BURRHUS FREERIC SKINNER

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Teoría Psicológica,proceso que ejerce

Control sobre la conducta de un Organismo en un Cierto ambiente.

Proceso que se Modifica la

Probabilidad de unaRespuesta a base

De sus consecuencias

Permite a un Organismo aprender

A controlar suMedio ambiente

Mediante y dar unaRespuesta para su

conducta

Destaca el refuerzo Como factor

Fundamental delAprendizaje

Objetivos

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Moldeamiento de la conducta.- proceso en el que las recompesas guían la conducta naturak del individuo hacia una conducta deseada.

DE ESTUDIO

La conducta observable.

LA CONDUCTA HUMANA

• Se refiere a ser humano que responde (VARIABLE DEPENDIENTE) a estímulos ambientales ( VARIABLES INDEPENDIENTES) y pos lo tanto, se puede ejercer control sobre la conducta a través de la manipulación de reforzadores que modifican el repertorio conductual.

CARACTERÍSTICAS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

CONTROL POR EL AMBIENTE DEL SUJETO

Varía a la conducta variando al ambiente.

CONTROL DEL COMPORTAMIENTO DEL SUJETO

Según el refuerzo administrado, según ciertos programas se controla la conducta del sujeto.

ESTUDIO INTENSIVO DEL SUJETO INDIVIDUAL

No se promedian los datos, nada de estadística, llevan a confundir las variables.

INTERÉS EN EL COMPORTAMIENTO Y SUS LEYES (No fisiológicas)

Leyes del aprendizaje descubiertas a nivel de conducta.

PROGRAMACIÓN Y REGISTRO AUTOMÁTICOS Y CONTÍNUOS

La tasa de respuesta que es fácil de medir .

MOLDEAMIENTO

ADQUISICIÓN Y EXTINCIÓN

Es reforzar cada vez que el organismo se comporte en alguna forma relacionada con el objetivo que se desea lograr, reforzar las aproximaciones al objetivo que hemos fijado.

Es la forma de moldear nuevos comportamientos.

CONDUCTACONDUCTA

RESPONDIENTERESPONDIENTE OPERANTEOPERANTE

Producida por estímulos específicos

Opera sobre el medio ambiente.no existe un estimulo particularque produzca coherentemente

una respuesta

TIPOS DE APRENDIZAJE

Esta formada por la conexiones de

estímulo respuesta, llamado reflejos

Dado el estímulo la respuesta es automática

Dado el estímulo la respuesta es automática

Nacemos con el diversos reflejos. Ej. El reflejo rotuliano, y

adquirimos otros a través delcondicionamiento.

Nacemos con el diversos reflejos. Ej. El reflejo rotuliano, y

adquirimos otros a través delcondicionamiento.

Es emitida por el organismocomo hablar, caminar, etc.Es emitida por el organismocomo hablar, caminar, etc.

La conducta operanteEs sometida al control

De los estímulos.

El aprendizaje es condicionamiento.Esta conducta seguida por un

refuerzo aumenta laposibilidad de que ocurra

de nuevo.

El aprendizaje es condicionamiento.Esta conducta seguida por un

refuerzo aumenta laposibilidad de que ocurra

de nuevo.

REFORZADOR

• Significa hacer más fuerte, dar nuevas fuerzas, sinónimo afirmar, dar mayor solidez.

Para Skinner los reforzadores

Modifican o moldean el repertorio conductual del individuo.En esta teoría, esta es una palabra clave “Refuerzo” y este es el estímulo que al aumentar o desaparecer modifica la posibilidad de la respuesta, entonces, una serie de acciones refuerzan la conducta en sentido positivo o negativo.

CLASE DE REFORZADORES FORMAS DEL CONDIONAMIENTO OPERANTE

Positivo: Es el que busca el sujeto.Negativo: Es el que el sujeto rechaza, genera respuesta de huída o evitación.No se debe confundir refuerzo negativo con castigo.

Recompensa: produce un refuerzo positivo en el instante en que se está produciendo la conducta deseada.Una de sus variedades es el modelado que consiste en ir reforzando paulatinamente conductas que se acerquen a la deseada.

Escape: Cuando al dar la respuesta el sujeto provoca la supresión e un estímulo aversivo.

Omisión: Es cuando se retira el refuerzo positivo.

Extinción: Una conducta indeseable se puede extinguir a; dejar de reforzarla, cuando esto es posible, la conducta tiende hacerse menos frecuente y finalmente desaparece.

Castigo: Forma de controlar la conducta. Intención que no se repita un acto. Aparece con la educación.