Desarrollo afectivo y social La psicología del desarrollo es una rama de la psicología que estudia...
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Desarrollo afectivo y social La psicología del desarrollo es una rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas, durante el período que se extiende desde el nacimiento hasta la muerte La afectividad se define: Como una serie de experiencias subjetivas. La noción de afectividad incluye: emociones, sentimientos, intereses, etc., elementos básicos del desarrollo humano
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Desarrollo afectivo y social
La psicología del desarrollo es una rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las
personas, durante el período que se extiende desde el nacimiento hasta la muerte
La afectividad se define:
Como una serie de experiencias subjetivas.
La noción de afectividad incluye: emociones, sentimientos, intereses, etc., elementos básicos del desarrollo humano en las primeras etapas
También la afectividad (es indisociables) no se puede separar
de la personalidad, ya que en la medida del descubrimiento
de sí mismo, es paralelo (correlativo) al reconocimiento de
otros y es precisamente a través de la relación con otros
como se va construyendo la persona poco a poco
Para Bowlby (1971) la necesidad de apego es una necesidad
innata, lo que significa que el desarrollo afectivo (es
indisociable) no se puede separar de las relaciones
interpersonales.
Relaciones que en las primeras etapas de vida se centra en los
padres
John Bowlby psicoanalista inglés notable por su interés en
el desarrollo infantil y sus pioneros trabajos sobre la
teoría del apego.
Por lo tanto el desarrollo afectivo, no puede ser tratado por sí mismo,
sino en la relación con otras personas
P. ej. el desarrollo socioafectivo se inicia como proceso de diferenciación progresiva del objeto y del sujeto.
El desarrollo socioafectivo pasa por una serie de etapas asociadas con la edad cronológica o con los eventos
vinculados a ella
Al igual la afectividad y el desarrollo social entran
en un proceso con la superación de etapas
La relación con las figuras de apego irán marcando esas
etapas
Teoría sobre el desarrollo afectivo y social
A partir de la teoría de Darwin, los etólogos parten del
supuesto de que hay una serie de conductas como: la
sonrisa y el llanto del bebé que actúan como
desencadenantes de estímulos para favorecer el
contacto con el cuidador
Para los etólogos, el estudio del desarrollo
ontogenético puede comprenderse mejor a partir del
análisis de la evolución filogenética (herencia)
A p e g o
Se refiere a un lazo afectivo entre 2
personas que se manifiesta en una serie de
interacciones y episodios de proximidad
El sujeto encuentra en la otra persona seguridad a partir de la
cual explora el mundo físico y social, ya que a la vez encuentra
un refugio en donde reconfortarse en un momento de tristeza
o temor
Para Bowlby el apego implica 11 características:
1. Especificidad: Dirigido hacia uno o algún determinado individuo, siguiendo un orden de preferencia.
2. Duración: Se da en todo el ciclo vital, sin embargo, es en la infancia cuando tiene mayor importancia.
3. Intervención de emociones: Las más intensas emociones en el ser humano se dan durante la formación, el mantenimiento y la ruptura o renovación de las relaciones de apego.
4. Ontogenia: El comportamiento de apego a una figura en particular se desarrolla durante los primeros 9 meses de vida.
5. Aprendizaje: La diferenciación entre un familiar y un extraño es un
proceso claro de aprendizaje.
6. Organización: El comportamiento de apego inicial, a base de respuestas
organizadas se van formando a partir del primer año sistemas
comportamentales cada vez más complejos que se activan por
determinadas condiciones y se extinguen por otras.
7. Función biológica: La conducta de apego en los seres humanos como
en los mamíferos continúa hasta la edad adulta.
8. Dos patrones en la conducta de apego:
a)patrones de exploración: tanto el niño como otras especies se van
adaptando a la figura de apego, siendo este tipo de comportamiento
exploratorio y a la vez incompatible (antitético) con la figura de apego.
b) Patrones de impartir cuidados: El rol de de impartir cuidados desempeñado
por la figura paterna o materna son complementarios a la conducta de apego.
Estos roles consisten en estar a disposición de quien necesite los cuidados,
responder a sus necesidades, etc. (estas conductas de cuidado favorecen la
relación de apego).
9. Importancia del período crítico: Si durante el período crítico (alrededor de
los 3 primeros años) no se han producido vínculos profundos se producirá
una carencia afectiva irreversible, lo cual determinará las relaciones sociales
adultas.
10. Problemática de la pérdida de apego: La pérdida de la figura de apego
durante el período crítico provoca la denominada “ansiedad por separación”
lo cual hace posible que se desarrolle una conducta desviada. Lo que resulta
enigmático es por qué se produce con mayor fuerza en algunas personas que
en otras.
11. Apego angustioso: puede ser provocado por diversas situaciones (*)
Etapas del apego durante los dos primero años de vida.
Etapa Edad CaracterísticasI 0 a 2 mese Esta etapa se describe como una respuesta social indiscriminada
y una falta de manifestación de apego. El niño acepta todo lo que le proporciona comodidad (alimento,
abrigo, etc.). Acepta la ayuda de quien provenga.
II 2 a 7 meses Comienza a discriminar entre quienes lo rodean. Comienza a mostrar emociones básicas faciales (sonrisa). Podrá
sonreír con aquellas personas que le son familiares. No mostrará protesta si desaparecen los padres, dejándolo bajo
el cuidado de otras personas.III 7 a 30 meses Comienza a darse un apego específico mostrando aflicción al
desaparecer la figura principal de apego Podrá buscar y mostrar intentos motores de seguir a la figura de
apego Comienza a percibir que la figura es un objeto que permanece
aún cuando no esta ante él. Empieza a mostrar recelo o angustia ante personas extrañas que
intentan acercarse a él.IV 30 meses en
adelante. No mostrará repertorios de tristeza ante la partida del cuidador.
Los estudios con primates han puesto en evid
encia la similitud de patrones de apego entre
monos y humanos
No todas las interacciones ocasionan sensación de
seguridad en el niño, algunas ocasionan vínculos de
ansiedad.
Por lo cual existen 3 categorías de apego: Apego seguro,
el apego ambivalente y el apego evitativo
Apego angustioso
Puede ser provocado por diversas situaciones, como:
Que alguno de los padres no responda al comportamiento del hijo, destinado a que le impartan cuidados.
Discontinuidades (interrupciones) en la asistencia de los padres.
Amenazas persistentes por padres que no aman al niño.
Amenazas por parte de los padres, de abandono de la familia, etc.
Estas experiencias pueden llevar al niño, al adolescente e inclusive
al adulto a vivir en constante ansiedad, así como, a desprenderse
de la figura de apego.
Dicho estado es definido como apego angustioso
La carencia de una figura de apego en la primera infancia da como resultado:
La formación de una personalidad afectiva deficiente, incapaz de
establecer relaciones profundas con sus semejantes
Tipos de apego y la situación extraña
Apego seguro: Se presenta la figura de apego y las conductas de exploración del entorno con seguridad.
Cuando la figura reaparece, manifiesta
nuevamente su apego
hacia ella o él.
Estos niños son reconfortados fácilmente y
la conducta de exploración reaparece.
Distintos autores estiman que entre el 65 y 70% de los niños
experimentan está categoría de apego.
Cuando no está presente la
Figura, la exploración declina y
cae en angustia
El apego ambivalente: En esta categoría, la frecuencia de conductas exploratorias es escasa, aún cuando la figura de
apego está presente.
Manifiestan un alto repertorio de
conductas relacionadas con
la ansiedad cuando desaparece
dicha figura
A diferencia de la categoría
anterior, estos niños son
difícilmente consolados por
la madre tras la separación
Esta categoría es ambivalente por el reencuentro con la figura
de apego, por un lado, intenta mantener la proximidad con la
figura, pero cuando es ella la que muestra un contacto, manifiesta oposición.
Los autores estiman que entre el 10 y el 15% de los
niños manifiestan está categoría.
El apego evitativo: Estos niños muestran pasividad o nula
ansiedad ante la separación, evitando el contacto cuando la figura
de apego reaparece.
Ante la aparición de extraños
no manifiestan inquietud
alguna
Estos niños muestran una marcada
ausencia de ansiedad
rompiendo (cortocircuitando) las
respuestas afectivas. Un 20%
de los niños manifiestan está
categoría.
cuarto tipo de apego
“ansioso-desorganizado”
esta categoría se distingue por el hecho de que la situación
extraña puede entenderse como una combinación de los
patrones ambivalente y evitativo.
La principal característica de este tipo de apego es que en el
momento del reencuentro con la figura de apego buscan
búsqueda de proximidad y contacto, huyendo y evitando la
interacción posterior.
No todas las interacciones ocasionan sensación de seguridad en el niño, algunas ocasionan vínculos de
ansiedad.
Imaginen ¿Cuál sería la conducta de un niño con la madre y la situación extraña, tomando en cuenta el
apego ambivalente y evitativo?
Tipos de apego y la situación extraña
Tipos de apego y la situación extraña
