CEREBRO Y LENGUAJE

CEREBRO Y LENGUAJEPRESENTADO POR: Agueda BarajasAlba CervantesBianka NajarLaura Reyes Banuet"Si el cerebro humanofuera tan simple que lo pudiramos comprender, seramos tan simples que no lopodramos comprender"Emerson Pugh https://www.youtube.com/watch?v=G83x5YJjVFo

NUESTROS TEMAS A COMPARTIR EL DIA DE HOY:La Frenologia El Modelo Conexionista Criticas al Conexionismo La linguisticaLa posguerraPeriodo de 1970 1993La neurolinguisticaLA FRENOLOGIA

Lafrenologa(delgriego: ,fren, "mente"; y ,logos, "conocimiento") es una antigua teora que afirmaba la posible determinacin del carcter y los rasgos de la personalidad, as como las tendencias criminales, basndose en la forma del crneo, cabeza y facciones.

Una ilustracin siglo XIX tpica sobre frenologa: En la dcada de 1820 los frenlogos afirmaban que podan medir las "protuberancias" del crneo de los individuos para predecir los rasgos de su personalidad.1Desacreditada fuertemente en la dcada de 1840, fue la primera disciplina en ser llamadapseudocienciay es considerada como tal hasta el da de hoy. Historia de la Frenologa Fue desarrollada alrededor de1800por el neuroanatomista alemnFranz Joseph Gally extremadamente popular durante el siglo XIX; hoy en da es considerada unapseudociencia.Sin embargo, ha merecido cierto mrito comoprotocienciapor su contribucin a la ciencia mdica con su idea de "Elcerebroes el rgano de lamente", y que ciertas reas albergan funciones especficamente localizadas.La frenologa fue popularizada en la Inglaterra victoriana por el abogado escocsGeorge Combeel cul lleg a fundar la sociedad frenolgica de Edimburgo. Combe reuni los postulados del doctor Gall en la obraA System of Phrenology(1830). Como se puede leer en algunos pasajes, Gall da una explicacin sobre la localizacin del deseo sexual en el cerebro:El doctor Gall descubri la funcin de este rgano tal como sigue: Era el mdico de una viuda de carcter irreprochable la cual estaba afectada por unos problemas nerviosos que la conducan a un estado severo deninfomana. En la violencia de sus ataques, el doctor sujet su cabeza y se sorprendi por el largo tamao del cuello y el calor que desprenda. Mediante posteriores observaciones investig la idea que le sugiri este suceso y lleg a su conclusin final.Dicha obra tambin contena ideas polmicas de la frenologa que reafirmaban el racismo imperante de la poca. El siguiente fragmento del texto trata sobre la inferioridad de la raza amerindia:El aspecto de los nativos americanos es todava ms deplorable. Envueltos durante siglos por el conocimiento, emprendimiento, energa y la incitacin a la mejora de las instituciones europeas. Permanecen, en el tiempo presente, tan miserables, nmadas, sin hogar y sin ley como lo eran sus ancestros cuando Coln puso pie en su suelo. A pesar del inters de Combe y otros estudiosos de la frenologa en agrandar su prestigio como supuesta ciencia esta nunca lleg a tener consideracin en los entornos universitarios (generalmente compuestos de personas de clase alta) siendo objeto de inters entre ciudadanos de clase ms modesta.

FRANZ JOSEPH GALL (03/09/1758-08/22/1828)PARISFue unanatomistayfisilogoalemn, fundador de lafrenologa.Convencido de que las funciones mentales residen en reas especficas delcerebroy que esto determina elcomportamiento, asumi que la superficie delcrneorefleja el desarrollo de estas zonas. El primer concepto fue comprobado cuandoPaul Brocalocaliz el centro del habla en el cerebro en1861. La segunda nocin fue invalidada cuando se descubri que el grosor del crneo varia, as que su forma no refleja al cerebro en s. Gall fue el primero en identificar a lamateria griscomo tejido activo (somas neuronales) y a lasustancia blanca(axones) como tejido conductor.

GEORGE COMBE(10/21/1788-08/14/1858)EDIMBURGOHermano de Andrew Combe, fue un escritor especialista en frenologa y educacin. Naci en Edimburgo, donde ejerci la abogaca durante un tiempo. Mas tarde se dedic a la promocin de la Frenologa y opiniones sobre pedagoga, por lo que fund una escuela 1848. Su principal trabajo fue el libro The Constitution of Man (La constitucin del hombre). En 1815 la revista Edinburgh Review expuso un artculo sobre craneologa de Franz Joseph Gall y K. Spurzheim.

DEFINICION DE FRENOLOGIASus principios establecan que el cerebro es el rgano de la mente, y que este posee un conjunto de facultades mentales; cada una representada particularmente por una parte diferente u "rgano" del cerebro. Estas reas eran consideradas proporcionales a las propensiones individuales de la persona y de sus facultades mentales. Las diferencias entre las distintas reas estara reflejada en la forma exterior del crneo.FRENOLOGA EN REAS MODERNASLa frenologa, que se ocupa de la personalidad y el carcter, difiere de lacraneometra(el estudio del peso, tamao y forma del crneo), as como de lafisionoma(estudio de los rasgos faciales). Sin embargo, todas estas disciplinas aseguran predecir conductas o capacidades intelectuales. En un tiempo fueron practicadas intensamente en el campo de laantropologa/etnografay en ocasiones utilizadas para justificar "cientficamente" elsexismo.Aunque algunos principios de la frenologa estn hoy bien establecidos, la premisa bsica de que la personalidad est determinada por la forma del crneo es considerada falsa por casi todo el mundo.

Craneometra

Fisionoma

Antropologia/Etnografia

Laetnologaes laciencia socialque estudia y compara los diferentes pueblos y culturas del mundo antiguo y actual. Algunos autores la consideran una disciplina y mtodo de investigacin de laantropologa.

La etnologa estudia sistemticamente y busca establecer relaciones comparativas entre las caractersticas de los diferentes pueblos humanos desde diferentes aspectos:

Diversidad cultural, parentesco entre diferentes sociedades y sus influencias, subsistencia ysistemas econmicosde las culturas ocivilizaciones, Religiny expresin simblica transcendental, organizacin familiar, sistemassocialesypolticos.Laantropologa(delgriegoanthropos, hombre (humano), y ,logos, conocimiento) es lacienciaqueestudiaalser humanode una forma integral.

Para abarcar la materia de su estudio, la antropologa recurre a herramientas yconocimientosproducidos por lasciencias socialesy lasciencias naturales.

La aspiracin de la disciplina antropolgica es producir conocimiento sobre el ser humano en diversas esferas, intentando abarcar tanto lasestructuras socialesde la actualidad, laevolucin biolgica de nuestra especie, el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido y la diversidad de expresionesculturalesylingsticasque caracterizan a lahumanidad.

EL CONEXIONISMOElconexionismoes un conjunto de enfoques en los mbitos de lainteligencia artificial,psicologa cognitiva,ciencia cognitiva,neurocienciayfilosofa de la mente, que presenta los fenmenos de lamentey delcomportamientocomo procesos queemergenderedes formadas por unidades sencillas interconectadas. Hay muchas formas de conexionismo, pero las formas ms comunes son los modelos deredes neuronales.

Llamamos conexionismo al paradigma que utiliza redes neuronales para comprender la vida psquica y la conducta.

Redes NeuronalesEs el conjunto de unidades interconectadas masivamente capaces de procesar y almacenar mediante la modificacin de sus estados.

Propagacin de activacinEn la mayora de los modelos conexionistas las redes cambian con el tiempo. Un aspecto estrechamente relacionado y muy comn de los modelos conexionistas es la activacin. En cualquier momento, una unidad de la red se activa mediante un valor numrico que pretende representar algn aspecto de la unidad. Por ejemplo, si las unidades del modelo son neuronas, la activacin puede representar a laprobabilidadde que la neurona genere un pico en supotencial de accin. Si se trata de un modelo de propagacin de activacin, entonces con el tiempo la activacin de una unidad se extender a todas las dems unidades conectadas a ella. La propagacin de activacin es siempre una caracterstica de los modelos de redes neuronales, y es muy comn en los modelos conexionistas utilizados enpsicologa cognitiva.

Modelo conexionistaLos Modelos conexionistas, pueden implementar sistemas de manipulacin de smbolos en el cerebro

En la inteligencia artificial, los mtodos de computacin basados en redes neuronales se incluyen en un campo de computacin. Del enfoque de algoritmo tradicional que toma como modelos los sistemas biolgicos, las redes neuronales y razonamiento aproximado, recibe el nombre de computacin cognitiva, computacin del mundo real o computacin de soft.ANTECEDENTESLas bases de las ideas conexionistas se pueden remontar a finales del siglo XIX, cuandoSantiago Ramn y Cajalestableci las bases para los estudios de redes neuronales, cuando describi la estructura de las neuronas y su forma de interconexin.Ms tarde, en 1949,Donald Hebbpropuso supostulado de aprendizajesegn el cual la conexin entre dos neuronas se har ms fuerte si se disparan al mismo tiempo. Pero no fue hasta la dcada de 1980 cuando el conexionismo se convirti en un punto de vista popular entre los cientficos.

PRIMEROS TRABAJOS: Al mostrar sobre las redes neuronales, multi-capa y no lineales son muchas mas robustas y pueden utilizarse para una amplia gama de funciones, muchos de los primeros investigadores abogaron por los modelos de estilo conexionista en la dcada de 1940 y 1950 por Warren McCullon, Walter Pitts, Donald Oldin Hebb y Karl Lashley. Ellos mostraron el sistema neuronales, podrian implementar a la lgica y de primer orden en un articulo clsico.El principio central del conexionismo es que los fenmenos mentales pueden ser descritos por redes de unidades sencillas y frecuentemente iguales que se interconectan. La forma de las conexiones y de las unidades vara de un modelo a otro. Por ejemplo, las unidades de la red podran representarneuronasy las conexiones podran representar sinapsis. Otro modelo podra hacer cada unidad de la red una palabra, y cada conexin una indicacin desimilitud semntica.

REDES NEURONALES ARTIFICIALESLas redes neuronales son los modelos conexionistas ms utilizados hoy en da. Muchas investigaciones en las que se utilizan redes neuronales son denominadas con el nombre ms genrico de "conexionistas". Aunque hay gran variedad de modelos de redes neuronales, casi siempre siguen dos principios bsicos relativos a la mente:

Cualquier estado mental puede ser descrito como unvector(N)-dimensional de los valores numricos de activacin en las unidades neurales de una red.La memoria se crea cuando se modifican los valores que representan la fuerza de las conexiones entre las unidades neurales. La fuerza de las conexiones, o "pesos", son generalmente representados como unamatrizde (N N) dimensiones.La mayora de los distintos modelos de redes neuronales aparecen por:LaInterpretacin de sus unidades, laDefinicin de la activacin, elalgoritmo de aprendizaje. Los conexionistas estn de acuerdo en que lasredes neuronales recurrentes(formar un ciclo dirigido) son un modelo del cerebro mejor que lasredes neuronales feedforward(redes sin ciclos dirigidos). Muchos modelos conexionistas tambin incorporan lateora de los sistemas dinmicos.

APRENDIZAJEEl aprendizaje siempre implica la modificacin de los pesos de conexin. Esto generalmente conlleva el uso de frmulas matemticas para determinar el cambio de los pesos cuando se tienen un conjunto de datos consistente en vectores de activacin para un subconjunto de unidades neuronales.Una estrategia muy comn de los mtodos conexionista de aprendizaje es la incorporacin deldescenso de gradientesobre una superficie de error en un espacio definido por la matriz de pesos. Todo el aprendizaje por descenso de gradiente en los modelos conexionistas implica el cambio de cada peso mediante laderivada parcialde la superficie de error con respecto al peso. El algoritmo deretropropagacinse hizo popular en la dcada de 1980 y es probablemente el algoritmo conexionista de descenso de gradiente ms conocido en la actualidad.

REALISMO BIOLOGICOLa rama de las redes neuronales del conexionismo sugiere que el estudio de la actividad mental es en realidad el estudio de los sistemas neurales. Esto enlaza el conexionismo con la neurociencia, con modelos que implican diferentes grados de realismobiolgico. Los trabajos conexionistas por lo general no necesitan ser biolgicamente realistas, pero algunos investigadores de redes neuronales, losneurocientficos computacionales, intentan modelar los aspectos biolgicos de los sistemas naturales neuronales muy cerca de las denominadas "redes neuromrficas". A muchos autores les atrae del conexionismo la clara relacin que se puede encontrar entre la actividad neuronal y la cognicin.

PROCESAMIENTO DISTRIBUIDO EN PARALELO Este es el que prevalece hoy en da(PDP). Era un enfoque de red neuronal que destac el carcter paralelo del procesamiento neuronal, y la naturaleza distribuida de las representaciones neuronales. Dicho enfoque proporciona a los investigadores un marco matemtico general en el que operar. Principales aspectos:Un conjunto deunidades de procesamiento, representadas por unconjuntode nmeros enteros.Unaactivacinpara cada unidad, representada por un vector defuncionesdependientes del tiempo.Unafuncin de activacinpara cada unidad, representada por un vector de funciones de activacin.Unpatrn de conectividadentre las unidades, representada por una matriz de nmeros reales que indican la fuerza de conexin.Unaregla de propagacinque extienda las activaciones a travs de las conexiones, representada por una funcin de salida de las unidades.Unaregla de activacinpara combinar las entradas a una unidad y determinar su nueva activacin, representada por una funcin de activacin actual y de propagacin.Unaregla de aprendizajepara modificar las conexiones, basada en la experiencia, representada por un cambio en los pesos sobre la base de cualquier nmero de variables.Unentornoque provee al sistema de la experiencia, representada por conjuntos de vectores de activacin para algunos subconjuntos de unidades.Estos son ahora la base para casi todos los modelos conexionistas. Una limitacin del PDP es que es reduccionista. Es decir, todos los procesos cognitivos pueden ser explicados en trminos de activacin neuronal y comunicacin.CONEXIONISMO VS. INTELIGENCIA ARTIFICIALEn 1980 se hace popular el conexionismo, Jerry Fodor Steven,Pinker y otros,argumentaban que el conexionismo tal y como estaba desarrollado corra el peligro de olvidar lo que ellos vean como los procesos realizados, por el enfoque clsico de la inteligencia artificial.La Inteligencia artificial convencional argumenta que la mente opera mediante la realizacin de operaciones simblicas puramente formales, como una maquina de Turing.

Algunos investigadores sealaron que la tendencia hacia el conexionismo es un error, ya que significa una reversin hacia el asociacionismo y el abandono de la idea de un lenguaje del pensamiento.

Hay tambin modelos conexionistas hbridos, la mayora mezcla de representaciones simblicas con modelos de redes neuronales, el enfoque hbrido a sido defendido por algunos investigadores como Ron Sun.

En IA convencional plantean modelos simblicos que no se asemejan en nada a la estructura cerebral subyacente, mientras que el conexionismo se aborda un modelado de bajo nivel tratando de asegurar que los modelos se asemejan en la estructuras neurolgicas.

La IA convencional se centra en la estructura de smbolos explcitos ( modelos mentales) y reglas sintcticas para su manipulacin a nivel interno, mientras que la conexionista se centran en el aprendizaje mediante estmulos procedentes del medio de almacenamiento de esta informacin de conexin de neuronas.

Las descripciones de los modelos de IA son relativamente fciles de interpretar, mientras que los modelos conexionistas son por general mas oscuros, en la medida que solo pueden describir trminos muy generales o en trminos de bajo nivel que dificultan la compresin de los procesos cognitivos.

DEBATEPodra considerarse en cierta medida un mero reflejo de las diferencias en el nivel de anlisis en el que enmarcan las teoras particulares.

Algunos autores como Tim Van Gelder argumentan que cualquier divisin entre conexionismo e IA (Inteligencia Artificial) queda mejor caracterizada como una divisin entre la IA convencional y los sistemas dinmicos.CRITICAS AL CONEXIONISMOLa ley y efecto y la metodologa de un cuadro de rompecabezas de Thorndyke fueron sometidos a la critica detallada por los conductistas y otros psiclogos, las criticas sobre la ley y efecto, la implicacin filosfica de la ley, la identificacin de las condiciones efectivas que hacen el aprendizaje y la utilidad integral de la ley.Criticas: A la Escuela GinebrinaAlejamiento de la corriente funcionalista/neurofisiolgicaEscasa incidencia sobre la psicolingstica internacionalProgresiva transfortacin - ruptura con los postulados piagetianosLas teoras psicolgicas del lenguaje de la Escuela Sovitica supusieron aportacin crucial, aunque reconocimiento tardo.Fodor o BechtelLos modelos PDP implican una vuelta al asociacionismo y un acercamiento al reduccionismo biologico. Abogan por el enfoque PI. No hay evidencia cientifica que explique la cognicin humana.La repercusion de los PDP es dificil de evaluar

LINGSTICAEL LENGUAJEEl lenguaje es un sistema de comunicacin simblico que se manifiesta a travs de las lenguas. En expresin oral y escrita, mediante rganos efectores musculares, uno de ellos es el sistema bucofonador.Lalingsticaes elestudio cientfico tanto de la estructura de laslenguas maternasy de aspectos relacionados con ellas como de su evolucin histrica, de su estructura interna y del conocimiento que los hablantes poseen de su propia lengua.

Los nervios craneales implicados en el lenguaje son:

El vago: Nace del bulbo raqudeo e inerva la faringe, el esfago, la laringe, la trquea, los bronquios, el corazn, el estmago y el hgado.-El hipogloso: Se encarga especficamente de coordinar los movimientos de la lengua. Se encuentra en el crneo y se extiende hasta llegar al borde lateral de la lengua.

HISTORIA DEL LENGUAJELos primeros intentos de localizar el lenguaje en el cerebro se realizaron en la primera mitad del siglo XIX. Los frenlogos localizaron el lenguaje y el habla en la zona anterior del crtex.Bouillaud (1825) Centro de lenguaje expresivo est en el lbulo frontal. Marc Dax (1836) Atribuyo los trastornos del lenguaje a lesiones producidas en el hemisferio izquierdo y dijo que los centros del lenguaje se encuentran ah.

Broca (1861) Los centros del lenguaje expresivo estn situados en la tercera circunvolucin frontal del hemisferio izquierdo.

Wernicke identifico el lenguaje comprensivo en el lbulo temporal izquierdo.PRINCIPALES TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y EL HABLADisfona: Disartria: Central o Periferia AfasiaDislalia (dificultad del habla)DisfemiaDisglosia

PRINCIPALES PARAMETROS PARA LA EVALUACION CLINICA Lenguaje expresivo: - Amplitud del lenguaje espontaneo, -Estructura sintctica y gramatical, -Fluidez verbal y estructura meldica, - Gestual y prosdica.Lenguaje comprensivo: - Comprensin auditiva del lenguaje, - Comprensin de entonaciones y prosodia, - Comprensin del significado simblico del lenguaje.Repeticin de palabras y oraciones.Denominacin de objetos reales, dibujos y fotografas.Lectura, fluidez lectora oral, lectura silenciosa, compresin lectora y paralexias. Calculo: Concepto de nmero, capacidad para calculo, Capacidad para resolucin de problemas. ESTRUCTURAS REGULADORAS DEL LENGUAJEEn el procesamiento del lenguaje interviene numerosas reas del SNC que actan de modo integrado mediante diversos subsistemas funcionales que involucran ms intensamente el hemisferio izquierdo. Se pueden distinguir dos tipos de estructuras reguladoras: componentes corticales y competentes.COMPONENTES CORTICALESAREA EXPRESIVA:Prefontal: Procesos motivacionales del lenguaje. Genera estrategias para iniciar la comunicacin verbal o escrita. Broca: Preparacin de los programas motores y coordinador de la actividad de msculos que intervienen en habla y escritura.Corteza motora primaria: Inicia los movimientos bucofonatorios para pronunciar las palabras y los que guan la escritura. AREA RECEPTIVALbulo temporal izquierdo: Procesos de anlisis, sntesis de los sonidos del habla y en l se encuentran las reas de Heschi (rea auditiva primaria/recepcin de palabras para codificarlas en el rea multimodal) y Wernicke (dota de significado el lenguaje realizando anlisis fonolgicos y semnticos permitiendo transformar la informacin auditiva en palabras).Lbulo occipital: Permite la identificacin visual de las imgenes lingsticas: reas de Brodman: Procesa sensaciones visuales y realiza el anlisis perceptivo de las palabras escritas.Lbulo parietal: Integra los estmulos visuales y auditivos, permite la comprensin del lenguaje lectoescrito.

COMPONENTES EXTRA-CORTICALESJunto a los componentes corticales colaboran diferentes estructuras situadas en la sustancia blanca y gris, el cerebelo y tronco cerebral permitiendo el proceso de elaboracin del lenguaje oral y escrito, tales como:

Tlamo: Interviene en la red asociativa que conecta las reas del lenguaje comprensivo y expresivo a travs de varios ncleos talamicos. Algunas lesiones talamicas pueden provocar manifestaciones afsicas.

Ncleo Pulvinar: Coordina la de zonas corticales del habla, integrando aferencias visuales y acsticas.Ncleos geniculados: Responsable del procesamiento inicial de los sonidos lingsticos.Los ganglios basales y el cerebelo intervienen en la regulacin del lenguaje oral y en las coordinaciones de las secuencias motoras del lenguaje oral y escrito. Las lesiones en los ganglios basales pueden producir perdida de fluidez, mientras que las del cerebelo producen disartrias caracterizadas por el habla escandida (trastornos de la entonacin y ritmo lento).

Tronco enceflico: Va de paso de fibras motoras facilitadoras de la correcta trasmisin de aferencias motoras del lenguaje y tambin es responsable de dotar de suficiente nivel de alerta al organismo para permitir la activacin lingstica gracias a los centros de la formacin reticular que alberga. PRINCIPALES FUNCIONES DEL HEMISFERIO DERECHO DEL LENGUAJEProsodia: Comprende meloda, rapidez e inflexiones del discurso lingstico. Lesin: Lenguaje plano, montono, sin reflexin y robtico.Prdida del sentido figurado: Facilita la interpretacin de metforas, refranes o frases de doble sentido. Sus lesiones dificultan la comprensin del significado implcito del lenguaje.Aspectos emocionales: Importancia para la comprensin y expresin emocional. Sus lesiones pueden impedir que se identifiquen adecuadamente las seales mmicas y faciales, desaparece irona y sarcasmo. Alteraciones en la fluidez: Sus lesiones presentan detallismo excesivo y contenido informal muy limitado. En ocasiones se utilizan muy pocas palabras o verborrea.Trastornos lectoescritures: Hemisferio espacial, lo que facilita el encuadre visoespacial adecuado para las actividades de lectura o escritura.POSGUERRAEn este siglo XIX se dio un gran inters por las enfermedades del habla y del lenguaje; tras la necesidad de los primeros profesionales de conocer las enfermedades que comprometan el habla y el lenguaje, surgieron tres tendencias o movimientos que marcaron un hito en la historia de la Fonoaudiologa (terapia del habla y lenguaje), que con la participacin conjunta de las tres tendencias, conducen a la formacin de la profesin. EL MOVIMIENTO DE LA ELOCUCIN (1800-1865) Se caracteriz por el establecimiento de prcticas para trabajar con oradores, polticos, cantantes, predicadores, actores, entre otros. Aparecen los servicios de clases de diccin para mejorar el habla, la lectura en voz alta o hacer presentaciones orales o de canto.En 1892, se fund la Asociacin Nacional de Elocucionistas y una serie de programas universitarios de formacin en este campo. Se llev a cabo unarevolucin cientficaa finales de este siglo, lo que se denomin la nueva ciencia abarcando los siguientes acontecimientos:PERIODO DE LA POSGUERRA: instalacin de nuevos maestros de la elocucin: REVOLUCION CIENTIFICAEl inters por la comprensin detallada de los sonidos del habla llevo a varios autores a realizar libros sobre estudios de fontica, aspectos de la produccin del habla y estudios de los sonidos del habla representados en un alfabeto fontico que se llam lenguaje visible.ESTUDIOS DE FONETICAMdicos realizaron estudios que diagnosticaban y trataban las personas con afasia y trastornos relacionados con el lenguaje. Se describe el cerebro como el conjunto de varios centros cumpliendo cada uno una funcin en particular, en asociacin con otras reas cerebrales. Esto fue visto como una forma de explicar las dificultades lingsticas y de alfabetizacin.Los estudios del cerebro: Se describieron dos daos cerebrales que dificultan el habla y el lenguaje como la agitophasia (en la que el paciente distorsiona y mutila las letras, slabas y palabras) y la agitographia (en la que el paciente omite inconscientemente palabras o partes de ellas).

Surgimiento del Profesionalismo: A finales del siglo XIX y principios de S. XX se funda el grupo de personal paramdico como terapistas del lenguaje, terapeutas ocupacionales y fisioterapeutas.NEUROLINGUISTICA

DEFINICIONSe conoce como neurolingstica a la disciplina que analiza los mtodos del cerebro humano para lograr la comprensin, la generacin y la identificacin del lenguaje, tanto hablado como escrito Es el nombre de una interdisciplina que rene fundamentalmente intereses, objetivos, mtodos neurolgicos y, ms especficamente, neuropsicolgicos, con intereses, objetivos y mtodos lingsticos. En otras palabras, la Medicina y la Lingstica caminan convergentemente, encontrando en su camino a la Psicologa, y centran sus esfuerzos para desentraar los misterios de ese proceso mental que transform al Horno faber en Horno sapiens, hacindolo Horno loquens.NEUROLINGUISTICAANTECEDENTESLa Neurolingstica tiene antecedentes lejanos que datan desde hace mas de un siglo. En sus races podramos considerar el esfuerzo de Francis Gall por localizar el lenguaje primero en el cerebro y, despus, por obra de su discpulo Spurzheim, en el crneo, a nivel de los prpados inferiores. Esto ocurra a comienzos del siglo XIX. La descripcin clnica de los trastornos del lenguaje y su relacin probable con el cerebro aparecen a mediados de 1600. Un enfermo, paralizado en la mitad derecha M cuerpo, dice Schmidt, su mdico en 1673, es incapaz de expresar su pensamiento a travs de las palabras, sustituye una palabra por otra, es incapaz de leer y escribir, pero -hecho curioso- puede escribir bajo dictado y silabear, aunque es imposible para l leer lo que ha escrito.

Paul Broca, que un 18 de abril de 1861 presenta a la Sociedad de Antropologa de Pars el primer cerebro con una lesin en la parte posterior M lbulo frontal que daba cuenta de un severo trastorno M lenguaje verbal expresivo al que l llam Afemia y que despus fue bautizado como Afasia por Armand Trousseau en 1865. Este es el origen de la neuropsicologa como disciplina cientfica.

Jean Baptiste Bouillard, mdico francs, trabajando en el Hospital de La Charit en Pars, escribe entre 1839 y 1848 un artculo histrico En el gran Diccionario Universal Larousse, en su edicin de 1888, se afirma que el trabajo titulado "Sobre la localizacin del sentido M lenguaje articulado" le asigna a Bouillard el mrito de haber reconocido y delimitado la lesin anatmica que produce el trastorno del lenguaje y que se localizara en una parte de las circunvoluciones cerebrales.ANLISIS NEUROLINGSTICO DE LA ESTRUCTURA DEL LENGUAJEA partir de la segunda guerra mundial, centraron su atencin en la estructura fnica, lgico-gramatical y pragmtica del lenguaje. Tanto en Rusia como en Francia, y despus en los Estados Unidos,se reuni un abundante material que se obtena del anlisis lingstico del lenguaje de pacientes con lesiones cerebrales en el hemisferio izquierdo.

Desde la poca de las investigaciones clsicas de N. Troubetzkoi (1939), continuadas por Romn Jakobson, se sabe que el lenguaje consiste en unidades elementales, los fonemas, organizadas segn un sistema de oposicin fonolgica. Se ha determinado que estas oposiciones se fundan en factores que dependen segn las lenguas y que a las oposiciones clsicas entre los sonidos se agregan otros.La neurolingstica plantea: A qu mecanismos cerebrales corresponden estas oposiciones? Las investigaciones hechas en pacientes con lesiones en el hemisferio izquierdo, en especial en la escuela rusa, demuestran que una de las zonas implicadas en este trabajo es el lbulo temporal, en especial en las zonas postero superiores de la cara externa (A.R. Luria, 1947).

Investigaciones posteriores han llegado a demostrar que para poder aislar y reproducir claramente los fonemas en oposicin era fundamental la repeticin del fonema y que el aprendizaje de la oposicin necesitaba de factores quinestsicos, para su articulacin.

El factor motor, quinestsico, era necesario para la identificacin auditiva y para el anlisis auditivo de los sonidos del lenguaje. Por lo tanto, se necesitaban por lo menos dos niveles para la articulacin, seleccin e identificacin de sonidos elementales del lenguaje: un auditivo y otro quinestsico.

Una de las preocupaciones mayores de la Neurolingstica fue establecer las posibles relaciones entre la forma (morfologa) de una palabra y su contenido o semntica en la estructura de la lengua.La Neurolingstica, ha puesto un muy grande inters en los aspectos fonticos, morfolgicos, gramaticales y sintcticos del lenguaje, e igualmente se ha interesado por esclarecer el papel que juega el lenguaje no solamente en la transmisin de informacin sino tambin en la influencia que el lenguaje ejerce sobre el hombre que percibe el lenguaje y, en especial, en el que se habla. Esta funcin "reguladora" la adquiere el nio en el curso de su evolucin a travs del lenguaje explcito, primero, y del lenguaje Interior.

La Neurolinguistica se ha planteado las preguntas: cules son los mecanismos neurolgicos que aseguran la funcin "reguladora" del lenguaje? y, estos mecanismos son los mismos que aseguran la formacin de las estructuras fnica, nominativa y lgico-gramatical?

NEUROLINGUISTICA Y EL HEMISFERIO DERECHOLa clsica demostracin de Broca, sita que los mecanismos bsicos del lenguaje, en el hemisferio izquierdo.Pero, Hughlings Jackson, en 1876, haba planteado que una lesin en el hemisferio izquierdo alteraba la capacidad para hacer enunciados, para expresarse "proposicionalmente" y que en estos pacientes quedaba intacta la capacidad de emitir expresiones que l llam "automticas, as como tambin se mantena la participacin emocional como factor facilitador de la expresin. Esto suscit, casi de inmediato, la deduccin que el hemisferio cerebral derecho poda participar en algunas actividades lingsticas.

Uno de los trastornos ms frecuentes por lesiones en el hemisferio derecho son los relacionados con la prosodia. Uno de los primeros en analizar este hecho fue Monrad Krohn, en 1947, quien se refiri a una "alteracin en la lnea meldica" producida por la variacin del tono, del ritmo y del acento en la pronunciacin, que trasmiten cierto valor semntico y emocional al habla ms all del vocabulario y de la gramtica.HEMISFERIO DERECHO!

Es en este hemisferio se procesan los procesos lingsticos relacionados con la conducta emocional.APROSODIA

El trmino aprosodia se refiere a un trastorno neurolgico caracterizado por la incapacidad de una persona para transmitir o interpretar correctamente la prosodia, es decir, el ritmo, el tono, el acento, la entonacin, etc.

Muchos de los pacientes se quejaban de su frustrante incapacidad de expresar las emociones que sentan en "su interior". La localizacin de la organizacin anatmica de esta funcin es semejante a la del lenguaje proposicional en el hemisferio izquierdo. Elliot Ross ha propuesto una clasificacin del "Sndrome aprosdico" por lesiones en el hemisferio cerebral derecho. Aprosodia motora, aprosodia sensorial, aprosodia global, aprosodia transcortical.

EN RESUMENLa Neurolingstica es una interdisciplina que analiza al lenguaje en sus relaciones con el cerebro humano, estableciendo los procesos funcionales que subtienden la trama biolgica, de un lado, y lingsticas, del otro, con el objetivo de aclarar el laberinto y descubrir el misterio o la incgnita de la manera cmo se construy el lenguaje en la evolucin filogentica, cmo la adquiere el nio en su integracin y cmo la pierde y perturba el paciente en su desintegracin. Se vale, entonces, de mtodos cientficos, neurolgicos, neuropsicolgicos y lingsticos. Uno de sus ms prcticos intentos es el de elaborar mtodos teraputicos que permitan reeducar, rehabilitar y restablecer la funcin perdida, as como disear mtodos de aprendizaje que lleven ms adelante al Homo Sapiens en su camino evolutivo desde el Homo Loquens.CONCLUSIONEl cerebro humano, que es el aparato que procesa los elementos del lenguaje, con o sin ayuda formal, ya posee la capacidad innata de procesar smbolos lingsticos para establecer la comunicacin diaria.

Podemos identificar que los desarrollos de los antecedentes de la disciplina fono-audiolgica en el sigloXIX se dieron principalmente por la revolucin cientfica; pues se cambiaron las perspectivas religiosas y filosficas por unas ms sistemticas y observables, predominando as un enfoque fisiolgico o biomdico. Este se fundament en el inters por la enfermedad que presenta el sujeto y sus sntomas, y no en el contexto del que hoy hablamos para explicar diferentes factores que influyen en la aparicin de una alteracin, ya sea de las habilidades sociales o de las habilidades comunicativas (Gomez, 2003)REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASDe la Fuente, R. Biologa de la Mente Arredondo, A. Anlisis y reflexin sobre modelos tericos del proceso salud enfermedad. Cad. Saud Pbl. Ro de Janeiro. Vol 8, # 3, p. 254-261. Jul/sept, 1992.Duchan, J. Getting Here: A short history of Speech Pathology in America Overview.2011. Recuperado de:http://www.acsu.buffalo.edu/~duchan/new_history/overview.htmlGmez, C. Modelo de intervencin sistmico ecolgico. Tercer documento de trabajo. Unidad de Servicios de Rehabilitacin Integral SERH. Escuela de Rehabilitacin Humana de la Universidad del Valle. Cali, 2003.Gutirrez, I. Historia de la logopedia. Madrid: Narcea, 1997.OMS. Clasificacin Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud. Ginebra. 2001.http://www.aspace.org/aspacenet/images/doc/cif_2001.pdf