UNIDADES DE APRENDIZAJE

Gia a docentes monitoreados DEL AREA DE COMUNICACIN

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SESIN DE APRENDIZAJE

RECOGIENDO LOS SABERES PREVIOS

SESIN DE APRENDIZAJE

es la

Para alcanzardeTitulo de la sesinSecuencia didctica de la claseElementosAprendizaje esperados

Evaluacin

SESIN DE APRENDIZAJEOrganizacin secuencialTodas las actividadeses laLogro de aprendizajesPara alcanzardeTitulo de la sesinSecuencia didctica de la claseElementosAprendizaje esperadosInicioDesarrolloCierreEvaluacinProceso o formativaResultado o sumativaCompetenciaCapacidadesindicadoresTarea o trabajo en casaActividades previas

LograrPROCESOS O MOMENTOS PEDAGGICOSEl docenteAprendizaje de los estudiantesDesarrollar competencias

es lo que realiza para Conjunto de accionesConstruir conocimientosClarificar valoresCon la finalidad de

Son permanentes y se recurren a ellos en cualquier momento

PROBLEMATIZACINCOMPONENTESDE LOS PROCESOSPEDAGGICOSPropsito yorganizacinMotivacinIntersIncentivoGestin y Acompaamiento del desarrollo de competenciasEvaluacinSaberespreviosSituaciones retadoras, desafiantes o problemticasDar a conocer los aprendizajes que se espera que logrenDescribir el tipo de actividadesPlantear actividades al limite de sus posibilidades de resolverlosClima emocional positivoDespenalizar el errorPunto de partida de cualquier aprendizajeTiene funcin pedaggicaGenerar secuencias didcticas (actividades concatenadas y organizadas). Plantear estrategias adecuadas para los distintos saberes: aprender tcnicas, procedimientos, habilidades cognitivas; asumir actitudes; desarrollar disposiciones afectivas; construir conceptos; reflexionar sobre el propio aprendizaje.Generar situaciones en las cuales los estudiantes se autoevalen y se evalen.Prever las estrategias de evaluacin formativa y certificadora o sumativa para cada aprendizaje programado.

Sesin de aprendizajeCompetenciaCapacidadesIndicadoresInst. de Evaluacin /Materiales y recursos

Nombre de la sesin de aprendizaje: Aprendizajes esperados: (Seleccin de competencias capacidades e indicadores)Inicio Recoger los saberes previos. Plantear el propsito de la sesin, los aprendizajes que se esperan a lograr y los criterios de evaluacin. Proponer un reto o conflicto cognitivo, despertar el inters del estudiante.

Secuencia DidcticaDesarrolloPrev las actividades y estrategias ms pertinentes a la naturaleza del aprendizaje esperado, del rea que se desarrolla y el buen uso del tiempo. En cada uno de los procesos es necesario detallar las actividades a realizar, los materiales a utilizar y la interaccin con stos, la organizacin del aula que permita al docente apoyar a todos los estudiantes segn sus niveles y ritmos de aprendizaje. Trabajar en equipo. Socializa sus productos. Aplica el conocimiento en situaciones reales o del contexto del estudioante.

CierreOrientar a que los estudiantes saquen conclusiones de la experiencia vivida, ideas centrales, identificar una tcnica o procedimiento, la solucin a una dificultad, organizar algo en vistas a la siguiente sesin etc. Generar espacios para que los estudiantes se auto-co-hetero-evalen. Los estudiantes reflexionen sobre la forma y el momento que han ido logrando construir sus aprendizajes. El docente puede ir reforzando aspectos en los que evidencia debilidades.

Trabajo de extensin Es opcional. Debe sealarse con claridad lo que se espera que realicen en casa. No puede ser un trabajo que exceda las posibilidades y el tiempo de trabajo en casa.

Evaluacin Evaluacin Formativa.Evaluacin Sumativa.

TAREA O TRABAJO EN CASA

INICIODESARROLLOCIERREActivacin de los saberes previosEVALUACINUSO DE MATERIALES EDUCATIVOSESTRATEGIAS DIDCTICASMetacognicinLOGRO DE COMPETENCIASComunicar a los estudiantes lo que aprendernEl docente acompaa, gua, orienta, explica y proporciona informacin al estudiante Aplica lo aprendidoSesin de aprendizajeENFOQUE PEDAGGICO

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La educacin no cambia el mundocambia a las personas que van a cambiar el mundo

PAULO FREIRE

GRACIAS!