Dr. Dr. Ramón López AlemánRamón López AlemánUPR – Recinto de Río PiedrasUPR – Recinto de Río Piedras

Tópicos De la CharlaTópicos De la Charla

Estudios Generales en la UPR-RPEstudios Generales en la UPR-RP

• Luego de una extensa discusión de casi una Luego de una extensa discusión de casi una década se aprobó una Revisión Completa del década se aprobó una Revisión Completa del Bachillerato ofrecido por el Recinto de Río Bachillerato ofrecido por el Recinto de Río Piedras.Piedras.

• Uno de los puntos más controversiales y difíciles Uno de los puntos más controversiales y difíciles de armonizar fue el rol de la Educación General de armonizar fue el rol de la Educación General medular que debe ser común a todos los medular que debe ser común a todos los estudiantes subgraduados.estudiantes subgraduados.

• La decisión final acuerda que al menos 36 de los La decisión final acuerda que al menos 36 de los 120 créditos mínimos para un bachillerato serán 120 créditos mínimos para un bachillerato serán cursos de Educación General.cursos de Educación General.

¿Cuales son esos cursos de ¿Cuales son esos cursos de Educación General?Educación General?

La discusión interdisciplinariaLa discusión interdisciplinaria

• Cada curso pretende examinar como se crea Cada curso pretende examinar como se crea conocimiento en esa disciplina.conocimiento en esa disciplina.

• No cuales son todos los contenidos No cuales son todos los contenidos aceptados que comprenden las disciplinas.aceptados que comprenden las disciplinas.

• El énfEl énfaasis es en que conecciones, sis es en que conecciones, semejanzas y diferencias tiene cada semejanzas y diferencias tiene cada disciplina con las demás.disciplina con las demás.

• Para esto la discusión socrática grupal es Para esto la discusión socrática grupal es una de las metodologías preferidas de estos una de las metodologías preferidas de estos cursos.cursos.

• Queremos que el estudiante piense como Queremos que el estudiante piense como piensan los practicantes de cada disciplina, y piensan los practicantes de cada disciplina, y lo puedan relacionar integralmente con su lo puedan relacionar integralmente con su vida y área de estudiosvida y área de estudios

El estudiante del Siglo 21 no funciona El estudiante del Siglo 21 no funciona con pizarras y conferencias aburridascon pizarras y conferencias aburridas

Limitaciones del salón de clasesLimitaciones del salón de clases

• No todos pueden hablar o discutir No todos pueden hablar o discutir ni aunque uno quierani aunque uno quiera

• Solo 1 hora o hora y media para Solo 1 hora o hora y media para discutir temas y conceptos nuevos discutir temas y conceptos nuevos (muy pocos leen antes)(muy pocos leen antes)

• Muchos estudiantes requieren Muchos estudiantes requieren información visual y tiempo para información visual y tiempo para “darle casco” a los temas de otras “darle casco” a los temas de otras disciplinasdisciplinas

• Se hace difícil establecer Se hace difícil establecer relaciones entre las clases que no relaciones entre las clases que no son de concentración y su vida.son de concentración y su vida.

El curso de Ciencias FísicasEl curso de Ciencias Físicas

• Examina diversos temas en Examina diversos temas en las ciencias y sus impactos las ciencias y sus impactos interdisciplinarios:interdisciplinarios:– FilosofíaFilosofía– ReligiónReligión– LiteraturaLiteratura– HistoriaHistoria– RetóricaRetórica– SociologíaSociología– EconomíaEconomía– PolíticaPolítica

Combinando ciencia, política, Combinando ciencia, política, humor y filosofíahumor y filosofía

• Para fomentar discusión abierta y participativa Para fomentar discusión abierta y participativa hay que escoger bien los temas y cómo se hay que escoger bien los temas y cómo se presentan.presentan.

• Temas que hagan pensarTemas que hagan pensar– ¿Que es la realidad?, ¿Como y porqué empezó el ¿Que es la realidad?, ¿Como y porqué empezó el

universo?, ¿Existe el libre albedrío?universo?, ¿Existe el libre albedrío?

• Temas de importancia político-socialTemas de importancia político-social– El pico de la extracción de petróleo, competencia de El pico de la extracción de petróleo, competencia de

Singapur-Irlanda, calentamiento global, status de PRSingapur-Irlanda, calentamiento global, status de PR

• Temas de humor y entretenimientoTemas de humor y entretenimiento– Ciencia-ficción, avances en clonación, genética y Ciencia-ficción, avances en clonación, genética y

comportamiento, curiosidades científicascomportamiento, curiosidades científicas

El Blog como vehículo de discusiónEl Blog como vehículo de discusión

• El profesor puede usar un El profesor puede usar un blog para:blog para:– Darse a conocer y presentar Darse a conocer y presentar

sus interesessus intereses– Exhortar a los estudiantes que Exhortar a los estudiantes que

se suscriban al blogse suscriban al blog– Recompensar la participación Recompensar la participación

en las secciones de en las secciones de comentarioscomentarios

– Motivar el uso de la tecnología Motivar el uso de la tecnología Web 2.0 para aprender y Web 2.0 para aprender y mantenerse al díamantenerse al día

Blogs como medio de lectura nuevo Blogs como medio de lectura nuevo y excitantey excitante

• A los estudiantes le atrae más que las conferencias o A los estudiantes le atrae más que las conferencias o los libros de texto.los libros de texto.

• Puede ser bien interactivo si se seleccionan tópicos Puede ser bien interactivo si se seleccionan tópicos adecuados e interesantesadecuados e interesantes

• Se puede accesar a cualquier hora desde la casa, la Se puede accesar a cualquier hora desde la casa, la laptop, la biblioteca o hasta del celularlaptop, la biblioteca o hasta del celular

• Puedes poner contenidos de tu blog en tu página de Puedes poner contenidos de tu blog en tu página de Facebook con la aplicación “Flog Blog”Facebook con la aplicación “Flog Blog”

• Es un medio ideal para ilustrar tópicos de la clase con Es un medio ideal para ilustrar tópicos de la clase con videos de YouTube, animaciones y laboratorios Web, videos de YouTube, animaciones y laboratorios Web, conferencias de universidades reconocidas, etc.conferencias de universidades reconocidas, etc.

Mi página de Facebook Mi página de Facebook (un gran medio de contacto con mis (un gran medio de contacto con mis

estudiantes)estudiantes)

Subscripción via RSS y la sección Subscripción via RSS y la sección de comentarios del Blogde comentarios del Blog• Además del contenido de los artículos del Blog que escriba Además del contenido de los artículos del Blog que escriba

el profesor (que es lo principal), estas innovaciones de los el profesor (que es lo principal), estas innovaciones de los Blogs son muy útiles para extender la discusión más allá Blogs son muy útiles para extender la discusión más allá del salón.del salón.

• Permiten que los estudiantes puedan ver que se ha escrito Permiten que los estudiantes puedan ver que se ha escrito y cuales artículos nuevos tienen que ver con un tópico de y cuales artículos nuevos tienen que ver con un tópico de discusión de la clase.discusión de la clase.

• El estudiante puede comentar y participar con el profesor El estudiante puede comentar y participar con el profesor dentro del mismo blog.dentro del mismo blog.

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Análisis estadístico del alcance del Blog Análisis estadístico del alcance del Blog entre estudiantes y el público generalentre estudiantes y el público general

• El Blog permite mantener El Blog permite mantener estadísticas confiablesestadísticas confiables– Cuantos accesos recibe al Cuantos accesos recibe al

díadía– De donde son esos accesosDe donde son esos accesos

– Quién cita, copia o refiere tu Quién cita, copia o refiere tu blogblog

– Que temas son de mayor Que temas son de mayor interésinterés

– Que títulos de artículos Que títulos de artículos aparecen en búsquedas de aparecen en búsquedas de GoogleGoogle

La experiencia de La experiencia de ““CIENCIA E INDEPENDENCIACIENCIA E INDEPENDENCIA””

• Mi blog lo empecMi blog lo empecé como un é como un experimento en foros de experimento en foros de discusión política en la Red.discusión política en la Red.

• Lo moví a Blogger (me Lo moví a Blogger (me pareció lo más fácil de usar y pareció lo más fácil de usar y aprender) en Marzo del 2007 aprender) en Marzo del 2007 para ayudar a promocionar la para ayudar a promocionar la conferencia Gaia 2007conferencia Gaia 2007

• Tiene ya unos 140 posts con Tiene ya unos 140 posts con un promedio de 200 hits un promedio de 200 hits diarios (sobre 60,000 diarios (sobre 60,000 visitantes)visitantes)

URL: http://cienciaeindependencia.blogspot.com

Los temas más “pegaos”Los temas más “pegaos”

• Relación entre la ciencia y la tecnologíaRelación entre la ciencia y la tecnología• Cosmología y el Big BangCosmología y el Big Bang• Supercuerdas y “Teorías de TODO”Supercuerdas y “Teorías de TODO”• Universos paralelosUniversos paralelos• ¿Qué es una teoría científica? ¿Porqué creer en ellas?¿Qué es una teoría científica? ¿Porqué creer en ellas?• Porque los votantes y políticos debieran pensar como Porque los votantes y políticos debieran pensar como

los científicoslos científicos• Genética, neurofisiología y comportamiento humanoGenética, neurofisiología y comportamiento humano• Evolución vs. CreacionismoEvolución vs. Creacionismo• Status de PR y campaña eleccionaria: una visión Status de PR y campaña eleccionaria: una visión

racional y lógico-matemáticaracional y lógico-matemática

Conclusiones y Perspectivas Conclusiones y Perspectivas FuturasFuturas

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Y sigue blogueando….Y sigue blogueando….