Diplomado en Docencia

Universitaria

INVESTIGACION INVESTIGACION EN EL PROCESO DE EN EL PROCESO DE

ENSEÑANZA - APRENDIZAJEENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Alejandro Huapaya SánchezAlejandro Huapaya Sánchez

Al estudio nunca lo tomes como una obligación para satisfacer a otros, sino como una gran oportunidad para entar en un nuevo mundo bello y maravilloso de experimentar algo nuevo, del saber

LO QUE CONOZCO

INVESTIGACIÓN ACCIÓNY LA RELACIÓN CON EL PEA

PROBLEMA DEL PEA

INVESTIGACION UNIVERSITARIAPROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

-Formulación de un problema-- Análisis de alcances-- Desarrollo-- Implementación- Retroalimentación

-La técnica, herramientas de enseñanza y/o lenguaje usados son inadecuados. -Falta de conocimiento aptitudinal-Falta actualización curricular de acuerdo a nuestra realidadNo se desarrolla el proceso de investigación y llegar a retroalimentar para mejorar

LO QUE CONOZCO

PROBLEMA DEL PEACARACTERÍSTICAS

Y EFECTOS

PROBLEMA PRINCIPALEl estudiante carece de habilidades y destrezas para: investigar,

comprender, diagnosticar, resolver sobre su formación profesionalCARACTERÍSTICAS

Desconocimiento de herramientas apropiadas para su aprendizaje y formaciónEFECTOS

Falta de oportunidades en el reforzamiento emotivo, cognitivo y actitudinal en la práctica de valores

INVESTIGACION UNIVERSITARIAPROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

TRATAMIENTO DE LOS TEMAS ROL DEL ESTUDIANTE

ELABORACIÓN DE PLAN

Los temas deben ser tratados en forma objetiva, comparativa,

analítica y demostrativa para la formación del estudiante

Participar, comprender, atender, analizar, e Interpretar

Aplicar los temas para su formación profesional

Profundiza sobre el tema

INVESTIGACION UNIVERSITARIAPROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

ROL DEL DOCENTE MODO DE TRABAJAR

ELABORACIÓN DE PLAN

-Mediador (motiva) -Facilitador (dialoga)- Tutor (enseña)- Asesor (corrige)- Investigador

-Interactuar, motivar, dialogar, sugerir, incentivar al alumno-Evaluar-Retroalimentar-Corregir

INVESTIGACION UNIVERSITARIAPROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

MODO DE EVALUARRELACIÓN DEL TEMA-

REALIDADELABORACIÓN

DE PLAN

- Permanente e integral- Por competencia cognitiva- Objetiva, conceptual-- Formativa-- Desempeño

Direccionar hacia el perfil del futuro profesional:-Consolidar su formación teórica y práctica- Ubicar al alumno en el contexto del desempeño profesional

INVESTIGACION UNIVERSITARIAPROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

PROPUESTA

DESARROLLO DEL TEMA

Aplicar un diálogo permanente con el estudiantado

Realizar preguntas y respuestas para estimular las capacidades y aptitudes en forma individual y

grupalAportar medios para investigar

INVESTIGACION UNIVERSITARIAPROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

-Planteamiento de los conocimientos previos al tema-Presentación del tema propuesto -Desarrollo de talleres por competencias formativas

Asume y abstrae lo sugerido por el docenteReflexiona sobre los componentes del tema presentadoValora el conocimiento formativo

PUESTA EN PRÁCTICA(DESDE EL CURSO)

ROL DEL ESTUDIANTE

TRATAMIENTO DEL TEMA

INVESTIGACION UNIVERSITARIAPROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Cumplir con su rol: motivador, facilitador, asesor, tutorRetroalimenta su experiencia en su asignatura

Planteando una dinámica inicialFomenta los conocimientos previos impartidosPromueve talleres vivenciales ajustados a la realidad

ROL DOCENTE

PUESTA EN PRÁCTICA(DESDE EL CURSO) MODO DE TRABAJAR

INVESTIGACION UNIVERSITARIAPROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Objetiva y contextualPor competencia cognitivaPor competencia actitudinal

Ejemplifica casuísticas sobre la asignaturaAplicación de propuestas teóricas y prácticas Evaluación de los requerimientos profesionales de acuerdo al perfil competitivo

MODO DE EVALUAR

RELACIÓN TEMA-REALIDAD

PUESTA EN PRÁCTICA(DESDE EL CURSO)

INVESTIGACION UNIVERSITARIAPROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

REFLEXIÓN, INTERPRETACIÓN

ACUERDOS DESACUERDOS

- Analizar las necesidades del medio profesional- Analizar problemáticas en el PEA

- Curriculas no dinámicas- Falta de involucramiento docente

INVESTIGACION UNIVERSITARIAPROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

ESQUEMA PROPUESTOIN

FO

RM

AC

IÓN

A T

RA

NS

MIT

IR

INV

ES

TIG

AC

IÓN

Documentación

Empírica

Existente

Necesaria

Evaluación

Observación

Cuestionario

Entrevista

Encuesta

RetroalimentaciónEn cierta medida independiente del trabajo de investigación

Para el marco teórico de la investigación

INVESTIGACION UNIVERSITARIAPROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

En

señ

anza

: T

ema

de

Cla

se

Ap

ren

diz

aje:

Med

ició

n d

el n

ivel

lo

gra

do

Material

Formulación

Existente

Necesaria

EvaluaciónPor

competencia

Observación

Cuestionario

Entrevista

Encuesta

Lo que se presenta en el ámbito profesional

Los saberes previos para llevar a cabo el tema

Resultados

AUTOEVALUACIÓN, COHEVALUACIÓN (DEL ESQUEMA PROPUESTO)

INVESTIGACION UNIVERSITARIAPROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE