Atención a la forma para no olvidar el contenido

Cómo trabajar la gramática en clase de ELE

Departamentocastromil.j@sgel.es

Objetivos

• Reflexionar sobre el tratamiento de la gramática en el aula de E/LE

• Conocer las principales propuestas de aplicación de la gramática en el ámbito de LE

• Identificar las características de Atención a la Forma en las actividades propuestas

¿Qué es la gramática?

3. Parte de la lingüística que estudia los elementos de una lengua, así como la forma en que estos se organizan y se combinan.

El papel de la gramática en LE

Método gramática- traducción• El objetivo es leer la lengua escrita de la lengua meta

• Análisis deductivo de las reglas gramaticales

• Memorización de reglas

El papel de la gramática en LE

Métodos directos o naturales• Importancia del lenguaje oral frente al lenguaje escrito

• La gramática se presenta de forma inductiva

El papel de la gramática en LE

Métodos audiolinguales• Aprender una lengua es un proceso mecánico de formación de hábitos

• Memorización de diálogos

• Ejercicios gramaticales mecánicos (repetición, sustitución…)

El papel de la gramática en LE

Enfoques comunicativos• Lengua: medio para expresar significados

• Concepción funcional del lenguaje

• En una primera etapa hubo un rechazo total a la gramática

Nuestra biografía de aprendizaje

• ¿Has aprendido alguna lengua de adulto?• Si es que sí, ¿cuál?, ¿qué nivel tienes?, ¿cómo?

• ¿Has aprendido esta lengua igual que otras L2 durante tu niñez?

• ¿Qué papel se le concedía a la gramática durante tu aprendizaje de una L2 en la edad adulta?

• ¿Piensas que la gramática es importante a la hora de aprender una LE?

¿Para qué sirve la gramática?

• Aporta información necesaria sobre el funcionamiento de la Lengua Meta

• Práctica de la información para usarla de manera fiable y sistemática en una comunicación libre

Influencias positivas de la instrucción formal sobre el aprendizaje• Se desarrollan estrategias de procesamiento de los aprendientes.

• Aumenta la posibilidad de conseguir un mayor ajuste entre fluidez y precisión formal.

• Produce un efecto positivo sobre la rapidez de aprendizaje.

• Crece el grado de motivación.

¿Cómo enseñamos gramática?

Atención a las FormaS:• el aprendizaje sólo se entiende como proceso de adquisición de hábitos

• no atiende a las necesidades comunicativas o estilos de aprendizaje

• no hay modelos realistas de uso de la lengua

• incide en la falta de motivación

¿Cómo enseñamos gramática?

Atención al Significado:• problemas de fosilización

• resulta insuficiente para alcanzar una competencia comunicativa avanzada

¿Cómo enseñamos gramática?

Atención a la Forma (Reconciliación entre gramática y comunicación)• Centrado en las necesidades del alumno

• Promueve el desarrollo de la fluidez y de la precisión formal

Extraído de: Enseñanza de gramática avanzada de ELE (Sgel)

Los estudiantes atienden al significado antes que a las formas:

perciben antes las unidades léxicas que las marcas morfológicas,

antes las marcas morfológicas más significativas que las menos.

Extraído de: Enseñanza de gramática avanzada de ELE (Sgel)

Técnicas para favorecer el procesamiento:

• Realce del input

• Negociación del sentido

• Dictoglosia

• Reflexión y explicación metalingüísticas

Un ejemplo

Corrección

• Proactiva

• Trabajar con sus creencias, sus hábitos, sus hipótesis

• Informativa y formativa

• Efectiva y afectiva

Conclusión

Bibliografía

• Castañeda, A. et al (2014): Enseñanza de Gramática Avanzada de ELE, Madrid: Sgel

• Sánchez, A. (2014): La enseñanza de idiomas en los últimos cien años, Madrid: Sgel

• Alonso, E. et al (2015): Diverso, Madrid: Sgel

Síguenos en:

@javidccastromil.j@sgel.es