PRESENTACIÓN FINAL PROYECTO JOALTY
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JOALTY Nicol Vanegas María José Padilla
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JOALTY
Nicol Vanegas
María José Padilla
1.Orientacion Profesional
2.Plantamiento delProblema / Objetivos
3.Presentacion delNombre del proyecto
4.Geo-referencia 5.Marco Teórico Conceptual
6.Marco Legal
9.Conclusiones8.Propuesta7.Metodologia
1.1 ELECCIÓN DE LA CARRERA
Nicol: Quiero ser una oficial de la de lapolicía nacional, y ayudar a nuestro país paratener un mejor mañana. Esta vocación hallamado mi atención desde pequeña, pero conel pasar de los años se ah fortalecido mas elinterés hacia esta carrera.
Mi sueño es poder ingresar a la EscuelaFrancisco de Paula Santander para poderformarme como Oficial y como persona, ybrindarle lo mejor de mi al país y a la escuelay cada día seguir creciendo intelectualmentepara aportar buenos conocimientos.
María José: Eh elegido la carrera de artes
escénicas ya que desde hace tres años me
llamo mucho la atención, considerando que
esta carrera requiere de mucha creatividad
personalidad y sobre todo actitud a la hora
de pararse en un escenario.
La academia casa ensamble es una buena
oportunidad para la formación de un actor
en la cual puedo aprender y explorar
muchos mas conocimientos de los cuales son
importantes para un presente y un futuro.
1.2 CARRERA VS PROFESIONAL
Nicol es una oficial de la de la policíanacional. Siguió los pasos de sus primospaternos quienes son parte de la policía y enespecial su prima que es una oficial que se hanotado, por su esfuerzo y compromiso con lainstitución.Creo que las mujeres tienen que tener elmismo valor que le dan a los hombres a nivellaboral y profesional por eso su propósito esera presentarse a la policía para tener elmismo nivel laboral e intelectual que unhombre.Su forma de pensar le ha ayudado a cumplirlos pequeños pasos para poder llegar haceruna policía, ya que su familia le cerro laspuertas de cumplir su sueño no fueimpedimento para ella ya que hizo todo loposible por hacer parte de la institución yentregar lo mejor de ella al país .
Maria Jose es una actriz profesional lacual ah crecido y fortalecido suconocimiento en academias como lofueron Casa Ensamble y Crea.Durante estos largos años eh participadoen varias producciones tanto de televisión,teatro y cine las cuales han generado granaprendizaje para mi formación profesionalcomo personal y haci mismo cada día irmejorando en mi ámbito laboral.Durante estos largos años he aprendido asoportar grandes presiones de las cuales
están ligadas a esta profesión pero sinimportar los obstáculos siempre he sabidomantener la calma ante toda dificultad quese presente
2.1 PREGUNTA PROBLEMA
¿Como incentivar a losjóvenes del ciclo V delColegio Venecia (ubicado enla Localidad Sexta deTunjuelito de Bogotá) paraun mejor uso de su tiempolibre?
2.2 JUSTIFICACIÒN DEL PROBLEMA.
El tiempo libre es el tiempo disponible, que no es para estudiar y queincluye dormir, comer y es destinado al ocio, el descanso, la recreación, eldesarrollo personal y actividades que satisfagan necesidades esenciales,como la sociabilidad e identidad del adolecente.
Existen condiciones negativas de estas actividades. El tiempo libre se haconvertido en la sociedad en un dolor de cabeza. En la Localidad Sexta deTunjuelito existen problemas económicos, lo cual ha conducido al 69.5% delos adultos a dedicar la mayor cantidad de su tiempo libre a actividadeslaborales, disminuyendo el tiempo dedicado a sus hijos, la mayor parte delos jóvenes se encuentran solos sin la presencia de sus padres cuandoregresan del colegio, lo que representa situaciones de riesgo para losestudiantes del Colegio Venecia.
Convirtiéndose en un problema para el desarrollo de la formación de losjóvenes, ya que se ven involucrados en una confusión de personalidad, y nologran encontrar su identidad que les permite saber quienes son y comoencajan en la sociedad.
2.3 DESCRIPCIÒN DEL PROBLEMA.
El tiempo libre en los jóvenes varia de acuerdo a las actividadesque realizan pueden ser positivas como deportes, artes yestudios, como pueden ser negativas comodrogas, familias, delincuencia o actividades que causen problemasen su entorno social como el alcohol y el cigarrillo.
No todos los jóvenes tienen un concepto claro del uso del tiempolibre, consideran ellos que el tiempo libre es todo el día, el finde semana u hora que no son de estudio. Esto puede ser unfactor de riesgo si existen condiciones negativas de estasactividades entre las más realizadas por los adolescentes esescuchar música, asistir a los videojuegos, permanecer eninternet, y salir con sus amigos a fiestas.
Las vivencias que tienen los adolescentes en su tiempo libreestán muy relacionadas con la creación de la identidad deladolescente que pueden estar influidos por el grupo de amigos, elcolegio, la familia o la misma sociedad.
2.4 OBJETIVO GENERAL
Incentivar el buen usodel tiempo libre en losjóvenes por medio de uncanal informativo virtual.
2.5 OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Conocer el significado que los adolecentes le dan al tiempo libre.
• Analizar las actividades que los adolecentes realizan durante su tiempo libre.
• Conocer los factores que influyen en las decisiones de los adolecentes para distribuir su tiempo libre.
4.2 UBICACIÒN-POBLACIÓN
Bogotá D.C Localidad Sexta
Barrio VeneciaColegio Venecia
Ciclo V
345 estudiantes
6.1 PREGUNTA PROBLEMA
¿Como incentivar a los jóvenes del ciclo V del ColegioVenecia (ubicado en la Localidad Sexta de Tunjuelito deBogotá) para un mejor uso de su tiempo libre?
Variable Población Variable Ubicación Variable Central
Jóvenes del ciclo V del Colegio Venecia
Localidad Sexta de Tunjuelito de Bogotá
Mejor uso de su tiempo libre
5.1 CUADRO DES-CONFIGURACION PREGUNTA PROBLEMA
Ley 3751997
Cultura.Desarrollo de lapersonalidad
Centros de Información y Servicios
A la juventud
Estrategias Pedagógicas.
6.1 MAPA MENTAL LEY
Plan de Desarrollo 2012/2015
Territorios Culturales
Significativos
Fortalecimiento de La red Distrital de las
Bibliotecas
6.2 MAPA MENTAL PLAN
6.3 MAPA MENTAL ENTIDAD
Clases de canto.
Aprendizaje Musical.
Clases deBaile.
Biblioteca Pablo de Tarso
8.1 EXPLICACION DE LA PROPUESTA
Por Medio de un canal
informativo dar a conocer a los
estudiantes del ciclo v del
colegio Venecia las diferentes
actividades que ofrece la
biblioteca Pablo de Tarzo para
un buen
uso del tiempo libre.
9.1 CONCLUSIONESCon este proyecto se concluyo que la mayoría de los
jóvenes realizan actividades que no son beneficiosas
para su vida; entre las actividades que más realizan
son estar en redes sociales, salir con sus amigos yjugar videojuegos, la gran mayoría desconoce las
actividades que pueden realizar en su tiempo librecomo realizar talleres de música , deportes u estudios
. Pero gracias al proceso que se ha tenido con el
proyecto se ha podido mostrar a los estudiantes del
ciclo v los diferentes talleres que ofrece la biblioteca
Pablo de Tarzo para los jóvenes.
