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Clnica Infantil 2

Bases Conceptuales

Desarrollo del Self

Regulacion Emocional

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Fases de Configuracin:

Self como Self Interaccional

que se desarrolla en fases en los primeros

aos de vida y continua como eje de

desarrollo.

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D Stern (1985)

Yo emergente (2m): sentido corporal a travs de lainternalizacin de datos sensoriales. Organizacinemergente del mundo como experiencia directa.

Yo centralYo central (7/9 m): Percepcin de centro de la voluntad,coherencia, afetividad y continuidad.

Yo Subjetivo (9 a 18 m) Percepcin de Yo, y de Yo con otro.

Yo Verbal (24 m): nominacin verbal compartida entre yo y

otro.Yo Narrativo (+ 24 m): Generacin de narrativas

autobiografitas que definen el yo. Construccin devivencias organizadas.

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Temporalidad

Self Ordena los acontecimientos

externos e internos desde una

temporalidad cronolgica, causal ytemtica

(Guidano, 1996, en Lecannelier)

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Procesos implicados: El ambiente se ordena y estructura en pautas de

secuencializacion espacio-temporales estables, quese internalizan en una regulacin espacio-temporal

experiencial interna, que es coherente y continuade cada individuo.

A travs de la sincronia afectiva

Las relaciones de apego tempranas constituyen elmedio y la unidad fundamental de la formacin deesta regulacin espacio-temporal interna, que es labase de la formacin del self.

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Sincronia afectiva posibilita el registro de

las equivalencias entre los propiasexperiencias corporales y al del otro.

Posibilita la delineacin de un Selfcontinuo y coherente.

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Base de las habilidades intersubjetivas:

Reconocimiento en espejo

Asignacin de referencia social

Atencin conjunta Imitacin facial y de roles

Autodescripciones

Captacin de los estados internos de los otros

El encuadramiento narrativos de la experiencia emocional Capacidad de simbolizacin

Autoconciencia

Red Vincular Compleja

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Regulacin Emocional(M. T. San Miguel)

Conceptualizacion de las Emociones:

1. Reacciones emocionales sin participacin denivel congnitivo (LeDoux)

2. Emociones forman parte de la racionalidad

(Damasio)3. Emociones de Fondo: Estado de nimo bsico

(Damasio) o Afectos de Vitalidad (Stern)

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Teora de la Equivalencia Psiquica:

El nio cree que lo fantaseado tiene el mismo poder que loreal

En Edades tempranas los nios adjudican a susexperiencias mentales el mismo poder de producir efectosque a fenmenos o eventos del mundo fisico.

Luego los nios desarrollan la suposicin de lo fantaseado

no es real (simulacion)

Luego integran estas dos posibilidades de forma que larealidad psiquica no es considerada realidad externa

Base para la Mentalizacin : Teora de la Mente (P. Fonagy)

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Mentalizacin:

El proceso a travs del cual tenemos la percepcin deque nuestra mente es mediadora de la experiencia

que tenemos en el mundo

Se origina en la relacin de apego temprana

La mentalizacion esta imbrincada con laconfiguracion del si mismo

La funcin de reflejar es la capacidad quegenera la mentalizacin.

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La mentalizacin esta a la base de la

funcin reflexiva: Proceso automtico deinterpretacion de las acciones humanas (no

conciente)

Funciona tanto para atribuir a los dems, asicomo a nosotros mismos una serie de

intenciones, creencias y deseos que

guiarn nuestras acciones.

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Funcin de reflejar: EspejoEmocional1. Sensibilidad

2. Construccin de representaciones sobre las emociones

primariamente experimentadas3. Regulacin de emociones negativas

4. Instauracin de capacidad de comunicar y mentalizaremociones

Efectos en el nio:a) Modular la intensidad de los afectos

b) Crear un segundo orden de representacin de dichasemociones

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Esquemas Emocionales

Tipo de esquemas de memoria que se

desarrollan a partir de la interaccin conotros, en particular con los cuidadores, dan

cuenta del conocimiento de uno mismo en

relacin con los dems

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Involucra tres sistemas:

Procesamiento subsimblico (enfasis)

Procesamiento simblico no verbal

Procesamiento simblico verbal

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A la base esta el nucleo afectivo:

Desde el cual el esquema se desarrolla.

Compuesto por representaciones

subsimblicas sensoriales, somticas ymotoras.

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Apego y Regulacin Emocional

FUNCION

REFLEXIVA

REGULACION

EMOCIONAL

APEGO

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Procesos Psicolgicos Afectados:

1. Marcador de la Ansiedad del Nio

Exagerada (Ej: crisis de pnico)2. Marcador de la Ansiedad como Reflejo

Exacto

3. Fallo en los marcadores de las emociones.Deficit de seales.

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Conductas Parentales Involucradas:

(Lyons-Ruth)

Respuestas de retraimiento parental

Respuestas negativas- intrusivas

Respuestas desorientadas

Errores de comunicacin afectiva Conjunto de respuestas simultaneas

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En el plano Terapeutico

Posibilidades del trabajo:

Reconectar asociar esquemas emocionales conexperiencias especificas

Asociar esquemas emocionales con su conexionsimblica

Favorecer la funcin de reflejo en la diadavincular

Favorecer la regulacin emocional del nio atravs del reflejo terapeutico

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Modelo de Trabajo(V. Oaklander)

Fortalecimiento de 10 reas:

1. Los sentidos: Recuperacion de laexperiencia sensorial (memoria

procedimental)

2. El cuerpo: Conciencia de self corporal3. El intelecto: Definicion de yo: decidir,

elegir, desarrollo de la autoafirmacin.

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