LA FORMACIÓN POR CICLOS PROPEDÉUTICOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LA ARTICULACIÓN CON LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA: UNA ESTRATEGIA DEEDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA: UNA ESTRATEGIA DE 

REINSERCIÓN Y RETENCIÓN ESTUDIANTIL

Yesid Aurelio Bonilla Marín ‐ ybonilla@ut.edu.coLuz Erika Archila Mosquera ‐ larchila@ut edu coLuz Erika Archila Mosquera ‐ larchila@ut.edu.co

Universidad del TolimaIbagué - Colombia

II Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior p(II‐CLABES)

Porto Alegre, Brasil8 y 9 de Noviembre de 2012

BREVE HISTORIA DEL PROGRAMA

1951: Nace la Escuela de Cultura y Bellas Artes

1961: La escuela cambia de nombre por Instituto Politécnico Superior 

• Escuela de Topografíap g• Escuela de Auxiliares de Enfermería• Escuela de Artes Aplicadas• Escuela de Técnicas• Escuela de Técnicas

Existía una formación troncal común, de especialidad y articulación con otras universidades (Formación por ciclos).otras universidades (Formación por ciclos).(Universidad Tecnológica de Pereira, Universidad Nacional de Colombia)

1982 L l bi d b l d d l í1982: La escuela cambia de nombre por Facultad de Tecnologías

Desaparece la estructura anterior.

ESTRUCTURA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UniversitariaPostgrado

Ley 115 de 1994 Ley 30 de 1992

g

1°a 9° 10°‐ 11° Técnica Prof.

T/gica Univ. E. M. D.

Media Técnica

Ley 749 de 2002 Ley 1188 de 2008

Decreto 2566 de 2003 Ley 1295 de 2010

Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano

Fuente: Ministerio de Educación Nacional

Decreto 2888 de 2007

MAPA DE FORMACIÓN POR CICLOS

Primer Ciclo Segundo Ciclo Tercer Ciclo

PROPEDÉUTICO

AD Universitario

PROPEDÉUTICO

Fuent

CIFI

CID

A

Tecnológico

PROPEDÉUTICO te: Ministerio d

ESPE

C de Educación N

TécnicoProfesional

Nacional

COMPLEJIDAD

PANORAMA GENERAL

Alta deserción  Malla Curricular  Contenidos no estudiantil congestionada y rígida pertinentes

Profesionales empíricosBachilleres técnicosP f i l d Profesionales empíricos esperando reconocimiento 

académico

Bachilleres técnicos sin oportunidades 

laborales

Profesionales ocupando espacios de Técnicos y 

Tecnólogos

ACADEMIAACADEMIA MUNDO LABORALMUNDO LABORAL

PLAN DE ESTUDIOS ACTUAL PROGRAMAPLAN DE ESTUDIOS ACTUAL PROGRAMA TECNOLOGÍA EN TOPOGRAFÍA

Quinto semestre Sexto semestrePrimer semestre Segundo semestre Tercer semestre Cuarto semestre

Matemáticas Fundamentales Cálculo Univariado HidráulicaFísica II

Abastecimientos de Aguas y Sanitaria Construcciones

Introducción a la Topografía

Física I Levantamientos Especiales

F t t í

Altimetría Vías I Vías II

L i l ió

Metodología de la

Geometría Euclidiana

Dibujo Descriptivo

Planimetría

Competencias

Fotogrametría y Fotointerpretación

Geografía Económica

Dibujo Topográfico Cartografía

Constitución Política

Legislación y Catastro

AdministraciónInvestigación

Ingles II Seminario de Ética Electiva *

Dibujo Descriptivo

Competencias Comunicativas I

Ingles I

Comunicativas II de Colombia

Educación Ambiental

de Colombia Administración

Software Aplicado III Trabajo de Grado

Comunicativas I

Software Aplicado Software Aplicado II

Topografia Analitica

Astronomia de Posición

CONTEXTO SOCIOECONÓMICOCONTEXTO SOCIOECONÓMICO

Oportunidades en la región de los jóvenes bachilleres

Delincuencia Delincuencia Continuar actividades agrícolasContinuar actividades agrícolas

ciud

ad Consumo de sustancias psicoafectivasConsumo de sustancias psicoafectivas

Continuar actividades agrícolasContinuar actividades agrícolas

l cam

po

Engrosar filas de la insurgenciaEngrosar filas de la insurgencia

En la

Mercado del sexoMercado del sexo En e

l

Desplazamiento a la ciudadDesplazamiento a la ciudad

Empleo informalEmpleo informal

Aumento de la problemática social del paísAumento de la problemática social del paísAumento de la problemática social del paísAumento de la problemática social del país

PROBLEMÁTICA DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA REGIÓN

Escasa financiación y sostenimiento del estudianteEscasa financiación y sostenimiento del estudiante

Escasa oferta académica de formación en postgradosEscasa oferta académica de formación en postgradosestudianteestudiante

Concentración de la oferta académica fuera Concentración de la oferta académica fuera  Poco interés por la actualización curricularPoco interés por la actualización curricular

postgradospostgrados

de Ibagué y de la región(Bogotá, Cali, Medellín, Manizales, Bucaramanga)de Ibagué y de la región(Bogotá, Cali, Medellín, Manizales, Bucaramanga)

p(Convicción política)

p(Convicción política)

Bajas condiciones académicas para el ingreso a la universidadBajas condiciones académicas para el ingreso a la universidad

Escasos convenios con otras instituciones de educación superiorEscasos convenios con otras instituciones de educación superior

No existen ofertas de formación superior por ciclos ni articuladas con la EducaciónNo existen ofertas de formación superior por ciclos ni articuladas con la Educación

Tasa de deserción 34,56%Tasa de deserción 34,56%por ciclos ni articuladas con la Educación Media Técnicapor ciclos ni articuladas con la Educación Media Técnica

SEMESTRE A 2007 B 2007 A 2008 B 2008 A 2009 B 2009 A 2010 B 2010 A 2011 B 2011 Deserción

PROMEDIO DE DESERCIÓN ULTIMOS 5 AÑOS

Deserción acumulada NIVEL MATRICULADOS

I 42 43 44 37 44 42 43 46 45 44 43.00

0 0 2 1 2 0 0 2 2 0 0.90I - II

0 0 2 1 2 0 0 2 2 0 0.90

0.0% 0.0% 4.5% 2.7% 4.5% 0.0% 0.0% 4.3% 4.4% 0.0% 2.06%

II - III 7 4 6 5 1 1 5 2 3 3.78

16 7% 9 3% 14 3% 13 9% 2 4% 2 4% 11 6% 4 5% 7 0% 9 12%16.7% 9.3% 14.3% 13.9% 2.4% 2.4% 11.6% 4.5% 7.0% 9.12%

III - IV 6 6 4 5 2 2 1 3.71

17.1% 15.4% 11.1% 16.1% 4.9% 4.9% 2.6% 10.31%

IV - V 2 3 0 0 1 2 1.33

6.9% 9.1% 0.0% 0.0% 2.6% 5.1% 3.95%

V - VI0 1 0 1 5 1.40

V - VI0.0% 3.3% 0.0% 3.8% 13.2% 4.07%

Deserción Acumulada por Cohorte 15 14 12 12 11 5 6 4 5 0 84

% DESERCION 40 7% 37 1% 29 9% 36 6% 27 5% 12 4% 14 3% 8 9% 11 4% 0 0% 11 125397% DESERCION 40.7% 37.1% 29.9% 36.6% 27.5% 12.4% 14.3% 8.9% 11.4% 0.0% 11.125397

DESERCION PROMEDIO 21.88%

Tabla 1. Análisis de deserción último quinquenioTabla 1. Análisis de deserción último quinquenio

Elaboró: Ing. Wilmar Mauricio Parra ‐ Director Programa de Topografía

CARACTERIZACIÓN DE LA DESERCIÓNCARACTERIZACIÓN DE LA DESERCIÓN

Gráfico 1. Según el tiempo

Gráfico 2. Según la edad

Gráfico 3. Modalidad de formación escolar

DIAGNÓSTICO SECTOR PRODUCTIVODIAGNÓSTICO SECTOR PRODUCTIVO

Profesionales Profesionales 

Seleccionar, comunicar, compartir

Eficaces y con i i i ti

Saber técnico ífi

Movilizar recursoscompartir 

informacióniniciativa específico recursos

Catastro, l t ió i

P.O.T., Políticas  Oportunidades de explotación minera y análisis geofísico

ambientales, Salud pública

empleo para bachilleres técnicos

ACADEMIAACADEMIAMUNDO LABORALMUNDO LABORAL

CONCLUSIONES

Universidades con oferta académicaUniversidades con oferta académica

Oportunidades para la sociedadÉpocas históricas de la Educación Superior en Colombia

Universidades con oferta académica por ciclos y articuladas IEMUniversidades con oferta académica por ciclos y articuladas IEM

Movilidad nacional e internacionalMovilidad nacional e internacionalFormación técnica para el trabajo, escuela catedralicia Formación técnica para el trabajo, escuela catedralicia  Movilidad nacional e internacional, 

BilingüismoMovilidad nacional e internacional, Bilingüismo

escuela catedralicia(Antes de 1980)escuela catedralicia(Antes de 1980)

Desarrollo económico productivo yDesarrollo económico productivo yCreación acelerada de programas de formación profesional (D é d 1980)

Creación acelerada de programas de formación profesional (D é d 1980)

Desarrollo económico, productivo y social del paísDesarrollo económico, productivo y social del país

I ti ió ti tI ti ió ti t(Después de 1980)(Después de 1980) Investigación pertinenteInvestigación pertinente

Apropiación de Tic´sApropiación de Tic´s

ESTRATEGIAS DE REINSERCIÓN Y RETENCIÓN ESTUDIANTILESTRATEGIAS DE REINSERCIÓN Y RETENCIÓN ESTUDIANTIL

S e c t o r  P r o d u c t i v o  /  S o c i e d a d

Autoreconocimiento, Etica y Sociedad

(C id d h )Público, Formación Política Escritura Académica Producción del 

Conocimiento

Técnica Tecnológica i li ió

(Cuidado humano) Conocimiento

Secundaria Postgrado10°- 11° Profesional Tecnológica Especialización

ón 

ón 

Oportunidad de titulación

mologació

alidación

mologació

alidación Oportunidad 

de titulaciónOportunidad de titulación

Hom Va

Hom Va

Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano

Educación Informal / Empíricay el Desarrollo Humano Empírica

LA INVESTIGACIÓN

Ciclo Técnico Profesional Investigación ExploratoriaCiclo Técnico Profesional Investigación Exploratoria

Ciclo Tecnológico Investigación Descriptiva

Ciclo Universitario Investigación Correlacional

CASOS DE DESERCIÓN

Gráfico 1. Según el tiempo

Gráfico 2. Según la edad

Gráfico 3. Modalidad de formación escolar

é lQué es el Catastro?

• Es el inventario y registro de bienes inmuebles de unterritorio, con su descripción gráfica y sus atributos jurídicos,económicos y físicos, distinguiéndose entre bienes urbanos yrurales.

• Existen tres tipos de catastro:p• Catastro Fiscal• Catastro JurídicoCatastro Jurídico• Catastro Multifinalitario

Pintura y EsculturaArte y DecoraciónArte y DecoraciónTextiles ArtísticosEstampadosVitralesVitralesDelineantes de ArquitecturaArte PublicitarioCine y Artes GráficasCine y Artes Gráficas

BachilleratoTécnico ElectricistaTécnico en Radio Televisión y ElectrónicaTécnico en Radio, Televisión y ElectrónicaTécnico en Mecánica General

Programas administrados por:Programas administrados por:• Créditos académicos.• Ciclos: Técnico, Universidad del Tolima

Universitario U T PUniversitario, U. T. P.

Técnico Laboral en Auxiliar de Topografía (Articulación IEMT)

Técnico Laboral en Auxiliar de Topografía (Articulación IEMT)

Competencias Genéricas

R li d b t ió áli i

Competencias BásicasRespetar valorar y cuidar su cuerpo mediante

Competencias Específicas

Realizar procesos de abstracción, análisis ysíntesis de texto oral y escrito, lograndotransmitir y entender mensajes objetivos yprácticos que contribuyan a su desempeñoidóneo

Respetar, valorar y cuidar su cuerpo mediantela ejecución de actividades deportivas paragarantizar la calidad en su desempeñoprofesional.

Prestar los primeros auxilios y de rescate en

Colaborar en las actividades propias de latopografía, como sostener o movilizar estacasy jalones, limpiar el terreno para realizar latopografía y transportar las herramientas y

Entender una segunda lengua con cierto gradode fluidez e interpretar las ideas principales detextos en inglés que traten de temas concretos

Prestar los primeros auxilios y de rescate ensituaciones especiales garantizando la vida delpaciente.

equipos de fotografía a los sitios de trabajosegún las condiciones del terreno yespecificaciones del proyecto.

de carácter técnico, dentro de su campo deespecialización, de acuerdo con el estándarinternacional A1.

Realizar actividades de apoyo en sitios deconstrucción relacionadas con la topografía deacuerdo con los protocolos establecidos por elsector de la construcción.

Mantener ambientes de trabajo segúnnormatividad vigente del sector.

Técnico Profesional en Reconocimiento PredialTécnico Profesional en Reconocimiento Predial

Competencias Genéricas Competencias Básicas Competencias EspecíficasCompetencias Genéricas

Construir su proyecto de vida a partir de valoreséticos y con responsabilidad social, con elpropósito de mejorar su calidad de vida y

t ib i l d ll ó i i l d l

Competencias Básicas

Interpretar de manera técnica, correcta ycoherente manuales y protocolos establecidosen el sector con el objeto de prestar serviciosd d li i l á d d

Competencias Específicas

Realizar mediciones de superficie terrestreutilizando equipos de última generaciónacorde con los protocolos vigentesgarantizando la confiabilidad de lacontribuir al desarrollo económico y social de la

región

Realizar procesos de abstracción, análisis ysíntesis de texto oral y escrito, logrando

dando cumplimiento a los estándares decalidad definidos.

Respetar, valorar y cuidar su cuerpo mediantela ejecución de actividades deportivas para

garantizando la confiabilidad de lainformación.

Generar las carteras de campo y de oficinaconforme a metodologías establecidas que

transmitir y entender mensajes objetivos yprácticos que contribuyan a su desempeñoidóneo

Diseñar con acciones de autogestión su plan de

garantizar la calidad en su desempeñoprofesional.

Prestar los primeros auxilios y de rescate ensituaciones especiales garantizando la vida del

permitan interpretar y desarrollarcorrectamente un plano topográfico.

Determinar y localizar puntos en el espacioDiseñar con acciones de autogestión su plan deempresa con base en metodologías validadas

Entender una segunda lengua con cierto gradode fluidez e interpretar las ideas principales de

paciente.

Aplicar las herramientas tecnológicas propiasde la profesión al desarrollo de sus funcionesacorde a normas técnicas.

apoyado en equipos topográficos dandocumplimiento a los parámetros técnicos y deseguridad garantizando la calidad del trabajo.

de fluidez e interpretar las ideas principales detextos en inglés que traten de temas concretosde carácter técnico, dentro de su campo deespecialización, de acuerdo con el estándarinternacional A2.

acorde a normas técnicas.

Realizar la gestión de los recursos necesariospara la prestación de servicios, acorde con losestándares de calidad de la organización

Mantener ambientes de trabajo segúnnormatividad vigente

estándares de calidad de la organización

Tecnólogo en TopografíaTecnólogo en Topografía

Competencias Genéricas Competencias Básicas Competencias Específicas

Construir su proyecto de vida a partir de valoreséticos y con responsabilidad social, con elpropósito de mejorar su calidad de vida ycontribuir al desarrollo económico y social de la

Abordar con criterio problemáticas del sectorde la construcción como proyectos deinvestigación, de acuerdo con las característicasy tendencias del contexto, a fin de generar

p p

Desarrollar levantamientos especiales(minería, fluvial, marítima) acorde con losprotocolos previstos por el sector.

yregión

Realizar procesos de abstracción, análisis ysíntesis de texto oral y escrito, lograndotransmitir y entender mensajes objetivos y

y , gpropuestas para el mejoramiento de la calidadde los servicios públicos.

Interpretar de manera técnica, correcta yh t l t l t bl id

Administrar el uso del suelo garantizando eldesarrollo y bienestar de los habitantes de laregión.

Actualizar la base de datos catastral acordetransmitir y entender mensajes objetivos yprácticos que contribuyan a su desempeñoidóneo

Diseñar con acciones de autogestión su plan de

coherente manuales y protocolos establecidosen el sector de la construcción, con el objeto deprestar servicios dando cumplimiento a losestándares de calidad definidos.

con los protocolos vigentes garantizando laconfiabilidad de la información.

Desarrollar trazado de vías, acueductos yalcantarillados utilizando herramientas SIGDiseñar con acciones de autogestión su plan de

empresa con base en metodologías validadas

Relacionarse con hablantes nativos con un grado

Aplicar las herramientas tecnológicas propiasde la profesión al desarrollo de sus funcionesacorde a normas técnicas.

alcantarillados utilizando herramientas SIGgarantizando la confiabilidad de lainformación.

Gestionar los recursos necesarios para lasuficiente de fluidez y naturalidad de modo quela comunicación se realice sin esfuerzo por partede los interlocutores e interpretar las ideasprincipales de textos en inglés complejos quetraten de temas tanto concretos como

Realizar la gestión de los recursos necesariospara la prestación de servicios, acorde con losestándares de calidad de la organización

pejecución del evento dando cumplimiento anormas y procedimientos definidos

traten de temas tanto concretos comoabstractos, incluso si son de carácter técnico,dentro de su campo de especialización, deacuerdo con el estándar internacional B2.

Ingeniero GeomáticoIngeniero Geomáticogg

Competencias Genéricas

Construir su proyecto de vida a partir de valores

Competencias Básicas

Abordar con criterio problemáticas del sector

Competencias Específicas

Diseñar estrategias y mecanismos de controlConstruir su proyecto de vida a partir de valoreséticos y con responsabilidad social, con elpropósito de mejorar su calidad de vida ycontribuir al desarrollo económico y social de laregión

de la construcción como proyectos deinvestigación, de acuerdo con las característicasy tendencias del contexto, a fin de generarpropuestas para el mejoramiento de la calidadde los servicios públicos

ambiental rural y urbano que contribuyan amejorar las condiciones de salud pública de lapoblación.

Diseñar el ordenamiento territorial y el

Realizar procesos de abstracción, análisis ysíntesis de texto oral y escrito, lograndotransmitir y entender mensajes objetivos yprácticos que contribuyan a su desempeño

de los servicios públicos.

Interpretar de manera técnica, correcta ycoherente manuales y protocolos establecidosen el sector de la construcción, con el objeto de

Diseñar el ordenamiento territorial y elaprovechamiento de los recursos naturalesque contribuyan a mejorar la calidad de vida yla preservación del planeta.

prácticos que contribuyan a su desempeñoidóneo

Diseñar con acciones de autogestión su plan deempresa con base en metodologías validadas

prestar servicios dando cumplimiento a losestándares de calidad definidos.

Respetar, valorar y cuidar su cuerpo mediantela ejecución de actividades deportivas para

Planificar y administrar la base de datoscatastral a partir de la captura de datos acordecon los protocolos vigentes garantizando laconfiabilidad de la información.

empresa con base en metodologías validadas

Relacionarse con hablantes nativos con un gradosuficiente de fluidez y naturalidad de modo que

garantizar la calidad en su desempeñoprofesional.

Realizar la gestión de los recursos necesariospara la prestación de servicios acorde con los

Establecer políticas de intervención yexplotación del territorio garantizando el usoadecuado del suelo rural y urbano quegarantice la conservación del medio ambientey q

la comunicación se realice sin esfuerzo por partede los interlocutores e interpretar las ideasprincipales de textos en inglés complejos quetraten de temas tanto concretos comob t t i l i d á t té i

para la prestación de servicios, acorde con losestándares de calidad de la organización

garantice la conservación del medio ambientesin vulnerar los derechos humanos.

Administrar sistemas de transporte (terrestre,aéreo, marítimo, fluvial y ferroviario) que

abstractos, incluso si son de carácter técnico,dentro de su campo de especialización, deacuerdo con el estándar internacional C2.

contribuyan a la optimización del servicio, aldesarrollo económico de la nación acorde conlos protocolos internacionales del sector.

ÉMAPA FUNCIONAL PROGRAMA CICLO TÉCNICO PROFESIONAL

TAREAS

Organizar plan de actividades.

Alistar el equipo necesario para la actividad.

Realizar mediciones de

Calibrar el equipo a utilizar en campo.ACTIVIDAD

Realizar mediciones desuperficie terrestre

Tomar mediciones en el espacio.

Replantear puntos en el espacio.

Interpretar planos topográficos.

MAPA FUNCIONAL PROGRAMA CICLO TECNOLÓGICOMAPA FUNCIONAL PROGRAMA CICLO TECNOLÓGICO

TAREAS

Monitorear la cobertura de la tierra.

Administrar el usoManejo de los recursos naturales.

ACTIVIDAD

Administrar el usodel suelo

Administrar el sistema catastral fiscal.

Administrar el sistema catastral j rídicoAdministrar el sistema catastral jurídico.

MAPA FUNCIONAL PROGRAMA CICLO UNIVERSITARIO

TAREAS

Capturar información georeferenciada.

Aplicar técnicas de interpretación de

Analizar y actualizar la

Aplicar técnicas de interpretación defotografías aéreas, percepción remotamultiespectral y SIG.

ACTIVIDAD

base de datos catastral.Mantener información geográficaestructurada en capas.p

Mantener un banco de registros territoriales.