Guía Curso Introductorio

Universidad Nacional Abierta

Centro Local Cojedes

Servicio de Orientación

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PORTAFOLIOS

DEL CURSO INTRODUCTORIO

(Tomado del Plan de Curso: Curso Introductorio 2016-1)

El Curso Introductorio (CI), consta de cuatro unidades respondiendo cada

una a un objetivo (para un total de 4 objetivos) y tiene una duración de

nueve (09) semanas.

En cada semana, los y las Aspirantes (así se les denomina a los

estudiantes del CI) participan en estrategias instruccionales las cuales aluden

las diferentes actividades planificadas e intencionadas que los y las Aspirantes

deben realizar, para el desarrollo de cada una de las unidades del CI. Estas

actividades las pueden ejecutar de manera individual o grupal, según sus

preferencias de estudio y posibilidades.

También se encuentran las estrategias de evaluación tanto formativas

como sumativas, las cuales permiten a los orientadores/orientadoras y a los

mismos Aspirantes verificar el aprendizaje de estos últimos.

Las estrategias de evaluación formativa guían a los y las estudiantes en

su propio proceso de aprendizaje, para que logren reconocer si están

alcanzando o no los objetivos de aprendizaje propuestos en el CI, tomar

decisiones en cuanto a su forma de estudiar, adecuar el ritmo de su

aprendizaje, minimizar las dificultades que puedan encontrar y superarlas. En

este caso, esas estrategias no califican el aprendizaje.

Las estrategias de evaluación sumativa, por su parte, certifican el

aprendizaje y aportan informaciones en relación con los objetivos logrados o no

por los y las estudiantes.

La calificación del CI se realiza de manera cualitativa. Es decir, los y las

estudiantes disponen de información acerca de la consecución o no de los

objetivos propuestos, en términos de logrado o no logrado.

En cuanto a la evaluación de los aprendizajes, el CI utiliza como

estrategia de evaluación aprobada: EL PORTAFOLIO. En éste, se insertan los

productos escritos que los y las Aspirantes realizan, a fin de evidenciar sus

esfuerzos y logros, ante los objetivos establecidos en el CI.

Los materiales instruccionales que se emplean en el CI son los siguientes:

El Plan de Curso que se convierte en el material de orientación y

organización de los aprendizajes. Por ello, es necesario que los

estudiantes realicen una lectura completa y reflexiva de él y ejecuten lo

planificado en las estrategias instruccionales y de evaluación, para el

desarrollo del CI.

El texto Universidad Nacional Abierta. (2010). Curso Introductorio.

Primera actualización. Autores de las unidades Cordero, O. et al.

Caracas: Autor, en versión impresa o digital, la cual se puede consultar

en la siguiente dirección:

http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/m37245.pdf

CONTENIDO DEL PORTAFOLIO

OBJETIVO I

Identificar los requerimientos del rol de estudiante a distancia y las

estrategias para la autogestión del aprendizaje.

Evaluación Sumativa del Objetivo 1.

La evaluación de este objetivo consiste en el llenado de los instrumentos

que a continuación se presentan, para ello se debe realizar previamente la

lectura del punto 4, referido a competencias generales de la Unidad I del libro

Curso Introductorio.

Nota: el llenado de los instrumentos se hará con lápiz de grafito.

http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/m37245.pdf

Instrumento N° 1

Nombre y Apellido: ______________________________________________

Instrumento N°1: Autoevaluación de Competencias (Estrategia Instruccional N° 3-a, Objetivo 1)

A. Competencias Generales o Básicas Sí No

1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades.

2. Fluidez en la comunicación oral.

3. Fluidez en la comunicación escrita. 4. Habilidad en el uso de la tecnología de la información y de la comunicación.

5. Habilidad para buscar y procesar información. 6. Capacidad para resolver problemas.

7. Autonomía en la toma de decisiones. 8. Habilidades para trabajar de manera autónoma.

B. Competencias del Área Cognoscitiva

1. Capacidad de análisis.

2. Capacidad de síntesis. 3. Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de aprendizaje.

4. Conocimiento sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s). C. Competencias del Área Personal - Social

1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas. 2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales.

3. Capacidad para autoanalizarse.

4. Capacidad para recibir críticas de otros. 5. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos.

6. Capacidad para controlar emociones.

Instrumento N° 2

Observaciones:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Nombre y Apellido: _____________________________________

Instrumento N°2: Distribución de Tiempo (Estrategia Instruccional N° 3-b, Objetivo 1)

Día seleccionado:

Hora Actividad Observación

Instrumento N° 3

Instrumento N°3: Establecimiento del Horario de Estudio (Estrategia de Instruccional N° 3-b, Objetivo 1)

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Instrumento N° 4

Instrumento N°2: Optimización del Espacio de Estudio (Estrategia Instruccional N° 3-c, Objetivo 1)

Ubicación del espacio del estudio:

Elementos que perturban el momento de estudiar

Acciones para mejorar Observaciones

Observaciones:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

______

Nombre y Apellido: _____________________________________________

Instrumento 5

Instrumento N°5: A. Cumplimiento del horario de estudio (Estrategia Instruccional N° 3-d, Objetivo 1)

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

HC: HC: HC: HC: HC: HC: HC:

HI: HI: HI: HI: HI: HI: HI:

Observaciones:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Instrumento N°5: B. Reprogramación de horas de estudio (Estrategia Instruccional N° 3-d, Objetivo 1)

Día Fecha Número de horas Observación

Nombre y Apellido: ______________________________________________

OBJETIVO 2.

Internalizar las motivaciones, e intereses propios en relación con la

carrera seleccionada de la oferta académica de la Institución.


Para la evaluación de este objetivo el Aspirante dará respuesta a las

siguientes interrogantes:

¿Por qué decidí estudiar en este momento?,

¿Por qué escogí la carrera que quiero estudiar?

¿Cuáles son las competencias que tengo para estudiar esa carrera?

¿Tengo algunas limitaciones para estudiarla? En caso afirmativo,

¿De qué tipo son: económicas, de salud, tiempo, otras?

El desarrollo de las respuestas se redactará tipo ensayo, es decir, como un

texto continuo (no colocar las preguntas), la redacción debe tener coherencia,

evidenciar el uso de conectivos para enlazar las respuestas. Además, se debe

realizar una entrevista al asesor de la carrera, aprovechando esta oportunidad

para conocer al asesor y aclarar las dudas en cuanto a la carrera seleccionada

(como contenido de las asignaturas, evaluaciones y las que se consideren

necesarias por parte del Aspirante). Se recomienda elaborar un cuestionario y

realizar la entrevista en grupo.

Dicha entrevista, es parte del ensayo, puede estar relacionada con

algunas de las preguntas o puede ir al inicio o al final del mismo, teniendo

cuidado de mantener la coherencia en la redacción.

Nota: El producto escrito para esta evaluación tendrá una extensión de 2

páginas y se realizará con Lápiz de grafito.

OBJETIVO 3.

Seleccionar estrategias para la búsqueda y el procesamiento de

información en diversas fuentes.


Para la evaluación de este objetivo el aspirante elaborará un resumen

de todo el contenido correspondiente a la Unidad III del libro Curso

Introductorio, se recomienda tomar el esquema de la página 149 como guía,

abarcar los 5 puntos con sus respectivas ramificaciones. Es importante el

uso de conectivos para que el texto tenga coherencia y enlazar las ideas.


páginas y se realizará con Lápiz de grafito; se sugiere investigar qué es un

resumen y cómo elaborarlo.

OBJETIVO 4.

Elaborar textos para la comunicación de ideas, opiniones, inferencias y

conclusiones.


Para la evaluación de este objetivo se realizará un texto con orden

discursivo del tipo argumentativo (consultar el libro del CI de la pág. 160 a la

162 para mayor orientación), es de temática libre e inédito (es decir producido

por cada uno de los aspirantes), quedan prohibidos los plagios de internet, de

lo contrario se reprueba este objetivo y en consecuencia el Curso Introductorio.

El mismo se desarrollará en 4 párrafos distribuidos de la siguiente manera:

Párrafo 1 de inicio o introducción al tema seleccionado, Párrafo 2 y 3 para

desarrollar el tema y el Párrafo 4 de cierre o conclusión.

Es importante que el aspirante emita ideas propias y juicios de valor

respecto al tema que decidió abordar, y hacer uso de conectivos para que el

texto tenga coherencia y enlazar las ideas.


páginas y se realizará con Lápiz de grafito.

Presentación del Portafolios.

Sobre Manila tamaño oficio identificado con una etiqueta en la cara frontal que contenga los datos personales del aspirante (nombre y

apellido, cédula de identidad, carrera a la que aspira, teléfono y correo) y el Lapso Académico.

Portada principal.

Índice.

Portada y producto escrito de cada uno de los objetivos.

Hoja de respuesta de la prueba simulada con su respectiva portada. Nota: No colocar introducción ni conclusión.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL COJEDES

CURSO INTRODUCTORIO

Participante:

Nombres y Apellidos

Cédula de Identidad:

Correo:

Teléfono:

Carrera:

Facilitador: Profa. María Teresa Lavado

Ciudad y Fecha

Evaluación del Portafolio. Productos Escritos Nº 1: (Objetivo 1)

Aspectos a Evaluar Ejecución

1 2 3 4 5

Consignación de los cinco instrumentos relacionados con las estrategias

instrucciones 3.



1 2 3 4 5

Respuesta al total de interrogantes.

Fluidez en la expresión escrita.

Uso adecuado de signos de puntuación,

mayúsculas y acentos.



1 2 3 4 5

1. Coherencia en la elaboración del resumen.

2. Precisión del lenguaje.

3. Capacidad de síntesis para elaborar el resumen.

4. Identificación de la fuente presentada

5. Uso adecuado de signos de

puntuación, mayúsculas y acentos.



1 2 3 4 5

1. Coherencia en la producción del texto expositivo.

2. Precisión del lenguaje en el texto

expositivo.

3. Uso adecuado de signos de puntuación, mayúsculas y acentos.

Instrumento N° 2

(EJEMPLO)

Observaciones:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Nombre y Apellido: ______________________________

Instrumento N°2: Distribución de Tiempo (Estrategia Instruccional N° 3-b, Objetivo 1)

Día seleccionado:

Hora Actividad Observación

5:00 a.m 6:00 a.m Despertar, aseo personal.

6:00 a.m

7:00 a.m Preparación del desayuno, vestirme y

desayunar

7:00 a.m 8:00 a.m

Traslado al Trabajo

8:00 a.m 9:00 a.m

Jornada Laboral

9:00 a.m

10:00 a.m

10:00 a.m 11:00 a.m

11:00 a.m 12:00 m

12:00 m

01:00 p.m Almuerzo

02:00 p.m 03:00 p.m

Jornada Laboral

03:00 p.m 04:00 p.m

04:00 p.m

05:00 p.m

05:00 p.m 06:00 p.m

Traslado a casa

06:00 p.m 07:00 p.m

Preparar cena, cenar y aseo personal.

07:00 p.m

08:00 p.m Reposo

08:00 p.m 09:00 p.m

Estudio Curso Introductorio

09:00 p.m 10:00 p.m

10:00 p.m

11:00 p.m Descanso

11:00 p.m 12:00 p.m

Instrumento N° 3

(EJEMPLO)

Instrumento N°3: Establecimiento del Horario de Estudio (Estrategia de Instruccional N° 3-b, Objetivo 1)

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

9:00 a.m

10:00 a.m

Elaboración Producto Escrito

Objetivo 2

10:00 a.m 11:00 a.m

11:00 a.m 12:00 m

12:00 m

01:00 p.m

02:00 p.m

03:00 p.m

Asesoría

03:00 p.m 04:00 p.m

04:00 p.m 05:00 p.m

Lectura Unidad II

Repaso

05:00 p.m 06:00 p.m

06:00 p.m

07:00 p.m

08:00 p.m

09:00 p.m Lectura Unidad I

Elaboración Producto Escrito

Objetivo 1 Repaso

9:00 p.m 10:00 p.m

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