Gestion del Conocimiento "On-Line"

Gestión del Conocimiento Gestión del Conocimiento ““OnOn Line”Line”OnOn‐‐LineLine

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Dra. Dra. ArlinesArlines RodriguezRodriguez

http://yaremyvillegas.blogspot.com/2008/10/gestin-del-conocimiento_12.htmlhttp://escenarios.ideario.es/post.php/30499/

“El i i t d i“El conocimiento se adquierepor medio del estudio; la sabiduría,por medio de la observación”.

Marilyn vos Savant

Dra. Arlines Rodriguez

ESQUEMAESQUEMA

1. Introducción2.Objetivo General3.Objetivos Específicos4.Unidad I. Un Modelo para Gestionar el

Conocimiento “on-line”.5.Unidad II. En busca de una teoría para la

gestión del conocimiento “on-line”.6 U id d III H i l G ió d l6.Unidad III. Herramientas para la Gestión del

Conocimiento.


INTRODUCCIONINTRODUCCION

Es la época de la economía digital en la que estamos viviendo actualmenteEs la época de la economía digital en la que estamos viviendo actualmente.Así pues, el pensamiento tradicional está resultando inútil y los nuevosmétodos están sustituyendo a los antiguos. Si uno tiene para lograr losobjetivos de desarrollo, uno tiene que construir un repositorio dejconocimiento. El éxito de cualquier sistema de hoy se define por su capitalde conocimientos. Por ejemplo, para una universidad, el conocimiento esuna ventaja clave sostenible y de la Facultad y estudiantes son sus activosl L tió d l i i t lí d iclave. La gestión del conocimiento en línea puede proporcionar a una

universidad, con una oportunidad de integrar los procesos, facilitar lacolaboración y la relación de la forma tradicional a través de las fronterasde la organización. Ya no significa que la mayoría de los conocimientos sólode la organización. Ya no significa que la mayoría de los conocimientos sólose conquista, sino que se ha convertido en realidad que quien utiliza eseconocimiento tendrá el borde. En el presente, la comunicación trata deconstruir un marco para las universidades, con la modalidad en línea, deutilizar con eficacia el internet para mantener relaciones con los estudiantesactuales y atraer nuevos estudiantes, construir un conocimiento basado encadena de valor para responder a las demandas cambiantes de laeducación


educación.

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Facilitar situaciones deaprendizaje que le permitan alaprendizaje que le permitan alparticipante comprender losprincipios básicos que le permitanprincipios básicos que le permitanAutoGestionar su Conocimiento en“on-line”on-line .


OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Crear las bases para el desarrollo de la autogestión del conocimiento “on‐line”.

2. Formar una masa crítica de docentes, investigadores y i li t l t t d l G tió d lespecialistas en los temas emergentes de la Gestión del

conocimiento “on‐line”.

3. Desarrollar en los participantes la visión estratégica, la cultura y las competencias que le permitan realizar transformaciones en función del desarrollo de la autogestión del conocimiento.


OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS

4. Desarrollar capacidades de autogestión del conocimiento en ambientes de Internet para la administración del conocimiento.

5 D ll t i d t di j5. Desarrollar competencias de autoaprendizaje

en línea.


CONTENIDO PROGRAMATICOCONTENIDO PROGRAMATICO

1. Unidad I: Un Modelo para Gestionar el Conocimiento “on-line”.•Colaborativo – Formación de Redes•Heutagogía – Andragogíag g g g

2. Unidad II: En busca de una teoría para la gestión del conocimiento “on-line”.

•Construccionismo. •Conectivismo.

3. Unidad III: Herramientas para la Gestión del Conocimiento.•Blogs, Wikis, GroupsNings WIZIQ Webinars•Nings, WIZIQ, Webinars

•Inscribirse en Redes4. Unidad IV. Estilos de Gestión del Conocimiento.

•Web 1 0 / 2 0 / 3 0 / 4 0 – Web-Semántica•Web 1.0 / 2.0 / 3.0 / 4.0 – Web-Semántica•Ontología

5. Unidad V: Epílogo: Gestión del Conocimiento ¿Cómo vamos a desarrollarlo?.¿


UNIDAD IUNIDAD I

Contamos con las tecnologías y la información

Un Modelo para Gestionar el Conocimiento “on-line”.•Colaborativo – Formación de Redes

Contamos con las tecnologías y la informaciónde base pero no con las herramientas delconocimiento organizado para la accióng peducativa.

La educación organizada puede constituirse enun poderoso agente de racionalización dediversas actividades y constituiran la mejordiversas actividades, y constituiran la mejoriniciativa que podríamos tomar en términos degestión del conocimiento.


gestión del conocimiento.

UNIDAD IUNIDAD I

Un Modelo para Gestionar el Conocimiento “on-line”.•Colaborativo

El Aprendizaje Colaborativo seadquiere a través del empleo demétodos de trabajo grupalcaracterizado por la interacción y elaporte de todos en la construccióndel conocimiento.En el aprendizaje Colaborativo eltrabajo grupal apunta a compartir laautoridad, a aceptar laresponsabilidad y el punto de vistadel otro, a construir consenso conlos demás.


UNIDAD IUNIDAD I

Un Modelo para Gestionar el Conocimiento “on-line”.•Colaborativo

Los elementos básicos del Trabajo ColaborativoLos elementos básicos que deben estar qpresentes en los grupos de trabajo colaborativo son:

¨ la interdependencia positiva. ¨ la responsabilidad individual. ¨ la interacción promotora. ¨ l i d d d t i lel uso apropiado de destrezas sociales. ¨ el procesamiento del grupo.


UNIDAD IUNIDAD IUn Modelo para Gestionar el Conocimiento “on-line”.•Formación de Redes

Es que cualitativamente las redes no hanEs que cualitativamente las redes no hansufrido grandes avances en los últimostiempos. Internet viene siendo utilizada porla comunidad científica desde hace más dedos decadas.La facilidad de acceso a la información y laorganización hipertextual de losdocumentos accesibles, como si demateriales multimedia globales se tratara,explican en algún grado la nueva situación,

d fi iti t tili dpero en definitiva estamos utilizandoparecidos instrumentos a los que se hanvenido usando para la comunicación y elintercambio de información hasta ahora


intercambio de información hasta ahora.

UNIDAD IUNIDAD IUn Modelo para Gestionar el Conocimiento “on-line”.•Heutagogía

Se hace especial hincapié en aprender aSe hace especial hincapié en aprender aaprender, se toma en cuenta el aprendizaje debucle doble, el aprendizaje transformacional ode segundo orden y se consideran

t id d d di j i loportunidades de aprendizaje universal,holístico, transdiciplinario que encierran unproceso no lineal y otorgan al aprendiz laverdadera autonomía.El participante observa su proceso deaprendizaje a la luz del contenido de suconciencia: sus creencias, prejuicios, valores,de modo que se autogarantice y construya lade modo que se autogarantice y construya lacapacidad de aprender y renovarsepermanentemente, de adaptarse a los cambiosde su entorno y al manejo de lo complejo y la


incertidumbre.http://www.facebook.com/notes/andragogia/andragogia-o-heutagogia/386052472527#!

UNIDAD IUNIDAD I

Un Modelo para Gestionar el Conocimiento “on-line”.•Andragogía

Es la ciencia y el arte que siendo parteyde la Antropogogía y estando inmersa enla educación permanente, se desarrollaa través de una praxis fundamentada enlos principios de participación ylos principios de participación yhorizontalidad; cuyo proceso, al serorientado con características sinérgicaspor el facilitador del aprendizaje, permiteincrementar el pensamiento, laautogestión, la calidad de vida, y lacreatividad del participante adulto, con elpropósito de proporcionarle unapropósito de proporcionarle unaoportunidad para que logre suautorrealización.

htt // iki di / iki/A d ihtt // t b / t h? MVZ9iOk9 F4Vid


http://es.wikipedia.org/wiki/Andragogiahttp://www.youtube.com/watch?v=MVZ9iOk9vF4Video:http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-30692007000100011&lng=es&nrm=iso

UNIDAD IIUNIDAD IIE b d t í l tió d l i i t “ li ”En busca de una teoría para la gestión del conocimiento “on-line”. •Construccionismo. •Conectivismo.

En esta unidad trataré temas tales comolas definiciones de los términos“conocimiento” y “gestión delconocimiento” para luego estudiar dosnuevas teorias como lo son elnuevas teorias como lo son elConstruccionismo y el Conectivismo.


UNIDAD IIUNIDAD IIE b d t í l tió d l i i t “ li ”

Entregar a las personas los datos e

En busca de una teoría para la gestión del conocimiento “on-line”. •Definición de Gestion de Conocimiento.

Entregar a las personas los datos einformación necesarios para ser eficientesen sus trabajos en cualquier lugar yen sus trabajos en cualquier lugar ymomento, con cualquier dispositivo, segúnJoyanes (2003).

http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14 3 06/aci05306.htm


http://www.masternewmedia.org/es/2006/04/26/herramientas_de_gestion_del_conocimiento.htmhttp://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_3_06/aci05306.htm

UNIDAD IIUNIDAD IIE b d t í l tió d l i i t “ li ”En busca de una teoría para la gestión del conocimiento “on-line”. •Construccionismo.

Es una teoría de la educación desarrollada por Seymour Papertdel Instituto Tecnológico de Massachussetts. Está basada en lateoría del aprendizaje creada por el psicólogo Suiso Jean Piaget(1896-1990) Papert, trabajó como Piaget en Ginebra a finales del ñ 50 i i i d l 60los años 50 y principios de los 60.Una teoría del aprendizaje es el conjunto de ideas que tratan deexplicar lo que es el conocimiento, y cómo este se desarrolla enla mente de las personas Por ejemplo una determinada teoríala mente de las personas. Por ejemplo, una determinada teoríaafirma que el conocimiento es el reflejo de la experiencia. Lateoría de Piaget afirma que las personas construyen elconocimiento es decir construyen un sólido sistema deconocimiento es decir, construyen un sólido sistema decreencias, a partir de su interacción con el mundo.

http://www.webislam.com/?idt=13508


http://roble.pntic.mec.es/~apantoja/eurologo/euro6.htmp

UNIDAD IIUNIDAD IIE b d t í l tió d l i i t “ li ”En busca de una teoría para la gestión del conocimiento “on-line”. •Conectivismo

E l i t ió d l i i i l d lEs la integración de los principios explorados por lasteorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurred t d li d bi t tádentro de una amplia gama de ambientes que no estánnecesariamente bajo el control del individuo. Es por estoque el conocimiento puede residir fuera del ser humano,por ejemplo dentro de una organización o una base dedatos, y se enfoca en la conexión especializada enconjuntos de información que nos permite aumentar cadavez más nuestro estado actual de conocimiento.

Dra. Arlines Rodriguezhttp://stossas.wordpress.com/2009/10/08/el-conectivismo-conectando-el-aprendizaje-con-la-web-2-0/

http://pragmaticful.blogspot.com/2008_08_01_archive.html

UNIDAD IIUNIDAD IIE b d t í l tió d l i i t “ li ”En busca de una teoría para la gestión del conocimiento “on-line”. •Conocimiento Conectivo.

El aprendizaje conectivo es conocimiento que lleva a la acción, a avanzar, aprogresar, un deseo de lograr una meta. Por tanto en el aprendizaje bajo laperspectiva conectivista, el potencial para la acción es un punto crítico enesta propuesta.

Por tanto el conocimiento conectivo es el conocimiento de las conexionesque existen y a través de las cuales existen las cosas, es el conocimientosobre los sistemas y el impacto de cada uno de sus elementos en él.

http://pragmaticful.blogspot.com/2008 08 01 archive.html00000


http://pragmaticful.blogspot.com/2008_08_01_archive.html00000http://pragmaticful.blogspot.com/2008/10/cck08-qu-es-conocimiento-conectivo.html

UNIDAD IIIUNIDAD IIIHerramientas para la Gestión del ConocimientoHerramientas para la Gestión del Conocimiento.•Blogs, Wikis, Groups•Nings, WIZIQ, Webinars

CConocerme a mi mismo y saber que me queda y comoaprendo mas.

Conocimiento de la gama de herramientas que existenpara yo escoger la mejor para mi de acuerdo a mi propiaexperienciaexperiencia.

Saber de ellos, de que existen y cómo se utilizan.


UNIDAD IIIUNIDAD IIIHerramientas para la Gestión del ConocimientoHerramientas para la Gestión del Conocimiento.•Blogs

Los Wikis y los Blogs se están convirtiendo en una herramientamuy importante en las organizaciones para la gestiónmuy importante en las organizaciones para la gestiónorganizacional.Los blog permiten ir recopilando notas sueltas sobre ideas deproyectos, o por ejemplo ideas de investigación de una empresa,proyectos, o por ejemplo ideas de investigación de una empresa,igualmente deja ir planteando hipótesis posibles o registrandotemas de interés referentes al tema principal, opiniones en contray/o a favor, que van enriqueciéndolo y dilucidando muchasy q q yperspectivas tomadas de diferentes puntos de vista.

htt // i ikid t / t iki bl i t d lhttp://corp.alianzo.com/es/blogs


http://sigc.wikidot.com/system:wikis-blogs-orientados-a-la-gc

UNIDAD IIIUNIDAD IIIHerramientas para la Gestión del ConocimientoHerramientas para la Gestión del Conocimiento.•Wikis

Los Wikis y herramientas de edición web colaborativas similaresymarcan un gran elemento de transformación de la nueva webemergente en la actualidad.A la fecha, uno de los principales objetivos de la World Wide Web hasido el de brindarle información a los usuarios Además de lassido el de brindarle información a los usuarios. Además de laspáginas privadas, los grandes proveedores profesionales deinformación, incluyendo los servicios de noticias, compañías y otrasorganizaciones han establecido sitios web.

htt // ti 09 iki /2 Bl Wiki


http://cursotic09.wikispaces.com/2.-+Blogs+y+Wikis

UNIDAD IIIUNIDAD IIIHerramientas para la Gestión del ConocimientoHerramientas para la Gestión del Conocimiento.•Groups

Grupos online de Gestión del Conocimiento

Si buscas más información sobre el tema, o hablar con alguiensobre las líneas de investigación o avances de la Gestión delConocimiento, te animamos a que entres a la web de lossiguientes grupos.


UNIDAD IIIUNIDAD IIIHerramientas para la Gestión del ConocimientoHerramientas para la Gestión del Conocimiento.•Nings

RegistrarseEn la página principal de Ning, se pulsa el enlace Get a NingEn la página principal de Ning, se pulsa el enlace Get a NingID! para darse de alta individualmente. Se cumplimentan lossiguienes campos:Email Address (dirección de correo)N (El b id tifi á l d)Name (El nombre que nos identificará en la red)Password (Contraseña para entrar en Ning)Retype password (Repetir la contraseña puesta en el campoanterior))Type the Code on the Right (Escribir el código que está a laderecha)Se pulsa el botón Sign Up. Junto a este botón se encuentrandos enlaces importantes Terms of service y Privacy Policydos enlaces importantes. Terms of service y Privacy Policy.Desde ese momento, se puede explorar las diversas redes eincorporarse a la que más interese y también crear una nuevared cumplimentando los siguientes campos


UNIDAD IIIUNIDAD IIIHerramientas para la Gestión del ConocimientoHerramientas para la Gestión del Conocimiento.•WIZIQ

WiZiQ es en general una red social donde los usuarios tienen unperfil que permite hacer enlace con usuarios inscritos con losperfil que permite hacer enlace con usuarios inscritos con losmismos intereses. Los usuarios de la plataforma pueden crear yunirse a grupos y crear redes de Asociación entre usuarios. Unaventaja muy importante para los maestros ya que promueve laventaja muy importante para los maestros ya que promueve lasincronización en la distribución de información en la red deusuarios y lo convierte en algo parecido a una clase opresentación en línea en tiempo real. Entre los usos para losp p pmaestros podría ser tutorías, donde también los estudiantespueden buscar en la plataforma maestros que les asistan consus cursos.


UNIDAD IIIUNIDAD IIIHerramientas para la Gestión del ConocimientoHerramientas para la Gestión del Conocimiento.•Inscribirse en Redes

Una de ellas es www.gestiondelconocimiento.com donde puedo encontrar mucha información hacer de Gestión del Conocimiento y deencontrar mucha información hacer de Gestión del Conocimiento y de interactuar con los expertos del área; donde primero te tienes que suscribir en:http://www.gestiondelconocimiento.com/membres.php3

y luego puedes bajar documentos tales como “Herramient5as de Gestión del Conocimiento” http://www gestiondelconocimiento com/documentos2/america/herramientas pdfhttp://www.gestiondelconocimiento.com/documentos2/america/herramientas.pdf


UNIDAD IVUNIDAD IVEstilos de Gestión del ConocimientoEstilos de Gestión del Conocimiento.•Web 1.0 / 2.0 / 3.0 / 4.0 – Web-Semántica•Ontología



- Web 1.0 – Personas conectándose a la Web

W b 2 0 P á d- Web 2.0 – Personas conectándose a personas –redes sociales, wikis, colaboración, posibilidad de compartircompartir.

- Web 3.0 - Aplicaciones web conectándose a eb 3 0 p cac o es eb co ectá dose aaplicaciones web.



¿Y ahora la Web 4.0?Este término motiva a pensar qué será ese tipo de Web, por ahora algunos señalan que el resultado de Web 3D+ Web 3.0 (web semántica) + Inteligencia Artificial + Vo como ehíc lo de intercom nicación Web+ Inteligencia Artificial + Voz como vehículo de intercomunicación= Web 4.0 (web total)Es decir que una vez se establezca esta web semántica (entre el año 2010 y el 2020) será el turno de avanzar hacia la web 4 0 en la que el2010 y el 2020) será el turno de avanzar hacia la web 4.0 en la que el sistema operativo establecido en la web cobre protagonismo, hacia una Web Ubicua, donde el objetivo primordial será el de unir las inteligencias donde tanto las personas como las cosas se comuniquen entre sí paradonde tanto las personas como las cosas se comuniquen entre sí para generar la toma de decisiones. Para el 2020 se espera que haya agentes en la Web que conozcan, aprendan y razonen como lo hacemos las personas.



Web-SemánticaWeb-Semántica

Es una Web que contiene mucha información donde podemosrelacionar diferentes recursos.

Con la misma podemos solucionar problemas habituales como sonlos de realizar búsquedas en Internet.

La Web semántica es la "Web de los datos".Se basa en la idea de añadir metadatos semánticos y ontológicos al W ld Wid W bla World Wide Web.



Ontología, en informática hace referencia a lag ,formulación de un exhaustivo y riguroso esquemaconceptual dentro de uno o varios dominios dados; conla finalidad de facilitar la comunicación y el intercambiola finalidad de facilitar la comunicación y el intercambiode información entre diferentes sistemas y entidades.


“Cuando el hombre aprendaCuando el hombre aprendasobre sí mismo habrá aprendidosobre el universo ”sobre el universo.

Murphy


BibliografíaBibliografía

Carballo, Roberto (2006). ”Innovación Y Gestión Del Conocimiento”. Ediciones Díaz De Santos, S.A. 2006Anselmo Del Moral; Juan Pazos; Esteban Rodríguez; Alfonso Rodríguez-Patón; Sonia Suárez (2008). “Gestión Del Conocimiento”. Paraninfo. Idioma: Español. Isbn: 8497325486 Isbn-13: 9788497325486 Geoff Parcell, Chris Collison (2003). “La Gestión Del Conocimiento”.Lecciones Prácticas De Una Empresa Líder.Idioma: Español. Isbn: 8449313678 Isbn-13: 9788449313677 Siemens, G. (2004). “Learning and Knowing in Networks”: Changing roles for Educators and Designers.http://it.coe.uga.edu/itforum/Paper105/Siemens.pdf Siemens, G. (2004). “Conociendo el Conocimiento”: Traducción de Emilio Quintana. Introducción de Fernando Santamaría. Ilustraciones Adaptadas por Néstor Alonso.http://www.box.net/shared/31mg21z77dPapert, Seymour (2002). ”Situar el Construccionismo”. INCAE. Alajuela, mayo del 2002 Distribución restringida. http://web.media.mit.edu/~calla/web_comunidad/Readings/situar_el_construccionismo.pdf Novak , Joseph D. (1977). “Del Origen De Los Mapas Conceptuales”. http://www.eduteka.org/Entrevista22.php

Ruiz-Velasco Sánchez, Enrique (2007). “Educatrónica” . Editor : Diaz De Santos.


Arlines Josefina Rodríguez Rodríguez.Ingeniero en computación. University of Missouri, USA.Ingeniero en computación. University of Missouri, USA.Doctora en Ciencias de la Educación. “URBE”.Magister en Gerencia Educativa. ”URBE”.Especialista del Perfeccionamiento Docente. UniversidadpRafael Belloso Chacín.Certificación Docente Virtual y Desarrollo de Contenidospara Cursos Web.Profesora Titular .Correos Electrónicos:[email protected],

li d i @ h20 julio 2010

[email protected],[email protected],[email protected]


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