PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONALFamilia Profesional: Informática y Comunicaciones Modulo:...

I.E.S.

Santiago

Hernández

FAMILIA PROFESIONAL

Ciclos: Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma Desarrollo de Aplicaciones Web Grupo: DAM1 - DAW1 - DAD1 Módulo: Sistemas Informáticos

I.E.S. “Santiago Hernández” Ciclos: Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma Desarrollo de Aplicaciones Web

Familia Profesional: Informática y Comunicaciones Modulo: Sistemas Informáticos

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INDICE 1. Objetivos del Módulo Profesional ............................................................................. 3

2. Organización, Secuenciación y Temporalización de los contenidos en

unidades didácticas .................................................................................................... 4

3. Principios Metodológicos de Carácter General ......................................................... 5

4. Resultados de aprendizaje mínimos y criterios de evaluación asociados .................. 7

5. Procedimientos e Instrumentos de Evaluación. Criterios de calificación ................. 9

6. Materiales y Recursos Didácticos ............................................................................ 12

7. Mecanismos de Seguimiento y Valoración para Potenciar los Resultados

Positivos y Subsanar las Deficiencias Observadas .................................................. 13

8. Actividades de Orientación y Apoyo Encaminadas a la Superación de los

Módulos Profesionales Pendientes .......................................................................... 13

9. Plan de Contingencia con las Actividades que Realizará el Alumnado ante

Circunstancias Excepcionales que Afecten al Desarrollo Normal de la

Actividad Docente Durante un Período Prolongado de Tiempo ............................. 13

10. Control de modificaciones ....................................................................................... 14



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1. Objetivos del Módulo Profesional

Este módulo profesional es común al título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones

Multiplataforma, cuyo currículo lo establece la Orden de 25 de abril de 2011 (BOA 26/05/2011) del

Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón y al de Técnico Superior en

Desarrollo de Aplicaciones Web, cuyo currículo lo establece la Orden de 8 de julio de 2011 (BOA

28/07/2011) del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón

La duración de este módulo es de 160 horas.

Objetivos Generales del título influenciados por el módulo:

a) Ajustar la configuración lógica del sistema analizando las necesidades y criterios establecidos

para configurar y explotar sistemas informáticos.

b) Identificar las necesidades de seguridad analizando vulnerabilidades y verificando el plan

preestablecido para aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en el sistema.

Competencias profesionales, personales y sociales a las que obedece la impartición del módulo:

c) Configurar y explotar sistemas informáticos, adaptando la configuración lógica del sistema según

las necesidades de uso y los criterios establecidos.

d) Aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en sistemas, servicios y

aplicaciones, cumpliendo el plan de seguridad.

e) Desplegar y distribuir aplicaciones en distintos ámbitos de implantación verificando su

comportamiento y realizando las modificaciones necesarias.



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2. Organización, Secuenciación y Temporalización de los contenidos en unidades didácticas

UF0483-12 Configuración y explotación de sistemas operativos (90 horas)

Unidad Didáctica nº de Horas

U.D.1 Sistemas Informáticos: La información

- Sistemas de Codificación

- Representación interna 6

U.D.2

Sistemas Informáticos: Hardware - Arquitectura Básica

- Periféricos - Unidades de Almacenamiento

8

U.D.3

Sistemas Informáticos: Software - Tipos de Software - Tipos de Distribución y Licencias - Fundamentos de Sistemas Operativos - Procesos - Gestión de Memoria - Fundamentos de Sistemas de Ficheros - Seguridad

10

U.D.4

Sistemas Operativos: Instalación y Configuración - Requisitos y Planificación

- Configuración de Máquinas Virtuales - Instalación de Sistemas Operativos linux - Software Base - Arranque y Parada. Gestores de Arranque - login y logout - Entornos gráficos - Personalización del escritorio

10

U.D.5

Sistemas Operativos Multiusuario: Operación - Terminales de texto y shells - Comandos Iniciales - Operación sobre Ficheros y Directorios - Editores de texto. Manejo del editor vi - Reglas de Acotación y Redireccionamientos - Filtros - Búsqueda - Gestión de procesos y servicios - Planificación

20

U.D.6

Sistemas Operativos Multiusuario: Administración - Gestión de usuarios y Seguridad - Permisos - Administración de la red - Administración de discos y sistemas de ficheros - Administración de dispositivos e impresoras - Gestión de paquetes y actualizaciones

18

U.D.7

Sistemas Operativos Multiusuario: programación de shell-scripts

- Entorno - Invocación y parámetros posicionales - Estructuras de programación en el shell de bourne

- Operaciones con números y cadenas - Funciones en el shell bash

18



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UF0483-22 Configuración y explotación de redes

(DAM1 - WEB1: 70 horas DUA1: 54 horas) Unidad Didáctica nº de Horas

U.D.8

Fundamentos de Redes - Tipos y clasificación de las redes - Operación en capas. Los modelos de referencia OSI

y TCP/IP - Funciones de las Capas - Protocolo IP: subredes - Redes Inalámbricas

DAM1 - WEB1:14 DUA1: 12

U.D.9

Operación en grupo de trabajo - Instalación Sistemas operativos monousuario de

Microsoft - Arranque y Parada - Personalización (No en DUA1) - Administración de software y actualizaciones - Administración de discos - Operación sobre Ficheros y Directorios - Administración de la red - Administración de dispositivos - Usuarios y grupos - Introducción a los Permisos y Recursos compartidos

DAM1 - WEB1:16 DUA1: 14

U.D.10

Sistemas operativos en Red: Administración Básica - Instalación de Sistemas Operativos en Red de

Microsoft - Creación de un dominio sencillo - Usuarios y grupos en un dominio - Permisos NTFS. Herencia y Propagación - Permisos Avanzados y Propietarios - Servidores de Datos e Impresión

18

U.D.11

Sistemas Operativos en Red: Administración Avanzada

- Derechos y Directivas - Unidades Organizativas. Políticas de grupo - Enrutamiento y Acceso Remoto (No en DUA1) - Servidores de nombres - Servidores DHCP - Administración de múltiples dominios. Relaciones de

Confianza (No en DUA1) - Administración de Discos Dinámicos. RAID - Cuotas (No en DUA1) - Monitorización y Rendimiento - Copias de Seguridad (No en DUA1)

- Programación de tareas (No en DUA1)

DAM1 - WEB1:22 DUA1: 10

3. Principios Metodológicos de Carácter General

Las orientaciones metodológicas genéricas para llevar a cabo el proceso de aprendizaje

considerarán:

Inducir un papel activo del alumnado de forma cooperativa, que le permita observar,

reflexionar, participar, investigar,..., a través del uso de recursos metodológicos

variados: experiencias prácticas, libros de texto, documentación diversa (catálogos,

documentación técnica), vídeos, observaciones directas. Esto fomentará el aprendizaje

autónomo, por descubrimiento y el gusto de aprender.



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Fomentar el diálogo entre los alumnos y el profesor, ya que constituye el medio más

eficaz e importante para asociar a los alumnos al proceso de aprendizaje. A partir del

diálogo se provoca la reflexión y de aquí se pasa al planteamiento de cuestiones nuevas

e hipótesis de razonamiento.

Planificar procesos de trabajo y descubrimiento, mediante los cuales, el alumno

resuelva hipótesis de trabajo.

Trabajo individual con el fin de lograr: la creación de hábitos de trabajo; la asimilación

de procedimientos; el desarrollo de iniciativas; el fomento de la seguridad; y evaluar el

grado de competencia individual.

El razonamiento, siempre, tendrá dos caminos: de lo general a lo particular (que el

individuo deduce) y de lo particular a lo general (que el individuo intuye).

Se utilizará como método un constante uso de recursos externos, equipos, material,

ordenadores, medios audiovisuales, etc.

Principios metodológicos de carácter particular.

Los contenidos estarán dirigidos de forma que se potencie el "saber hacer".

Secuenciar el proceso de aprendizaje de forma que las capacidades sean adquiridas de

forma adecuada.

Informar sobre los contenidos, capacidades terminales, criterios de evaluación, unidades

de competencia, unidades de trabajo y actividades en el módulo.

Presentar los contenidos teóricos y prácticos de cada unidad didáctica.

Indicar los criterios de evaluación que se deben seguir en cada unidad didáctica.

Realizar una evaluación inicial.

La exposición de los temas se realizará en un lenguaje sencillo a la vez que técnico,

para que el alumno, futuro profesional, vaya conociendo la terminología que se utiliza

en el campo de los sistemas informáticos de tratamiento y transmisión de la

información.

Se utilizará material gráfico, como diapositivas, vídeos, catálogos comerciales, revistas

especializadas etc., para que el alumno conozca los sistemas operativos, su función y se

pueda familiarizar con la terminología utilizada.

Se utilizará información técnica de empresas comerciales dedicadas a la implantación

de instalaciones informáticas de forma global, para que los alumnos conozcan los

sistemas operativos utilizados en función de las necesidades de cada empresa.

Presentar la documentación técnica necesaria para el desarrollo de las unidades de

trabajo.

Realizar trabajos o actividades individuales o en grupo.

Llevar a cabo visitas técnicas y/o culturales.

Proporcionar la solución de supuestos prácticos como modelo de las actividades que se

van a realizar.

Realizar actividades alternativas para afianzar el contenido de las unidades didácticas y

de las unidades de trabajo.

Poner en común el resultado de las actividades.

Dar a conocer el entorno socio-cultural y laboral.

Fomentar estrategias que provoquen un aprendizaje y una comprensión significativa del

resto de los contenidos educativos: hechos, conceptos, principios, terminología, etc.



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Utilizar el binomio teoría y práctica de forma permanente durante todo el proceso de

aprendizaje.

Comprobar y evaluar los conceptos, procedimientos y actitudes durante el desarrollo de

las actividades.

Metodología aplicada en el aula

Se fomentará la intervención del alumnado de forma directa en el desarrollo de las clases.

Habrá explicaciones sobre la pizarra, sobre el ordenador (y proyector de video), pero sobre

todo serán los ejercicios en papel u ordenador, actividades y tareas realizadas por los

alumnos y alumnas, lo que se utilizará como principal estrategia de aprendizaje.

Por ser el manejo de los sistemas multiusuario y en red una disciplina eminentemente

práctica, la exposición de los temas se hará con una breve explicación de los conceptos de

cada uno de ellos. Acto seguido se pasará mediante fotocopias enunciados de problemas que

los alumnos desarrollarán en sus apuntes y pasaran a su puesta en práctica en el ordenador,

previa resolución de los ejercicios que se estimen como muestra y ejemplo en la pizarra.

Durante el tiempo asignado a la resolución de ejercicios, el profesor bien por propia

iniciativa ó bien a requerimiento de los alumnos pasará por cada ordenador para verificar la

correcta resolución y puesta en práctica de cada uno de los problemas propuestos.

Si algún tema quedara confuso se entregarán nuevas hojas de problemas sobre dicho tema

con el fin de incidir más en su comprensión, pero en ningún caso se pasará a realizar estos

nuevos ejercicios hasta que la mayoría del grupo nos los haya resuelto todos.

Si algún ejercicio que el profesor considera de especial importancia no fuera resuelto por la

mayoría del grupo, será resuelto por el profesor en la pizarra, aunque se estima que el

trabajo de los alumnos asistidos por el profesor es lo ideal para la mejor consecución de los

objetivos propuestos en cada tema.

Otras actividades o ejercicios estarán encaminadas a:

- Realización de esquemas, gráficos, dibujos, de las estructuras que se estudien.

- Debates en clase sobre las modalidades de trabajo en la informática, sobre productos

existentes en el mercado, sobre el buen uso del ordenador, etc.

- Revisión de catálogos, revistas y bibliografía existentes en el mercado sobre los temas

que se vean.

Dada la heterogeneidad de los conocimientos con los que los estudiantes ingresan, suele ser

necesario aplicar una metodología individualizada en aquellos casos en los que el alumno/a

no tiene ningún conocimiento de informática.

4. Resultados de aprendizaje mínimos y criterios de evaluación asociados

1. Evalúa sistemas informáticos identificando sus componentes y características.

2. Instala sistemas operativos planificando el proceso e interpretando documentación técnica.

3. Gestiona la información del sistema identificando las estructuras de almacenamiento y aplicando

medidas para asegurar la integridad de los datos.

4. Gestiona sistemas operativos utilizando comandos y herramientas gráficas y evaluando las

necesidades del sistema.

5. Interconecta sistemas en red configurando dispositivos y protocolos.

6. Opera sistemas en red gestionando sus recursos e identificando las restricciones de seguridad

existentes.

7. Elabora documentación valorando y utilizando aplicaciones informáticas de propósito general.



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1. Evalúa sistemas informáticos identificando sus componentes y características.

a) Se han reconocido los componentes físicos de un sistema informático y sus mecanismos

de interconexión.

b) Se ha verificado el proceso de puesta en marcha de un equipo.

c) Se han clasificado, instalado y configurado diferentes tipos de dispositivos periféricos.

d) Se han identificado los tipos de redes y sistemas de comunicación.

e) Se han identificado los componentes de una red informática.

f) Se han interpretado mapas físicos y lógicos de una red informática.

Criterios mínimos: a, b, c

2. Instala sistemas operativos planificando el proceso e interpretando documentación técnica.

a) Se han identificado los elementos funcionales de un sistema informático.

b) Se han analizado las características, funciones y arquitectura de un sistema operativo.

c) Se han comparado sistemas operativos en base a sus requisitos, características, campos de

aplicación y licencias de uso.

d) Se han instalado diferentes sistemas operativos.

e) Se han aplicado técnicas de actualización y recuperación del sistema.

f) Se han utilizado maquinas virtuales para instalar y probar sistemas operativos.

g) Se han documentado los procesos realizados.

Criterios mínimos: a, b, c, d, f

3. Gestiona la información del sistema identificando las estructuras de almacenamiento y

aplicando medidas para asegurar la integridad de los datos.

a) Se han comparado sistemas de archivos.

b) Se ha identificado la estructura y función de los directorios del sistema operativo.

c) Se han utilizado herramientas en entorno gráfico y comandos para localizar información

en el sistema de archivos.

d) Se han creado diferentes tipos de particiones y unidades lógicas.

e) Se han realizado copias de seguridad.

f) Se han automatizado tareas.

g) Se han instalado y evaluado utilidades relacionadas con la gestión de información.

Criterios mínimos: a, b, c, d

4. Gestiona sistemas operativos utilizando comandos y herramientas gráficas y evaluando las

necesidades del sistema.

a) Se han configurado cuentas de usuario locales y grupos.

b) Se ha asegurado el acceso al sistema mediante el uso de directivas de cuenta y directivas

de contraseñas.

c) Se han identificado, arrancado y detenido servicios y procesos.

d) Se ha protegido el acceso a la información mediante el uso de permisos locales.

e) Se han utilizado comandos para realizar las tareas básicas de configuración del sistema.

f) Se ha monitorizado el sistema.

g) Se han instalado y evaluado utilidades para el mantenimiento y optimización del sistema.

h) Se han evaluado las necesidades del sistema informático en relación con el desarrollo de

aplicaciones.

Criterios mínimos: a, b, d

5. Interconecta sistemas en red configurando dispositivos y protocolos.



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a) Se ha configurado el protocolo TCP/IP.

b) Se han configurado redes de área local cableadas.

c) Se han configurado redes de área local inalámbricas.

d) Se han utilizado dispositivos de interconexión de redes.

e) Se ha configurado el acceso a redes de área extensa.

f) Se han gestionado puertos de comunicaciones.

g) Se ha verificado el funcionamiento de la red mediante el uso de comandos y herramientas

básicas.

h) Se han aplicado protocolos seguros de comunicaciones.

Criterios mínimos: a, b, c, d, g

6. Opera sistemas en red gestionando sus recursos e identificando las restricciones de

seguridad existentes.

a) Se ha configurado el acceso a recursos locales y recursos de red.

b) Se han identificado los derechos de usuario y directivas de seguridad.

c) Se han explotado servidores de ficheros, servidores de impresión y servidores de

aplicaciones.

d) Se ha accedido a los servidores utilizando técnicas de conexión remota.

e) Se ha evaluado la necesidad de proteger los recursos y el sistema.

f) Se han instalado y evaluado utilidades de seguridad básica.


7. Elabora documentación valorando y utilizando aplicaciones informáticas de propósito

general.

a) Se ha clasificado software en función de su licencia y propósito.

b) Se han analizado las necesidades específicas de software asociadas al uso de sistemas

informáticos en diferentes entornos productivos.

c) Se han realizado tareas de documentación mediante el uso de herramientas ofimáticas.

d) Se han utilizado sistemas de correo y mensajería electrónica.

e) Se han utilizado los servicios de transferencia de ficheros.

f) Se han utilizado métodos de búsqueda de documentación técnica mediante el uso de

servicios de Internet.


5. Procedimientos e Instrumentos de Evaluación. Criterios de calificación

Procedimientos de Evaluación

La evaluación de actividades se hará por el comportamiento diario observado en clase

(actitud, respeto, educación, etc.), la realización de pruebas escritas y la entrega de los trabajos que

periódicamente se proponga a los alumnos.

Las faltas de asistencia a clase podrán dar lugar a la suspensión de la evaluación continua tal y

como aparece establecido en el Reglamento de Régimen Interior del Centro.

Para evaluar los conocimientos adquiridos se realizarán controles periódicos. Se realizarán

controles globales por escrito para cada una de las Unidades Formativas. Estas pruebas escritas

generarán la llamada "Nota de Conocimientos".



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Los trabajos encargados a los alumnos para su realización fuera de las tareas de clase

generarán la llamada "Nota de investigación". Las faltas de asistencia no justificadas restarán valor a

la nota de investigación en la misma proporción que faltas hubiere sobre el total de horas impartidas

en la evaluación.

Aquellos alumnos que pasen del grupo dual al grupo ordinario deberán seguir los procesos de

evaluación asignados al grupo ordinario.

Criterios de Calificación

Las unidades didácticas se estructurarán a lo largo del curso de la siguiente manera:

Evaluación Unidades Didácticas

Primera 1-3

Segunda 4-7

Tercera 8-11

La calificación de la primera evaluación se hará mediante la realización de un trabajo de

investigación sobre cualquiera de las temáticas de los temas que tengan relación con las unidades

didácticas. La evaluación de dicho trabajo se realizará según el siguiente baremo:

Puntuación:

Actualidad 20%

Claridad y limpieza 10%

Profundidad 40%

Aportaciones personales * 30%

* Se tiene en cuenta en este apartado la opinión vertida sobre las diferentes fuentes de

información utilizadas.

Se establecen las siguientes penalizaciones:

Resta:

Copia de trabajos existentes (completa o parcialmente) hasta 100%

Retraso sobre la fecha de entrega establecida 40%

Nombre de fichero incorrecto 10 %

La calificación de la segunda y tercera evaluación se obtendrá a partir de la nota de

conocimientos y la nota de investigación.

Cada uno de estos apartados será valorado entre 0 y 10 puntos, siendo necesario para aprobar

el obtener un 5 como mínimo en cada uno de los apartados.

El peso de cada uno de ellos sobre la calificación vendrá dado por la siguiente Tabla:

Nota Peso

Nota de Conocimientos 80 %

Nota de Investigación 20 %




Todas las calificaciones tendrán un valor numérico entre 0 y 10.

Como quiera que se pretende dar una formación integral de nuestros alumnos, en las

calificaciones de la nota de conocimientos y los trabajos realizados se tendrá en cuenta la expresión

precisa y correcta haciendo especial mención en la limpieza, orden, sintaxis y semántica de informes,

proyectos y cuántos documentos sean requeridos al alumno. Una mala calificación en estos aspectos

puede dar lugar a una evaluación calificada negativamente.

La Calificación que aparecerá en el Boletín de Notas Final se corresponderá con la

Calificación Final de la Asignatura.

La Calificación Final de la Asignatura se obtendrá con la media ponderada de las

calificaciones de las Unidades Formativas. El peso de cada una será:

Evaluación Peso

Primera 10 %

Segunda 55 %

Tercera 35 %

Para tener aprobado el curso será necesario el haber sacado como mínimo un 5 en la

calificación final.

Con las siguientes consideraciones:

Solo se obtendrá una calificación de 5 o superior si las calificaciones de todas las Unidades

Formativas es superiores o igual a 4. Si alguna tiene una calificación inferior a 4, la

calificación final será, como máximo, 4.

La calificación final se redondea de la forma habitual en el medio de las cifras enteras. Un

decimal igual o mayor a 0,5 se redondea al entero superior y uno menor al inferior.

Pérdida de evaluación continua

Aquellos alumnos que, por faltas de asistencia, sean castigados con la pérdida de la

evaluación continua deberán presentarse a la prueba de recuperación ordinaria que se realiza al

finalizar el tercer trimestre y deberán evaluarse de la totalidad de los contenidos del módulo.

Actividades de Recuperación

La recuperación (y la profundización en aquellos temas que sea necesario) se introducirá en el

momento de la detección del problema. Se estudiará las causas, lo que es necesario cambiar y/o

reforzar y el método a seguir.

Los alumnos que no superen los contenidos mínimos de la primera evaluación deberán

entregar un trabajo corregido antes de la fecha establecida. Si no se entrega o vuelve a suspenderse

deberá presentarse a la prueba de recuperación ordinaria que se realiza al finalizar el tercer trimestre.

Al final del tercer trimestre se realizará una prueba teórico-práctica de las evaluaciones no

superadas. Para la calificación de dicha prueba no se tendrá en cuenta ninguno de los trabajos o

ejercicios que hubiese podido realizar a lo largo del curso




Una vez realizadas las pruebas de recuperación, la nota final se calculará según el método

anteriormente descrito y con las mismas consideraciones excepto que la nota de la evaluación

recuperada será, como máximo, de 6 puntos.

Pruebas extraordinarias.

Para aquellos alumnos que no aprueben el modulo en la convocatoria ordinaria se realizará

una prueba extraordinaria en el mes de septiembre.

En dicha prueba se evaluará exclusivamente la realización del examen que puede constar de

una parte práctica con ordenador además de una prueba escrita referidas ambas a los contenidos

establecidos en esta programación. Dicha prueba extraordinaria será única y general de todo el curso.

Una vez realizadas las pruebas extraordinarias, la nota final se calculará según el método

anteriormente descrito y con las mismas consideraciones excepto que la nota de la evaluación

recuperada será, como máximo, de 6 puntos.

6. Materiales y Recursos Didácticos Materiales y recursos didácticos:

Aula de ordenadores en red con impresora y conexión a internet

Proyector Multimedia.

Sistemas operativos:

. Open Suse

. Ubuntu

. Windows XP Profesional

. Windows 7 Enterprise

. Windows 8.1 Enterprise

. Windows Server 2003

. Windows Server 2008 R2

. Windows Server 2012 R2

Libros de consulta del departamento.

Manuales de referencia de los sistemas operativos.

Documentación elaborada por el equipo educativo.

Bibliografía:

UNIX. Sistemas Informáticos Multiusuario

. Manuel Cirujeda, Javier Castelar y Javier Pascual

. Mira Editores

UNIX. Serie Práctica

. Steve Moritsugu

. Prentice Hall

UNIX y LINUX. Guía Práctica

. Sebastián Martínez

. Ra-Ma

Internet




7. Mecanismos de Seguimiento y Valoración para Potenciar los Resultados Positivos y Subsanar las Deficiencias Observadas

Mensualmente se realiza un control de seguimiento de las programaciones a través de la

reunión de departamento. En él quedan reflejadas todas aquellas desviaciones significativas y las que

requieren una acción correctiva para ser subsanadas.

Asimismo tiene lugar un seguimiento trimestral, por evaluación, del módulo en cuanto a los

contenidos y horas impartidos y al porcentaje de aprobados que es entregado al Jefe del

Departamento de Calidad del Instituto.

Finalmente, el profesorado es evaluado por el alumnado mediante encuestas proporcionadas

por el Sistema de Gestión de Calidad.

8. Actividades de Orientación y Apoyo Encaminadas a la Superación de los Módulos Profesionales Pendientes

Se realizarán dos pruebas: una en diciembre y cuyo contenido coincidirá con el de la primera

evaluación de este módulo y otra en marzo con el resto del módulo.

El alumno deberá superar cada una de las pruebas con una nota de 5 o superior para aprobar el

módulo. En caso de suspender el primer examen, en marzo se examinará de toda la materia.

Los contenidos sobre los que versarán dichos exámenes son los expuestos en esta

programación.

9. Plan de Contingencia con las Actividades que Realizará el Alumnado ante Circunstancias Excepcionales que Afecten al Desarrollo Normal de la Actividad Docente Durante un Período Prolongado de Tiempo

Actividades que realizará el alumnado ante circunstancias excepcionales que afecten al

desarrollo normal de la actividad docente durante un periodo prolongado de tiempo.

El plan de contingencia de esta programación didáctica está dividido en tantas partes como

unidades de trabajo tiene la misma. Es decir, en cada unidad didáctica junto con el material entregado

a los alumnos, se detalla un plan de contingencia concreto y adecuado a las necesidades de los

alumnos en el momento específico en que se produzca la circunstancia excepcional que afecte al

desarrollo normal de la actividad docente.

La localización física de los recursos generados para cada unidad didáctica es:

\\server\profesores$\03-Planes contingencia




Bajo esta carpeta se encuentran los planes de contingencias por años, dentro de estos se

encontrarán los del curso actual.

En el directorio del módulo habrá una carpeta por unidad didáctica y dentro un archivo

denominado CONTINGENCIA.doc en el cual se darán las instrucciones adecuadas para el desarrollo

de la clase en ausencia del profesor.

Cualquier profesor del departamento accederá a dicha carpeta para indicar al profesor de

guardia la tarea a realizar.

10. Control de modificaciones

Fecha Descripción de la modificación 30-9-2011 Versión inicial

17/10/2012 Ubicación del plan de contingencia

24/9/2014 Denominación de los grupos

Criterios de calificación

Materiales y recursos didácticos

21/9/15 Actualización logo, grupos y cabeceras

15/9/17 Actualización de Criterios de Calificación

Añadidas referencias a grupo dual

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