Sesion de Aprendizaje 3

I.E. PADRE SANTIAGO APSTOL SESIN DE APRENDIZAJE N 81. DATOS INFORMATIVOS: AREA TEMA GRADO NIVEL

Historia, Geografa y EconomaLa organizacin poltica del Per PRIMERO SECUNDARIA

DURACIN DOCENTE BIMESTRE UNIDAD FECHA

3 HorasCOAGUILA CALDERN, BRENDA LUCIA III VI 14-09-15 al 18-09-15

2. TEMA TRANSVERSAL:Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

3. APRENDIZAJES ESPERADOS:Analiza los factores que motivaron la expedicin del Tahuantinsuyo de Francisco Pizarro al Per

4. CAPACIDAD FUNDAMENTAL:Juicio Crtico

5. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES

Actitud frente al rea Comportamiento

ResponsabilidadCumple con sus deberes de estudianteSaluda cordialmente a todo el personal de la I.E.

6. SECUENCIA DIDACTICA: ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

MOTIVACIN.- La docente muestra imgenes sobre los socios de la conquista y formula las siguientes preguntas: Cmo se llaman los personajes pegados en la pizarra?, Quines fueron?, En la siguiente imagen que est sucediendo entre los espaoles y los incas?, A qu se debe la pelea? Por qu desapareci el Imperio Incaico? RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS.- La docente formula las siguientes preguntas a los estudiantes: Qu motivaron a los espaoles para explorar el Per?, Cmo crees que los espaoles se enteraron del oro que haba en el Per? Cules crees que fueron las responsabilidades de los tres socios de la conquista? Por qu los espaoles tomaron con tanta facilidad Cajamarca lugar donde se encontraba Atahualpa?, Por qu los espaoles mataron a Atahualpa? Cmo?CONFLICTO COGNITIVO.- Responde a la pregunta: Por qu hubo indgenas que se aliaron con los espaoles? Esto influyo en la cada del Tahuantinsuyo? Por qu Pizarro nombr a Manco Inca como nuevo soberano antes de entrar al Cusco?Qu fue la Capitulacin de Toledo?DECLARACIN DEL TEMA.- Cul creen que es el tema de hoy? La docente escribe en la pizarra el ttulo del tema: La organizacin poltica del Per DESARROLLO DEL TEMA.-Se elabora un mapa conceptual: La rebelin de los incas de Vilcabamba Las encomiendas El virrey Blasco Nez de Vela El Rey, Consejo de Indias, Virrey, Audiencias, Corregimiento, Intendencias, Cabildo y CaciquesEXTENSIN.-Elaborar una asignacin sobre el proceso de aculturacin en la sociedad colonial

Imgenes

Cinta

Pizarra

Papelotes

Plumones

Cuaderno de trabajo

Lapiceros

Libro Santillana

3 Horas

7. EVALUACIN: CAPACIDAD DE AREA INDICADORES INSTRUMENTOS

MANEJO DE LA INFORMACIN

Analiza los factores que motivaron la expedicin del Tahuantinsuyo de Francisco Pizarro al Per

Cuestionario

COMPRENSIN ESPACIO- TIEMPO

Localiza las rutas de los viajes de los conquistadoresCuaderno de trabajo

JUICIO CRTICOJuzga el proceso de conquista y la desestructuracin de la sociedad incaicaFicha de Evaluacin

DIRECTORADOCENTE Lucy Fernndez Febres Brenda Coaguila Caldern


Historia, Geografa y EconomaLa Repblica del guano y Ramn Castilla y sus dos gobiernos SEGUNDO SECUNDARIA


3 HorasCOAGUILA CALDERN, BRENDA LUCIA III V I 14-09-15 al 18-09-15


3. APRENDIZAJES ESPERADOS:Analiza el contexto poltico en el que surge la Confederacin Peruano- Boliviana






MOTIVACIN.- La docente muestra las imgenes del presidente Ramn Castilla y pregunta a los estudiantes: Cul es el nombre del personaje que observan? Qu caractersticas tiene un gobierno militarista? Cmo actuaban los caudillos para tomar el poder?RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS.- La docente formula las siguientes preguntas a los estudiantes: Cul era la actuacin de las mujeres en el periodo de los caudillos? Cules son las aves guaneras ?Cul era la diferencia entre un conservador un liberal?Qu es el guano? Por qu el guano se convirti en un producto de gran demanda internacional?Para qu se utilizara el dinero de la venta de guano?CONFLICTO COGNITIVO.- Responde a la pregunta: A qu se le denomina anarqua militar?Por qu crees que el sector popular se opuso a la Confederacin? Qu presidente gobernaba al Per en la era del guano?DECLARACIN DEL TEMA.- Cul creen que es el tema de hoy? La docente escribe en la pizarra el ttulo del tema: La Repblica del guano y Ramn Castilla y sus dos gobiernos DESARROLLO DEL TEMA.-Se elabora un mapa conceptual El valor del guano La explotacin y la comercializacin del guano El primer gobierno de Ramn Castilla Obras de su gobiernoEXTENSIN.-Los estudiantes responden al siguiente cuestionario:Qu creen que hubiera ocurrido si la confederacin se consolidaba?Cmo habra cambiado nuestra historia?En que invirti Castilla los ingresos del guano? Por qu el Per entro en crisis econmica en la dcada de 1870 a pesar de los ingresos por el guano?Por qu se critic duramente a los consignatarios? Escribe la biografa de Ramn Castilla Marquesado

Imgenes

Cinta

Pizarra

Papelotes

Plumones

Cuaderno de trabajo

Libro Santillana

3 Horas



Analiza el contexto poltico en el que surge la Confederacin Peruano- Boliviana

Cuestionario


Identifica y localiza el territorio de la Confederacin Peruano- BolivianaCuaderno de trabajo

JUICIO CRTICOArgumenta la importancia del periodo del auge del guano en la economa nacionalFicha de Evaluacin

DIRECTORA DOCENTE Lucy Fernndez Febres Brenda Coaguila Caldern


Historia, Geografa y EconomaEl Oncenio de Legua y el inicio del Tercer Militarismo TERCERO SECUNDARIA



2. TEMA TRANSVERSAL:Educacin en y para los derechos humanos

3. APRENDIZAJES ESPERADOS:Explica los principales factores del rgimen de Legua y su cada






MOTIVACIN.- La docente formula las siguientes preguntas a los estudiantes: Qu presidente invertira en la mejora de la educacin peruana? Qu caractersticas tuvo la repblica aristocrtica? Cules eran las ideas polticas y los rasgos sociales? Para quines gobernaban los aristcratas? A qu se le denomina oligarqua?RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS.- La docente formula las siguientes preguntas a los estudiantes: Por qu Legua utilizo el concepto de Patria Nueva? De qu manera se relacion son sectores sociales como la clase media y los obreros?CONFLICTO COGNITIVO.- Responde a la pregunta: Qu mecanismos utilizo el partido civil para mantenerse en el poder? En qu pas surge el socialismo y que fue?Qu significa APRA? A qu escritor peruano se le conoce como el AMAUTA?DECLARACIN DEL TEMA.- Cul creen que es el tema de hoy? La docente escribe en la pizarra el ttulo del tema: El Oncenio de Legua y el inicio del tercer militarismo DESARROLLO DEL TEMA.- Los estudiantes elaboran un mapa conceptual sobre el Rgimen de Legua La formacin del rgimen autoritario Reformas constitucionales y reelecciones Las polticas del Leguiismo Las propuestas ideolgicas en el Onceno Decadencia de la dictadura de LeguaEXTENSIN.-Los estudiantes responden al siguiente cuestionario:Qu caractersticas tuvo la poltica econmica de Legua?Cul es la diferencia ideolgica del aprismo y el socialismo?,Por qu el socialismo perdi su influencia social luego de la muerte de Maritegui?. Escribir la biografa de Vctor Ral Haya de La Torre y Jos Carlos MariteguiImgenes

Pizarra

Papelotes

Plumones

Cuaderno de trabajo

Lapiceros

Libro Santillana

3 Horas



Explica los principales factores del rgimen de Legua y su cada

Cuestionario


Explica la influencia de los partidos de masas en la historia poltica peruanaCuaderno de trabajo

JUICIO CRTICOFormula puntos de vista sobre las ideologas apristas y socialistas Ficha de Evaluacin



Historia, Geografa y EconomaLa organizacin poltica del Per y el proceso de aculturacin QUINTO SECUNDARIA




3. APRENDIZAJES ESPERADOS:Analiza los factores que motivaron la expedicin del Tahuantinsuyo de Francisco Pizarro al Per






MOTIVACIN.- La docente muestra imgenes sobre los socios de la conquista y formula las siguientes preguntas: Cmo se llaman los personajes pegados en la pizarra?, Quines fueron?, En la siguiente imagen que est sucediendo entre los espaoles y los incas?, A qu se debe la pelea? Por qu desapareci el Imperio Incaico? RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS.- La docente formula las siguientes preguntas a los estudiantes: Qu motivaron a los espaoles para explorar el Per?, Cmo crees que los espaoles se enteraron del oro que haba en el Per? Cules crees que fueron las responsabilidades de los tres socios de la conquista? Con que nombre fue bautizado Atahualpa? Por qu los espaoles tomaron con tanta facilidad Cajamarca lugar donde se encontraba Atahualpa?, Por qu los espaoles mataron a Atahualpa? De que lo acusaron?CONFLICTO COGNITIVO.- Responde a la pregunta: Por qu hubo indgenas que se aliaron con los espaoles? Esto influyo en la cada del Tahuantinsuyo? Por qu Pizarro nombr a Manco Inca como nuevo soberano antes de entrar al Cusco?Qu fue la Capitulacin de Toledo?DECLARACIN DEL TEMA.- Cul creen que es el tema de hoy? La docente escribe en la pizarra el ttulo del tema: La Organizacin poltica del Per y el proceso de aculturacin DESARROLLO DEL TEMA.-Se elabora un mapa conceptual: El camino al Cusco Factores de la cada del Tahuantinsuyo Las profecas andinas La rebelin de los incas de Vilcabamba Organizacin poltica de la colonia Proceso de aculturacinEXTENSIN.-Los estudiantes elaboran un organizador visual sobre el tema

Imgenes

Cinta

Pizarra

Papelotes

Plumones

Cuaderno de trabajo

Lapiceros

Libro Santillana

3 Horas



Analiza los factores que motivaron la expedicin del Tahuantinsuyo de Francisco Pizarro al Per

Cuestionario


Localiza las rutas de los viajes de los conquistadoresCuaderno de trabajo

JUICIO CRTICOJuzga el proceso de conquista y la desestructuracin de la sociedad incaicaFicha de Evaluacin



Persona, Familia y Relaciones Humanas reas profesionales QUINTO SECUNDARIA


1 HoraCOAGUILA CALDERN, BRENDA LUCIA III V I 14-09-15 al 18-09-15

2. TEMA TRANSVERSAL:Educacin para la equidad de gnero

3. APRENDIZAJES ESPERADOS:Argumenta la importancia de establecer su eleccin vocacional






MOTIVACIN.- La docente cuenta un caso a los estudiantes y formula las siguientes preguntas: Por qu crees que Andrea, Luis y Julio estn realizando esas actividades?De qu manera les puede servir para su futuro experimentar esas actividades?Qu sueos tienes tu sobre tu futuro?RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS.- La docente formula las siguientes preguntas a los estudiantes: Qu sueos tienes para tu futuro?Cules son las actividades que ms te interesan?Tienes algunas opciones de desarrollo ocupacional ya definidas? Ests haciendo algo para conocerlas?Qu pasos debes seguir para elegir adecuadamente una profesin?CONFLICTO COGNITIVO.- Responde a la pregunta: A qu se le denomina aprendizaje significativo?DECLARACIN DEL TEMA.- Cul creen que es el tema de hoy? La docente escribe en la pizarra el ttulo del tema: reas profesionales DESARROLLO DEL TEMA.-Se elabora un mapa conceptual sobre el tema: Las tres etapas de la eleccin vocacional Pasos para elegir adecuadamente una profesin reas profesionalesEXTENSIN.-Los estudiantes responden a una ficha de autoevaluacin

Imgenes

Pizarra

Papelotes

Plumones

Cuaderno de trabajo

1 Hora

7. EVALUACIN:

CAPACIDAD DE AREA INDICADORES INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Argumenta la importancia de establecer su eleccin vocacional

Cuestionario

RELACIONES INTERPERSONALES

Reconoce las diferentes reas profesionalesCuaderno de trabajo

ACTITUD ANTE EL AREACumple con sus responsabilidades de estudianteLista de Cotejo



Formacin Ciudadana y Cvica El poder Ejecutivo PRIMERO SECUNDARIA




3. APRENDIZAJES ESPERADOS:Analiza la importancia de la una sociedad que incuya a personas con necesidades diferentes para proteger sus derechos






MOTIVACIN.- La docente muestra la imagen del presidente de la Repblica del Per y formula las siguientes preguntas: De quin se trata?,Sabes cmo se llama?,Quines son los encargados de hacer cumplir las leyes en el Per?RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS.- La docente formula las siguientes preguntas a los estudiantes: Cmo es elegido el presidente de la Repblica del Per?, A qu personas se eligen en las votaciones?, Consideras que slo el Presidente puede gobernar mejor al pas y no necesita del apoyo de otras autoridades que se encuentran en otros poderes?CONFLICTO COGNITIVO.- Responde a la pregunta: Quin elige al Consejo de Ministros? Cuntos ministros son?, Cul es el nombre del presidente del Consejo de Ministros?Cmo se llama el actual Ministro de Educacin?DECLARACIN DEL TEMA.- Cul creen que es el tema de hoy? La docente escribe en la pizarra el ttulo del tema: El poder Ejecutivo DESARROLLO DEL TEMA.-Se elabora un esquema de llaves : Conformacin Eleccin Sede Requisitos Funciones VacanciaEXTENSIN.-Pegar el poder ejecutivo, al presidente ,el palacio de gobierno e investigar cuantos ministros conforman el Consejo y el nombre de cada ministro segn su funcin

Imgenes

Pizarra

Papelotes

Plumones

Cuaderno de trabajo

Libro Santillana

2 Horas


CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA

Analiza la importancia de la Constitucin y las garantas constitucionales para la proteccin de los derechos humanos

Cuestionario

EJERCICIO CIUDADANO

Analiza la importancia de las funciones del Presidente y del Consejo de Ministros

Cuaderno de trabajo


DIRECTORA DOCENTE Lucy Fernndez Febres Brenda Coaguila CaldernI.E. PADRE SANTIAGO APSTOL SESIN DE APRENDIZAJE N 51. DATOS INFORMATIVOS: AREA TEMA GRADO NIVEL

Formacin Ciudadana y Cvica Los poderes del Estado Peruano SEGUNDO SECUNDARIA




3. APRENDIZAJES ESPERADOS:Analiza la importancia de cada poder del Estado peruanon como documento que garantiza la democracia






MOTIVACIN.- La docente muestra imgenes de personas que sufren accidentes y pregunta a los estudiantes: Por qu decimos que el Per es democrtico?,Cules son las caractersticas de nuestro Estado Peruano?RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS.- La docente formula las siguientes preguntas a los estudiantes: Cules son los poderes del Estado Peruano?Cules son los pases que en la actualidad no practican la democracia?CONFLICTO COGNITIVO.- Responde a la pregunta: Cul fue la importancia de practicar la democracia?DECLARACIN DEL TEMA.- Cul creen que es el tema de hoy? La docente escribe en la pizarra el ttulo del tema: El Estado Peruano DESARROLLO DEL TEMA.-Se elabora un esquema de llaves : Las caractersticas del Estado Peruano Diferencia del Estado y Gobierno Los tres poderes del Estado PeruanoEXTENSIN.- Imgenes

Pizarra

Papelotes

Plumones

Cuaderno de trabajo

Libro Santillana

2 Horas

7. EVALUACIN:

CAPACIDAD DE AREA INDICADORES INSTRUMENTOS


Compara las funciones de los poderes del Estado Peruano

Cuestionario

EJERCICIO CIUDADANO

Argumenta su postura en torno a la aplicacin delas garantas constitucionalesCuaderno de trabajo




Formacin Ciudadana y Cvica La Poltica y el poder TERCERO SECUNDARIA




3. APRENDIZAJES ESPERADOS:Argumenta la importancia de construir una sociedad pacfica para una sana convivencia






MOTIVACIN.- La docente muestra imgenes de Martn Luter King , Teresa de Calcta, Jesucristo y Ghandi y pregunta a los estudiantes: Quines son las personas que observasen la pizarra?Qu hicieron estas personas? Por qu es importante la paz?,Crees que les fue fcil seguir sus ideales?RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS.- La docente formula las siguientes preguntas a los estudiantes: Qu es la paz? Por qu es importante la paz? En qu situaciones de la vida pones en prctica la paz?CONFLICTO COGNITIVO.- Responde a la pregunta: Puede haber paz cuando existe discriminacin, delincuencia?DECLARACIN DEL TEMA.- Cul creen que es el tema de hoy? La docente escribe en la pizarra el ttulo del tema: La Poltica y el poder DESARROLLO DEL TEMA.-Se elabora un esquema de llaves : La poltica Tipos de poltica Historia de la polticaEXTENSIN.-

Imgenes

Pizarra

Papelotes

Plumones

Cuaderno de trabajo

Libro Santillana

2 Horas



Analiza la importancia construir un sociedad pacfica para una sana convivencia

Cuestionario

EJERCICIO CIUDADANO

Argumenta la importancia de construir una sociedad pacfica para una sana convivencia

Cuaderno de trabajo




Formacin Ciudadana y Cvica Estado peruano y un buen Gobierno QUINTO SECUNDARIA


1 HoraCOAGUILA CALDERN, BRENDA LUCIA III VI 14-09-15 al 18-09-15


3. APRENDIZAJES ESPERADOS:Argumenta el papel que desempean los ciudadanos para asegurar un buen gobierno






MOTIVACIN.- La docente muestra imgenes de personas corriendo contra el tiempo y el dibujo del conejo del tiempo de Alicia en el pas de las maravillas y pregunta a los estudiantes: Cmo se violan los derechos humanos?Qu personas son las ms vulnerables a que no se respeten sus derechos humanos? Cules son los principales derechos humanos?,Qu le recomendaras?RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS.- La docente formula las siguientes preguntas a los estudiantes: Qu actividades realizas en tu tiempo libre? Por qu es importante planificar nuestro tiempo y las actividades a realizar? Qu obstculos se debe evitar para poder cumplir con las actividades planificadas en el tiempo organizado?Lo importante es mantenerse ocupado o ser efectivo en las cosas que hacemos?CONFLICTO COGNITIVO.- Responde a la pregunta: Cul fue la importancia de organizar nuestro tiempo de estudio?DECLARACIN DEL TEMA.- Cul creen que es el tema de hoy? La docente escribe en la pizarra el ttulo del tema: Estado peruano y un buen Gobierno DESARROLLO DEL TEMA.-Se elabora un esquema de llaves : La poltica y poder en la historia El Estado y el poder La legitimacin del poder poltico Las polticas de Estado y del Acuerdo NacionalEXTENSIN.-Los estudiantes:Qu legitima el poder del Estado?,Qu importancia tiene el poder y el derecho en la configuracin del Estado Peruano?Imgenes

Pizarra

Papelotes

Plumones

Cuaderno de trabajo

Libro Santillana

2 Horas



Analiza la importancia de la Constitucin y las garantas constitucionales para la proteccin de los derechos humanos

Cuestionario

EJERCICIO CIUDADANO

Argumenta su postura en torno a la aplicacin delas garantas constitucionalesCuaderno de trabajo




Historia, Geografa y EconomaLa sociedad Romana -Arte y Cultura en Roma I SEXTO PRIMARIA




3. APRENDIZAJES ESPERADOS:Argumenta sus apreciaciones estticas sobre las manifestaciones artsticas de los Romanos






MOTIVACIN.- La docente muestra imgenes sobre el teatro, las ciencias como la geometra, las tablas de multiplicar, los filsofos como Scrates, Platn Aristteles, formula las siguientes preguntas a los estudiantes: reconocen a los personajes de las imgenes?Quines crearon las tablas de multiplicar y la geometra?RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS.- La docente formula las siguientes preguntas a los estudiantes: Qu diferencia existi entre la educacin griega y romana?,Por qu la sociedad romana era tan desigual?,Cmo estuvo constituida la familia romana?CONFLICTO COGNITIVO.- Responde a la pregunta: Cul era la condicin de la mujer en Roma?DECLARACIN DEL TEMA.- Cul creen que es el tema de hoy? La docente escribe en la pizarra el ttulo del tema: La sociedad Romana -Arte y Cultura en Roma I DESARROLLO DEL TEMA.-Se elabora un mapa conceptual sobre el tema: La sociedad en Roma La vida cotidiana La mujer Romana Los nios patricios La familia en Roma La educacin RomanaEXTENSIN.-Se le deja tarea de extensin para afianzar lo aprendido y evaluacin de Imgenes

Pizarra

Lapiceros

Papelotes

Plumones

Cuaderno de trabajo

Libro Santillana

3 Horas



Identifica la importancia de la religin RomanosCuestionario


Identifica los cambios y la influencia de la cultura romana a travs de la historiaCuaderno de trabajo

JUICIO CRTICOArgumenta sus apreciaciones estticas sobre las manifestaciones artsticas de los griegos

Ficha de Evaluacin

DIRECTORA DOCENTE Lucy Fernndez Febres Brenda Coaguila CaldernI.E. PADRE SANTIAGO APSTOL SESIN DE APRENDIZAJE N 51. DATOS INFORMATIVOS: AREA TEMA GRADO NIVEL

Formacin Ciudadana y Cvica DEFENSA CIVIL SEXTO PRIMARIA


1 HoraCOAGUILA CALDERN, BRENDA LUCIA III VI 14-09-15 al 18-09-15


3. APRENDIZAJES ESPERADOS:Analiza la importancia de los derechos humanos como medio para poner en prctica valores de carcter universal y regular las relaciones entre las personas






MOTIVACIN.- La docente inicia la clase mostrando a los estudiantes la imagen de un artculo periodstico titulado: SOLIDARIDAD CON NUESTROS HERMANOS DE CHOSICA Qu nos pide el anuncio periodstico?,Qu sucedi en Chosica?, Cmo podemos ayudar a los damnificado de Chosica?, Cmo se pido evitar ese desastre?RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS.- La docente formula las siguientes preguntas a los estudiantes: Qu es un huayco?, A qu tipo de desastre corresponde?,Defensa Civil slo es tarea del SINADECI?, Por qu decimos que Defensa Civil es tarea de todos?CONFLICTO COGNITIVO.- Responde a la pregunta: Qu significa SINADECI?,Cundo surge el SINADECI?DECLARACIN DEL TEMA.- Cul creen que es el tema de hoy? La docente escribe en la pizarra el ttulo del tema: Defensa Civil DESARROLLO DEL TEMA.-Se elabora un esquema de llaves : Defensa Civil Origen del SINADECI SINADECI e INDECI Caracterstica de Defensa Civil Funciones de Defensa Civil Brigadas de Defensa Civil

EXTENSIN.-Los estudiantes debern investigar el desastre ocurrido en Yungay el 31 de mayo de 1970

Imgenes

Pizarra

Papelotes

Plumones

Cuaderno de trabajo

Libro Santillana

1 Hora



Analiza la importancia de los derechos humanos como medio para poner en prctica valores de carcter universal y regular las relaciones entre las personas

Cuestionario

EJERCICIO CIUDADANO

Reconoce a sus pares como sujetos de derechos y acta de acuerdo con elloCuaderno de trabajo




Persona, Familia y Relaciones HumanasTiempo de estudio SEXTO PRIMARIA


1 HoraCOAGUILA CALDERN, BRENDA LUCIA III V I 14-09-15 al 18-09-15


3. APRENDIZAJES ESPERADOS:Argumenta la importancia de realizar actividades productivas en los tiempos libres y ocio






MOTIVACIN.- La docente muestra dos imgenes para que los alumnos comparen las actividades productivas realizadas por los jvenes y pregunta: Qu actividades estn realizando los personajes delas fotos?,En cules usan su tiempo para divertirse? en cules lo emplean para asumir responsabilidades?Cunto tiempo libre tienes y que haces en ese tiempo?Por qu es importante aprovechar el tiempo libre?RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS.- La docente formula las siguientes preguntas a los estudiantes:Tienes tiempo libre?Qu sueles hacer para que te alcance el tiempo para todas tus actividades?Qu obstculos debes evitar para hacer buen uso de tu tiempo libre? CONFLICTO COGNITIVO.- Responde a la pregunta: el tiempo libre sirve para el aprendizaje?DECLARACIN DEL TEMA.- Cul creen que es el tema de hoy? La docente escribe en la pizarra el ttulo del tema: El tiempo de estudio DESARROLLO DEL TEMA.-Se elabora un mapa conceptual sobre el tema: Organizacin del tiempo de estudio Obstculos a evitar Habilidades y limitaciones Las metas acadmicasEXTENSIN.-Los estudiantes responden: En qu actividades tienes debilidades?,Qu logros has tenido en estas actividades? Cmo te sentiste cuando los alcanzaste? Qu metas acadmicas has planifica para este mes?

Imgenes

Pizarra

Papelotes

Plumones

Cuaderno de trabajo

1 Hora


CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Argumenta la importancia de realizar actividades productivas en los tiempos libres y ocio

Cuestionario

RELACIONES INTERPERSONALES

Identifica los principales obstculos para no realizar las actividades en el tiempo planificadoCuaderno de trabajo



Sesion de Aprendizaje 3

Documents

Transcript of Sesion de Aprendizaje 3