DOCTRINA ADMINISTRATIVA PARA LA GESTIÓN EN LA UNAC
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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA Rectoría DOCTRINA ADMINISTRATIVA PARA LA GESTIÓN EN LA UNAC Documento Dr. Juan Alberto Díaz R. (PhD) Medellín, Colombia 2010
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DOCTRINA ADMINISTRATIVA PARA LA GESTIÓN EN LA UNAC
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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA
Rectoría
DOCTRINA ADMINISTRATIVA PARA LA GESTIÓN EN LA UNAC
Documento
Dr. Juan Alberto Díaz R. (PhD)
Medellín, Colombia
2010
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ÍNDICE
1. Agenda 3
2. Políticas de la Rectoría 5
3. Proceso de Descentralización Administrativo – Propuesta 14
4. Perfil de Vicerrector de Bienestar Estudiantil 18
5. Perfil Decanos y Jefes de División 24
6. Perfil del Director de la División de Desarrollo Humano 29
7. Personal Denominacional 35
8. Estrategia “Promesa” – Propuesta 39
9. Plan Inicial de Desarrollo de Personal 42
10. Plan de Desarrollo Espiritual 43
11. Políticas de Desarrollo Espiritual 47
12. Plan de Educación Continua para los Ministros de las Uniones Colombianas 51
13. Plan de Viajes del Rector 53
14. Día de las Uniones Colombianas 54
15. Plan de Visita a los Campos, las Iglesias y las Instituciones 58
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INTRODUCCIÓN
Este documento pretende conceptualizar el pensamiento estratégico y administrativo del
Rector en lo referente a la gestión universitaria.
Es conveniente aclarar que no es un proceso de planeación institucional y tampoco es un
lineamiento de carácter mandatorio y estructurado. Si bien presenta la cosmovisión rectoral,
es una serie de posiciones que pueden ser confrontadas, complementadas y modificadas en
la manera que puedan llegar ser más adecuadas a la filosofía, a las realidades y a las
necesidades de la Institución, de la Iglesia y de la comunidad.
Por lo anterior, debe abrirse el debate para que, quienes estén interesados en complementar
y enriquecer el trabajo administrativo de la Institución, puedan hacer sus aportes de tal
manera que se fortalezca el compromiso corporativo para facilitar el logro misional y de
identidad con las orientaciones directivas para hacer más viable el logro de los objetivos
institucionales.
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INFORMACIÓN DIAGNÓSTICA Y POLÍTICAS RECTORALES
Abril 2010
Presentación
El presente documento presenta (a) la información diagnóstica recibida por el Rector en su
proceso de inducción al cargo, (b) la presentación de asuntos fundamentales de la
Institución que a su juicio, requieren de especial atención, (c) el perfil del actual Rector y
(d) las políticas rectorales que orientarán inicialmente la gestión directiva.
Principios y criterios guiadores
Los siguientes son los principios y criterios que han sido fundamento del documento que se
presenta:
1. Que todo sea para la honra y gloria de Dios y para el logro misional de la Iglesia y
de la Institución.
2. Está basado en (a) la información de necesidades y expectativas identificadas por el
Rector en su proceso de ingreso a su responsabilidad, (b) en la filosofía de la
educación cristiana ASD y en los lineamientos establecidos por la Iglesia y (c) en la
concepción universitológica del Rector que asume esa responsabilidad.
3. Se fundamenta en los conceptos de dirección y de administración entendidos como:
a. Dirección: el concepto estratégico a través del cual los propietarios de la
organización, definen el destino que tendrá la Institución.
b. Administración: el concepto estratégico a través del cual, quienes han sido
asignados como administradores del la organización, asumen con autonomía
y responsabilidad, el manejo de la empresa para conducirla hacia la
dirección establecida por los propietarios.
4. Debe existir un alto nivel de análisis y actitud crítica ante la propuesta, para que
haya un significativo compromiso de los dirigentes de las uniones con la Rectoría
de la Institución, y ésta tenga el adecuado empoderamiento para implementar el
plan.
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Información diagnóstica
La información diagnóstica que se expresa a continuación, fue obtenida por el Rector a
través del proceso de inducción a su responsabilidad desarrollado al iniciar su gestión. La
información objeto de este documento, fue aportada por todos los miembros de la
comunidad universitaria quienes participaron por dependencias expresando sus inquietudes
y conceptos.
El proceso incluyó (a) un informe de gestión del líder correspondiente, (b) un conversatorio
del Rector con todos los miembros de la dependencia y (c) la presentación de un
documento con contenía los problemas y las expectativas de la dependencia e incluía los
asuntos que debían mantenerse y aquellos que, en opinión del grupo, debían modificarse o
eliminarse.
La información es presentada utilizando el concepto de fortalezas y de recomendaciones.
Fortalezas
Las siguientes son las fortalezas inferidas por el Rector, de la información aportada por los
miembros de la comunidad universitaria:
1. La filosofía institucional
2. La constante preocupación por acercar la Institución al ideal de Dios
3. El buen planeamiento estratégico de la Universidad
4. El destacado desarrollo en el área de las comunicaciones
5. El evidente liderazgo en el área de la informática
6. El clima entre la comunidad estudiantil residente
7. El excelente desarrollo de las industrias educativas
Recomendaciones
Las siguientes son las recomendaciones inferidas por el Rector, de la información aportada
por los miembros de la comunidad universitaria:
1. Empoderar y darle direccionamiento estratégico al área espiritual de tal manera que
su acción impacte todas las dependencias universitarias.
2. Procurar un sustantivo cambio al concepto generalizado que la Institución está
significativamente segmentada.
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3. Buscar la unidad para enfrentar la manifiesta confrontación entre áreas sustantivas
de la organización. Ejemplo de ello es la tensión existente entre lo académico y lo
industrial.
4. Incrementar la participación colectiva para enfrentar el centralismo, poco nivel de
participación y diálogo en el manejo de la Institución.
5. Desarrollar un modelo administrativo que de mayor autonomía y responsabilidad de
las instancias de tercer nivel de la organización con el propósito de que ellas asuman
un mayor empoderamiento, se estimule la formación de liderazgo, y se fortalezca la
pertinencia de ellas con el programa Institucional.
6. Buscar un enfoque con mayor énfasis en las personas
7. Generar una mayor cultura en relación con el trato ofrecido a los estudiantes, a la
comunidad universitaria y al público en general, en las dependencias de la UNAC.
Asuntos fundamentales de la Institución que requieren especial atención
A continuación se presentan algunos asuntos que, a juicio del Rector y como resultado del
proceso realizado, merecen especial atención:
1. Ubicación del campus universitario: la actual ubicación de la Universidad, riñe con
los lineamientos establecidos por la Revelación, afecta negativamente el desarrollo
integral y cristiano de los estudiantes y hacen necesaria una profunda reflexión
sobre su conveniente traslado.
2. Analizar la pertinencia del proyecto “Tres campi” y definir su continuidad.
3. Interpretar e instrumentar adecuadamente la expresión de la Iglesia de acercar la
Universidad a ella a través de programas de extensión.
4. En el marco de las nuevas circunstancias universitológicas ASD, realizar un estudio
de la política 80-20 y observar su impacto misional y financiero.
5. Revisar el impacto de la política de apoyo financiero a los estudiantes, procurando
un mayor apoyo de la Iglesia que sea consecuente con lo establecido por la Revelación.
6. Procurar la unidad, la integración y la articulación de las diferentes áreas de la
Institución para afrontar la fragmentación que se evidencia en el clima
organizacional.
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7. Operacionalizar el plan de desarrollo de personal que sea consecuente con los
desarrollos institucionales. Se propone que esté fundamentado en el estudio de
necesidades de la Universidad y en las expectativas del personal disponible.
8. Integrar y sistematizar los componentes del programa de educación integral al
proceso académico de los estudiantes. Componente de labor educativa, de servicio
social y de salud para que tengan peso cuantitativo en el desarrollo de los alumnos.
Lo anterior para ser más coherente con la filosofía educativa ASD y para dar
respuesta a los organismos del Estado que han observado la dualidad de lo
educativo con lo laboral.
9. Procurar un mejor equilibrio entre el desarrollo de las industrias y las demás áreas
de la Universidad.
10. Analizar y definir la estrategia institucional frente a CNA en lo referente a ser
universidad, a la acreditación de programas y a la acreditación institucional.
11. Fortalecer el proyecto de Desarrollo y adquisición de fondos para la Institución
12. Construir el quinto piso del edificio Bolivar Rave.
13. Planear e instrumentar el desarrollo de Icolven en lo espiritual, lo académico y la planta
física.
14. Apoyar el desarrollo de Instival para que el proceso dado hasta ahora, se consolide y la
Institución mejore su impacto misional y eleve su nivel de viabilidad.
15. Diseñar el estatuto para el personal no docente y no denominacional.
16. Desarrollar el sistema de publicaciones universitarias.
17. Atender la situación las fosas encontradas en la montaña y del trazado de la avenida 33 por
la propiedad.
18. Clarificar la percepción que tiene un grupo significativo de la comunidad, que en ciertas
dependencias, hay exceso de personal.
19. Organizar el sistema de capacitación y actualización al servicio de la comunidad
universitaria y de la Iglesia.
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Perfil del Rector
Para interpretar adecuadamente las políticas rectorales, resulta necesario hacer una breve
descripción del perfil del Rector actual, ya que éste es un elemento sustantivo para entender
la forma como será conducida la Institución.
Por lo anterior, se expresan las siguientes declaraciones de cómo entiende el Rector su
gestión y cuáles serán los enfoques que orientarán su ministerio directivo:
1. En lo teleológico – lo prioritario es buscar la dirección de Dios en la conducción y
en el desarrollo institucional
2. En lo esencial – se entiende que lo fundamental en la UNAC es el conocimiento de
Dios en procura de la salvación, de la restauración de la imagen de Dios en los
estudiantes y en los demás miembros de la comunidad educativa
3. En lo filosófico – partiendo de lo que son los lineamientos de la Biblia y la
revelación, la posición directiva será de enfoque conservador, estructuralista.
4. En lo administrativo – el enfoque rectoral en relación con las tensiones propias del
trabajo gerencial, debe interpretarse básicamente desde dos perspectivas:
a. En cuanto a la tensión de lo técnico con lo político, la rectoría tendrá un
enfoque de inclinación técnica.
b. En cuanto a la tensión entre la tarea y la persona, le rectoría tendrá un
enfoque de inclinación humanizan te.
5. En lo referente a los criterios básicos de observación gerencial
Los criterios que utilizará la Rectoría al observar el devenir institucional serán, entre
otros, los siguientes:
a. Cumplimiento misional
b. Pertinencia y calidad institucional, eclesial y contextual
c. Relación costo beneficio
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Políticas rectorales
En consecuencia con la filosofía y la misión institucional, con las orientaciones recibidas
por los directivos de la Iglesia, tratando de interpretar la realidad institucional a través de la
información aportada por la comunidad universitaria y aportando su concepción
universitológica, el Rector presenta las políticas rectorales que orientarán su gestión
directiva.
En lo filosófico y espiritual
1. Priorizar la revelación Divina como medio de conocer la voluntad de Dios para el
desarrollo institucional.
2. Consolidar la filosofía educativa universitaria ASD
3. Dar mayor empodereamiento al aspecto espiritual en la estructura orgánica de la
Universidad, para que su liderazgo tenga un mayor impacto en todas las áreas de la
vida universitaria.
4. Fortalecer el enfoque estratégico espiritual de tal manera que todas las instancias
institucionales reciban direccionamiento en esta importante área.
5. Dar mayor liderazgo al ministerio juvenil, a través de la asignación de esta
responsabilidad a un pastor de la Iglesia.
6. Hacer ajustes a la logística de las actividades religiosas para que
a. La centralidad de las actividades religiosas esté, primariamente en la
formación y el desarrollo cristiano de los estudiantes, como también en los
demás miembros de la comunidad universitaria.
b. La liturgia corresponda la naturaleza de una iglesia universitaria,
entendiendo que, a más de cumplir su función eclesial, ésta es un proceso de
aprendizajes y de experiencias que impactarán a los alumnos, a los
miembros de la comunidad universitaria y a las iglesias de las uniones
colombianas.
c. En el liderazgo de la Iglesia se desarrolle la orientación revelada en cuanto
que el estudiante sea el protagonista en el programa y el maestro desarrolle
la función de tutor, de consejero, de orientador.
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d. Definir la prioridad de las convocaciones espirituales centrales de la Iglesia,
ante otras actividades religiosas, culturales o de otra índole.
e. Organizar comisiones que lideren lo relativo a la música, la liturgia, el rol de
predicación, la promoción de la vida devocional, etc.
En lo eclesial
1. Propiciar un mayor acercamiento de la Institución a la Iglesia
a. Con las instituciones educativas y los maestros
b. Con las iglesias, los pastores, los ancianos y las juntas
c. Con los campos, los administradores y los departamentales
d. Con las uniones, los administradores y los departamentales
2. Fortalecer el acercamiento de la UNAC a la Iglesia y de la Iglesia hacia la UNAC
a. Participación en los eventos de las uniones y los campos: congresos,
reuniones ministeriales, de maestros, de dirigentes, etc.
b. Apoyo y participación en el programa de las oficinas de educación de las
uniones
c. Realización de convenios con los colegios para el desarrollo del Plan
académico de esas instituciones
d. Participación en comisiones de evaluación de la AAA de las oficinas de
educación.
e. Ayuda en los programas de capacitación y actualización.
f. Programas de actualización para los obreros
g. Programa de actualización para los dirigentes de la Iglesia en Colombia
h. Manejo del proceso de evaluación para las uniones
i. Certificación universitaria para los programas de capacitación a la
hermandad.
En lo administrativo
1. Fortalecer la tarea de dirección estratégica de la Administración y promover la
función estratégica y operativa de las instancias que integran la organización.
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2. Descentralización para el direccionamiento y la operación estratégica de las
instancias que integran la organización.
3. Fortalecimiento de la comunicación institucional.
4. Desarrollo de un enfoque estratégico centrado en la persona.
5. Fortalecimiento del concepto de “puertas abiertas” en las oficinas de los directivos y
del concepto de “rendición de cuentas”, principalmente ante la Comunidad
educativa.
6. Promoción de una mayor participación, diálogo y consenso al interior de la
Institución, con la Iglesia y con la comunidad en general.
7. Fortalecimiento de espacios que promuevan la dialéctica cristiana, la crítica
constructiva y la confrontación saludable.
8. Empoderamiento de la Oficina de personal para que su gestión trascienda e impacte
de manera significativa el clima organizacional universitario.
9. La ubicación de un departamento de servicio a una determinada vicerrectoría, se
hará teniendo en cuenta la pertinencia de la naturaleza primaria, básica del
departamento con la correspondiente vicerrectoría.
En lo académico
1. Procurar el desarrollo del un mensaje curricular que integra lo espiritual, lo
académico, lo relativo a la salud, lo relativo a lo laboral y lo relativo al compromiso
social.
2. Instrumentar un plan de desarrollo de personal que responda a las necesidades y la
prospectiva de la Universidad e integre las expectativas del personal.
3. Desarrollar un modelo de gestión a través del cual, las facultades tengan mayor
autonomía y se les establezca mayor responsabilidad en el desarrollo espiritual, en
la formación integral del estudiante, en lo administrativo y en lo financiero.
En lo financiero
1. Buscar un mayor compromiso financiero de los miembros de la comunidad a través
de la descentralización y el desarrollo de políticas que estimulen el mejoramiento de
los ingresos y la reducción de los gastos.
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2. Procurar mejorar el esfuerzo de la Iglesia en lo referente al aporte de apoyo
financiero a los estudiantes ASD de escasos recursos y que la UNAC reciba el
subsidio determinado por el reglamento y recomendado en todas las visitas de la
AAA.
3. Conseguir aportes de la DIA en lo referente al fondo creado para el proyecto
educativo y buscar la asignación de fondos a la UNAC por la GC de los recursos
dedicados a la investigación
4. Lograr que, atendiendo el direccionamiento del reglamento de las industrias de la
DIA, el 20% de las utilidades de las industrias, vayan a fortalecer el desarrollo de
otras áreas de la Universidad.
En bienestar universitario
1. Rediseñar el modelo actual para que la Vicerrectoría de bienestar tenga como tarea
fundamental gerenciar el bienestar de los estudiantes y de la comunidad en general
constituyéndose en su vocero y su representante ante las instancias institucionales al
mismo tiempo que responde a la Rectoría por la aplicación institucional de las
políticas y reglamentaciones del área respectiva. El manejo disciplinario y la
instrumentación de la formación integral de los estudiantes, estará bajo la
responsabilidad administrativa de las facultades, los programas y los maestros con
el apoyo de las demás instancias que integral la Universidad..
2. Evaluación y reorientación del programa de acompañamiento a los estudiantes
PACE.
3. Realizar investigaciones y evaluaciones del área para detectar fallas y desarrollar
programas de mejoramiento que den mayor asertividad en esta importante área.
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PROCESO DE DESCENTRALIZACIÓN ADMINISTRATIVA
Propuesta
Descripción
El proceso de descentralización administrativa en la UNAC es la acción estratégica que
procura dar mayor autonomía y empoderamiento a las instancias institucionales, al mismo
tiempo que contribuye a que los directivos puedan integrar adecuadamente en su labor, lo
estratégico, lo operativo y la atención del personal.
Este proceso está claramente comprometido con altos niveles de capacidad y
responsabilidad de las instancias y de los funcionarios que lo ejercerán.
El principio rector de este proceso será el de “ejercer las autonomía con altos niveles de
responsabilidad”.
Antecedentes
Paras que el proceso se desarrolle de manera adecuada, es necesario tener la
instrumentación de los siguientes asuntos:
1. Definición de políticas que regulen, delimiten y orienten los niveles de autonomía.
2. Eficiente sistema de información para que los directivos estén debidamente
informados de las acciones tomadas por las instancias de su respectiva área.
3. Adecuado sistema de control que permita a los niveles directivos monitorear,
evaluar y retroalimentar los procesos que se realicen.
4. Desarrollo de un programa de sencibilización, de capacitación, de experimentación
que tenga las etapas necesarias para formar a quienes lo manejarán y provea
información para evaluar y retroalimentar el proceso.
Objetivos
Los objetivos del proceso de descentralización administrativa son, entre otros, los
siguientes:
1. Ajustar los procesos de la administración de la educación a los lineamientos de la
filosofía educativa ASD.
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2. Formación de los directivos institucionales para asumir, con cierto nivel de
preparación y experiencia, el liderazgo del futuro.
3. Proveer una mayor disponibilidad de tiempo a los dirigentes para el
direccionamiento estratégico de la Institución, y dar mejor atención al personal,
tanto interno como externo que así lo requiera.
4. Dar mayor autonomía a las dependencias de la Universidad para agilizar los
procesos administrativos y de gestión.
5. Otorgar mayor empoderamiento a los dirigentes de las dependencias para facilitar
su gestión.
6. Asignar mayor responsabilidad de gestión a quienes dirigen las dependencias
universitarias involucradas en estos procesos.
7. Integrar, de manera adecuada, el direccionamiento estratégico y la gestión operativa
de la Institución en las respectivas dependencias.
8. Cumplir un mandato de los dirigentes de las uniones en este importante aspecto.
Proceso estratégico para montar el nuevo modelo de gestión
1. Para el adecuado desarrollo de esta política, deberá realizarse el siguiente programa
de capacitación
a. Tres etapas
i. Conceptualización, sensibilización y capacitación: se conceptualizará
y se capacitará para el nuevo modelo de gestión
ii. Experimentación: será un período de un año en el cual se hará un
monitoreo de la estrategia, se realizará una directa intervención
formativa de la Administración y se consensarán los ajuste o
modificaciones pertinentes.
iii. De consolidación: se definirán lineamientos y criterios que, con
enfoque evaluativo, consoliden los procesos y los procedimientos
que contribuyan al adecuado funcionamiento del sistema.
b. Programa de capacitación particularmente sobre:
i. Sistemas de información y de control
ii. En lo financiero
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1. El Modelo económico Institucional
2. Presupuesto
3. Flujos de caja
4. Control presupuestal
c. Inicialmente, la ejecución de los acuerdos de los respectivos consejos,
deberá estar autorizada por el Vicerrector respectivo.
d. Se realizará una evaluación del proceso para determinar ajustes,
modificaciones y definir su continuidad.
Áreas y lineamientos que regularán la descentralización administrativa
Los directivos de las diversas dependencias involucradas en este proceso, tendrán, entre
otros, los siguientes lineamientos para ejercer con responsabilidad y de manera autónoma
su gestión administrativa.
Toda acción deberá tener el soporte del acuerdo, del voto, del respectivo Consejo de
Facultad o de División:
En lo filosófico
1. Participar con la Administración, en la elaboración del PEI, haciendo
recomendaciones que sean coherentes con el desarrollo de su dependencia.
2. Responsabilizarse por el desarrollo adecuado de la filosofía institucional en su
dependencia.
En lo estratégico
1. Desarrollando los lineamientos de la Rectoría, del PEI y del Plan Estratégico
Institucional y bajo la asesoría del Vicerrector respectivo, liderar el planeamiento
estratégico y el desarrollo operativo de su dependencia
2. Dedicar el 25% de su tiempo al análisis y al desarrollo estratégico de su
dependencia.
3. Participar en el diseño, la instrumentación, la evaluación y la retroalimentación del
Plan de desarrollo Institucional y de su dependencia.
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En lo administrativo
1. Desarrollar las políticas rectorales y de la Administración con apoyo del Consejo de
Facultad o de División
2. Participar, en asocio con el staf de su dependencia, en la selección del personal
denominacional y no denominacional de tiempo completo medio tiempo haciendo
las propuestas a la Administración y participando en las deliberaciones del Consejo
Consultivo que produce las recomendaciones al Consejo Superior y al Consejo
Administrativo.
3. Siguiendo las políticas del la División de Personal, contratar el personal de cátedra
al servicio de su dependencia.
4. Apoyado por el Consejo de Facultad y cumpliendo las políticas de la División de
Personal, autorizar permisos y anticipo de vacaciones hasta de cuatro días, manejar
las situaciones de calamidad doméstica.
5. Apoyado por el Consejo de Facultad o de División, administrar el programa de
capacitación y actualización de su dependencia con apego a los lineamientos del
Modelo Económico Institucional.
En lo financiero
1. Ser el responsable de la gestión y el incremento del ingreso de su dependencia,
velando por el constante de la matrícula, por la consecución de ingresos alternativos
y por la alta rentabilidad financiera de la Facultad o División.
2. En apoyo del respectivo Consejo, realizar la gestión del egreso en apego al
presupuesto, a la liquidez de su dependencia y en cumplimiento de las políticas que
para tal fin, desarrolle la Administración.
3. Responder por la optimización de los recursos, la reducción del desperdicio y el
estricto control de los gastos de su dependencia.
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PERFIL DEL VICERRECTOR DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
Descripción del cargo
El Vicerrector de Bienestar Estudiantil (VIBE) es el representante del Rector en los asuntos
de bienestar estudiantil de la Corporación y ejercerá la Rectoría por encargo, en ausencia
del Rector, del Vicerrector Académico y del Vicerrector Financiero.
Siguiendo los lineamientos de la Asamblea General y bajo la dirección de la Rectoría, el
VIBE ejercerá el direccionamiento y el liderazgo de los asuntos relacionados con el
bienestar de los estudiantes de la Institución. Será el responsable de fomentar, coordinar e
innovar todos los programas y procesos que tengan como fin el más alto nivel de bienestar
del alumno. Esta responsabilidad estará altamente comprometida con la filosofía de la
educación cristiana ASD, con la misión de la UNAC y en respuesta a las necesidades de la
comunidad estudiantil universitaria.
La principal preocupación será la de velar por el desarrollo del carácter cristiano de los
alumnos y por articular el programa institucional para que se logre un adecuado desarrollo
de la educación integral en beneficio del estudiante.
Su principal tarea será el fomento y el desarrollo de programas y estrategias que procuren el
mayor nivel de bienestar de los estudiantes.
Estará altamente comprometido en la promoción de la identidad, la pertinencia, el afecto y
el compromiso del estudiantado con la Universidad.
Será un funcionario con enfoque juvenil que se integrará con el estudiantado en las
actividades y programas de carácter espiritual, académico, físico, deportivo, cultural y
social.
La gestión de la vigilancia en el campus y de los deportes estará bajo la responsabilidad del
Preceptor que para tal fin sea asignado por el Consejo de Bienestar Estudiantil.
El programa de acompañamiento estará bajo la responsabilidad de la División de Desarrollo
Humano.
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Fundamentación legal
La Ley 30 en su artículo 117 define al bienestar universitario como el conjunto de
actividades que se orientan al desarrollo físico, psico-afectivo, espiritual y social de los
estudiantes, docentes y personal administrativo.
El Bienestar universitario se enfoca en las políticas, programas y servicios como medios
que buscan desarrollar el potencial de las habilidades y virtudes de los estudiantes en su
dimensión espiritual, intelectual, física y social.
Características del perfil
El perfil del VIBE de la UNAC tendrá entre otras, las siguientes características:
En lo espiritual y filosófico
1. Evidencia de su conocimiento, comprensión y experimentación del plan de
salvación
2. Conocimiento, formación, experiencia y compromiso con la filosofía educativa
ASD, con la misión Institucional y con los objetivos de la UNAC
3. Enseñanza, a través de su ejemplo, de los esenciales de la Filosofía educativa ASD
y de los valores y principios que predica la Iglesia y que, según ella, son factores
determinantes del crecimiento cristiano
4. Entendimiento evidente del concepto de educación integral como lo expresa la
filosofía de la educación cristiana ASD
5. Concepción clara del adecuado desarrollo del carácter cristiano en las circunstancias
actuales planteadas por la sociedad contemporánea
En lo eclesial
1. Ser miembro activo, en regla y mínimo de diez años de la Iglesia Adventista
2. Identidad y compromiso evidente con los principios y valores de la Iglesia ASD
3. Presencia, participación y liderazgo en el programa y las actividades de la Iglesia
4. Fidelidad en sus compromisos con la Iglesia
En lo denominacional
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1. Clara comprensión de la organización de la Iglesia Adventista y evidente
compromiso con su misión.
2. Conocimiento del programa juvenil que desarrollo la Iglesia Adventista y de las
regulaciones que, para bienestar estudiantil, ha establecido el Viceministerio de la
Educación Superior
En la formación académica y profesional
1. Habilidades y experiencia en lo pedagógico
2. Poseer o estar en proceso de poseer un título de maestría
En lo administrativo
1. Tener un buen nivel de gestión
2. Manifestar habilidades estratégicas, administrativas y de liderazgo
3. Manifestación evidente de su capacidad de trabajo en grupo y habilidad para el
manejo y la dirección de los jóvenes
En la experiencia
1. Experiencia en lo profesional o docencia universitaria mínima de cuatro años
Líneas de responsabilidad estudiantil´
1. Orientación espiritual
a. Colaborar en el liderazgo del Plan de desarrollo espiritual
2. Orientación vocacional
a. Programas de retención estudiantil
b. Talleres métodos de estudio
c. Consultas psicológicas
d. Programas de inducción
3. Orientación física
a. Programas de promoción y prevención en salud
b. Fomento Recreación y deporte
c. Fomento actividades culturales
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4. Orientación socio económica
a. Programa de becas
i. (Becas de honor, becas sociales, becas deportivas, becas artísticas,
etc)
ii. Beca trabajo (labor educativa)
iii. Apoyo matrícula financiera
iv. Apoyo programas de manutención
5. Línea de responsabilidad institucional
a. Seguridad y vigilancia Institucional
b. Programa de seguridad industrial y laboral
i. Comité prioritario de salud ocupacional
ii. Comité de emergencias
Funciones del Vicerrector de Bienestar Estudiantil
Las siguientes son las funciones que, entre otras, desarrollará en el VIBE
Funciones administrativas
1. Trabajar, en asocio al Vicerrector de Desarrollo Espiritual en lo relativo al
desarrollo espiritual de los alumnos
2. Velar por el adecuado desarrollo del carácter cristiano de los estudiantes.
3. Coordinar la articulación del programa educativo en lo referente a la educación
integral de los estudiantes
4. Representar a los estudiantes ante las demás instancias institucionales
5. Ser proactivo en el desarrollo de programas de carácter físico, deportivo, cultural,
social que procuren el mayor beneficio del estudiante, la más elevada pertinencia
del alumno con la educación cristiana y su sensible afecto por la universidad
6. Velar por la unidad de propósitos entre la filosofía institucional y los grupos
estudiantiles.
7. Gestionar proyectos ante entidades oficiales y privadas para la obtención de recurso
destinados al bienestar universitario.
8. Velar por el adecuado funcionamiento, mantenimiento y dotación de las
instalaciones deportivas, recreativas, culturales y sociales
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9. Coordinar y controlar el servicio de seguro para estudiantes, su afiliación y
beneficio cuando el alumno lo requiera
10. Administrar los servicios de psicología y velar por la calidad de los mismos;
11. Administrar el departamento de seguridad de la Corporación y velar por el
cumplimiento de las políticas de seguridad de la Institución.
12. Administrar las residencias universitarias y velar por la calidad de sus servicios, el
orden y la disciplina.
13. Asesorar y asistir a los estudiantes y empleados extranjeros en cuanto a su
permanencia en el país y el diligenciamiento de los trámites migratorios necesarios
14. Administrar el bienestar universitario con carácter de calidad gerencial y de gestión
competitiva y análisis de resultados.
15. Promover las normas elevadas de conducta cristiana en la comunidad.
16. Proponer los comités asesores del bienestar universitario, al consejo administrativo
para su aprobación.
17. Asumir las funciones del rector ante su ausencia, la del Secretario General,
Vicerrector Académico y Vicerrector Financiero.
18. Las que le sean asignadas por la Rectoría
Funciones operativas
1. Elaborar de acuerdo con la filosofía y las políticas de la Corporación, los planes y
programas del bienestar universitario.
2. Supervisar el servicio de restaurante y las cafeterías según las políticas y principios
de salud establecidas por la Corporación y velar por la calidad y el buen servicio.
3. Autorizar las salidas extraordinarias de los estudiantes residentes.
4. Participar como miembro del Consejo Administrativo y Consultivo y de los comités
de Hogares, Seguridad, Restaurante, Recreación y Deportes, Psicología, PACE,
Admisiones, Finanzas Estudiantiles, Actividades Espirituales y cualquier otro al
cual fuere nombrado.
5. Presentar el plan anual de trabajo de su dependencia.
6. Presentar un informe anual de su gestión.
7. Ejercer la docencia de un tercio de su tiempo de trabajo
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8. Presidir los siguientes consejos y comités:
a. Consejo de Bienestar
b. Comité Paritario de Salud Ocupacional (COPASO)
c. Comité Emergencias
9. Atender las expectativas e inquietudes del estudiantado y velar por su adecuada
atención ante las demás instancias de la Universidad
10. Asistir a los Consejos donde se traten asuntos disciplinarios para velar porque los
procesos disciplinarios se desarrollen en consecuencia con las políticas, los
reglamentos y los procesos institucionales y legales
11. Organizar los servicios de promoción de salud, prevención de enfermedades y
servicios.
12. Coordinar el programa de labor educativa por horas.
13. Dirigir el programa de inducción y orientación a los alumnos para facilitar su
adaptación y permanencia en la Institución
14. Las demás funciones que se le asigne y que sean inherentes al cargo.
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PERFIL DE LOS DECANOS Y JEFES DE DIVISIÓN
Descripción del cargo
El decano o jefe de división, es el funcionario que representa y responde al Rector y a la
Administración en su respectiva facultad o división, por la integralidad de los procesos de
la respectiva dependencia.
Siguiendo los lineamientos de la Rectoría, del Consejo Administrativo y del Vicerrector
respectivo, ejercerá el direccionamiento y el liderazgo de los asuntos espirituales,
filosóficos, académicos, administrativos y de bienestar estudiantil de su respectiva
dependencia. Será el gerente, el gestor y el responsable de fomentar, innovar, dirigir y
controlar los procesos académicos y administrativos, en procura de los más altos niveles de
calidad, de competitividad y de viabilidad . Esta responsabilidad estará altamente
comprometida con la filosofía de la educación cristiana ASD, con la misión de la UNAC y
en desarrollo de las políticas y lineamientos rectorales.
Responderá por la gerencia y la administración en lo espiritual, lo filosófico, lo eclesial, lo
académico, lo estudiantil, lo administrativo y lo financiero de la dependencia a su cargo.
Características del perfil
El perfil del decano o jefe de división de la UNAC tendrá entre otras, las siguientes
características:
En lo espiritual y filosófico
1. Evidencia de su conocimiento, comprensión y experimentación del plan de
salvación
2. Conocimiento, formación, experiencia y compromiso con la filosofía educativa
ASD, con la misión Institucional y con los objetivos de la UNAC
3. Enseñanza, a través de su ejemplo, de los esenciales de la Filosofía educativa ASD
y de los valores y principios que predica la Iglesia y que, según ella, son factores
determinantes del crecimiento cristiano
En lo eclesial
1. Ser miembro activo y en regla de la Iglesia Adventista
24
2. Identidad y compromiso evidente con los principios y valores de la Iglesia ASD
3. Presencia, participación y liderazgo en el programa y las actividades de la Iglesia
universitaria
4. Fidelidad en sus compromisos con la Iglesia
En lo denominacional
1. Clara comprensión de la organización de la Iglesia Adventista y evidente
compromiso con su misión.
2. Conocimiento básico de la pólizas y reglamentos que regulan la organización de la
Iglesia y de la Universidad
En la formación académica y profesional
1. Conocimientos básicos de universitología
2. Habilidades y experiencia en lo pedagógico
3. Poseer un título de maestría, preferencialmente en el área de conocimiento de la
respectiva Facultad
En lo administrativo
1. Poseer experiencia en asuntos de administración educativa
2. Tener conocimiento y habilidades hermenéuticas y operativas del sistema legal
colombiano
3. Tener un buen nivel de gestión
4. Manifestar habilidades estratégicas, administrativas y de liderazgo
5. Manifestación evidente de su capacidad y habilidad para el trabajo en grupos y
conducción de comités y comisiones
En la experiencia
1. Experiencia universitaria mínima de tres años
2. Participación en liderazgo de unidades académicas
3. Experiencia con asuntos universitarios denominacionales y gubernamentales tales
como evaluaciones, regulaciones, etc.
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Áreas de responsabilidad con autonomía
Los decanos y jefes de división, tendrán, entre otras, las siguientes responsabilidades que
serán manejadas autónomamente con soporte del respectivo Consejo de Facultad:
En lo filosófico
1. Participar con la Administración, en la elaboración, instrumentación y evaluación
del PEI, haciendo recomendaciones que sean coherentes con el desarrollo de su
dependencia.
2. Responsabilizarse por el desarrollo adecuado de la filosofía institucional en su
dependencia.
En lo estratégico
1. Desarrollando los lineamientos de la Rectoría, del PEI y del Plan Estratégico
Institucional y bajo la asesoría del Vicerrector respectivo, liderar el planeamiento
estratégico y el desarrollo operativo de su dependencia
2. Dedicar el 25% de su tiempo al análisis y al desarrollo estratégico de su
dependencia.
3. Responsabilizarse por la elaboración, la instrumentación, la evaluación del PEF de
su Facultad y de los PEP de los programas propios de la respectiva Facultad
En lo administrativo
1. Desarrollar las políticas rectorales y de la Administración con apoyo del Consejo
de Facultad o de División
2. Participar, en asocio con el staf de su dependencia, en la selección del personal
denominacional y no denominacional de tiempo completo medio tiempo haciendo
las propuestas a la Administración y participando en las deliberaciones del
Consejo Consultivo que produce las recomendaciones al Consejo Superior y al
Consejo Administrativo.
3. Siguiendo las políticas del la División de Personal, contratar el personal de cátedra
al servicio de su dependencia.
26
4. Apoyado por el Consejo de Facultad y cumpliendo las políticas de la División de
Personal, autorizar permisos y anticipo de vacaciones hasta de cuatro días,
manejar las situaciones de calamidad doméstica.
5. Apoyado por el Consejo de Facultad o de División, administrar el programa de
capacitación y actualización de su dependencia con apego a los lineamientos
establecidos por la Vicerrectoría Académica.
En lo financiero
1. Responder por la gestión y el incremento del ingreso de su dependencia, velando
por el constante incremento de la matrícula, por la consecución de ingresos
alternativos y por la alta rentabilidad financiera de la Facultad o División.
2. En apoyo del respectivo Consejo, realizar la gestión del egreso en apego al
presupuesto, a la liquidez de su dependencia y en cumplimiento de las políticas y
lineamientos del Modelo Económico Institucional.
3. Responder por la optimización de los recursos, la reducción del desperdicio y el
estricto control de los gastos de su dependencia.
4. Con su personal, responsabilizarse de ejecutar las estrategias y los lineamientos
que procuren la reducción de la cartera de su dependencia.
En lo de bienestar estudiantil
1. Responder por la formación integral de los estudiantes de su respectiva Facultad.
2. Liderar la gestión en su Facultad de las políticas y lineamientos de bienestar
universitario que sean dirigidas por la Vicerrectoría de Bienestar Universitario.
3. Dirigir los asuntos disciplinarios e imponer las sanciones cuya aplicación le esté
reservada por el reglamento de la Corporación en su respectiva Facultad. Tales
determinaciones serán estudiadas y aprobadas por el Consejo de la respectiva
Facultad y se realizarán en apego a las políticas, a los lineamientos y las
indicaciones que para tal fin, tenga la Institución y que serán representadas en el
respectivo Consejo por el VIBE.
4. Presentar al VIBE ideas e iniciativas que procuren el mejoramiento constante del
bienestar de los estudiantes.
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Funciones del Decano y el Director de División
Las siguientes son las funciones que, entre otras, desarrollará en el Decano o el Director de
División:
1. Representar al Rector y a la Administración en su dependencia.
2. Cumplir y hacer cumplir los actos emanados del Consejo Superior, de la Rectoría,
del Consejo Administrativo, del Consejo Académico y del Consejo de Facultad.
3. Velar por el adecuado desarrollo del carácter cristiano de los estudiantes de su
respectiva dependencia.
4. Coordinar la articulación del programa educativo en lo referente a la educación
integral de los estudiantes.
5. Colaborar estrechamente con el Vicerrector de Desarrollo Espiritual en lo referente
al programa espiritual de los empleados y los estudiantes de su dependencia.
6. Asistir y atender al Vicerrector Académico en los asuntos académicos de la
Corporación.
7. Dirigir la elaboración, instrumentación y evaluación del PEF y asesorar el diseño
de los PEP de los programas de la respectiva Facultad.
8. Proponer al Vicerrector Académico el nombramiento de personal docente,
administrativo y de servicios, en conformidad con el Estatuto docente y los
reglamentos de la Corporación.
9. Responsabilizarse de la gestión financiera de su dependencia.
10. Gestionar proyectos ante entidades oficiales y privadas para la obtención de
recursos con destino a programas de su Facultad o División.
11. Velar por el adecuado funcionamiento, mantenimiento y dotación de las
instalaciones y los recursos de apoyo al proceso educativo.
12. Colaborar al VIBE en la dirección del programa de inducción y orientación a los
alumnos para facilitar su adaptación y permanencia en la Institución.
13. Las que le sean asignadas por la Rectoría
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PERFIL DEL DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE DESARROLLO HUMANO
Descripción del cargo
El Director de la División de Desarrollo Humano, es el funcionario que representa y
responde al Rector por el adecuado funcionamiento de su dependencia.
Siguiendo los lineamientos de la Rectoría y del Consejo Administrativo, ejercerá el
direccionamiento y el liderazgo de los asuntos del desarrollo del personal de la Institución.
Será el gestor y el responsable de fomentar, innovar, dirigir y controlar los procesos
administrativos referentes al personal, en procura de los más altos niveles de satisfacción y
de calidad del desempeño de los funcionarios que prestan su servicio a la Institución. Esta
responsabilidad estará altamente comprometida con la filosofía de la educación cristiana
ASD, con la misión de la UNAC y en desarrollo de las políticas y lineamientos rectorales.
Su principal tarea será el fomento del bienestar, del desarrollo, del compromiso y de la
adecuada atención del personal de la Institución
Esta dependencia tendrá el nivel de División y dependerá de la Rectoría.
Características del perfil
El perfil del Director de la División de Desarrollo Humano de la UNAC tendrá entre otras,
las siguientes características:
En lo espiritual y filosófico
1. Evidencia de su conocimiento, comprensión y experimentación del plan de
salvación
2. Conocimiento, formación, experiencia y compromiso con la filosofía educativa
ASD, con la misión Institucional y con los objetivos de la UNAC
3. Enseñanza, a través de su ejemplo, de los esenciales de la Filosofía educativa ASD
y de los valores y principios que predica la Iglesia y que, según ella, son factores
determinantes del crecimiento cristiano
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En lo eclesial
1. Ser miembro activo y en regla de la Iglesia Adventista
2. Identidad y compromiso evidente con los principios y valores de la Iglesia ASD
3. Presencia, participación y liderazgo en el programa y las actividades de la Iglesia
universitaria
4. Fidelidad en sus compromisos con la Iglesia
En lo denominacional
1. Clara comprensión de la organización de la Iglesia Adventista y evidente
compromiso con su misión.
2. Conocimiento básico de las pólizas y reglamentos que regulan la organización de
la Iglesia y de la Universidad, particularmente de las regulaciones relativas al
manejo del personal.
En la formación académica y profesional
1. Conocimientos básicos de administración.
2. Poseer un título de maestría.
En lo administrativo
1. Poseer experiencia en asuntos de administración educativa
2. Tener conocimiento y habilidades hermenéuticas y operativas del sistema legal
denominacional y del estado colombiano
3. Tener un buen nivel de gestión
4. Manifestar habilidades estratégicas, administrativas y de liderazgo
5. Manifestación evidente de su capacidad y habilidad para el trabajo en grupos y
conducción de comités y comisiones
En la experiencia
1. Experiencia universitaria mínima de tres años
2. Participación en liderazgo de unidades educativas
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Áreas de responsabilidad con autonomía
El Director de la División de Desarrollo Humano, tendrá, entre otras, las siguientes
responsabilidades que serán manejadas autónomamente con soporte del respectivo Consejo
de la División:
En lo filosófico
1. Participar con la Administración, en la elaboración, instrumentación y evaluación
del PEI, haciendo recomendaciones que sean coherentes con el desarrollo del
personal de la Institución.
2. Responsabilizarse por el desarrollo adecuado de la filosofía institucional en su
dependencia.
En lo estratégico
1. Desarrollando los lineamientos de la Rectoría, del PEI y del Plan Estratégico
Institucional, liderar el planeamiento estratégico y el desarrollo operativo de lo
relativo al personal.
2. Dedicar el 25% de su tiempo al análisis y al desarrollo estratégico de su
dependencia.
3. Responsabilizarse por la elaboración, la instrumentación, la evaluación del Plan de
trabajo de la División.
En lo administrativo
1. Desarrollar las políticas rectorales y de la Administración con apoyo del Consejo
de la División en lo referente al personal.
2. Asesorar a los decanos y jefes de División, en la selección del personal
denominacional y no denominacional de tiempo completo medio tiempo haciendo
las propuestas a la Administración y participando en las deliberaciones del
Consejo Consultivo que produce las recomendaciones al Consejo Superior y al
Consejo Administrativo.
3. Recomendar a la Rectoría las políticas y lineamientos para la selección, admisión
y manejo del Personal.
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En lo financiero
1. Responder por la adecuada gestión financiera de la División.
2. En apoyo del respectivo Consejo, realizar la gestión del egreso en apego al
presupuesto, a la liquidez de su dependencia y en cumplimiento de las políticas y
lineamientos del Modelo Económico Institucional.
3. Responder por la optimización de los recursos, la reducción del desperdicio y el
estricto control de los gastos de su dependencia.
4. Con su personal, responsabilizarse de ejecutar las estrategias y los lineamientos
que procuren la reducción de la cartera de su dependencia.
Funciones del Jefe de División de Desarrollo Humano
Las siguientes son las funciones que, entre otras, desarrollará el Director de División de
Desarrollo Humano
Funciones administrativas
1. Representar al Rector y a la Administración en su dependencia.
2. Fomentar el desarrollo del personal de una manera integral cubriendo el aspecto
espiritual, social, intelectual, físico y económico.
3. Estimular la calidad de vida del trabajo, hogar y demás espacios de acción del
personal.
4. Promover políticas, sistemas y procedimientos para programas tales como
selección de personal, evaluación del desempeño, salud ocupacional,
entrenamiento y desarrollo de persona, desarrollo organizacional, remuneración y
promoción social.
5. Coordinar y orientar evaluaciones frecuentes del personal administrativo y de
servicios.
6. Investigar las necesidades de capacitación y adiestramiento del personal vinculado
a la entidad.
7. Organizar y desarrollar directamente o en coordinación con otras entidades
especializadas los programas o curso necesarios para el adiestramiento y
perfeccionamiento del personal.
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8. Proponer normas, sistemas y procedimiento sobre registro control y estadísticas
del personal.
9. Apoyar y velar por el cumplimiento del plan de desarrollo del personal, buscando
que el personal docente, personal directivo, personal administrativo y en general
tenga un nivel de educación avanzado.
10. Implementar y coordinar el programa de salud ocupacional.
11. Establecer proyectos a corto y mediano plazo.
12. Velar por el cumplimiento del plan de desarrollo Institucional, en lo que concierne
a su dependencia.
Funciones operativas
1. Participar como miembro del Comité de Labor Educativa y cualquier otro al cual
fuere nombrada.
2. Ser secretario del Consejo de desarrollo humano y llevar sus actas.
3. Presentar el plan general anual de trabajo de la División.
4. Presentar un informe anual general de gestión.
5. Atención a los empleados de las Corporación Universitaria Adventista y el
Instituto Colombo Venezolano.
6. Supervisar los servicios de las entidades de seguridad social, como son: EPS, AFP,
ARP, Caja de Compensación Familiar, EMI y Vivir los Olivos.
7. Dirigir y evaluar el trabajo de la asistente del departamento.
8. Organizar los eventos sociales para el bienestar de los empleados.
9. Suministrar información periódica de los interesados sobre el reglamento de
personal, situaciones administrativas, prestaciones sociales y vida social de la
Institución.
10. Expedir certificaciones y constancia a los interesados sobre cualquiera de los
aspectos contemplados en la administración del personal.
11. Elaborar e implementar el manual de funciones de la Institución y mantenerlo
actualizado.
12. Informar las novedades de nómina: para los pagos del salario, pago de
prestaciones sociales y solicitudes.
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13. Difundir el reglamento interno de trabajo y demás disposiciones que regulen las
relaciones de trabajo en la Institución y velar por la actualización de los mismos.
14. Controlar la ejecución del plan presupuestar de los recursos destinados para la
División, en el momento de realizar las actividades.
15. Realizar el proceso de contratación, teniendo en cuenta las leyes laborales vigentes
y con previa autorización de Consejo Administrativo.
16. Realizar la compra de los elementos y materiales que se requieren para el
desarrollo de las actividades sociales.
17. V Cumplir y hacer cumplir los actos emanados del Consejo Superior, de la
Rectoría, del Consejo Administrativo, del Consejo Académico y del Consejo de
Facultad.
18. Las demás funciones que le fueren asignadas por la Rectoría.
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POLÍTICA DE MANEJO E INCREMENTO DEL PERSONAL
DENOMINACIONAL
Concepto
Se entiende como personal denominacional a los obreros que reciben un llamado de la
Iglesia para desarrollar, de manera exclusiva, el sagrado ministerio de la educación
cristiana.
Estos obreros profesan (a) una profunda convicción misional, (b) son de dedicación
exclusiva y (c) asumen las responsabilidades y reciben los beneficios establecidos por el
reglamento de la DIA.
La selección para este tipo de contratación será de exclusiva responsabilidad de la
Administración al analizar el compromiso ministerial del empleado.
Políticas institucionales
Dada la importancia de fortalecer (a) el desarrollo de la educación integral, (b) elevar la
vocación y mística del personal y (c) disponer de mayores recursos humanos dedicados
exclusivamente al cumplimiento de la misión, la Institución ha definido una política de
manejo e incremento de personal denominacional.
La política de manejo e incremento del personal denominaciona al servicio del proceso
educativo en la UNAC, tiene los siguientes lineamientos:
1. Establecer los siguientes criterios para el manejo y la selección de personal
denominacional
a. Tiempo de servicio en la Institución
b. Tipo de trabajo
c. Perfil característico para identificar el personal que califique para este nivel y que
constituye los elementos para evaluar su permanencia en este tipo de relación laboral:
En lo espiritual y filosófico
1. Evidencia de su conocimiento, comprensión y experimentación del plan de
salvación
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2. Conocimiento, formación, experiencia y compromiso con la filosofía educativa
ASD, con la misión Institucional y con los objetivos de la UNAC
3. Enseñanza, a través de su ejemplo, de los esenciales de la Filosofía educativa ASD
y de los valores y principios que predica la Iglesia y que, según ella, son factores
determinantes del crecimiento cristiano
4. Evidente preocupación y apoyo a la formación integral de los estudiantes,
manifestada en su participación voluntaria y programada en las diversas actividades
de la Institución.
En lo eclesial
1. Ser miembro activo y en regla de la Iglesia Adventista
2. Identidad y compromiso evidente con los principios y valores de la Iglesia ASD
3. Presencia, participación y liderazgo en el programa y las actividades de la Iglesia
universitaria
4. Fidelidad en sus compromisos con la Iglesia
En lo denominacional
1. Clara comprensión de la organización de la Iglesia Adventista y evidente
compromiso con su misión
2. Conocimiento de sus responsabilidades y derechos como obrero de dedicación
exclusiva
En la formación y desarrollo profesional
1. Tener la preparación adecuada para la responsabilidad que desarrolla
2. Evidenciar su interés en su capacitación y actualización
3. Realizar con eficiencias y efectividad sus tareas y responsabilidades
4. Para los funcionarios del área académica:
a. Poseer los títulos y requerimientos establecidos por el Estatuto docente
b. Elevada dedicación a la calidad educativa y al desarrollo académico
institucional.
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En lo administrativo
1. Lealtad, compromiso y respeto con las autoridades institucionales
2. Conocimiento, compromiso y cumplimiento de las regulaciones institucionales
que se manejen en su respectiva área de trabajo
3. Participar en las evaluaciones de su desempeño que establezca la Universidad y
responder propositivamente a las recomendaciones que de ellas se deriven
4. Asistencia y participación programada y voluntaria a las actividades espirituales,
académicas, culturales, deportivas y sociales de la Institución
5. Apoyo al programa de acompañamiento a estudiantes tanto en lo programado
como en lo habitual.
6. Lealtad y apoyo a los procesos administrativos y financieros establecidos por la
Institución.
Criterios generales
1. Los administradores, los decanos, los jefes de división, los coordinadores de
programas académicos y los preceptores, deberán tener contrato de carácter
denominacional.
2. Para incrementar el personal denominacional, cada año se aumentarán cuatro
cupos de obreros con este tipo de vinculación.
3. Los cuatro cupos anuales serán distribuidos de la siguiente manera:
a. Dos para el sector académico
b. Dos para el sector de apoyo
4. Esta vinculación tendrá un período de “aspirantazgo” de dos años en los cuales el
obrero será evaluado para definir su vinculación permanente al programa. El
obrero tiene la posibilidad al terminar el período, de declinar la vinculación y
seguir con contrato de trabajo no denominacional.
5. La vinculación de obrero denominacional tendrá, entre otras, las siguientes
implicaciones para el obrero:
a. Deberá firmar el compromiso de conflicto de intereses establecido por la
Iglesia
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b. Entenderá que su dedicación exclusiva, le impide desarrollar actividades
laborales ajenas a la función establecida o autorizada por la Universidad o
recibir remuneración distinta a la establecida por la ella
c. Se limitará de iniciar actividades de tipo académico, profesional o de
capacitación que no estén debidamente autorizadas por la UNAC
Proceso de selección y evaluación
Para que un obrero tenga vinculación denominacional, deberá desarrollarse el siguiente
proceso:
1. La Administración define en qué áreas de apoyo deberán asignarse los dos cupos
correspondientes.
2. El Administrador respectivo y su staf de tercer nivel (Decanos y jefes de división)
estudiarán los nominados a esta vinculación y harán la propuesta al Consejo
Consultivo.
3. Los candidatos serán evaluados teniendo en cuenta los criterios enunciados
anteriormente.
4. El Consejo Consultivo aprueba la propuesta para que sea estudiada y aprobada por
el Consejo Superior.
5. Los candidatos participarán de una socialización de lo que significa esta
vinculación, de las responsabilidades que asumen y de los privilegios que reciben.
6. El obrero tomará la determinación de aceptar el llamado y comprometerse con el
programa o permanecer con contrato no denominacional.
7. El Consejo Superior toma la determinación final.
8. Los obreros que tienen este tipo de vinculación, serán evaluados periódicamente
utilizando los criterios establecidos en este documento.
9. La esposa del obrero que sea seleccionado para este tipo de vinculación y que tenga
relación laboral con la Institución, tendrá registro para su jubilación mas no
necesariamente recibirá los beneficios financieros de ese tipo de contrato, seguirá
con el tipo de contrato que haya tenido.
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PROGRAMA DE MENTORÍA, SOPORTE Y ACOMPAÑAMIENTO AL
ESTUDIANTE “PROMESA”
Descripción
La estrategia “Promesa” será un programa institucional que pretenderá hacer
aproximaciones al ideal revelado sobre la formación integral del estudiante, a través del
fomento de “mentorías” que fortalezcan la relación docente - estudiante. Su mayor
propósito, es constituirse en una herramienta eficaz que contribuya significativamente al
desarrollo espiritual, mental, físico y social del estudiante.
Será administrada por la Vicerrectoría de Bienestar Estudiantil con el acompañamiento de
la Vicerrectoría de Desarrollo Espiritual y con el apoyo de todos los entes institucionales.
Objetivos
Los objetivos de “Promesa” serán, entre otros, los siguientes:
1. Hacer mayores aproximaciones al ideal Divino sobre la formación integral del
estudiante.
2. Apoyar el desarrollo espiritual del docente y, principalmente del estudiante.
3. Desarrollar un programa de “mentorías” que contribuya al fomento de una relación
personal entre el docente y el estudiante.
4. Proveer acompañamiento personalizado al estudiante para su adecuado desarrollo en lo
espiritual, lo mental, lo físico y lo social.
5. Fomentar la vida devocional y la formación de grupos que contribuyan a la formación
del estudiante.
6. Aportar acompañamiento familiar al estudiante.
Momentos
1. Primer momento: se desarrollará el tercer viernes de cada semestre en la residencia del
docente y tendrá como propósito el conocimiento y la iniciación de la relación entre el
docente y el estudiante. Incluirá la recepción de sábado y el culto de consagración. De
6:00 a 8:00 pm.
Tendrá las siguientes actividades:
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a. Recepción de sábado
b. Participación de un refrigerio
c. Presentación y conocimiento del docente y el estudiante
d. Intercambio de ideas sobre el objetivos del programa
2. Segundo momento: será una actividad de sábado en la noche en la que el docente y su
grupo de estudiantes saldrán a un lugar escogido en consenso para disfrutar de
integración y compartir un helado.
3. Tercer momento: el primer viernes de la semana de oración, el docente recibirá el
sábado con su grupo para fomentar un espíritu de apoyo mutuo, establecer pedidos de
oración específicos y personales y darse acompañamiento espiritual.
4. Cuarto momento: el miércoles y los dos viernes de la semana de oración, luego del
culto, se realizarán bandas de oración del docente con su respectivo grupo. El
miércoles se tomará media hora del período de clase del nocturno para que todos los
alumnos participen.
5. Quinto momento: el docente y el estudiante tendrán un diálogo permanente para
fortalecer la relación y desarrollar el acompañamiento necesario para la formación
integral del estudiante. Este acompañamiento será de carácter integral: espiritual,
social, académico, financiero, familiar, etc.
6. Sexto momento: el docente proveerá al estudiante la cartilla de escuela sabática para los
cuatro trimestres del año.
7. Séptimo momento: desarrollo de un programa misionero o de servicio del grupo a la
comunidad interna o externa.
Criterios generales
La estrategia Promesa estará guiada por los siguientes criterios:
1. Cada docente tendrá un grupo de diez estudiantes para ser su mentor.
2. Los estudiantes participarán en la formación de los grupos y en la selección del
respectivo Mentor.
3. Las decanaturas darán información al docente sobre los logros y situaciones
particulares del estudiante que contribuyan a su formación integral.
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4. La estrategia “Promesa” será parte integral de la labor del docente y será consignada en
los contratos de trabajo.
5. La estrategia “Promesa” estará apoyada por un programa de dirección de grupo que
estará asignada por las facultades en la carga de los docentes y que tendrá una reunión
mensual en el horario y en la que el director de grupo y su respectivo curso, tratarán los
temas relacionados con el adecuado desarrollo del programa educativo.
Sistema de evaluación
El Sistema de evaluación de la estrategia “Promesa” estará integrado por las siguientes
actividades:
1. Opinión de los estudiantes y los docentes a través de encuestas y diálogos.
2. Informes del docente de las actividades realizadas que deberá entregarse a la VBE al
final de cada semestre.
3. La VRE proveerá los instrumentos para la evaluación, manejará los datos, hará la
interpretación y producirá un informe semestral del desarrollo de la estrategia.
Estructura financiera de la estrategia
La estructura financiera de la estrategia estará apoyada por recursos institucionales y los
gastos por semestre serán los siguientes:
1. Refrigerios de dos viernes ($5.000 por estudiante) 6.500.000
2. Helado del sábado en la noche (3.000 por estudiante) 3.900.000
3. Bono para docentes no denominacionales ($50.000 X 80) 4.000.000
4. Folletos de la escuela sabática 6.500.000
5. Carga laboral al director de grupo (44 grupos a $25.000 X 4) 4.400.000
6. Total 25.300.000
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PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROGRAMA DE
DESARROLLO ESPIRITUAL INSTITUCIONAL
Descripción de la propuesta
Siendo que el desarrollo espiritual de la comunidad universitaria es un elemento sustantivo,
esencial, fundamental y prioritario del direccionamiento estratégico institucional, resulta
conveniente hacer una reflexión sobre su participación, su articulación y su impacto en el
quehacer educativo de la UNAC.
Si bien este debe ser un proceso que esté incluido en el programa de planeación
universitario, la Rectoría cree que es conveniente empoderar y reorganizar la estrategia
espiritual actual de la Universidad para que ésta pueda repotenciar su impacto en la
experiencia personal, familiar y colectiva en el año escolar que está en curso.
La actual propuesta puede constituirse en una experiencia probatoria que enriquezca el
proceso de planeación de esta importante área de la vida Institucional y se constituya en
parte del diagnóstico que se realice en el modelo de planeación universitario.
La propuesta incluye
1. Empoderar a nivel de Vicerrectoría la gestión del Pastor y capellán de la UNAC.
Con el propósito de que la función pastoral, de aconsejamiento y de orientación no
sea afectada por el rango administrativo del funcionario, él no participará en las
sesiones del Consejo Consultivo y su función administrativa solo se manifestará en
el área espiritual.
2. Elevar a nivel de “Consejo” el organismo que orienta la programación espiritual y
religiosa de la Institución mejorando su empoderamiento, al mismo tiempo que se
hace un sensible ajuste que busca dar mayor orden y mejorar el nivel de asertividad
de la gestión de tan importante organismo.
Se parte del concepto que el ente que oriente el desarrollo espiritual de la Universidad, es el
organismo que, integrando todos los aspectos de la vida institucional, diseña, orienta,
promueva, articula, implementa, evalúa y retroalimenta todo lo relacionado con la vida
espiritual y las actividades religiosas de la Universidad.
42
Consejo de Desarrollo Espiritual
El Consejo de desarrollo espiritual es el órgano que asistirá al Rector en la dirección de los
asuntos que tienen que ver con el desarrollo espiritual y las actividades religiosas de la
Universidad. Tendrá como tarea sustantiva la promoción del desarrollo espiritual integral
de la comunidad universitaria y hacer de la búsqueda de Dios una labor prioritaria en lo
individual, en lo familiar y en lo corporativo.
El Consejo de desarrollo espiritual tendrá sesiones mensuales y podrá ser citado a sesiones
extraordinarias cuando el Vicerrector de desarrollo espiritual lo crea conveniente.
A nivel de las facultades y las divisiones, los Consejos de Facultad y la Junta Directiva de
la División, asumirán las funciones del Consejo de desarrollo espiritual.
Objetivos
Los objetivos son, entre otros, los siguientes
1. Procurar, de manera deliberada y premeditada, la mayor aproximación posible al ideal
de Dios en el programa de la Institución.
2. Fortalecer el concepto “ciudad refugio” para asegurar que los alumnos ASD que
lleguen a la Universidad, desarrollen una mejor y más íntima relación con Dios.
3. Enriquecer el concepto “ciudad misión” para que todo miembro no ASD de la
comunidad universitaria, tenga la oportunidad y el apoyo para conocer la verdad como
la entiende la Iglesia Adventista y animarlos para entregar su vida a Cristo. Al mismo
tiempo, los integrantes ASD de la comunidad serán desafiados y organizados para
convertirse en instrumentos de Dios en la proclamación del evangelio de Cristo.
4. Asistir al Rector en el direccionamiento estratégico institucional, particularmente en lo
referente al desarrollo espiritual y las actividades religiosas.
5. Desarrollar las políticas rectorales y dar direccionamiento estratégico en esta
importante área institucional.
6. Velar por la integración del programa espiritual en todas las actividades de la vida
universitaria evitando así el desarrollo del secularismo en los programas y las
actividades universitarias.
7. Diseñar, proponer, liderar, instrumentar, evaluar y retroalimentar el Plan de desarrollo
espiritual para la Universidad.
43
Estructura organizacional
La estructura del programa de desarrollo espiritual será la siguiente:
Miembros del Consejo de Desarrollo Espiritual
Los miembros del Consejo de desarrollo espiritual de la UNAC serán los siguientes:
El Vicerrector de Desarrollo Espiritual quien ejercerá como presidente, el Secretario
General quien actuará como secretario, el Vicerrector estudiantil, el pastor asociado, los
capellanes, el Decano de la Facultad de Teología, los preceptores, un representante de los
decanos, un representante de las industrias, un representante del Personal docente y dos
representante de los estudiantes que serán un joven y una señorita,
Funciones del Consejo de Desarrollo Espiritual
El Consejo de desarrollo espiritual tendrá, entre otras, las siguientes funciones:
1. Partiendo de las orientaciones de la Iglesia y de la Rectoría y en atención a las
necesidades espirituales de la comunidad universitaria, proponer, operacionalizar y
evaluar el Plan de desarrollo espiritual para la Institución.
2. Establecer políticas y lineamientos que den direccionamiento estratégico para el
desarrollo de los programas de la Iglesia, de las capellanías y las demás instancias
universitarias relacionadas con el desarrollo espiritual y las actividades religiosas.
3. Establecer lineamiento que orienten e integren las actividades de la Iglesia, de las
vicerrectorías, de las facultades, de las divisiones y de los departamentos.
Vicerrector de desarrollo espiritual
Consejo de desarrollo espiritual
Pastor juvenil y asociado
Iglesia
Capellanes
Dependencias universitarias
44
4. Asistir al Rector y al Pastor en lo referente al orador y a los programas de las
semanas de oración.
5. Asistir al Rector y al Pastor en el desarrollo del Retiro espiritual del Personal
docente.
6. Proveer direccionamiento estratégico y supervisión para el desarrollo de los cultos
que se desarrollan en las oficinas y demás dependencias de la Universidad.
7. General criterios y orientaciones para los retiros espirituales de las facultades y de
las demás dependencias de la Universidad.
8. Aprobar el plan de trabajo de las capellanías que será presentado antes de iniciar el
año escolar.
9. Aprobar el programa de los retiros espirituales de las facultades.
10. Desarrollar y ejecutar un programa de evaluación formativa (permanente, del
proceso) y sumativa (al final, de resultados) de la vida espiritual y el quehacer
religioso de la Institución.
11. Realizar programas de mejoramiento que se constituyan en solución de los
problemas y dificultades detectados por la evaluación.
12. Otras funciones que le sean asignadas por el Consejo Superior o por la Rectoría.
45
Políticas rectorales para el desarrollo espiritual
2010
Principios rectores
Las políticas rectorales en lo referente al desarrollo espiritual de la Institución, estarán
fundamentadas en principios rectores que están claramente expresados en la Revelación y
que son parte fundamental de la filosofía de la educación ASD. Ellos son los siguientes:
1. Restaurar la imagen y la relación del hombre con Dios – Siendo que el pecado separó
al hombre de Dios, Él determinó que, a través de la educación, se procurara la
restauración tanto de la imagen como de la comunicación de Dios con el ser caído.
2. Aproximación al ideal establecido por Dios para la educación – Dios, a través de la
revelación, determinó criterios, lineamientos y orientaciones que son mandatorias y
que obligan a acercar la operación de la Institución, en todo lo que sea posible, al ideal
Divino.
3. Ciudad refugio – Cuando el pecado entró en el mundo, Dios estableció la educación
para que ésta se constituyera en ciudad refugio para los jóvenes de su pueblo. Que se
constituyera en muralla protectora, en instrumento adecuado para el desarrollo
cristiano en la formación adecuada de la juventud.
4. Ciudad misión – Ante la realidad contemporánea de la educación ASD de estar
integrada por jóvenes que no comparten la cosmovisión de la Iglesia, se hace necesario
ratificar el compromiso evangelístico que procura llevar a los estudiantes y a los demás
miembros no ASD de la comunidad a aceptar a Cristo como su Salvador personal y
que decidan entregar sus vidas a Él a través del bautismo.
5. Cumplimiento de la misión – Atendiendo al mandato de la misión, lo fundamental, lo
básico, lo sustantivo en la vida institucional será lo referente al crecimiento, al
desarrollo, a la madurez y a la vivencia espiritual de la comunidad educativa.
Tal principio está fundamentado en la orientación bíblica expresada por Jesús cuando
estableció: “buscad primeramente el reino de Dios y su justicia y las demás cosas os
serán añadidas.
46
Políticas rectorales para el desarrollo espiritual de la UNAC
Las siguientes son las políticas de la Rectoría que orientarán al funcionamiento del
desarrollo espiritual y de las actividades religiosas de la comunidad educativa Unacense:
1. Lo espiritual y lo religioso serán elementos prioritarios en todos los aspectos la vida
Institucional.
2. Lo referente al desarrollo espiritual estará debidamente integrado y articulado a los
diversos programas y actividades institucionales.
3. La Iglesia se constituirá en elemento central y medular del proceso educativo en la
Corporación Universitaria Adventista.
4. El desarrollo de la construcción del Santuario será un proyecto prioritario en el Plan de
desarrollo de la Iglesia, de la Universidad y del Campo Local.
5. La consolidación y el fortalecimiento de de la fe de los jóvenes ASD que llegan a la
Institución, será un programa prioritario para la Vicerrectoría de Desarrollo Espiritual
para su respectivo Consejo y para toda la comunidad educativa. (ciudad refugio)
6. El conocimiento del plan de salvación y la estimulación para que los jóvenes y los
demás miembros no ASD de la comunidad acepten a Cristo y entreguen sus vidas a Él,
será un propósito fundamental de la comunidad educativa. (ciudad misión)
7. El mandato de Jesús de predicar el evangelio se procurará instrumentar en programas
de evangelización que, atendiendo la teología de los dones y talentos, estimulen a
maestros y estudiantes a comprometerse con tan importante programa.
8. Para que la comunidad educativa tenga una adecuada participación y a lo espiritual se
le asigne la prioridad que le corresponde, los programas centrales de la Iglesia (cultos,
escuela sabática, sociedad de jóvenes) no deberán ser afectados por la realización de
otras actividades en el mismo horario.
9. La detección y atención a factores secularizantes será una constante preocupación de la
comunidad educativa y, particularmente de quienes dirigen la Institución y quienes
forman parte del Consejo de desarrollo espiritual.
10. Siendo que la comunión con Dios y la vida devocional son factores determinantes del
crecimiento cristiano, de manera deliberada y premeditada se fomentará al estudio de
la Palabra de Dios, de manera individual y colectiva y la constitución de grupos y
47
programas de oración personal y grupal en todos los públicos de la comunidad
educativa.
11. Dada la importancia del modelamiento en el proceso educativo cristiano, se diseñarán
estrategias que estimulen a los docentes y miembros del personal de la UNAC a un
cada vez mayor compromiso con una experiencia cristiana vivencial que resulte en
adecuado ejemplo para los estudiantes y los demás miembros de la comunidad
universitaria.
12. Procurando seguir el lineamiento inspirado, los estudiantes serán los actores
principales en las actividades religiosas.
Los alumnos deberán asumir el liderazgo en los programas de la Iglesia Universitaria
mientras que los maestros y los miembros de la comunidad actuarán como mentores,
orientadores y consejeros.
13. Se buscará hacer del sábado un día agradable, provechoso y de gran beneficio
espiritual y religioso. Se procurará programar actividades que den sentido y ayuden a
una vivencia del día sagrado en consecuencia con lo establecido por la Revelación.
Especialmente en las horas de la tarde, se programarán actividades misioneras,
educativas y formadoras para que los jóvenes ocupen ese tiempo de manera provechosa
y constructiva para su crecimiento cristiano.
14. Dada la importancia de las actividades que tiene la Iglesia para los jóvenes, se hará un
esfuerzo para fortalecer el “ministerio juvenil” que permita un mayor compromiso
pastoral y estratégico con tan importante área en la vida espiritual de los niños y
jóvenes de la Universidad.
15. Con el propósito de orientar las actividades religiosas, se organizarán las siguientes
comisiones:
a. De rol de predicación
i. Objetivo: Organizar el rol de predicación y orientar las tendencias temáticas que
respondan a las necesidades reales de la comunidad universitaria.
ii. Miembros: Puede ser presidida por VDE, e integrada por el pastor asociado, el
primer anciano, el Vicerrector de Bienestar y un estudiante graduando.
b. De la música en la Institución
48
i. Objetivo: Velar por la filosofía, la calidad y la puntualidad de la música en la
Iglesia y dar su dictamen sobre los demás asuntos de la música en la Institución.
ii. Miembros: Un Pastor Anciano de la Iglesia, dos maestros de la Escuela de
Música, un alumno graduando ASD de música y el Coordinador de la música en
la Iglesia quien actuará como secretario.
c. De la liturgia en la Iglesia
i. Objetivo: Proponer al Consejo de Desarrollo Espiritual los lineamientos y
criterios a través de los cuales se desarrollará la liturgia en cultos y las
actividades centrales de la Iglesia.
ii. Miembros: El Pastor Asociado, el Director de la Escuela de Teología, un docente
especialista del área, un representante de los preceptores y un estudiante
graduando.
d. Del fomento de la comunión con Dios.
i. Objetivo: Proponer estrategias proactivas que fomenten y promuevan la vida
devocional de la familia Unacense a través del estudio individual y colectivo de
la Palabra de Dios y la Revelación como la promoción de la oración tanto
personal como grupal.
ii. Miembros: El Pastor E. Anaya quien la presidirá, el Vicerrector de Bienestar, un
representante de los decanos, un representante de las Industrias y un alumno
graduando.
Estas comisiones deberán presentar sus propuestas y programas a la Vicerrectoría de
Desarrollo Espiritual para que sean aprobadas por el Consejo de Desarrollo
Espiritual de la Institución.
16. Las semanas de énfasis espiritual, los retiros espirituales serán actividades que no
podrán ser afectadas por la realización de otros programas en el mismo horario.
49
UNIÓN COLOMBIANA DEL NORTE Y UNIÓN COLOMBIANA DEL SUR
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA
Propuesta de programa de educación continua para los ministros
Descripción
El programa de educación continua para los ministros de las uniones colombianas, es una
acción a través de la cual la UNAC procura dar respuesta adecuada a las necesidades de la
Iglesia en lo referente a capacitación y actualización del cuerpo ministerial, al mismo
tiempo que pretende fortalecer sus vínculos con las uniones, los campos y los ministros de
la Iglesia ASD en Colombia.
El programa tendrá una duración de tres años y, en cada reunión de ministros de los
campos, se le asignará un espacio de cinco horas para su adecuado desarrollo.
La temática a desarrollarse, responde a las inquietudes expresadas por miembros del cuerpo
de ministros y al mismo tiempo que ha sido consensada con los secretarios ministeriales y
los presidentes de las dos uniones de Colombia.
Al terminar el desarrollo de los tres módulos, la UNAC, en ceremonia protocolaria, hará
entrega a los participantes de los certificados correspondientes de acuerdo a lo establecido
en el artículo 120 de la ley 30 de 1992.
Objetivos
Los objetivos de este programa son, entre otros, los siguientes:
1. Integrar con mayor fuerza a las uniones, a los campos y a los ministros con la
UNAC para hacer más efectivo el cumplimiento de la misión que Cristo le dejó a la
Iglesia.
2. Dar respuesta a una necesidad evidente del ministerio de las dos uniones
colombianas, en lo referente a su capacitación y actualización.
3. Abrir un espacio para que la UNAC contribuya, de manera asertiva a las
necesidades de la Iglesia y de los ministros de las uniones colombianas, en lo
referente a su capacitación y actualización.
4. Fortalecer los vínculos del ministerio de las uniones colombianas con la Institución
de educación superior de la Iglesia en Colombia
50
Desarrollo del programa
La estructura curricular del programa a desarrollarse tendrá tres módulos que se impartirán
uno por año:
1. Cristología
a. Propósito: fortalecer el enfoque Cristo céntrico del ministerio ASD y
clarificar algunos aspectos de este importante tema en nuestra Iglesia.
2. Administración y gerencia de la Iglesia
a. Propósito: proveer de herramientas administrativas y de gestión adecuadas al
ministerio para ejercer su función con un alto nivel de asertividad al
gerenciar las iglesias de las uniones colombianas.
3. Tema a definirse de acuerdo a las necesidades particulares de cada campo y
atendiendo a las posibilidades de la UNAC. Se identificaría y se concertaría al
realizar el segundo módulo.
Logística
El programa se desarrollará teniendo en cuenta los siguientes aspectos de logística:
1. La UNAC aportará los capacitadores y proveerá los certificados que evidencien la
participación de los obreros al finalizar el programa.
La ejecución del programa será atendida por la Oficina de Extensión, en asocio de
la Facultad de Teología de la UNAC y se trabajará integradamente con los
secretarios ministeriales de las dos uniones.
2. El Campo respectiva proveerá el tiempo, el transporte, el hospedaje y la
alimentación del capacitador.
3. Las uniones proveerán los materiales que fueren necesarios para la adecuada
realización de los módulos.
51
PLAN DE VIAJES DEL RECTOR PARA EL 2010
Fecha Campo Hora Lugar
Agosto
Consejo Superior
Septiembre
16 – 19
20 – 22
Visita a la Misión de los Llanos y Boyacá
Visita a Instival
Octubre
18 – 21
22 – 26
31 – 02
Planeación Vitarrico - Quitasueños
Visita a la Asociación Sur Colombiana
Junta educación DIA
Noviembre
11 – 14
14 – 16
16 – 18
Visita a la Asociación del Pacífico
Junta Unión del Norte
Junta Unión del Sur
Diciembre
2 – 5 Diplomado para el SEAC
Enero
Febrero
11 – 20
Misión del Caribe y Asociación del Atlántico
Marzo
17 – 20
Asociación del Alto Magdalena
Abril
14 – 17
Misión Central
Mayo
12 – 14
Asociación Centro Occidental
Junio
23 – 26
Asociación del Oriente Colombiano
Julio
15 – 20
Misión de las Islas Colombianas
Agosto
11 – 14
Asociación del Noreste
52
DIA DE LA UNIONES COLOMBIANA
Programa de integración entre las uniones colombianas y la UNAC
Descripción
El día de las Uniones Colombianas, es una actividad a través de la cual los directivos de
cada una de las Uniones y los presidentes de sus respectivos campos, tienen a su cargo la
actividad espiritual del fin de semana en la Iglesia de la UNAC.
Cada Unión tendrá el programa integral de la Iglesia de la Universidad durante el viernes
en la noche y el sábado. Se recomienda que una Unión realice el programa en el primer
semestre y la otra en el segundo semestre.
Las fechas para la realización del evento serán concertadas entre los presidentes de las
Uniones y el Rector de la Universidad.
La Universidad hará una convocatoria especial para que al programa asistan todos los
estudiantes, los maestros y demás miembros de la comunidad educativa.
Objetivos
Los objetivos de esta actividad son, entre otros, los siguientes:
1. Abrir un espacio en el programa de la UNAC para que cada una de las dos uniones
colombianas, den a conocer sus campos y su desarrollo a la comunidad educativa
Unacense.
2. Fortalecer la pertinencia de la UNAC con el desarrollo misional de cada una de las
Uniones que tiene la Iglesia en Colombia.
3. Estrechar los vínculos entre cada una de las Uniones y sus campos con la
Universidad.
4. Aumentar el conocimiento y compromiso de la UNAC con las necesidades, las
expectativas y los objetivos de la Iglesia en el territorio de las Uniones
Colombianas.
53
Programa
La propuesta del programa a realizarse será la siguiente:
Viernes de noche
1. Recepción de sábado por campos Dirigido por el respectivo Presidente
2. Culto de consagración Dirigido por el Secretario de la Unión
Sábado
1. Escuela sabática Dirigida por el Tesorero y los departamentales
2. Culto Divino Dirigido por el Presidente de la Unión
3. Actividad en la tarde Dirigida por el Presidente de la Unión y los
presidentes de los campos
a. Informe por cada departamental de la Unión
b. Informe por cada presidente de campo
4. Clausura por el Rector de la Universidad
5. Actividad en la noche Dirigida por los presidentes de los campos
a. Salida o reunión de los alumnos del Campo con su respectivo Presidente
El programa es una propuesta que puede ser modificada por cada Unión, en cuyo caso el
Presidente dialogará con el Rector de la Universidad con el propósito de que éste haga los
arreglos pertinentes.
La ubicación de espacio para la recepción del Sábado y el programa de la noche con los
alumnos, la disponibilidad de los recursos de apoyo y la logística general del programa
estará a cargo del Vicerrector de Bienestar Universitario y el Pastor de la Iglesia de la
UNAC.
Estructura financiera
Los costos de esta actividad serán asumidos de la siguiente manera:
1. Hospedaje y alimentación en Medellín UNAC
2. Transporte Unión y campos
54
PLAN DE VISITA DE LA UNAC A LOS CAMPOS
Descripción de la actividad
La visita de la UNAC a los campos procurará integrar de manera más eficaz la Institución a
los campos, a las iglesias y a las instituciones, como también procurar una mayor
pertinencia de la Iglesia hacia la Universidad.
La visita será realizada por el Rector y dos funcionarios de la Universidad.
En la actividad se realizarán talleres y encuestas a través de las cuales, UNAC identifique la
actitud y las expectativas de la Iglesia con la Universidad.
Objetivos
Esta actividad tendrá, entre otros, los siguientes objetivos:
1. Fortalecer los vínculos entre las uniones, los campos, las iglesias y las instituciones
con la UNAC
2. Identificar la actitud de las comunidades ASD hacia la UNAC.
3. Procurar que la UNAC identifique las necesidades de los campos, las iglesias y las
instituciones en las que puede ser un instrumento de apoyo.
4. Mejorar la pertinencia de las iglesias con la Institución.
5. Establecer un diálogo entre los campos, las iglesias y las instituciones con la
Universidad, a través del cual se identifiquen alianzas estratégicas que contribuyan
al cumplimiento misional de la Iglesia.
Convocaciones
Para el cumplimiento de los objetivos establecidos se realizarán las siguientes
convocaciones:
1. Reunión con los administradores del respectivo campo
2. Reunión con los departamentales y demás obreros
3. Reunión con los pastores y ancianos de Iglesia
4. Reunión con los maestros
5. Reunión con los dirigentes, los departamentales, los pastores, los maestros, las
juntas de las Iglesias y la hermandad de la ciudad sede del Campo local visitado.
55
Programa
El programa a realizarse será el siguiente:
Día Hora Público
Jueves 09:00 am Administradores del Campo
03:00 pm Maestros
07:00 pm Pastores y ancianos
Viernes 09:00 am Departamentales y demás obreros
Sábado 10:00 am Predicación en una Iglesia
04:00 pm Seminario para los dirigentes, los pastores, los maestros, las
juntas de Iglesia y la hermandad en general en una Iglesia de
la ciudad.
Programa para Ibagué
Día Hora Público
Sábado 10:00 am Predicación en una Iglesia
04:00 pm Seminario para los dirigentes, los pastores, los maestros, las
juntas de Iglesia y la hermandad en general en una Iglesia de
la ciudad.
Lunes 09:00 am Administradores del Campo
03:00 pm Maestros
07:00 pm Pastores, ancianos y otros obreros (Colportores, salud, etc.)
56
Plan de visita de la UNAC a los campos
Asignación de responsabilidades
La siguiente es la asignación de responsabilidades y tareas de los funcionarios que la
realizarán para que la actividad sea efectiva y logre sus propósitos:
Funcionario Responsabilidad
Juan Alberto Díaz 1. Hacer los contactos con el Campo y sus instituciones
2. Velar por el transporte, el hospedaje y la alimentación del
grupo
3. Coordinar la actividad
4. Dirigir las reuniones con los diversos públicos:
administradores, pastores y ancianos, maestros y miembros
de Iglesia
5. Liderar el conversatorio con los públicos que participen en
las reuniones
6. Predicar el sermón en una Iglesia
7. Realizar el seminario sobre educación cristiana
8. Aplicar la encuesta
Vicerrector acompañante 1. Encargarse de los materiales de promoción para el Campo y
las instituciones
2. Responsabilizarse de los recordativos para los
administradores del Campo, los maestros y demás obreros
3. Hacer provisión de las ayudas educativas necesarias para la
actividad
4. Predicar el sermón del sábado en una Iglesia
5. Aplicar el taller de la actividad
Amina de Díaz 1. Responsabilizarse de la impresión, la organización y de
llevar las encuestas y los talleres
2. Preparar el “Rincón de los niños” para realizarlo en una
Iglesia
3. Luego de su aplicación, recoger el material, verificarlo,
organizarlo y entregarlo adecuadamente a la Oficina de
Calidad
Oficina de Calidad 1. Dar informes parciales de los campos y las instituciones que
han sido visitadas
57
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA
Taller de trabajo
Apreciados pastores y ancianos: este taller tiene por objeto aportar información para
estrechar los vínculos de la Universidad con su Iglesia, que la UNAC sea un verdadero
apoyo al programa de la Iglesia y que la hermandad sienta que la Universidad es parte
importante para el cumplimiento de la misión de nuestra organización.
La Universidad apoyando a la Iglesia
Por favor, escriba cinco ideas en las que a Uds. les gustaría que la Universidad pudiera
apoyar el programa de la Iglesia para que la UNAC tenga una mayor pertinencia con la
hermandad.
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
La Iglesia apoyando a la Universidad
Por favor, escriba cinco ideas en las que a Uds. les gustaría que su Iglesia pudiera apoyar el
programa de la UNAC y manifestar así el compromiso y el aprecio por su Universidad.
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
Recomendaciones para que UNAC tenga mayor pertinencia con los campos, las iglesias
y las instituciones
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
Por favor, escriba el nombre de la Misión o Asociación correspondiente
_________________________________________________________________________
Gracias por su valioso apoyo y contribución al programa educativo de la Iglesia a
través de la UNAC
58
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA
Taller de trabajo
Apreciados docentes y personal del Colegio: este taller tiene por objeto aportar información para
estrechar los vínculos de la Universidad con el Colegio, que la UNAC sea un verdadero apoyo al
programa de su Institución y que la Uds. perciban que la Universidad es parte de Iglesia.
La Universidad apoyando al Colegio
Por favor, escriba cinco ideas en las que a Uds. les gustaría que la Universidad pudiera apoyar el
programa del Colegio para que la UNAC tenga una mayor pertinencia con su Institución.
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
El Colegio apoyando a la Universidad
Por favor, escriba cinco ideas en las que a Uds. les gustaría que su Institución pudiera apoyar el
programa de la UNAC y manifestar así el compromiso y el aprecio por su Universidad.
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
Recomendaciones para que UNAC tenga mayor pertinencia con los campos, las iglesias
y las instituciones
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
Por favor, escriba el nombre del Colegio correspondiente
_________________________________________________________________________
Gracias por su valioso apoyo y contribución al programa educativo de la Iglesia a través de la
UNAC
59
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA
MISIÓN DE LOS LLANOS Y BOYACÁ
Colegio Adventista de Granada
Taller de trabajo
Apreciados docentes y personal del Colegio: este taller tiene por objeto aportar información para
estrechar los vínculos de la Universidad con su Colegio, que la UNAC sea un verdadero apoyo al
programa de su Institución y que la Uds. perciban que la Universidad es parte de Iglesia.
La Universidad apoyando al Colegio
Por favor, escriba cinco ideas en las que a Uds. les gustaría que la Universidad pudiera apoyar el
programa del Colegio para que la UNAC tenga una mayor pertinencia con su Institución.
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
El Colegio apoyando a la Universidad
Por favor, escriba cinco ideas en las que a Uds. les gustaría que su Institución pudiera apoyar el
programa de la UNAC y manifestar así el compromiso y el aprecio por su Universidad.
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
Algunas recomendaciones para que UNAC tenga mayor pertinencia con los campos, las
iglesias y las instituciones
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
Gracias por su valioso apoyo y contribución al programa educativo de la Iglesia a través de la
UNAC
60
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA DE COLOMBIA Encuesta
Apreciado participante, este cuestionario tiene el propósito de recoger información para conocer su
apreciación sobre la UNAC.
Procure ser lo más veraz y preciso al responder.
Recuerde que esta información es de carácter anónimo, no requiere escribir su nombre.
Responda con una X de acuerdo con la siguiente escala:
1 2 3 4 5
Nada Poco Mucho Muchísimo No opino
# PREGUNTA ESCALA 1 Pienso que la UNAC es una institución realmente importante para nuestra Iglesia. 1 2 3 4 5 2 Siento sincero aprecio por la UNAC. 1 2 3 4 5 3 Tengo un adecuado conocimiento de la UNAC. 1 2 3 4 5
4 Creo que la UNAC apoya a mi Iglesia en el cumplimiento de la predicación del
evangelio. 1 2 3 4 5
5 Agradezco el aporte que la UNAC ha hecho al desarrollo de mi Iglesia. 1 2 3 4 5 6 Estaría listo a hacer un sacrificio para apoyar a la UNAC 1 2 3 4 5 7 Creo que la UNAC satisface adecuadamente las necesidades de educación
superior de los jóvenes nuestra Iglesia. 1 2 3 4 5
8 Percibo que la filosofía educativa de la UNAC es consecuente con lo establecido
en la Biblia y la revelación. 1 2 3 4 5
9 Considero que los egresados de la UNAC han recibido la formación cristiana
adecuada. 1 2 3 4 5
10 La filosofía educativa que se desarrolla en la UNAC la hace superior a cualquier
otra universidad de Colombia. 1 2 3 4 5
11 Considero que los profesionales formados en la UNAC son de muy buena
calidad. 1 2 3 4 5
12 Recomendaría a otros esta institución por su alto nivel de calidad en la educación
que brinda. 1 2 3 4 5
13 Percibo que el personal de la UNAC es de alta calidad y contribuye a la adecuada
preparación de los estudiantes. 1 2 3 4 5
14 Los egresados de la UNAC ejercen un buen liderazgo en mi Iglesia. 1 2 3 4 5 15 Pienso que los programas de estudios de la UNAC son actualizados. 1 2 3 4 5 16 Considero que el costo de la educación en la UNAC está al nivel de la calidad de
educación que en ella se imparte. 1 2 3 4 5
17 Conozco los planes de ayuda financiera que tiene el Campo Local para los
jóvenes adventistas de escasos recursos. 1 2 3 4 5
18 Creo que la UNAC es una Institución accesible financieramente a los jóvenes de
mi Iglesia. 1 2 3 4 5
19 Tengo conocimiento de los planes de ayuda que tiene UNAC para los jóvenes
adventistas de escasos recursos. 1 2 3 4 5
20 En mi Iglesia hay planes de apoyo a los jóvenes pobres que deseen ir a estudiar a
la UNAC. 1 2 3 4 5
61
21 Estaría dispuesto a hacer un esfuerzo y apoyar financieramente un programa que
contribuya para que jóvenes de mi Iglesia estudien en la UNAC. 1 2 3 4 5
22 Creo que la Iglesia en general, debe dar un mayor apoyo financiero para el
desarrollo de la UNAC.
23 Los estudiantes de la UNAC manifiestan estar contentos en la Institución. 1 2 3 4 5 24 Cuando los estudiantes de la UNAC visitan nuestra Iglesia, manifiestan su cariño
por su Universidad. 1 2 3 4 5
25 Los estudiantes y egresados de la UNAC, al visitar nuestra Iglesia, son de
inspiración y ayuda para nosotros. 1 2 3 4 5
26 Percibo que los estudiantes de la UNAC son educados de manera integral de
acuerdo a los principios de la Iglesia Adventista. 1 2 3 4 5
27 Los estudiantes de la UNAC manifiestan una alta formación moral. 1 2 3 4 5 28 Creo que es fundamental para su salvación que nuestros jóvenes vayan a estudiar
a nuestra Universidad en Medellín. 1 2 3 4 5
29 Conozco el proyecto de los tres Campi que tiene la UNAC. (Sedes en Medellín,
Eje cafetero e Instival) 1 2 3 4 5
30 Estoy dispuesto a apoyar financieramente el proyecto de los tres Campi. 1 2 3 4 5 31 Me gustaría que la UNAC le diera prioridad al establecimiento de sus programas
en las ciudades cercanas a mi Iglesia. (Programa de extensiones) 1 2 3 4 5
32 Creo que la UNAC debe cambiar de lugar y buscar una sede que esté fuera de la
ciudad. 1 2 3 4 5
33 Me siento satisfecho con la formación integral que la UNAC ofrece a sus
alumnos. 1 2 3 4 5
34 En mi Iglesia se predica y se da información sobre la UNAC
35 En mi Iglesia hemos recibido visitas de información sobre la UNAC
36 Tengo conocimiento de los programas que ofrece la UNAC.
Marque con una X la opción correspondiente:
Género X Posición en la Iglesia X 1 Masculino 1 Anciano 2 Femenino 2 Pastor de la Iglesia
3 Personal del Colegio
4 Dirigente del Campo Local
Campo al que pertenece:
Asociación Centro Occidental Asociación Sur Colombiana
Asociación de la Costa Atlántica Misión Central
Asociación del Alto Magdalena Misión de las Islas Colombianas
Asociación del Noreste Colombiano Misión de Llanos y Boyacá
Asociación del Oriente Colombiano Misión del Caribe Colombiano
Asociación del Pacifico Colombiano
Nombre del Colegio o Iglesia ___________________________________________
Gracias por su participación en este estudio.
