos cambios polticos ysociales que produjeron y continan produciendo las distintas fases de la revolucin delas TICs. Su constante y pronunciado avance alcanza a todas las actividades humanas,desplegndose en dimensiones cada vez ms complejas -sea compartiendo espaciosreales o virtuales-, que requieren, por lo tanto del respaldo de mano de obra con altacapacitacin tecnolgica, una slida perspectiva cultural y una adecuada percepcin delas estrategias empresarialesDesde esta perspectiva, el Tcnico en Computacin deber cubrir cinco grandes reas

del conocimiento:Sistemas y Entorno Social: se incluyen los conocimientos, normas, experiencias ymotivaciones que derivan en la buena integracin de las unidades de informtica en lasociedad. Abarca el conocimiento de las metodologas de planificacin, relevamiento,sntesis, anlisis, determinacin de requisitos, diseo, desarrollo, implantacin,evaluacin y seguimiento.

Hardware: Comprende el estudio de la teora, tcnicas y metodologas para comprenderel funcionamiento de las computadoras, y su arquitectura interna

Software de Base: Abarca el estudio de la teora, tcnicas y metodologas para laelaboracin de algoritmos computacionales; para la concepcin, anlisis, diseo, etc.,de sistemas computacionales, y para la construccin y comprensin de las componentesbsicas del software de un equipo de cmputo e Internet

Software de Aplicacin: La lista de aplicaciones es prcticamente ilimitada por suextensibilidad constante. Se le brindan en esta seccin herramientas tericas y tcnicasdestinadas a aplicaciones de relevancia en el presente y en un futuro prximo(especialmente las vinculadas con el desarrollo de internet y sitios web).


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Administracin empresarial y estratgica: Abarca los fundamentos de la Administracin,la Evolucin de los conceptos administrativos, la Organizacin empresarial, elPlaneamiento Estratgico, el Gerenciamiento, la Direccin y el liderazgo de los recursoshumanos, el control de gestin, la competitividad y la calidad total.

Alcance del titulo

El Tcnico Universitario en Informtica, capacita y habilita para:

I.

Operar computadoras personales, utilizando las siguientes herramientas:Sistemas Operativos, Planillas de Clculo, Procesadores de Texto, Exploradores de

Internet y Correo Electrnico.II. Utilizar aplicaciones basadas en entornos grficos

III. Documentar tareas ejecutivas y/o directivas

IV. Realizar actividades de carga y control de datos en Sistemas Informticos

V. Administrar tareas en entornos multimediales

VI. Participar en la elaboracin de programas de capacitacin en operacin desistemas computacionales.

VII. Colaborar en la evaluacin y seleccin desde el punto de vista de los sistemasde informacin, de los equipos de procesamiento y comunicacin y de los sistemas debase.

VIII. Entender, planificar, especificar, dirigir, realizar, mantener y controlar elproyecto y la implementacin de Sistemas de informacin orientados hacia elprocesamiento automtico.

6. EL LICENCIADO EN DISEO MULTIMEDIA

Perfil del graduado

El Tcnico en Diseo Multimedia est capacitado para dominar ampliamente lasherramientas, tcnicas, estilos y tendencias para disear, proyectar, producir, dirigir ysupervisar estrategias y procesos multimedia de todo gnero. Nuestro profesional

tendr capacidad de adaptacin a los cambios tecnolgicos, empresariales y sociales;


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capacidad para la comunicacin oral y de trabajo en equipo; capacidad deautoaprendizaje y autoevaluacin; creatividad y capacidad de organizacin y liderazgo.El futuro profesional estar capacitado para desempearse competitivamente en lasdistintas reas audiovisuales de realizacin, produccin, guin, direccin de actores,direccin de arte, asistencias, crtica y anlisis cinematogrfico y adems en las reastcnicas de sonido, edicin y montaje.Al trmino de los estudios estarn en condiciones de especializarse en los distintosmedios de imagen y sonido y en las aplicaciones de esos medios de expresin: ficcin,didcticos, documentales, institucionales, clips o videos de creacin.Los conocimientos que ofrecen las asignaturas incluidas en el plan de estudios de estacarrera, permiten el desarrollo de competencias que se reflejan en el siguiente perfil: Sector privado: la salida natural de estos titulados es en empresas del sectoraudiovisual y multimedia generadoras de producto para los distintos medios decomunicacin (cine, radio, televisin, Internet, etc.), y en empresas, que por su tamaoo caractersticas, necesiten de un experto en comunicacin interna y/o externa. Ejercicio libre de la profesin: en agencias de medios de comunicacin,productoras, etc. Administracin pblica: personal funcionario o laboral de los cuerpos tcnicosen todo tipo de administraciones pblicas: Mercosur, estado nacional, provincial ymunicipal. Investigacin, desarrollo e innovacin: investigacin en centros pblicos o

privados y en departamentos de I+D de grandes empresas. Docencia pblica y privada: en centros pblicos y privados de enseanza, tantoen secundaria como en la Universidad. Planificacin de campaas publicitarias audiovisuales, produccin deanimaciones en 2D y 3D, edicin y compaginacin de video con aplicacin de efectosdigitales de imagen y sonido, generacin de producciones interactivas off-line, diseode sitios Web, participando creativamente en el liderazgo y organizacin de equipos detrabajo o en el rol de desarrollador de multimedia. Realizador de televisin, productor de cine, de televisin, de radio y deproducciones interactivas y multimedia; guionista en los diversos medios; analista de

guin; director artstico, de fotografa, de casting, crtico cinematogrfico y audiovisual,y editor de publicaciones, comunicacin interna y externa en empresas, etc.

La computacin, como rama de las Ciencias y Tcnicas informticas, constituye una delas expresiones fundamentales de la modernidad, ocupando un espacio preponderanteno slo en la actividad econmica de las empresas, organismos e instituciones de lams variada ndole, y su constante y pronunciado avance alcanza a todas las actividadeshumanas, desplegndose en dimensiones cada vez ms complejas -sea compartiendoespacios reales o virtuales-, que requieren, por lo tanto del respaldo de mano de obracon alta capacitacin tecnolgica, una slida perspectiva cultural y una adecuada

percepcin de las estrategias que alcanzan NO slo las actividades empresariales sino


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que penetran decididamente en el campo de la educacin, la recreacin y elentretenimiento.

Alcance del titulo

El titulo de pre-grado de Tcnico en Diseo Multimedia, capacita y habilita para: Desarrollar productos de audio, imagen, video, animacin, programacin einteractividad en diversos soportes digitales aplicados a medios, juegos, espectculos,audiovisuales, ms el diseo y presencia empresaria en portales Ejecutar en formadirecta o por medio de personal subordinado las acciones tendientes al adecuadocumplimiento de los planes de realizacin de productos multimedia, de objetos

culturales y de espectculos. Planificar, coordinar y llevar adelante proyectos integrales de comunicacin. Implementar mtodos y procedimientos para alcanzar los objetivos deproduccin. Colaborar en el control de gestin de los procesos. Colaborar eficazmente con los niveles jerrquicos de las organizacionesdedicadas a estas disciplinas, en las tareas de produccin. Colaborar en la supervisin de las diferentes etapas de cada proceso productivosegn cada gnero.

7. DATOS E INFORMACIN

Ya a principios del siglo XVII, el filsofo ingls Francis Bacon dej sentado quepodemos aquello que sabemos. En una formulacin ms actual decimos queInformacin es poder.

Efectivamente, quien posee la informacin posee el poder; el poder de cambiar lascosas, el poder de actuar sobre la realidad circundante en sentido favorable hacia susintereses.

Pero la informacin no fluye por generacin espontnea o revelacin sobrenatural -o almenos no muy a menudo-, y hay que obtenerla por los medios y procedimientos quesean necesarios. La informacin se elabora a partir de su materia prima: los datos.Aunque muy frecuentemente los trminos datos e informacin son utilizados comosinnimos, en Informtica se les dan significados claramente separados que convieneno confundir.

La palabra datos proviene del latn datum (plural data) que significa


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Los datos suelen ser magnitudes numricas directamente medidas o captadas, perotambin pueden ser nombres o conjuntos de smbolos; o valores cualitativos; o frasesenteras, premisas, principios filosficos; o imgenes, sonidos, colores, olores. Los datosno son informacin ms que en un sentido amplio de informacin de partida oinformacin inicial, pero los datos por si mismos no nos permiten la adopcin de ladecisin ms conveniente porque no aportan los conocimientos necesarios. Slo unaelaboracin adecuada de los datos (un proceso de los datos) nos proporcionar elconocimiento deseado.

La informacin es, pues, el resultado de esta transformacin, de este proceso de losdatos.

Naturalmente, la correcta interpretacin de la informacin requiere siempre un receptorpreparado, un experto, un conocedor. Si la informacin no es comunica- da al expertoapropiado, no es interpretada correctamente y cae en saco roto. El grado de sabiduraprevia que hay que exigirle al receptor depende de cada sistema concreto y puedevariar en forma verdaderamente aparatosa de un problema a otro.

Una de las caractersticas esenciales de la informacin es la de modificar, en el sentidode aumentar nuestros conocimientos, aunque slo sea en el sentido de -como decaSneca- slo s que no s nada. Saber que carecemos de la informacin apropiada

y, por lo tanto, no estamos capacitados para tomar una decisin, es ya todo unconocimiento y una sabidura.

8. NECESIDAD DEL PROCESO DE DATOS

Siempre que se nos presenta la necesidad de una informacin es para proceder a unaactuacin que nos permita alcanzar -o por lo menos acercarnos- aun de- terminadoobjetivo.En el mundo actual, las comunicaciones y los medios de difusin de noticias son tan

profusos y eficientes que en cualquier ambiente de trabajo (comercial, industrial,cientfico, artstico,... realmente cualquiera) hay una gran variedad de datos disponiblesprovenientes tanto de fuentes internas como externas. Y en cualquier actividadhumana, sea del signo que sea, se nos plantea la necesidad de:- planear el empleo de los recursos disponibles,- organizar los recursos en unidades lgicas y eficientes,- controlar el nivel de utilizacin y de eficacia de los resultados obtenidos.Y para el xito de cualquier empresa o actividad, es imprescindible que se efecte unacorrecta toma de decisiones para que se produzca la actuacin adecuada y se puedanobtener los objetivos deseados.


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Existe una prelacin lgica que viene esquematizada en el siguiente diagrama:

Pero sin datos, no podremos disponer de la informacin. O, mejor dicho, sin el procesode datos.Los datos son los insumos, la materia prima necesaria para la obtencin de lainformacin. De un conjunto suficiente de datos, organizados y procesadosconvenientemente, extraeremos el conocimiento que nos faculta para una actuacinapropiada.

Al conjunto de medios, recursos, dispositivos, procedimientos y operacionesinvolucrados le llamamos Sistema de informacin.

Los dispositivos empleados pueden ser muy variados y no necesariamente auto-mticos, ni tan siquiera mecnicos, todos ellos; desde un lpiz y un papel hasta uncomplicado mecanismo lser o un simple voltmetro digital tienen cabida en el diseode un Sistema de Informacin.

Lo que importa es fabricar, a partir de los datos, la informacin.A semejanza de un proceso de fabricacin de un producto industrial cualquiera, en elProceso de Datos podremos destacar cinco grandes etapas.


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Por el momento slo queremos destacar la necesidad del Proceso de Datos sin entrara considerar las complejidades inherentes al diseo del Sistema de informacininvolucrado. Sabemos, siguiendo el smil, que hay que fabricar coches pero ignoramos

toda la ingeniera necesaria para hacerlo.La parte de la Informtica que se ocupa del diseo de Sistemas de Informacin se llama

Anlisis de Sistemas y, a los efectos actuales, nos basta con destacar que para cualquiercaso particular ser vlido el siguiente esquema general de pasos

:

Si bien para cualquiera de las etapas encuadradas, pero muy particularmente la ltima,los conocimientos necesarios constituyen motivo de toda una carrera universitaria.


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9. CUALIDADES DE LA INFORMACINDesgraciadamente, no todos los responsables de tomar decisiones cuentan con lainformacin adecuada a sus fines; generalmente la informacin disponible resultasuperflua o incompleta, o poco clara, o demasiado voluminosa, o que llega demasiadotarde para poder ser aprovechada.Para que una informacin sea til es necesario que le permita al responsable de la tomade decisiones formarse con suficiente antelacin una idea clara y completa de lasituacin, en forma tal que sus decisiones tengan el fundamento objetivo ptimoposible.

Estas sern, pues, las cualidades de una buena informacin:

Precisin:La informacin debe ser precisa. La precisin se mide en nivel de detalle ydesmenuzamiento. Decir se han vendido 39 piezas es mucho ms preciso que decirse han vendido varias docenas de piezas. La precisin a exigir depende,naturalmente, de cada aplicacin concreta. Tan inapropiado es un exceso como undefecto de precisin. Decirle a un carpintero que la altura de la mesa que le encargamosser de 81.47325 cms. es, evidentemente, un exceso de precisin.

Exactitud: La informacin debe ser exacta. La exactitud se mide en trminos de

porcentaje de error. Es una medida del alejamiento de la realidad. Tambin la aplicacinconcreta nos marcar, en cada caso, una mayor o menor exigencia de exactitud. Ellanzamiento de un misil interplanetario exigir un nivel de exactitud mucho ms elevadoque el que pueda requerir el estudio de mercado de una empresa para el lanzamientode un nuevo producto de temporada. Naturalmente no podr obtenerse la exactitudsuficiente si los datos de partida son incorrectos o errneos. Mediante el proceso dedatos se podrn filtrar datos invlidos y se podrn subsanar, quizs, algunos pequeoserrores o insuficiencias, pero, en cualquier caso, la calidad del producto obtenidodepender vitalmente de la calidad de las materias primas. Como dice un aforismolapidario del Proceso de Datos: De basura slo se saca basura (Garbagge in,

garbagge out).

Oportunidad: La informacin tiene que ser oportuna. Debe llegar al usuario contiempo necesario para que pueda digerirla antes de tomar la decisin. El usuario debepoder actuar antes de que la realidad haya sufrido un cambio de situacin que invalidesu accin. El tiempo disponible para que la informacin llegue oportuna- mente variarmucho segn la aplicacin y puede ser desde unos pocos microsegundos (en algunoscontroles de proceso) a varios meses (en macroeconoma y sociologa). Llegar antes detiempo tambin puede ser, a veces, inoportuno, por no estar el usuario preparadopsicolgicamente y en consecuencia no receptivo. En algunas aplicaciones interactivas


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se introducen retrasos por programa en las respuestas del ordenador para evitar queel exceso de velocidad de la mquina incomode al hombre.

Integridad:La informacin debe ser completa. An cuando la integridad al 100% esun sueo inalcanzable en la mayora de las aplicaciones, conviene en todo caso que lainformacin que se obtiene sea tan completa como pueda llegarse a disponer. Estacualidad debe aparejarse con la parquedad. Que la informacin sea completa nosignifica que tenga que contener cosas superfluas.No debe confundirse la redundancia, deseable dentro unos mnimos, con el exceso. Yel exceso de informacin no informa, aturde. O aburre.

Significatividad:La informacin debe ser clara y relevante. Es importante no forzarla comprensin del destinatario. Cualquier ayuda grfica, visual, auditiva, o del tipo quesea, que pueda aadir facilidad y rapidez ala recepcin de la informacin, deber serconsiderada. Por encima de todo hay que evitar la confusin posible entre distintasalternativas no compatibles.Naturalmente, la obtencin de una mayor calidad de informacin como resultado deun Sistema de Informacin plantea un problema de costos. Un incremento notable enla calidad de la informacin requerida puede representar un incremento en los costosmuy elevados. Como en tantsimas circunstancias parecidas, el ratio calidad / costostiene un punto crtico que es el que nos interesa asumir.

10. EL IMPACTO DE LAS COMPUTADORAS

El enorme desarrollo que ha tenido en el Proceso de Datos y la ciencia asociada, laInformtica, se debe sin duda al tremendo avance introducido por la tecnologa

electrnica en los ordenadores digitales.


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Los ordenadores electrnicos han permitido abordar problemas que con los mediosanteriores eran inabordables: Muchos problemas slo se podan solucionar por procedimientos aproximados,porque, aun cuando se dispona del procedimiento terico exacto y conocido, no eraposible aplicarlo por requerir una cantidad de clculos irrealizables en toda una vida. En muchos problemas se dispona de soluciones exactas calculadas para datosiniciales concretos muy estudiados y muy escogidos. Cualquier cambio en estos datosno era aceptado por requerir unos esfuerzos ingentes de reajustes. Muchos problemas, especialmente en el control de procesos industriales,requeran un tiempo de respuesta tan breve para el proceso de miles y miles de datos,

que era inabordable bajo cualquier coste su planteamiento por no disponer deposibilidad material de realizar dichos clculos a la velocidad necesaria. Para los problemas que nos obligaban a disponer de una enorme cantidad dedatos almacenados en lnea y en forma continua, no existan sistemas de archivo decapacidades y costos aceptables.

La principal aportacin de los ordenadores ha sido la de permitir abordar con xito estosproblemas. Pero tambin la de dar a cualquier Proceso de Datos, por insignificante quesea:- Mayor velocidad de clculos y procesos.

- Mayor con fiabilidad (prcticamente 10000).

- Mayor seguridad y proteccin en los archivos.- Mayor comodidad y velocidad en la recuperacin de informacin archivada.- Menores costes globales.

11. INFORMTICA Y SOCIEDAD

LA REVOLUCIN DE LOS ORDENADORES

Mucho se ha hablado y mucho se ha escrito sobre la Revolucin de los Ordenadoreso Revolucin Informtica. An cuando pueda disgustar la pomposidad del trmino,deber reconocrsele la misma validez descriptiva que tuvo para el siglo XVIII el trminoRevolucin Industrial, puesto que la transformacin profunda sobre la organizacineconmica y social es del mismo orden de magnitud en ambos casos.

La causa de la Revolucin Industrial radic, en su da, en la posibilidad de auto- matizarel esfuerzo fsico del hombre. La causa de la Revolucin Informtica que se estproduciendo radica en la posibilidad de automatizar el esfuerzo mental del hombre.


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Si la automatizacin de la fuerza mecnica permiti una potenciacin del trabajo aescalas sin precedentes hasta entonces, la automatizacin de los procesos de datos yde tomas de decisiones estn abriendo unas potencialidades de dominio y gobierno delmundo que nos rodea que no han sido todava totalmente percibidos y digeridos por lapropia sociedad. El cambio profundo en el tratamiento de la informacin que iniciaronen la antigedad los sumerios con la creacin de la escritura codificada en jeroglficossobre tablillas de cera, ha sido culminado en el siglo XX con los sistemas de informacincomputarizados.

La revolucin tecnolgica aportada por la informtica est comportando una autnticarevolucin econmica y social, lenta pero progresiva e imparable.

Es sabido que los medios de comunicacin estructuran las comunidades y no al revscomo podra hacernos pensar un anlisis superficial de la historia. Ayer fueron losferrocarriles, la telefona, las autopistas. Hoy es la telecomunicacin entre ordenadores,los bancos de datos, las bases de conocimientos, la robtica, la inteligencia artificial, lossistemas expertos,... en definitiva: el proceso automtico de la informacin. LaInformtica modifica el sistema nervioso de las organizaciones y, en consecuencia,de toda la sociedad.

Se est liberando a la mente humana de tareas rutinarias y desagradables y se la est

potenciando con razonamientos y deducciones lgicas que por su envergadurarequeran antes aos o incluso siglos. Se est proporcionando a la mente humana unamemoria auxiliar de dimensiones prcticamente ilimitadas y de una fiabilidad absoluta.

Se han provocado, como en toda revolucin, situaciones traumticas. La sociedad seencuentra, en general, escasa de conocimientos y corta en visin y perspectiva delverdadero alcance de los cambios que se estn produciendo. Un sistema educativo queha logrado superar a duras penas el impacto de la revolucin industrial, tiene queenfrentarse ahora con un cambio de una mayor dureza porque afecta a la propia basedel sistema educativo.

Se producen cambios importantes en el proceso de aprendizaje, en la productividad delos trabajadores de cualquier nivel intelectual o tcnico, se crean nuevas profesiones ydesaparecen a mansalva puestos de trabajo no cualificados o de ambientes de trabajodemasiado peligrosos, se generan cambios profundos en las polticas industrializadorasde los gobiernos, se aumentan la distancia entre los pases ms desarrollados y lossubdesarrollados, se producen profundos cambios en las actitudes sociales...


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AVANCES TECNOLGICOS DE LA INFORMTICA

El avance tecnolgico de la Informtica ha ido estrechamente vinculado al de laElectrnica debido a que los ordenadores han sido diseados y construidos en base acomponentes electrnicos. Ambas tcnicas se han impulsado entre s y con- seguidoespectaculares resultados tecnolgicos. En un periodo de apenas 15 aos, la capacidadde proceso que obligaba a ocupar varios m2de una sala del centro de clculo, puedeobtenerse hoy en un elemento de unos pocos milmetros. Los precios han bajado envertical: procesado res que costaban varios millones de pesetas pueden adquirirseahora por unos pocos de miles de pesetas. En muchos componentes los costos defabricacin han llegado a ser miles de veces inferiores. La superacin de la barrera

existente entre hardware y software mediante el firmware y la aparicin de losmicrosistemas ha permitido:

Una mejora del ratio rendimiento / precio. Una disminucin espectacular del tamao de los dispositivos. Una mayor fiabilidad. Una mayor inteligencia de los componentes. Una ms amplia compatibilidad entre distintos aparatos. Una menorexigencia de formacin previa del usuario.

Asimismo al desarrollarse tanto el hardware como el software detelecomunicacin, ha hecho progresar a gigantescos pasos la Teleinformtica: lainterrelacin de ordenadores y terminales en redes de comunicacin. Ello ha repercutidodentro las organizaciones: centros de clculo que hace unos aos eran una estructuraaislada, centralizada y traumatizante para el usuario no experto, han sido substituidospor redes de informtica distribuida que permiten sistema de informacindescentralizados, insertados donde realmente son requeridos, y que permiten accesofcil a muchos usuarios al mismo tiempo.

Como eslabones importantes de este progreso de la Telecomunicacin podemos

destacar: La progresiva desaparicin de la diferencia entre Transmisin analgica yTransmisin digital y el gran impulso que se viene dando a la telefona digital. El uso subdireccional de las Transmisiones de radio y TV. Las telecopias y telimagenes (transmisin digital de facsmil de documentos yde imagenes). Los satlites polivalentes. El menor de los satlites de comunicaciones puestosen rbita equivale a 5 canales de Televisin y permite la Transferencia masiva de losms voluminosos bancos de datos en unos pocos segundos.Estos nuevos medios de telecomunicacin relegar a uso local para pequeas distancias

a los medios tradicionales y permitirn integrar, en redes informticas comunes, pases


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de todos los continentes. La antigua soberana de los gobiernos de los distintos pasessobre sus propios medios de transmisin de datos, ha sufrido un duro embate queobliga a plantear soluciones legales sobre el dominio y control de los mismos a nivelinternacional.

LA INFORMATIZACIN DE LA SOCIEDAD

La Informtica invade la cotidianidad; progresivamente afecta ms y ms las formas devida comunes dentro de la sociedad. Las relaciones entre la mquina y el usuario dejan

de ser demirgicas y cada vez son ms las personas que se ayudan, en la realizacinde sus tareas, de un terminal inteligente o un pequeo ordenador, cada vez conaprendizajes de uso ms cortos y asequibles. La consulta descentralizada a grandesbancos de datos integrados viene siendo una prctica cada vez ms comn. Laincidencia en reas tan importantes como Enseanza, Asistencia Sanitaria,Administracin Pblica, Control de Procesos, etc., es cada vez ms amplia.

En un futuro no tan lejano como muchos creen, sern habituales y comunes cosas quean nos parecen imaginaciones de novela de ciencia-ficcin: la edicin a domicilio denoticias periodsticas y artculos de revistas, la teletransmisin de fotocopias, el tele-

correo electrnico, la enseanza teledirigida por un ordenador, el autodiagnsticomdico, la moneda electrnica, las videoconferencias a domicilio y gran nmero deaplicaciones que pueden resumirse en la obtencin prcticamente inmediata sobre unapantalla de comunicaciones domstica, de una masa prcticamente ilimitada deinformacin.

Se habla, no sin razn, de la sociedad interconectada. Muchos desplazamientospersonales son evitados gracias a que la informacin se desplaza bidireccionalmenteentre los interlocutores.

El telfono permiti un gran avance en el desarrollo comercial e industrial por- queintrodujo un gran ahorro de desplazamientos y tiempos en la comunicacin humana. Elteleproceso -o, mejor an, la telemtica- ha representado un salto cualitativo ycuantitativo hacia adelante de una escala tremendamente superior.

Es una realidad cotidiana para los prximos aos, un futuro inmediato que empieza yaa estar aqu: Comprar es visionar el catlogo tele-transmitido al vdeo domstico, hacer elpedido interactivamente y pagar sin dinero y sin moverse de casa.


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Aprender es interactuar con un ordenador personal conectado aun telecentroeducativo gobernado por un sistema experto educacional totalmente computarizado yque posee gran calidad didctica e impecable actualizacin de los contenidos. Entretenerse y matar el tiempo libre es acceder desde el terminal casero a losltimos juegos electrnicos, a los espectculos o pelculas remotos, al concierto enconserva de no importa qu msica preferida, etc. Informarse es seleccionar interactivamente dentro de amplios y flexiblesmens. Trabajar es relacionarse por correo electrnico va la red pblica y/o privadade ordenadores interconectados, con los bancos de datos profesionales que seconsultan y se actualizan y con los compaeros por tele-conferencia, etc.

En definitiva, en los prximos aos se producir la imparable integracin tecnolgicade todos los recursos informticos y electrnicos existentes, en un nico terminalpersonal, liviano y domstico, que integre a nivel mximo de aprovechamiento loslogros actuales y futuros en: Capacidad de proceso. Capacidad de almacenamiento en lnea. Capacidad de seleccin a medida entre alternativas varias conducidas por unsistema experto.

Los medios estn ya disponibles, a mayor o menor nivel de consecucin satisfactoria{ordenadores de macro-capacidad en micro-tamao, videodisco, sintetizador yanalizador de voz, procesadores de imagen, telecomunicaciones), lo nico que falta esla capacidad integradora en un aparato suficientemente eficaz, suficientementeeconmico y ergonmico.

ALTERNATIVAS DE FUTURO

Apreciar los efectos futuros de una revolucin tecnolgica sobre la sociedad, es unavieja ambicin humana. Aunque las consideraciones de tipo sociolgico escapan al

mbito de esta obra, parece evidente que en su estadio actual la Informtica permitedos alternativas de evolucin futura de la sociedad, de signo bien distinto. En una visinoptimista, permite la socializacin del conocimiento y del esfuerzo intelectual, lademocratizacin de la enseanza, de la atencin sanitaria, de la jurisprudencia, de lacultura en general; la consecucin de una sociedad en la que todos sus miembrosobtengan la misma oportunidad de auto-realizacin gracias a los nuevos yrevolucionarios medios informacionales. En una visin de signo contrario, la Informticapropicia la deshumanizacin de la sociedad y la concentracin del poder informacionalen manos de una minora elitista.


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En cualquier caso, la Informtica es meramente una Ciencia y ser su buena o malautilizacin por parte del hombre la que nos determine el futuro. Como deca Quiniou:No es la mquina lo que debemos desmontar, lo que hay que desmontar es lamaquinacin. O, como deca Pere Botella: ... hay que encontrar la frmula que nospermita minimizar los traumas de caminar hacia una sociedad con un superior nivel deformacin, con un gran nivel de informacin y con ms tiempo libre para la cultura, elocio o la naturaleza.

INTRODUCCIN A LA TEORA DE LA INFORMACIN

1.SMBOLO Y DATODenominamos SMBOLOa todo aquello que por conversin nos remite a algo que nonecesariamente necesita estar presente.Este algo est presente en nuestro entendimiento a travs del smbolo, de acuerdo alo que el signo representa o significa.De acuerdo a esto decimos que el smbolo nos trae a nuestra mente lo que est ausente.Entendemos algo como smbolo, lo interpretamos, tiene significado, cuando esteresponde a lo que significa. O sea cuando podemos establecer una relacin entre elsmbolo y lo que constituye su significado, de acuerdo a ciertaconvencin.

No existe una relacin intrnseca o natural entre el smbolo y su significado, entre elnombre y lo nombrado. La misma es arbitraria y convencional.

As, cuando decimos "perro", no existe identidad o semejanza alguna entre el sonidode sa palabras y las caractersticas fsicas de su significado.

El significado de un smbolo es establecido por el uso que le da la cultura que lo utiliza.Puede ocurrir que el mismo smbolo tenga distintos significados dentro de una mismacultura, dependiendo del contexto en que se inserta.

No solo son smbolos las letras y las palabras, habladas o escritas. Tambin lo son losgestos, los colores, el vestido. Las costumbres, los sonidos no lingsticos como elaplauso, etc.

Se dice que el nombre es un "animal simblico" en el sentido que no necesitaconsiderar a entes y sucesos en s mismo, sino que puede referirse a ellos mediantesmbolos.


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Las propiedades o cualidades que determinan entes y sucesos, al serrepresentados simblicamente constituyen lo que denominamos ATRIBUTOS de losmismos. Pueden representarse en forma oral o escrita.

As la palabra "rayo" identifica ciertos sucesos. Del mismo modo un nombre, un nmerode documento, es un atributo identificados de un ente o persona.

Si adems indicamos su color de piel, ojos, pelo, su domicilio, fecha de nacimiento, etc.,estamos agregando otros atributos que son descriptos, localizadores, relacionadores,etc.

Cuando especificamos cuantitativa o cualitativamente un atributo, decimos que leasignamos un valor.Ejemplo:

Identificadores Descriptores Localizadores Relacionador

Nombre Documento Piel Ojos Nacionalidad Domicilio Hijo de ...

En general los atributos conocidos como entes y sucesos son "DATOS", que sirven dereferencia con vistas a algn accionar concreto, presente o futuro.

O sea, el hombre operan con representaciones simblicas que determinan hechos,entes, conceptos, ordenes, situaciones, etc, a partir de las cualesdecide un curso de accin entre varios posibles.

Podemos decir entonces que DATOS son representaciones simblicas de propiedadeso cualidades de entes y sucesos, que pueden ser requeridos en un cierto momentocomo antecedentes para decidir la mejor manera de llevar acabo una accin concreta.

Los datos tienen la propiedad de que se pueden transmitir (para llevarlos de un lugara otro, o para comunicrselos a alguien), almacenar (para su posterior uso) ytransformar ( operando sobre ellos con ciertas reglas, para obtener nuevos datos).

2.INFORMACIN

Definimos como informacin a todas aquellas representaciones simblicas que por elsignificado que se les asigna quien la reciba e interpreta, contribuyen a disminuir la

incertidumbre de forma que pueda decidir un curso de accin entre varios posibles.


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De esta manera se dispondr en cada caso de un conjunto ordenado de datosrelacionados, que permitir tomar la decisin con el menor riesgo posible.

De acuerdo a la definicin anterior, como se trata de representaciones simblicas deacuerdo a ciertas acciones a realizar, puede ocurrir que aquello que es informacin parauna persona, no lo sea para otra.

Podemos supones que ante un problema o situacin a resolver, hemos elaborado oaprendido varias alternativas de accin, que responden a esquemas lgicos del tipo "si"( condicin A)...entonces accionar A,

"si"...(condicin B)... entonces accionar B,...Cuando la informacin es suficiente como para tener la certeza de que se cumple unade las condiciones, decidimos realizar la accin correspondiente.

La informacin no solo sirve para decidir cul es el mejor accionar para lograr unobjetivo.

Tomada una decisin por un determinado curso de accin, para concretarlo se requieresaber que acciones hacen falta realizar, y en que secuencia.

Se trata de informacin descriptiva, sin la cual no se puede efectuar la accin.

En el caso de las computadoras, la informacin descriptiva esta involucrada en losprogramas, que indican la secuencia de operaciones a realizar para alcanzar el resultadodeseado.

Tambin existe la informacin de control, til para verificar que un determinadoaccionar se ha efectuado correctamente. As, cada vez que hacemos una resta,podemos verificarla mediante una suma.

3.DIFERENCIA ENTRE DATO E INFORMACIN

De acuerdo a las definiciones dadas, "datos" son representaciones simblicas de entes,hechos, atributos, etc, mientras que "informacin" alude a aquellos datos que por elsignificado que le atribuye quien necesita decidir una accin entre varias, permite tomartal decisin con la menor incertidumbre posible.

Debemos distinguir entre una representacin simblica, y el significado que puede tenerla misma para una persona, en funcin de una determinada accin que debe realizar.


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Se dice que los smbolos portan informacin para quin pueda interpretarlos"

Puede ocurrir que un mismo mensaje provea informacin distinta para dos o msdecisiones diferentes a tomar.

La diferencia as establecida entre datos e informacin se manifiesta especialmente enel mbito de la computacin. Una computadora recibe smbolos correspondientes aciertos datos, opera con ellos, y obtiene resultados que tambin son representacionessimblicas, que en ningn momento tienen significado para la mquina. Solo puedentenerlo para el hombre, cuando los interpreta mediante su mente de manera que puedatomar una decisin. si bien muchas veces se confunden con un significado semejante

a las palabras "informacin" y "datos", diremos que toda informacin consta dedatos, pero no todos los datos constituyen informacin.

4.CONCEPTOS DE TEORA DE LA INFORMACIN

Si bien podramos escoger una definicin matemtica precisa para el concepto deinformacin, vamos a recurrir al sentido de la intuicin para la definicin de informacin.

Cuando escuchamos un boletn informativo, o cuando leemos el diarios, es con el objeto

de enteramos de algo nuevo, algo que no estaba previsto, o por lo menos no estaba ennuestros planes.

De estos ejemplos podemos extraer algunos conceptos:

Si consideramos un fenmeno cualquiera, y si tal fenmeno es invariable, o seatotalmente determinado, no se puede aprender nada de l, no se puede decir nadanuevo, de manera que "No hay informacin si no se trata de un elemento variable".

"sea un elemento variable, cuyos finitos cambios de estado, sean imprescindible, se

define como informacin, cuando hay una determinacin del estado actual delfenmeno".

Si bien esta definicin suena un tanto acadmica, podemos resumir en que lainformacin tiene que ver con los fenmenos variables y con el cambioimpredecible.

De acuerdo a esto, podemos decir que las fuentes de informacin son:

El cerebro del hombre, a travs de las ideas. b) La modificacin de los estados

ambientales.


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Los censos poblaciones (nmero de habitantes de una poblacin).Los medios que suplantan las aptitudes mentales y nerviosas, como ser: radiotelefona,TV, Facsmil, etc).

Del concepto anterior de informacin, podemos deducir que cuando ms rpido sea elcambio impredecible, mayor es la cantidad de informacin.

Tambin surge de la definicin, que al ser la informacin consecuencia de un fenmenovariable, puede de alguna manera ser representada y lo ms conveniente es larepresentacin numrica. Cuando la informacin debe ser procesada o trasmitida por

medios electrnicos, las representaciones pueden ser otras, pero de todas maneras,siempre debe ser inteligible por el consumidor final.

Cuando definimos a la informacin, se explic que ella contribuye a disminuir laincertidumbre que se tiene acerca de cul es el mejor camino para resolver unproblema.

La incertidumbre se refiere a lo desconocido, a aquello que no se sabe se suceder, yalo que es inesperado, imprevisible.

Una informacin permite tener una certeza de la existencia u ocurrencia de algnsuceso o aspecto de la realidad, a la vez que disminuye el grado de incertidumbre quese tena para tomar una decisin.

Si una informacin se repite, no disminuye la incertidumbre, que queda luego dehaberla obtenido por primera vez.

Lo esperado, aquello conocido de antemano, no representa informacin, ya que laprobabilidad de ocurrencia es de 100%, por ejemplo la estimacin que despus del daviene la noche, no constituye informacin, ya que la probabilidad de que esto ocurra es

del cien por ciento, ya que no existe otra posibilidad.

Si por otra parte, si nos informamos que aconteci un evento significativo, del cual, porsu baja probabilidad de ocurrencia, estamos bastante seguros de que no iba a suceder,tendr para nosotros un gran valor informativo en relacin con esa decisin.

Por ejemplo, si alguien va a comprar acciones de una empresa muy solvente, ya ltimomomento escucha que se descubri un fraude en relacin con esa empresa, casiseguramente, no tomar la determinacin que tena decidida.


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Podemos afirmar entonces, que a menor probabilidad o certeza de ocurrencia, mayorser su significado informativo; ya mayor probabilidad o certeza de ocurrencia, mayorser dicho significado.

5.MEDIDA DE LA INFORMACIN

Si examinamos con detalle el contenido de informacin de un mensaje, podemosahorrar esfuerzo en su transmisin desde un punto a otro.

Por ejemplo, si deseamos enviar un telegrama de felicitaciones por un hechodeterminado (casamiento, nacimiento, etc), la compaa de telgrafos enviar un texto

estndar tpico.

El operador simplemente indicar el destino, el remitente, y un nmero que identifiqueel texto estandarizado tpico.

Un sentido intuitivo podemos ver que algunos mensajes largos no contienen graninformacin.

6.CANTIDAD DE INFORMACIN

EN 1946, Claude Shannon desarroll su "teora Matemtica de lasComunicaciones", en donde se plante el objetivo de hacer lo ms eficiente posiblela transmisin de informacin. Por ejemplo transmitir mensaje lo mas rpidamenteposible y con el nmero mnimo de errores.

Hay un lmite en la tasa de informacin que puede ser transmitida por un sistema. Estelmite es la capacidad de informacin, la cual viene determinada por las limitacionesfsicas fundamentales en la transmisin de informacin.

Shannon se plante primero, que dado un conjunto de posibles mensajes que unafuente puede transmitir, cmo pueden ser representados estos mensajes de la mejormanera posible para llevar la informacin sobre un sistema con sus limitacionesinherentes? .Para tratar este problema, es necesario concentrarse en la "informacin", ms queen las seales elctricas de comunicacin, y por esta razn el trabajo de Shannon fuerebautizado como Teora de la Informacin.

Dado que la informacin no es material ni tangible, se requiere para transmitir que seasealizada en alguna forma que pueda llegar al receptor codificada.

Hay que recordar, que Shannon desarroll su teora de acuerdo a un esquema:


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Esto se debe al hecho que fue definida en base a los problemas de los circuitos y redestelefnicas, no obstante, puede extenderse a cualquiera de los otros conceptosexplicados. La Teora de la Informacin trata con tres conceptos bsicos:

La medida de la informacin.

La capacidad de un canal o sistema de transmisin para transferir informacin.

La codificacin como un medio de utilizar los sistemas a mxima capacidad.

Estos conceptos pueden ser enlazados por el teorema fundamental de la teora de lainformacin que dice:

"Dada una fuente de informacin y un canal de comunicacin, existe una tcnica decodificacin, tal que la informacin puede ser transmitida sobre el canal con una tasamenor que la capacidad del canal y con una frecuencia de errores arbitrariamentepequea a pesar de la presencia de ruido".Lo sorprendente de esto es la posibilidad de transmisin casi libre de errores sobre unmedio ruidoso, logrado por medio de la codificacin. En esencia la codificacin es usadapara adaptar la fuente al canal, para mxima transferencia de informacin.


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UNIDAD II

LA COMPUTADORA HARDWARE Y SOFTWARE

1.CONCEPTO

Mquina capaz de realizar y controlar a gran velocidad clculos y procesos complicadosque requieren una toma rpida de decisiones mediante la aplicacin sistemtica decriterios preestablecidos.La computadora se la relaciona a un cerebro electrnico, teniendo en cuenta que debeser programada para cada tarea que se requiera.La computadora puede recibir diversos nombres. El trmino computadora procede del

ingls (computer) y significa mquina de computar o calcular. Del trmino francsordinateur procede la denominacin de Ordenador que se refiere a la tarea de poneren orden la informacin. Son dos perspectivas distintas y complementarias. Tambinrecibe el nombre de cerebro electrnico.

2.FUNCIONES Y ACCIONES

La computadora tiene una estructura mecnica que permite realizar operaciones a granvelocidad, la celeridad con que elabora sus clculos es sorprendente. La velocidad

operativa se mide en millones de operaciones por segundo.


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Adems de la actividad de realizar clculos numricos, realiza otro tipo de tarea queconsiste en el manejo de los Procesos. La computadora trata diversas informaciones,las ordena y combina apropiadamente segn las indicaciones de un programa. Por ej.:la realizacin de un censo de la poblacin, la confeccin de la nmina o el tratamientode texto.Los clculos y procesos que lleva a cabo la computadora son complicados en el sentidoque resultan prolijos, largos y que exigen una gran precisin, y suponen por ello ungran esfuerzo por parte del hombre. La ventaja de la mquina a este respecto es queni sienten , ni padecen.Como resultado de estas caractersticas, la computadora ofrece unas posibilidadesenormes para la realizacin de procesos que, de otro modo no seran factibles (por suduracin), ni tampoco rentables (requeriran concurso de muchas personas). Aporta unalto nivel de fiabilidad por su precisin y su control, a la vez que permite eludir tareasrepetitivas al ser humano; tareas en las que la mquina se muestra incansable einsensible y que, por el contrario, generan fatiga en el hombre.

3.PARA QU SIRVE UNA COMPUTADORA?

La computadora introdujo un cambio cualitativo, tanto en la organizacin como en eldesarrollo del trabajo y el ocio. Y no por lo que es sino por lo que hace. La computadora

puede hacer muchas cosas: controlar el riego y las condiciones ambientales de unaplantacin, realizar una exploracin delicadsima del cerebro humano, asistir unaoperacin quirrgica, prevenir riesgos atmosfricos, probar recetas de cocina, enviarcartas a la velocidad de la luz, regular todos los elementos mecnicas y electrnicos deun edificio, realizar el censo de poblacin de un pas, ver la casa antes de construirla,etc.. y as sucesivamente.Lo que no debemos olvidar es que la computadora slo est limitada por nuestra propiacapacidad imaginativa, si bien los desarrollos en microcomputacin y nuevos lenguajeshan de proveer a este instrumento de un motor social mucho ms poderoso.

4.COMPUTADORA Y CIRCUITOS

Una computadora en el fondo no es ms que un circuito electrnico muy complejo. Loque llamamos corriente elctrica es, efectivamente, una corriente de cargas elctricasque pasa a travs de una circuito de la misma manera que el agua circula por lastuberas. Quizs el circuito ms sencillo sea una lmpara enchufada a la corrienteelctrica. La lmpara es una resistencia, al pasar la corriente, la resistencia se calientahasta que empieza a emitir luz.Ahora bien, un circuito elctrico puede ser sencillo como el recin descrito, osumamente complejo como el que hace funcionar a una supercomputadora. Adems


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de las resistencias, otros componentes de los circuitos son los condensadores y lasinductancias. Un condensador sirve para acumular carga elctrica hasta un lmite apartir del cual ya no deja pasar ms corriente. Una inductancia es una bobina, un cableenrollado sobre un ncleo de metal. La inductancia es sensible a las variaciones decorriente elctrica. Con resistencias, condensadores e inductancias se fabrican, porejemplo, los sintonizadores radiofnicos.Los circuitos electrnicos en lugar de cable elctrico utilizan una fina capa de metalsobre un soporte de silicio. Sobre la capa metlica se conectan los distintoscomponentes, esto es un circuito impreso.El elemento que ms ha influido en el desarrollo de las computadoras es el transistor.Un transistor es una combinacin de metales semiconductores. Los semiconductoresson materiales con una estructura atmica particular. Los tomos que los componenestn organizados en una estructura cristalina. El transistor es el resultado de la uninespecial de tres semiconductores. Un transistor permite, por una parte, amplificar yhacer ms intensa una corriente elctrica, por otra, se comporta como un interruptor,en funcin de la cantidad de corriente elctrica que recibe se cierra o se abre. A basede combinar transistores se consiguen circuitos capaces de realizar funcionescomplejas, como sumar nmeros binarios. Las computadoras no son ms que grandesmanojos de transistores combinados muy hbilmente; y una moderna necesita millonesde transistores conectados para realizar todas sus funciones. La conexin de tantsimoselementos sera fsicamente imposible si no fuera por los circuitos integrados. Un circuitointegrado es una superposicin de finsimas capas de material semiconductor en lasque se recortan y unen los transistores mediante complicados procesos de altatecnologa. El resultado es una pieza llamada Chip, que en una superficie de escasosmilmetros cuadrados contiene millones de transistores.

5.DESARROLLO HISTRICO DE LAS COMPUTADORAS

La idea bsica de la construccin fue concebida hace dos siglos, pero solo

hace 50 aos despus se construy el primer aparato de cmputoautomtico.

Computadoras de primera generacin:

En el ao 1.946. Empleaban tubos al vaco para la computacin. Se hacia ms hincapien los clculos que en la capacidad de entrada/salida.Medios de entrada/salida: Tarjeta perforada, cintas de papel.Almacenamiento principal: tubos electrostticos, tambores magnticos, ncleomagntico.

Almacenamiento secundario: cintas magnticas.


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Computadoras de segunda generacin:

Ao 1.958. Esas mquinas se caracterizan por circuitos transistorizados que aumentansu velocidad y precisin al mismo tiempo que reducen los costos. Medios deentrada/salida: perfeccionados con cintas magnticas de alta velocidad, tinta magnticay lectoras pticas de caracteres, equipos de transmisin de datos y comunicaciones.Almacenamiento secundario: aplicaciones de discos magnticos.

Computadoras de tercera generacin:

Ao 1.965: La red de circuitos integrados es una caracterstica de las computadorasmas modernas. Esa red trabaja con unas escamas de silicio de solo 28 milsimos depulgada al cuadrado. Las pequesimas escamas cumplen las mismas funciones bsicasque los tubos al vaco y los transistores. Aumentan adems las velocidades internas deprocesamiento y reducen los costos de energa.Las computadoras de tercera generacin contienen asimismo modificaciones paracombinar las capacidades de las computadoras cientficas y comerciales en una solamquina.Medios de entrada/salida: representaciones grficas, diagramadores, unidades derespuesta hablada, unidades transmisin de datos con mayor nfasis en lneas de

comunicacin de datos.Capacidad de multiprocesamiento: procesamiento de varias tareas a la vez en una solamquina, procesamiento de un flujo continuo de tareas y capacidad de atender anumerosas terminales lejanas que transmiten informacin en forma simultnea.

Computadoras de cuarta generacin:

Ao 1.980 a 199....: la integracin a muy gran escala hizo posible poner desde miles amillones de transistores en una sola pastilla. Este desarrollo condujo a la fabricacin decomputadoras ms pequeas y rpidas. Los precios disminuan y hasta un individuo

comn poda comprarse una, as comenz la era de las computadoras personales (PC).Medios de entrada/salida: Disquettes, CD-ROM. Lneas de comunicaciones,multimedios.Memoria Principal: Chips de Ram de 1 a 32 Mbytes.Memoria secundaria: Discos Rgidos de 600 Mb a 10-.2 GB, disquetes y unidadesespeciales de almacenamiento masivo.

Quinta generacin:


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Aumentar considerablemente la velocidad de procesamiento. Haciendo uso de muchosprocesadores (se rompe la clsica operacin secuencial de una instruccin por vez).Operaciones con lgica simblica lograr programas acordes al tipo de dato a losprocesos.Aplicaciones orientadas a Inteligencia Artificial:Sistemas Expertos Base del conocimiento Motor de inferencias Robtica -Procesadores de lenguajes humanos/naturales.

6.CLASIFICACIN DE LOS SISTEMAS DE COMPUTACIN

Se clasifican en: Analgicas y Digitales.

Analgicas:

Procesan informaciones acerca de magnitudes anlogas, medir tiempo, longitud,velocidad o presin atmosfrica. Resuelven problemas que se presentan comorealidades fsicas, para hallar la solucin recurre a relaciones similares o anlogas. Losdatos que se proporcionan y utilizan son siempre continuos y la forma de medirlos estsujeta a una forma de proceso de medicin. La aplicacin de la computadora analgica

tiene lugar en actividades donde el objetivo es ejercer alguna forma de control.

Digitales:

En los circuitos de las computadoras digitales, los datos se representan medianteesquemas de impulsos elctricos. Los datos se representan siempre en forma decantidades discretas.Las computadoras digitales pueden clasificarse en: Cientficas, de Uso Generales,Comerciales.

Informacin Digital

Se aplica a un conjunto de piezas simblicamente separadas con lo que se puederepresentar un nmero de elementos que se pueden contar.La informacin Digital numrica est relacionada con la representacin simblicade la accin de contar (el baco).Una caracterstica de la informacin digital es que entre dos valores definidos no existenintermedios. Las seales elctricas pueden ser portadoras de informacin digital binaria.


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Informacin Analgica

Vinculado a la medicin de magnitudes fsicas continuas, su medida puede dar lugar a

cualquier valor intermedio entre una gama contigua de valores finitos (termmetro,reloj de sol, etc..)

7.HARDWARE Y SOFTWARE

La computadora presenta dos aspectos ntimamente relacionados: el hardware y elsoftware. La palabra inglesa hardware se refiere a aquella parte dura o material. Eltrmino software designa aquella otra parte blanda o lgica. As pues,etimolgicamente, la computadora se compone de una parte dura y de una parte

blanda. Estas expresiones han de entenderse metafricamente. Significan que existenunos elementos materiales o tangibles, los que forman el llamado soporte fsico delprocesamiento de la informacin como los circuitos, los aparatos y terminales y tambinunos elementos intangibles de programacin, que se designan como soporte lgico.Software

Conjunto de Instrucciones de programa de computador que dirige la operacin delhardware.Un conjunto de instrucciones para una tarea especfica se llama Rutina. Un conjuntocompleto de instrucciones para ejecutar un conjunto de tareas relacionadas se llama

PROGRAMA.

Al software se lo clasifica en dos grupos:- Software de Base: controla las operaciones de la computadora en s (SistemaOperativo, Bios).- Software de Aplicacin: los cuales resuelven problemas para los usuarios(programas del usuario).

Hardware


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Es el conjunto de elementos fsicos (mquinas y circuitos) y puede ser comparado conla fuerza; el hardware difcilmente puede ser modificado, y abarca todos loscomponentes materiales de la propia computadora, sean mecnicos, elctricos oelectrnicos, as como las unidades perifricas, sean teclados, impresoras, monitores,etc..

8.EL LENGUAJE DE LA COMPUTADORA BIT Y BYTE-

El lenguaje de la estructura intima de la computadora es un sistema de cambios detensin en la alimentacin. Mediante el envo de impulsos elctricos se codifican todas

las operaciones y procesos. Se trata del llamado lenguaje de mquina. Para pasar delos lenguajes de alto nivel, que utilizamos para comunicarnos con el aparato, al lenguajemquina se realiza una labor de traduccin intermedia. Al final del proceso codificadory decodificador lo que la mquina entiende es una larga serie de ceros y unos. En elcaso de un circuito elctrico, el cero equivale a la ausencia de corriente y el uno indicael paso de la corriente. Es la lgica del interruptor.La unidad mnima de informacin es un bit. Consiste en un cero o en un uno. Pero elbit no es plenamente significativo, porque es demasiado pequeo, es como una pizquitade una informacin completa. El byte es el estado superior y pleno, que agrupa a ochobits. Cada byte constituye una palabra, smbolo o referencia.

Las combinaciones posibles de los dgitos del sistema binario en un byte permiten 256formas posibles, a cada una de las cuales se puede asignar un smbolo, letra o nmero.-

Posibilidades de codificacin

Bit: unidad binaria (0 o 1)Byte: 8 dgitos o bits ( por ejemplo, 01000001)Kbyte: 1024 bytes.Mbyte: 1024 kbytesGbyte: 1024 mbytes

Cuntas combinaciones posibles hay si se dispone de dos elementos, el cero y el uno,para formar unidades de ocho dgitos?Es posible saberlo elevando el nmero de elementos (2) a la potencia del nmero dedgitos de la unidad (8)el resultado por lo tanto es 256 = 2.2.2.2.2.2.2.2. El bytepermite codificar 256 smbolos, nmeros o palabras. La codificacin ms extendida deeste tipo es el llamado cdigo ASCII (acrnimo de American Standard Code forInformation Interchange o cdigo estndar americano para el intercambio deinformacin).-


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Verificacin antes del encendido

Verifique que el cable de corriente de la C.P.U. est conectado a la red, transformador,estabilizador o UPS.El monitor deber estar enchufado o detrs de la C.P.U. o junto a ella.El teclado deber estar conectado junto con el monitor a la C.P.U.. Encienda la PC yespere a que aparezca el prompt. Del sistema operativo.Si el teclado no responde verifique que no est bloqueado con la llave o tarjeta de laCPU.En encienda la impresora, colquele papel y presione On-Line. Verifique que el cablede conexin al CPU est colocado y el de corriente al transformador.

Si ante esto su PC no funciona bien acuda a su proveedor y comntele elproblema.

9.Arquitectura del hardware

Hardware - Introduccin.

Se ha dicho que las computadoras son "herramientas intelectuales", porque aumentannuestra capacidad de llevar a cabo tareas que requieren actividad mental. Sonadecuadas para realizar actividades como efectuar clculos con rapidez, clasificar largaslistas y buscar entre inmensas bibliotecas de informacin. Los seres humanos podemosllevar a cabo todas esas actividades; pero una computadora las ejecuta con muchamayor rapidez y fidelidad. Nuestra habilidad para utilizar una computadoracomplementa nuestra capacidad, mental y nos volvemos ms productivos. La clave deusar con eficacia la computadora, en calidad de herramienta, es saber qu hace unacomputadora, cmo trabaja y cmo la podemos emplear. Una computadora se puededefinir como un dispositivo que acepta entradas, procesa datos, los almacena y producesalidas.

El Hardware comprende los dispositivos elctricos, electrnicos y mecnicos que seemplean para procesar datos. la computadora es parte del Hardware del sistema decomputacin. Adems de la computadora, el trmino hardware abarca los componentesllamados perifricos.

Unidad Central de Procesamiento (CPU).

Es la computadora propiamente dicha. Consta de tres partes bien diferenciadas, lamemoria, la unidad aritmtico-lgica y la unidad de control.


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La memoria es el lugar donde la computadora almacena los datos y las instruccionesque componen los programas.

La unidad aritmtico-lgica tiene por funcin realizar operaciones aritmticas y hacercomparaciones lgicas.

La unidad de control es la que comanda las operaciones, es decir, obtiene lasinstrucciones de la memoria, las decodifica y dirige todas las acciones que ellas indican.

La CPU es el centro neurlgico de cualquier sistema de ordenador digital, ya que es elque coordina y controla las actividades de todas las unidades perifricas y realiza todos

los procesos de cmputos aritmticos y comparaciones lgicas que han de efectuarsecon los datos. Todas las instrucciones de programas que vayan a procesarse deberncargarse previamente en esta unidad.

La CPU, por medio de la memoria principal, la unidad de control y la unidad aritmtico-lgica realiza las funciones siguientes:

Representa datos e instrucciones. Almacena los mismos en la memoria. Los transfiere internamente de una unidad a otra. Interpreta y ejecuta las

instrucciones.

La memoria es el lugar donde residen los datos e instrucciones y para operar con elloses necesario llevarlos a la unidad aritmtico-lgica. Los datos se representaninternamente en la memoria principal mediante dgitos binarios (bits), stos se agrupanen conjuntos de ocho unidades denominados bytes. La computadora emplea el sistemabinario, pues, los dgitos de este sistema (cero y uno) pueden hacerse corresponderdirectamente con los estados posibles de un interruptor, es decir prendido o apagado.

La unidad de control es la encargada de ir interpretando una por una las instrucciones

almacenadas en la memoria, dirigiendo la ejecucin de las mismas. Tambin se encargade controlar los diversos registros que se utilizan para almacenar los datos oinstrucciones cuando se esta operando con ellos. Los registros son dispositivosdiseados para representar instrucciones o datos y se usan para guardar la informacinque est siendo utilizada en un determinado momento en las operaciones que serealizan en la CPU. Es decir, cuando la unidad de control trae una instruccin de lamemoria para interpretarla y ejecutarla, la misma es alojada en uno de estos registros,ms precisamente en el registro de instruccin. Si esa instruccin indica que deberealizarse una suma, se traen de la memoria los datos correspondientes para


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efectuarla y se colocan en registros especiales de almacenamiento, para luego efectuarla suma en la unidad aritmtica.

La Memoria de la computadora.

Las computadoras personales utilizan dos tipos, memoria de solo lectura ROM (ReadOnly Memory) y memoria de acceso aleatorio o RAM (Random Access Memory). Lamemoria ROM de las PC almacena ciertos programas e informacin que necesita la

computadora al encenderse. Estas instrucciones estn grabadas y permaneceninalterables en el chip de memoria ROM, no pueden ser modificadas por el usuario, deah el calificativo de solo lectura. Se la conoce tambin como memoria no voltil porqueno desaparece o se borra cuando se desconecta la electricidad. Las instruccionesbsicas que se necesitan para arrancar una PC estn almacenadas en la memoria ROM.A veces algunos programas utilitarios que suelen distribuirse junto con la PC vienencontenidos en memorias de este tipo.

La memoria RAM se usa para almacenar los programas necesarios para elfuncionamiento de la computadora. Sin embargo dentro de la memoria RAM el usuario

puede cambiar la informacin, almacenarla o borrarla. La capacidad de la RAM afecta


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la forma en que se corren los programas y la cantidad de datos que pueden procesarse.La RAM es una memoria voltil; a menos que se guarde en algn dispositivo dealmacenamiento secundario (por ejemplo un disquete), se pierde cuando lacomputadora se desconecta o se apaga.

El tamao de la memoria se mide por la cantidad de bytes que puede almacenar,expresndose de la siguiente forma:

1 KB = 1 Kilo byte = 1.024 bytes1 MB = 1 Megabyte = 1.024.000 bytes = 1.000 Kilobytes1 GB = 1 Gigabyte = 1.024.000.000 bytes = 1.000 Megabytes

Tipos de Computadoras.

Las PC (Personal Computer) son las computadoras que habitualmente vemos enhogares y empresas. Pueden ser una unidad aislada o estar conectadas a otras paracompartir datos y programas con otros usuarios. Pero aunque estn conectadas conotras, las mismas efectan en forma individual sus tareas de procesamiento.

Hay cientos de empresas que fabrican PCs, pero pocos diseos o plataformas. En laactualidad existen dos plataformas principales: IBM compatibles y Macintosh

compatibles. Las primeras tambin se llaman PC compatibles y se basan en laarquitectura de la primera Microcomputadora de IBM. Esta compaa sigue fabricandotoda su lnea de PC, y las compatibles con IBM las producen Compaq, Hewlett Packard,Epson, Acer, etc. La otra plataforma principal se basa en la Macintosh, fabricada porApple Computer, Inc.

Las computadoras que trabajan esencialmente del mismo modo se llaman compatibles.Dos computadoras son compatibles si se pueden intercomunicar, comparten softwarey datos, y usan los ,mismos perifricos. No todas las PC son compatibles: por ejemplola plataforma IBM y Macintosh. Ambas empresas tratan de superar la incompatibilidad

con una nueva plataforma que usa un proceso interno de traduccin a fin de trabajarcon programas para IBM y Macintosh; por ejemplo las IBM Power PC y la Apple PowerMac.

Las Computadoras Centrales son grandes, rpidas y bastante costosas. Casi siempreson utilizadas por empresas privadas u oficinas del Gobierno, para centralizar elalmacenamiento, procesamiento y administracin de grandes cantidades de datos, yestar en condiciones de proporcionar estos datos a solicitud de muchos usuarios. Unacomputadora central, ejecuta tareas de procesamiento para muchos usuarios, quienesintroducen sus requerimientos desde las terminales (una terminal es un dispositivo de


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entrada y salida pero no de procesamiento. La terminal transmite la solicitud deprocesamiento a lacomputadora central y sta le regresa los resultados cuando termina elprocesamiento.).

Las Supercomputadoras constituyen el tipo ms grande rpido y costoso de estosaparatos. A diferencia de la PC y las cantrales, no se didean para optimizar elprocesamiento de usuarios mlitples; usan su gran poder de procesamiento en lasolucin de problemas ms difciles, como predecir el clima y modelar las reaccionesnucleares.

Perifricos

Se denominan equipos perifricos a los dispositivos que se usan para introducir yextraer datos de la CPU.La misin de estos instrumentos es permitir el ingreso de los datos al sistema, facilitarla comunicacin del usuario con la computadora, almacenar los datos procesados enforma permanente dentro del sistema informtico y mostrar la informacin procesada.


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Podemos clasificar los perifricos de la siguiente forma:

Perifricos para la entrada de datos. Perifricos para la salida de datos. Perifricos de almacenamiento secundario.

Perifricos para la Entrada de Datos.

Este tipo de perifricos sirven para producir la entrada de un dato a un sistema decomputacin. Los ms comunes y los que todos conocemos son el teclado y el mouse,

pero adems de estos dispositivos para la entrada manual de datos existen dispositivospara la entrada automtica de datos.

Dispositivos para la Entrada Manual de Datos.

Teclado: El teclado es el medio ms usado actualmente para la comunicacinentre el usuario y la computadora. Ratn (mouse): El mouse es un dispositivo de entrada de datos alternativo alteclado, de gran difusin a partir de la popularizacin de software de ambientes grficos(Windows, Os-2, etc.).

Dispositivos para la Entrada Automtica de Datos.

Existe adems una larga lista de dispositivos diseados para la entrada automtica dedatos. Se caracterizan por permitir ingresar datos al sistema Informtico con mnimaintervencin humana. Estos dispositivos reducen notablemente los errores en lasentradas de datos.

Lectores pticos (OCR): Los lectores pticos (OCR, de Optical CharacterRecognition) son perifricos que permiten leer cualquier carcter impreso en papelcomn y no requieren tinta especial. La flexibilidad de esta tcnica permite a lasorganizaciones eliminar reducir el cuello de botella que representa la captura de datos.

1. Reconocimiento ptico de marcas: se lo conoce normalmente como deteccino reconocimiento de marcas, porque una mquina lee las marcas de un lpiz sobre elpapel. Por ejemplo, este sistema es utilizado frecuentemente para calificar exmenesde opcin mltiple. El dispositivo ptico convierte las marcas en seales que lacomputadora utiliza para comparar las respuestas con una clave ya introducida.2. Lectoras pticas de cdigos de barras: representados por etiquetas especiales

en las mercaderas; permiten introducir datos en forma directa al sistema informtico.


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Su uso ms difundido es en los comercios minoristas, especialmente en lossupermercados.Casi todos los lectores pticos de caracteres leen (barren) el material impreso con undispositivo fotoelctrico (llamado scanner) que reconoce los caracteres por el grado deabsorcin o reflexin de la luz que incide sobre el documento, los caracteres que seleen no reflejan la luz. Estos lectores se usan frecuentemente para aplicaciones deprocesamiento por lotes que necesitan leer grandes volmenes de datos. Por ejemplolas facturas de las empresas de servicios pblicos, el estado de cuenta de las tarjetasde crdito, recibos de impuestos. Dentro de esta categora de perifricos podemosincluir tambin a los scanners de pgina, populares en el ambiente de las PC. Estndiseaados para leer imgenes del tamao de una hoja normalizada (hay modelos de1/2 pgina y de pgina completa) y guardarlas como un archivo de la computadora, esdecir pueden convertir texto, fotografas y grficos, en color o blanco y negro, a unaforma que puede leer una computadora, transfiriendo la imagen leda a la memoria dela misma. Son capaces de digitalizar una pgina de grficos en unos segundos, yproporcionan una forma rpida, fcil y eficiente de ingresar informacin impresa en unacomputadora.3. Lector de caracteres magnticos (MICR): Los lectores MICR (Magnetic InkCharacter Recognition) permiten procesar documentos que contienen datos escritosen tinta magntica. Se usan en el sistema de procesamiento de cheques de los bancos,donde est normalizado el formato que adoptan los cheques. Tambin este sistema se

usa en algunos casos de boletas de liquidaciones de impuestos de la DGI.4. Lector de banda magntica: Esta tecnologa es utilizada en los sistemas detarjetas de crdito y de cajeros automticos. Consisten en dispositivos lecto-grabadorespara las bandas magnticas colocadas al dorso de las tarjetas plsticas provistas a losusuarios de estos sistemas.5. Lector de tarjetas Inteligentes: Es el sistema menos estandarizado y difundido,pero del cual se espera una mayor evolucin. En general son dispositivos lecto-grabadores de un chip insertado en una tarjeta plstica y que sirve de soporte deinformacin. Como ejemplo podemos encontrar las tarjetas telefnicas, y las tarjetasde acceso al servicio pblico de transporte de la Ciudad de Crdoba (Red-Bus).

Otros Dispositivos para la Entrada de Datos.

1. Tableta digitalizadora: Consiste en una superficie de dibujo y un medio desealizacin similar a un lpiz. La tableta digitalizadora convierte los movimientos delapuntador (lpiz electrnico) en datos digitalizados que pueden ser ledos por paquetesde software especiales para interpretarlos.2. Lpiz ptico: Se asemeja a una lapicera grande conectada a un cordnelctrico. Requiere de un software especial para interpretar los datos que lee. Trabajacomo una lapicera ordinaria, pero utiliza la luz en vez de tinta. Haciendo que la pluma

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