Plan de Estrategico (Trabajo 2010-2011)-MB

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICODEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Secretaria Auxiliar de Planificación y Desarrollo Educativo

PLAN DE TRABAJO ANUAL - AÑO ESCOLAR 2010-2011

Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información

NOMBRE DE LA UNIDAD OPERACIONAL NOMBRE DEL DIRECTOR (A) NOMBRE DE LA PERSONA ENLACE

SOMETIDO POR FIRMA FECHA

CERTIFICADO POR FIRMA FECHA

Revisado en agosto de 2010

TABLA DE CONTENIDO

Páginas

Parte I - Comité de Planificación....................................................................................................................................................................................... 3

Parte II - Introducción........................................................................................................................................................................................................ 4

Parte III - Perfil de la Unidad Operacional........................................................................................................................................................................ 6

Parte IV - Estudio de Necesidades................................................................................................................................................................................... 9

A. Necesidades Programáticas.................................................................................................................................................................................. 9

B. Necesidades Administrativas................................................................................................................................................................................. 11

Parte V - Prioridades a Atenderse................................................................................................................................................................................... 12

Parte VI - Plan de Acción................................................................................................................................................................................................. 13

Parte VII - Apéndices...................................................................................................................................................................................................... 30

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Parte I - Comité de Planificación: Escribir el nombre, firma y puesto de los miembros del Comité de Planificación.

NOMBRE FIRMA POSICIÓN FECHA

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Parte II – Introducción al Plan de Trabajo: En esta parte se hará una descripción general de la justificación para redactar el plan de trabajo, la base legal y las estrategias para desarrollarlo y evaluarlo.

Justificación y Base Legal Estrategias de Desarrollo Estrategias de Evaluación

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Parte III – Perfil de la Unidad Operacional: Describir en forma general la unidad operacional, incluyendo con claridad y precisión datos e información que permitan tener una idea global de los componentes, las funciones, los recursos físicos, recursos financieros y recursos humanos que tienen para ofrecer los servicios delineados. Esta descripción debe incluir áreas, tales como: Visión, Misión, Funciones y Metas de la Unidad Operacional, Componentes y Recursos Humanos (incluir organigrama), Recursos Físicos: Estructuras y Equipo, Recursos Financieros: Estatales y Federales (incluir apéndice con detalles), entre otros.

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PARTE IV - Estudio de Necesidades: El estudio de necesidades va a reflejar la discrepancia entre la situación actual y la expectativa deseada. Este estudio debe incluir los indicadores o variables programáticas y administrativas que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje que deben considerarse en la redacción del plan de trabajo para alcanzar un producto de excelencia.

A. ÁREA(S) PROGRAMÁTICA(S) Y VARIABLE(S)

SITUACIÓN ACTUAL EXPECTATIVA DESEABLE NECESIDAD Y ALTERNATIVA(S)

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PARTE IV - Estudio de Necesidades: El estudio de necesidades va a reflejar la discrepancia entre la situación actual y la expectativa deseada. Este estudio debe incluir los indicadores o variables programáticas y administrativas que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje que deben considerarse en la redacción del plan de trabajo para alcanzar un producto de excelencia.

B. ÁREA(S) ADMINISTRATIVA(S) Y VARIABLE(S)

SITUACIÓN ACTUAL EXPECTATIVA DESEABLE NECESIDAD Y ALTERNATIVA(S)

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PARTE V - Prioridades a Atenderse: Del análisis y evaluación del estudio de necesidades se identifican las necesidades que requieren una atención especial de tratamiento inmediato, intensivo y de seguimiento sistemático. El orden de las prioridades debe ser producto del consenso de los participantes del proceso de planificación (Comité de Planificación).

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Parte VI - Plan de Acción: La redacción del plan de acción tiene que estar dirigida a alcanzar las metas y objetivos de la unidad operacional, dándole énfasis a la atención de las necesidades identificadas, dirigiendo los esfuerzos para alcanzar la excelencia educativa. Para la redacción del plan de acción se delineó el formulario que presentamos a continuación.

PLAN ANUAL 2010-2011

Meta 1Revisión y desarrollo curricular para lograr estudiantes capacitados para enfrentar la economía moderna, desarrollados integralmente y con dominio de ambos idiomas español e inglés.

Objetivo 1.1

Durante los años 2009 al 2012, el 100% de los programas académicos, revisarán e integrarán a sus currículos una variedad de estrategias, métodos, contenidos, materiales educativos recursos tecnológicos pertinentes y actualizados para proveerle a los estudiantes experiencias enriquecedoras en los procesos de enseñanza y de aprendizaje y los recursos instruccionales necesarios para que puedan mejorar su aprovechamiento académico, competir en el mercado laboral del futuro y ser proficientes en español e inglés.

Objetivo Operacional Estrategias y Actividades RecursosFecha Indicadores de Logros

Método de EvaluaciónInicio Terminación Cuantitativo Cualitativo

Durante el curso escolar 2010-2011 se realizarán actividades integradas con las materias español, matemáticas, ciencias e inglés para integrar efectivamente las destrezas de información y reforzar las necesidad de las diversas aéreas curriculares.

Estrategia Reformadora: Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) 10-12Estrategia Complementaria: La biblioteca como centro de investigaciónTipo de actividades: -Solución de problemas- Actividades dirigidas: * al uso efectivo de la información de manera independiente; *a trabajo en equipo *la toma de decisiones documentadas

Proyecto: SBLEE, T.1

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Continuación Meta 1


Objetivo 1.3Durante los años escolares 2009 al 2012, el Departamento de Educación ampliará y fortalecerá desde el kindergarten hasta el duodécimo grado el Proyecto del Ciudadano Bilingüe, formando estudiantes proficientes tanto en inglés como en español, evidenciado por el aumento en el tiempo que se destine a la enseñanza del inglés en las escuelas y en las estrategias que impacten a estudiantes y maestros en el uso de este idioma.



Durante el curso escolar 2010-2011 los estudiantes participarán en actividades dirigidas a lograr que se utilice la literatura en español como en inglés como medio de recreación y promoción de la lectura.

Estrategia Reformadora: Compresión Lectora K-6

Estrategia Complementaria: Centro de Animación a la lectura:

-Lectura dirigida-Lectura compartida-Escritura interactiva

Tipos de actividades: *Rincón de lectura, utilizando los programados y/o libros del proyecto CITA, T.II-D (Waterford) , SBLEE, T.1 y el RIF (libros de cuentos en ambos idiomas y otros:

*Lectura de Cuentos *Dramatización de cuentos *Maratones de lectura *Dibujos y carteles en relación a los cuentos.

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Objetivo 1.4Durante los años escolares 2009 al 2012, se proveerán actividades de aprendizaje a los estudiantes, en literacia tecnológica integrada a todos los currículos, para asegurar que el 100% de los estudiantes al finalizar el octavo grado dominen las destrezas relacionadas al uso y manejo de la tecnología.



Durante el año escolar 2010-2011 los estudiantes participarán en actividades dirigidas a la integración de las tecnologías de la información en coordinación con los maestros de las diferentes áreas curriculares.

Estrategia Reformadora: Integración Curricular de K-12

Estrategias Complementarias:-Integración de la Tecnología en todos las actividades coordinadas con las materias académicas

Tipo de actividades:

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Meta 2

Fortalecer el aprovechamiento académico a través de prácticas educativas innovadoras para lograr aumentar el por ciento de estudiantes proficientes y avanzados en las pruebas de aprovechamiento que se administren.

Objetivo 2.3

Durante los años escolares 2009 al 2012, el 100% de los estudiantes tendrá acceso a experiencias de aprendizaje enriquecedoras, en las materias básicas (español, matemáticas, inglés, ciencia y estudios sociales) enmarcadas en un currículo flexible, diferenciado tanto por la profundidad y amplitud del tratamiento que se da a los temas como por la naturaleza de las aplicaciones, con pertinencia para enfrentar los retos de la sociedad contemporánea, evidenciado por el por ciento de estudiantes proficientes y avanzados en las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico y por la cantidad y el por ciento de estudiantes con calificaciones A, B, C al finalizar cada curso escolar.



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Meta 2

Fortalecer el aprovechamiento académico a través de prácticas educativas innovadoras para lograr aumentar el por ciento de estudiantes proficientes y avanzados en las pruebas de aprovechamiento que se administren.

Objetivo 2.6Durante los años escolares 2009 al 2012, el 100% de los estudiantes de las escuelas con servicio de biblioteca participará en actividades integradas que amplíen y enriquezcan las experiencias curriculares y mejoren el aprovechamiento académico, por medio de proyectos educativos y tecnológicos que provean acceso a las tecnologías de la información y contribuyan a la formación de lectores y aprendices de por vida.



Estrategia Reformadora: Integración Curricular de K-12

Estrategias Complementarias:

-Integración Curricular con las diferentes materias

-Integración de la Tecnología

Tipos de actividades:

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Meta 5Desarrollar e implantar un plan de desarrollo profesional continuo, dirigido al personal docente, docente administrativo, paraprofesionales y no docente, para fortalecer sus competencias profesionales y convertirlos en recursos altamente cualificados.

Objetivo 5.1

Durante los años escolares 2009-2012, todas las Secretarias, los Programas Académicos, los Centros de Desarrollo Profesional y las Escuelas diseñarán, implantarán y evaluarán estrategias de capacitación y readiestramiento para el desarrollo profesional del personal docente, docente administrativo, paraprofesionales y miembros de los Consejos Escolares, acorde con los estatutos legales establecidos y las nuevas investigaciones en el campo educativo como elemento esencial para elevar el aprovechamiento académico del estudiante y proveerles las herramientas necesarias para realizar su función.



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Meta 5Desarrollar e implantar un plan de desarrollo profesional continuo, dirigido al personal docente, docente administrativo, paraprofesionales y no docente, para fortalecer sus competencias profesionales y convertirlos en recursos altamente cualificados.

Objetivo 5.3Durante los años escolares 2009 al 2012, se ofrecerá capacitación continua al 100% del personal docente y docente administrativo mediante acceso virtual y/o presencial en la utilización e integración de las tecnologías de información y comunicación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.



Meta 6

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Desarrollar y proveer servicios educativos y de apoyo a la población regular de adultos, las instituciones juveniles y corrección, en un ambiente seguro, mediante estrategias innovadoras en horarios regular y extendido, para desarrollar destrezas académicas y sociales que aumenten la retención escolar y el aprovechamiento académico, con el fin de que puedan desempeñarse efectivamente en el mundo del trabajo y como padres, incorporándose en los procesos educativos y actividades escolares de sus hijos.

Objetivo 6.11Para mayo de 2012, las escuelas del Departamento de Educación habrán desarrollado iniciativas que promuevan una mayor colaboración de los padres y las comunidades y otras instancias públicas y privadas con la escuela, y viceversa, vinculado adecuadamente a la oferta curricular.



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Apéndice 1: PROGRAMAS Y/O PROYECTOS ESPECIALES A IMPLANTARSE EN LAS ESCUELAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR ________________(Incluye los programas o proyectos sufragados con fondos estatales, federales y los auspiciados por iniciativa pública y privada. Además, deben incluirse los proyectos de investigación). En esta sección se resumirán los proyectos desarrollados en las escuelas (académicos y/o de apoyo). Estos proyectos deberán incluir lo siguiente:

PROYECTOS Y/O PROGRAMAS

Título del Proyecto y Breve Descripción

Fecha Inicio y TerminaciónPrograma y Fuente de

Financiamiento

Participantes

ObservacionesDesde Hasta Estudiantes

(Total)Maestros(Total)

Padres(Total)

Personal de Apoyo(Total)

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Apéndice 2: ESTRATEGIAS CON BASE CIENTÍFICA

Estrategias Reformadoras

Compresión Lectora K-6

Aprendizaje Cooperativo 7-9

Aprendizaje Basado en

Problemas (PBL) 10-12

Integración Curricular

K-12

Centro de Animación a la

lectura:-Lectura dirigida

-Lectura compartida

-Escritura interactiva

-Enseñanza Asistida por el Grupo (TAI)

-Tutoría entre pares

-Investigación científica y/o descriptiva

-Enseñanza Contextualizada (Temas

Transversales)-La Biblioteca como

Centro de Investigación

-Integración Curricular con las diferentes materias

-Integración de la Tecnología

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