PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES 2° BÁSICO Profesora jefe...
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PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES 2° BÁSICO Profesora jefe: Celina Oyarzo Gallardo Correo: [email protected] Curso: 2º básico Fecha: 10.06.20 Puntaje total: 33 Nota: ______________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________________________________ I Escribe en los recuadros el nombre que corresponda a cada parte del cuerpo. Luego pinta las partes del cuerpo con el color indicado. (9 pts) Huesos: gris Músculos: rosados Cerebro: verde Pulmones: azul Corazón: rojo Estómago: amarillo Hígado: anaranjado Intestino delgado: morado Intestino grueso: café Objetivo de Aprendizaje: OA 7: Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto … ..MUmúsculos.
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PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES 2° BÁSICO
Profesora jefe: Celina Oyarzo Gallardo Correo: [email protected]
Curso: 2º básico Fecha: 10.06.20 Puntaje total: 33 Nota: ______________
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________________________________
I Escribe en los recuadros el nombre que corresponda a cada parte del cuerpo. Luego pinta las
partes del cuerpo con el color indicado. (9 pts)
Huesos: gris Músculos: rosados Cerebro: verde Pulmones: azul
Corazón: rojo Estómago: amarillo Hígado: anaranjado
Intestino delgado: morado Intestino grueso: café
Objetivo de Aprendizaje: OA 7: Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes
del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto …
..MUmúsculos.
II Escribe el nombre de cada órgano, según corresponda. (3 pts)
________________ _________________ ________________
III Une el órgano con su función. (3 pts)
IV Encierra la alternativa correcta marcando con una cruz (X) sobre ella. (2 pts c/u)
1. ¿Qué órgano está encargado de bombear sangre a todo el cuerpo?
A) B) C)
2. ¿Qué órgano está encargado de transformar el alimento en sustancias pequeñas?
A) B) C)
3. ¿Cuál de las siguientes estructuras permiten doblar y mover el brazo?
A) Los huesos B) Los músculos C) Las articulaciones
4. ¿Cuál de estos niños tiene una postura corporal incorrecta?
A) B) C)
Observa la imagen y responde.
5. ¿Cuál de las siguientes opciones explica lo representado en el modelo?
A) El ingreso del aire al organismo.
B) El transporte de sangre en el cuerpo.
C) La transformación de los alimentos.
6. ¿Cuál de las siguientes actividades evita el sobrepeso y la obesidad?
A) B) C)
V Observa los huesos que se indican uniéndolos a su función correspondiente. Usa para ello
lápices de colores: COSTILLAS: AZUL - COLUMNA VERTEBRAL: VERDE - FÉMUR: ROJO (3 pts)
VI Lee lo que dice el recuadro y responde (3 pts).
¿Crees que este niño mantiene un estilo de vida saludable? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Miguel es un niño de 7 años que pasa la mayor parte del tiempo jugando en el
computador. Cada vez que sale a pasear, prefiere ir en bus en vez de caminar.
Proteger el corazón y los pulmones.
Ser el eje central y sostén del cuerpo.
Permitir el movimiento de las piernas.
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En asunto escribir: Prueba de ciencias …nombre del estudiante…semana 7
GUIA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________________________________
Profesora jefe: Celina Oyarzo Gallardo Correo: [email protected]
Curso: 2º básico Fecha: 10.06.20
Objetivo de Aprendizaje:
OA 7 Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el globo terráqueo o en mapas, y
describir la ubicación relativa de países limítrofes y de otros países de América del Sur,
utilizando los puntos cardinales.
ACTIVIDADES:
1. Ver el siguiente video sobre Chile para identificarlo en el mapa.
https://www.youtube.com/watch?v=UhtNgQKNw8Q
2. Leer página 25 del texto del estudiante de Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2°
Básico. Busca allí la información que necesites para responder las preguntas de la guía.
Ayúdate de un adulto.
INFORMACIÓN: Chile es un país largo y angosto, ubicado en América.
América se divide en tres: América del Norte, América Central y América del Sur, siendo en esta
última donde vivimos.
Responde:
2.11. ¿En cuál de las Américas se ubica Chile?
3.
4. ______________________________________
2. Nombra los países vecinos de Chile.
______________________________________
______________________________________
5. 3. ¿Cuál es el Océano que baña nuestras costas?
6. ______________________________________
7. ______________________________________
OBJETIVO: Conocer las regiones de Chile y sus capitales.
Ver el siguiente video de Chile y sus regiones.
https://www.youtube.com/watch?v=UhtNgQKNw8Q&t=109s
ACTIVIDAD: Luego de ver el video y leer la página 26 de tu texto, responde las preguntas.
RESPONDE:
1. ¿Cuántas son las regiones de Chile?
En total son _____ regiones en Chile.
2. ¿Qué forma tiene Chile?
Chile es _______________________ y ____________________________.
3. Nombra una región del norte, una del centro y otra del sur de Chile con sus capitales.
ZONA CAPITAL
NORTE: REGIÓN DE ___________________
CENTRO: REGIÓN DE ___________________
SUR: REGIÓN DE ___________________
OBJETIVO: Conocer la importancia de la Cordillera de los Andes y el Océano Pacífico.
LA CORDILLERA DE LOS ANDES
La cordillera de Los Andes es como la columna vertebral de nuestro país: va de norte a
sur uniendo cada rincón de Chile. "Pero la cordillera de Los Andes no sólo está presente
en nuestro país, pues es una cadena de montañas que atraviesa Argentina, Bolivia, Chile,
Colombia, Ecuador, Perú y parte de Venezuela.
Observa el siguiente video sobre nuestro Océano Pacífico.
https://www.youtube.com/watch?v=VlZ1M2AYDyY
OBJETIVO: Identificar la capital de Chile, la región donde vive y su capital.
Con la ayuda de un adulto, completa la ficha con la información que has aprendido.
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En asunto escribir: Guías de Historia …nombre del estudiante…semana 7
GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________________________________
Profesora jefe: Celina Oyarzo Gallardo Correo: [email protected]
Curso: 2º básico Fecha: 10.06.20
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA 1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, usando
combinaciones: ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi - r-rr-nr -mayúsculas al iniciar una oración y
al escribir sustantivos propios.
OA 21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de
manera apropiada combinaciones: ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi - r-rr-nr .
OA 7 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo.
Objetivos de las clases: Conocer qué es un texto informativo y sus características.
Leer, comprender y completar una ficha informativa del texto “El pingüino Emperador”.
Leer y escribir correctamente palabras usando las combinaciones aprendidas anteriormente.
ACTIVIDADES:
1. Esta semana desarrollarás las actividades del Texto Leo Primero 1 2° Básico en las páginas 58-
59-60-61-62-63-64-65-66-67-68-69-70-71 , que a continuación te muestro.
2. Parecen muchas, pero son actividades cortas. Anímate y realízalas con calma y paciencia. No
olvides usar las mayúsculas al iniciar los escritos y colocar los puntos al final. ¡SUERTE!
QUÉ SON LOS TEXTOS INFORMATIVOS
Los textos informativos tienen como objetivo transmitir una información o una noticia acerca
de un tema.
Busqué para ti variados textos informativos que podrás encontrar a continuación. Para ello
deberás copiar el link de abajo y pegarlo en la barra superior de tu navegador.
¡A LEER…SERÁ ENTRETENIDO!
TEXTOS INFORMATIVOS PARA NIÑOS DE PRIMARIA
https://www.aboutespanol.com/texto-informativo-para-ninos-de-primaria-
2879777#:~:text=Los%20textos%20informativos%20tienen%20como,noticia%20acerca%20de%20
un%20tema.&text=Para%20los%20niños%20en%20edad,Usan%20lenguaje%20simple%20y%20eje
mplos.
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GUIA DE MATEMÁTICA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________________________________
Profesora jefe: Celina Oyarzo Gallardo Correo: [email protected]
Curso: 2º básico Fecha: 10.06.20
Objetivo de Aprendizaje:
OA 9 Demostrar que comprenden la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100.
Resolver diversos problemas matemáticos usando suma o resta, respectivamente.
Actividades:
1. Ver el siguiente video para aprender a sumar
https://www.youtube.com/watch?v=oexd_Dfic_Q
OBJETIVO: Resolver las sumas horizontales y verticales.
Resuelve las SUMAS: SUMAS HORIZONTALES 16 + 4 = ____ 24 + 2= ____ 5 + 5 = ____ 3 + 20= ____ 40 + 10= ____ 7+ 31= ____ 30 + 40= ____ 70 + 30= ____ SUMAS VERTICALES 5 1 2 5 7 2 3 8 6 + + + + + 4 4 5 2 1 6 0 1 2 ____ ____ ____ ____ ____ 5 5 3 9 2 6 2 0 8 9 + + + + + 4 0 3 5 6 1 2 0 2 ____ ____ ____ ____ ____
2. Ver el siguiente video para aprender a restar
https://www.youtube.com/watch?v=42vjqtleG9E
OBJETIVO: Resolver las restas horizontales y verticales.
Resuelve las RESTAS: RESTAS HORIZONTALES 19 – 4 = ____ 22 – 2 = ____ 1 5 – 4 = ____ 3 0 – 20= ____ 40 – 40 = ____ 87 – 6 = ____ 50 – 40= ____ 100 – 3= ____ RESTAS VERTICALES 5 6 3 2 2 7 7 3 2 6 - - - - - 4 2 2 0 2 1 6 0 1 2 ____ ____ ____ ____ ____ 2 5 7 2 2 0 7 8 4 6 - - - - - 2 7 2 1 0 8 3 5 ____ ____ ____ ____ ____
OBJETIVO: Resolver diversos problemas matemáticos usando suma o resta.
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En asunto escribir: Guías Matemática …nombre del estudiante…semana 7
GUÍA DE EDUCACIÓN VIAL
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________________________________
Profesora jefe: Celina Oyarzo Gallardo Correo: [email protected]
Curso: 2º básico Fecha: 10.06.20
Objetivo de Aprendizaje:
Reconocer y comentar la importancia de los signos del tránsito.
Actividades:
1. Ver el siguiente video y reflexionar junto a los adultos que te acompañan.
https://www.youtube.com/watch?v=2FeFy7nCbGs
Responde: ¿Qué debemos hacer antes de cruzar la calle? Cita dos cosas importantes para ti.
____________________________________________________________________________
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GUÍA DE ORIENTACIÓN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________________________________
Profesora jefe: Celina Oyarzo Gallardo Correo: [email protected]
Curso: 2º básico Fecha: 10.06.20
Objetivo de Aprendizaje:
OA 7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia : la familia.
Actividades: 1. Escuchar la canción “Mi familia me gusta así”…en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=me1gRylnZlg
2. Dibuja a tu familia en tu cuaderno o en una hoja de block y coloréala .Puedes elegir un
momento especial vivido junto a tus seres queridos como un paseo, el compartir diario, la
llegada de tus abuelitos, etc. TÚ DEBES APARECER en él.
Todas las familias son importantes y merecen respeto. DEBES VALORAR a tus padres,
hermanos, abuelitos, etc. que nos acompañan en esta vida.
3. Comenta las preguntas que vienen a continuación con un adulto y reflexiona sobre la
importancia de tener una familia. Observa la lámina (abajo).
REFLEXIONA JUNTO A UN ADULTO SOBRE LA “ FAMILIA ”
a) ¿Son parecidas las familias de las imágenes? ¿Por qué?
b) ¿A qué imagen se parece más tu familia? ¿Es numerosa o no?
c) ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia? ¿Por qué?
d) ¿Qué es lo que menos te gusta de tu familia? ¿Por qué?
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Colegio Víctor Domingo Silva
La Serena - Miss Nelly - 2020
English written worksheet Segundo Básico – N°7
NOMBRE: __________________________________________________ total score 32 p. OBJETIVO: Comprender vocabulario relacionado animales, en contextos simples. HABILIDADES: Identificar nuevo vocabulario a animales en oraciones e imágenes. INSTRUCCIONES: Descarga la guía, la puede responder en un archivo Word o en el cuaderno. correo:
Fecha de entrega: Lunes 22 junio [email protected]
I Instruction: Circle the right alternative about the animals in the jungle. 8p
Encierre en un círculo la alternativa correcta.
1. this animal is an… a) tiger b) elephant c) lion
2. this animal is a… a) crocodile b) snake c) lion
3. this animal is a… a) zebra b) elephant c) snake
4. this animal is a… a) tiger b) elephant c) lion
5. this animal is a… a) snake b) zebra c) monkey
6. this animal is a… a) penguin b) elephant c) crocodile
8. this animal is a … a) penguin b) bird c) monkey
7. this animal is an… a) cat b) elephant c) dolphin
II Instruction: Write the following animal words in English and in Spanish. 24p
Escriba los nombres de animales en inglés y en español.
Animal English Spanish 1. cat cat gato 2. crocodile
3. dolphin
4. tiger 5. lion
6. penguin
7. bird 8. elephant
9. monkey 10. zebra
11. dog
12. panther
Guía N°6
Nombre:________________________________________ Curso: 1° Básico
Fecha:___________ Asignatura: Educación Física Correo: [email protected]
Objetivo de la guía: realizar los ejercicios presentados en el video.
Objetivo de aprendizaje:
(OA9): Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de
higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara después de la clase,
mantener una correcta postura y comer una colación saludable antes y después de practicar
actividad física.
(OA8) Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad
física, como cambios del color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio y
dificultad al hablar.
(OA1) Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una
variedad de juegos y actividades físicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una dirección, lanzar un balón hacia un compañero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger
un balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y
rodadas o volteos.
Instrucciones
1. Ver el video donde se presentan los ejercicios a realizar.
2. https://www.youtube.com/watch?v=ui9pgUAu-KU
3. Si no puedes ver el video aquí te dejo los ejercicios a realizar.
i) Con un balón o un objeto realizar zigzag entre las piernas avanzando. (3 veces)
ii) Pasar un objeto o un balón entre las piernas sin que se caiga de las manos. (3veces)
iii) Ubicar dos sillas y entre los asientos poner un mantel, toalla, etc. Para poder
saltar por sobre esto. ( realizar 10 saltos)
iv) Con las dos mismas sillas subir la toalla, mantel, etc. (a modo de carpa), para luego poder pasar por debajo. (pasar 10 veces)
v) En un espacio de la casa gatear en línea recta ( 3 veces)
vi) Apoyando manos y pies caminar hacia atrás (3 veces)
vii) Apoyando manos y pies caminar hacia adelante (3 veces)
viii) Hacer una torre de confort y derribarlas con una pelota u objeto, puedes
poner la torre de confort en la forma que tú quieras.
4. Ver bien cuantas veces debo hacer el ejercicio
5. La rutina de ejercicios se deberá realizar mínimo 2 veces a la semana
6. Recordar la hidratación durante el ejercicio, y el aseo personal post rutina de ejercicios.
7. Se deberá mandar una evidencia del trabajo realizado (foto, video)
8. Si no tiene los implementos utilizados en el video, reemplazar por otro que encuentre en su casa.
9. Recordar reunir los materiales para nuestra evaluación (5 botellas plásticas, materiales para
decorar nuestras botellas)
10. Para cualquier consulta hablar al correo indicado.
11. Al finalizar la rutina completa de ejercicios con la ayuda del apoderado deberá responder lo siguiente:
Percepción del esfuerzo realizado.
1¿Cómo te sentiste después de haber realizado los ejercicios?
2¿Cuál de los ejercicios fue el que más te costó hacer?
3En comparación con la semana anterior ¿Cuál fue el ejercicio que más te ha gustado?
4¿Qué cambios has notado en tu cuerpo después de realizar los ejercicios?
5¿Qué te imaginas que haremos con las botellas que te solicité?
Colegio Víctor Domingo Silva
GUÍA 05 Profesora: Quidora Ortega Silva Asignatura: Religión Curso: 2do. Año Básico Nombre………………………………………………………. Fecha……………………… Objetivo: Identificar a Dios como Padre que nos ama y nos da la vida para ser felices y estar con Él.
1.- Ordena las letras y descubre cómo llamamos a Dios
TODOS SOMOS HERMANOS
MES DE JUNIO DEVOCIÓN AL SAGRADO CORAZON DE JESÚS
GUÎA DE TRABAJO Nº7 RELIGIÒN EVANGELICA
Nombr e Al umno( a) Cur s o 2ºbàs i c o Fec ha Semana 7
Uni dad 1 Ca ín y Abe l : e l c onf l i c t o ent r e r e l i g i os i dad y f e .
Obj et i vo de Apr endi z aj e :
Comprender la forma establecida por Dios para acercarse a Él.
I NSTRUCCI ONES : Sólo Debes leer el estudio bíblico y practicar la oración que Jesús nos enseñó,
junto con memorizar el texto clave de la lección.
NUEVO correo : profesorai s c el amaur ei r avds@hot mai l . c om
Profesora Isela Maureira Cuevas Asignatura Religión Evangélica
![Craftingeek* pattern [ Corazón básico ] · Craftingeek*pattern [ Corazón básico ] Craftingeek*pattern [ Corazón básico ] Craftingeek*pattern [ Corazón básico ]](https://static.fdocuments.co/doc/165x107/5f04cca07e708231d40fc3ea/craftingeek-pattern-corazn-bsico-craftingeekpattern-corazn-bsico.jpg)
