Programa Vocalía de Género Stefano

8/15/2019 Programa Vocalía de Género Stefano

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Programa Vocalía de Género y Sexualidades(2016-2017)

“Levantemos Fuerza

Feminista”


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Contenidos

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 2

1- RESPONSABILIDAD Y VISIBILIZACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO ................. 5

2- EDUCACIÓN NO SEXISTA ........................................................................................... 6

3 - DISIDENCIA SEXUAL .................................................................................................. 8

4 - DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS ........................................................... 9

5 - GÉNERO Y TRABAJO................................................................................................ 11

6 - ASAMBLEA DE GÉNERO Y TRABAJO POR FACULTADES ..................................... 12

7 - VOCALÍA DE FINANZAS ............................................................................................ 13

8 - VINCULACIÓN POLÍTICA CON OTROS ESPACIOS ................................................. 14

9 - OTRAS PROPUESTAS .............................................................................................. 14


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Programa Vocalía de género (2016-2017) “LEVANTEMOS FUERZA FEMINISTA”

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INTRODUCCIÓN

Vivimos en un país machista. La violencia de género y los crímenes de odio ponen

en peligro la integridad física y sicológica de nuestres compañeres mujeres y LGBTI

(lesbianas, gays, trans, bisexuales e intersexuales) todos los días. Además, la estructura

patriarcal de la sociedad les pone en desventaja en el desarrollo de su vida en todas sus

etapas, pues existe un ambiente de discriminación en todos los ámbitos.

Las cif ras respaldan esto: según el SERNAM, “El 31,9% de las mujeres entre 15 y 65 años,

declara haber sufrido alguna forma de violencia por algún familiar, pareja o ex pareja, alguna

vez en su vida.” (1), registrándose el año 2015 el número de 45 femicidios en el país (2) y

contando 21 hasta hoy de acuerdo a la Red Chilena contra la Violencia hacia las Mujeres

(3). Además, la violencia no es solo física; según el INE, las mujeres recibieron un salario,

en promedio, 29,7% menor al promedio de los hombres (3) y el Observatorio contra el acoso

callejero Chile (OCAC Chile) indica que el 85% de las mujeres declara haber sufrido acoso

callejero, en comparación con el 55% de los hombres (4). En la misma línea, el Movilh

señala que “el 74.5% de la población LGBTI ha sido discriminada al menos una vez en su

vida en razón de su orientación sexual o identidad de género”, pero que a pesar de esto el

43.3% no lo denuncia por creer que “no sirve de nada” (5).

Aunque estos indicadores se refieren al panorama nacional en general, en las comunidadesuniversitarias el ambiente no es mejor para estos dos grupos. En estos últimos años, se ha

hecho evidente que la violencia está naturalizada dentro de las universidades chilenas,

específicamente por los escándalos generados a partir de las denuncias de acoso sexual

que hicieron varias estudiantes de la Universidad de Chile contra algunos de sus

profesores, y que salieron a la luz recientemente a pesar de ser situaciones que llevaban

años aguantando. Esto, pese a que el año 2015 dicha Universidad lanzó dos documentos

para enfrentar el acoso sexual (6). De este modo, queda claro que la respuesta de esta

institución ha sido insuficiente.

Con lo anterior, sumado a la gran exposición mediática de estos hechos, quedó en

evidencia que estamos ante una problemática general que se debe abordar con urgencia

dentro de la agenda del movimiento estudiantil y que afecta tanto a las mujeres como a la

comunidad LGTBI.

Respecto de nuestra propia comunidad universitaria, sabemos que en la USACh han

ocurrido, constantemente, hechos de violencia en las relaciones triestamentales; hemos

presenciado casos de docencia sexista dentro de las aulas y también casos de abuso,


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discriminación y acoso entre estudiantes (tanto por género como por identidad sexual).

Situación que se ve agravada de manera aguda por la falta de seguimiento, cifras y

protocolos para tratarla por parte de nuestra Rectoría y las autoridades en general; además

de la falta de unión con otros estamentos en esta lucha y la falta de atención por parte del

estudiantado a estas situaciones.

Para enfrentar esta situación, es importante que la vocalía tome varias acciones,

principalmente: (1) dar a conocer la existencia y gravedad de estos hechos, pues se

encuentran naturalizados y son invisibles para la comunidad en general; (2) promover el

contacto triestamental, ya que es de vital importancia que se involucren todos los

estamentos y (3) fomentar la vinculación tanto con espacios internos, ya sea a nivel de

carrera, facultad, colectivos feministas y universidad, como externos, sean estos de otras

universidades u otras instituciones educativas en general. Estas acciones estaránorientadas a los siguientes ejes: Educación No Sexista, Violencia de Género, Derechos

Sexuales y Reproductivos, Disidencia Sexual, Género y Trabajo y el funcionamiento de la

Asamblea de Género.

La anterior Vocalía de Género y Sexualidades se esforzó en generar avances para

solucionar las problemáticas correspondientes a nuestra realidad universitaria, por lo que

procuró desarrollar diversas actividades, en pos de cubrir las áreas con mayores

problemáticas dentro de la Universidad, así como también de avanzar hacia una comunidadmenos sexista en general. Para lograr este objetivo, se establecieron redes triestamentales

con la Red Punto Focal de Género, Centros de Estudiantes y con diversos colectivos

feministas instalados en la universidad.

En el ámbito de la educación y difusión, se pudieron desarrollar actividades educativas en

torno a género y trabajo, educación sexual, diversidad y disidencia, entre otros; se

impulsaron intervenciones sobre educación feminista en las distintas facultades, por medio

de campañas de vocabulario frente al 8 de Marzo, de manera de expresar a través de les

estudiantes de qué forma el machismo recorre nuestros espacios.

Ante las abundantes denuncias de acoso y abuso de poder, por otro lado, el avance fue

establecer como demanda ante la Secretaría General la necesidad de que nuestra

universidad tenga un protocolo de acoso, además de tratar las denuncias de diferentes

estudiantes que acudieron a la vocalía.

Finalmente, con el objetivo de trabajar en conjunto con otros espacios afines, se desarrolló

una coordinación con colectivos y universidades externas, tanto a través de marchas y

conmemoraciones como invitándoles a ser parte de nuestras actividades en los espacios


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de la USACH. Además, de manera interna, se levantó la propuesta del Congreso de

Estudiantes USACh como la Asamblea de Género, haciendo el llamado a todes les

estudiantes interesades en ser delegades de género dentro de este espacio, para

vincularse ante las problemáticas actuales y luchando contra la naturalización del

machismo, el abuso y la discriminación a mujeres y personas LGBTI.

Con esto en consideración, el proyecto “Levantemos Fuerza Feminista”, plantea que es

necesario continuar profundizando y retomar aspectos que han logrado ser trabajados,

buscando la consolidación de múltiples líneas programáticas, las cuales nos permitan entre

todes levantar con fuerza y convicción un proyecto feminista en la USACh. Por ello,

pretendemos desarrollar un proyecto que incluya a toda la comunidad universitaria,

enfatizando en educar, difundir, unirnos y plantear demandas a través de los ejes

anteriormente mencionados, teniendo la fortaleza necesaria para enfrentar las enormesproblemáticas de género que hemos enfrentado en el último tiempo y que nos permita

cuestionar la estructura patriarcal instalada en la universidad, pudiendo seguir enfrentando

con la misma claridad y el mismo ahínco, la misma línea de trabajo y expandiéndonos en

las áreas detalladas a continuación.


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1- RESPONSABILIDAD Y VISIBILIZACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Debido a la inexistencia de un protocolo de acoso en el cual la Rectoría se haga cargo de

estas problemáticas, se propone que exista un espacio institucional triestamental que se

ocupe de la temática de género, donde se explicitan lineamientos como el establecimiento

de (1) apoyo a la vocalía en la creación, validación e implementación de un protocolo de

acoso, abuso y violencia; (2) visibilización y propaganda hacia los estudiantes, académicos

y funcionarios de cómo proceder en caso de acoso, abuso y violencia tanto simétrica como

asimétrica y (3) facilitar espacios que resguardan la seguridad de les estudiantes ante

prácticas violentas dentro de sus espacios.

Por lo anterior, la Vocalía tendrá incidencia en la creación del ISUSACH (Instituto deSexualidades USACH) propuesto en el Congreso de Estudiantes de la FEUSACh y en su

promoción como un espacio de convergencia de los tres estamentos de la universidad,

haciendo a la Rectoría partícipe del trabajo que se realice, lo que dotaría al ISUSACH de

legitimidad e institucionalidad.

Para ello, el ISUSACH deberá contar con (1) un protocolo de acoso que aúne los protocolos

de las distintas facultades, lo que además requerirá que las facultades que no tengan un

protocolo actualizado o concordante con esta normativa se rijan por este para canalizaradecuadamente las denuncias según criterios y procedimientos claros, que pueda

entregarles garantías a las víctimas y, a su vez, no las revictimice; (2) un presupuesto

destinado a cubrir las necesidades de funcionamiento del ISUSACH; (3) vinculación con

unidades académicas afines, por ejemplo, el área de derechos reproductivos y sexualidad

a través de la Escuela de Obstetricia y Puericultura de la Facultad de Ciencias Médicas y

la Escuela de Psicología de la Facultad de Humanidades, para disponer de profesionales o

estudiantes en práctica profesional que puedan generar un grupo de apoyo terapéutico para

las víctimas de violencia de género, entre otros.

Asimismo, la Vocalía de Género avanzará a través de:

(1) constante comunicación con les estudiantes que sufran de violencia a través del

fanpage como también a partir de una plataforma web de denuncias;

(2) la elaboración de un catastro que pueda recopilar los casos de violencia de les

afectades, sean denuncias directas o provenientes desde la Asamblea de Género,

para iniciar sus procesos dentro de la universidad;

(3) foros y talleres a la comunidad universitaria que permitan visibilizar los distintos tipos

de violencia que se ejercen en la cotidianidad;


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(4) entrega de instructivos para estudiantes, académicas/os y funcionarias/os en torno

a los procedimientos para denunciar;

(5) llamados a concentraciones contra la violencia de género en la Universidad y

(6) espacios de visibilización virtual y física de las prácticas cotidianas de violencia

sexual como también de la homolesbotransfobia, sobre todo en contextos de

distensión de la vida estudiantil; como lo sería la generación de campañas contra la

violencia durante los carretes de la universidad y una “Semana contra el Acoso” que

refuerce a través de actividades informativas, de agitación y performativas estas

problemáticas.

2- EDUCACIÓN NO SEXISTA

De acuerdo a las resoluciones del Congreso por una Educación No Sexista, la educación

es un reproductor social, ideológico y cultural que ha logrado traducir sus contenidos a

través del patriarcado, entendemos que aquellas lógicas se manifiestan dentro de las aulas

como educación sexista. Aquella se ve instrumentalizada desde el currículum oculto de

género, que se implementa por medio de prácticas desde el inconsciente que establecen el

escenario actual bajo conocimientos androcéntricos, diferencias binarias y formas de

relacionamiento que discriminan a la mujer y a personas LGTBI a partir de un menor

desarrollo (8). Ante estas problemáticas, la educación no sexista debe ser considerada unalucha dentro del movimiento estudiantil.

Por lo anterior, es necesario educar al conjunto de la comunidad universitaria sobre las

prácticas y problemáticas sexistas al interior de la universidad, para a la vez promover la

creación de un currículo no sexista dentro de los programas educativos y visibilizar las

demandas del estudiantado al respecto de estas problemáticas. De esta manera,

lograríamos crear espacios culturales que promuevan la visibilización de los conflictos de

género e identidad sexual y también avanzar hacia el desarrollo de una cultura de diversidad

y disidencia sexual.

Con este objetivo, se realizarán actividades de visibilización, agitación y propaganda que

contemplen:

(1) Crear una Biblioteca Virtual que permita a les estudiantes estudiar y aprender de las

temáticas de, a través de una selección de textos y artículos iniciada por una

comisión integrada por les delegades de la Asamblea de Género e impulsar la

realización de talleres como “Introducción a los estudios de Género y Feminismo” ,


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que incluyan contenidos como los estudios de la mujer y género; su desarrollo

histórico y sus diversas corrientes, incluidos en esta biblioteca.

(2) Realizar estudios dentro de la Asamblea de Género en torno a las mallas

curriculares dentro de las carreras de la USACh, dotandonos de un informe que

tenga un diagnóstico que pueda problematizar el currículum oculto de género.

(3) Vincularse con establecimientos educativos secundarios que nos permita impulsar

proyectos en torno a una educación no sexista

(4) Realizar una segunda “Bienvenida Cachorra Feminista” desde la Vocalía enfocada

en les estudiantes de primer año 2017, pudiendo generarse actividades informativas

que les permitan instruirse en las temáticas y también desarrollar una perspectiva

feminista dentro de las actividades de bienvenida por parte de los centros de

estudiantes y a la vez desarrollar una fuerte campaña comunicacional que permita

abolir el “Cachorreo” como práctica institucionalizada, lo que abriría los espacios al

estudiantado para proponer, por medio de la Asamblea de Género, una actividad

alternativa que sea transversal y se instale en el sentido común de los estudiantes.


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3 - DISIDENCIA SEXUAL

Dentro de las universidades de Chile, sin exceptuar a la USACh, la comunidad LGTBI

(Lesbianas, Gays, Trans, Bisexuales e Intersexuales) ha experimentado diversas formas

de violencia dentro y fuera de las salas de clases. Esta discriminación e invisibilización seda tanto por orientación sexual como por identidad de género y es producto de la histórica

ignorancia sobre la temática; las formas en las que el patriarcado y la heteronorma

establecen un modelo hegemónico de sexualidad dentro de nuestros espacios, por lo que

se tienda a encasillar a través de estereotipos a esta comunidad.

La disidencia sexual a través de su historia se ha articulado para hacerle frente a este

sistema homo/lesbo/bi/transfobico, por lo que nos obliga a que como Vocalía a que

avancemos en darle un espacio dentro de nuestra comunidad universitaria, por medio del

cuestionamiento y denuncia de las prácticas ocultas de violencia que se generan dentro de

las facultades, y poder mejorar las relaciones entre estudiantes.

Para ello, se desarrollarán las siguientes actividades:

(1) atención a través del fanpage de la vocalía como una plataforma web de las

denuncias de discriminación para la comunidad LGTBI;

(2) intervenciones de expresión cultural en los espacios universitarios que apunten a su

visibilización, como performances artísticas a exposiciones fotográficas, charlas quepermitan informar a la gente en torno a sexualidades y el cuestionamiento a las

masculinidades y un ciclo de cine que desarrolle la temática dentro del salón Victor

Jara;

(3) la instalación de la demanda por el mejoramiento del acceso de estudiantes trans

dentro de la Universidad, buscado la visibilización del problema ante estudiantes y

autoridades;

(4) fortalecimiento las redes entre la disidencia sexual, ampliándose hacia un bloque

sólido que pueda marchar y participe en discusiones a nivel país;(5) una “Semana de la Disidencia Sexual” en conjunto con organizaciones feministas

de la universidad, generando jornadas de actividades para la comunidad y una feria

de stands de colectivos disidentes en la EAO que puedan contribuir a la participación

estudiantil. A su vez, una semana de conmemoración en torno al incendio de la

discoteque Divine (4 de Septiembre) la cual estará conectada al 11 de Septiembre,

buscando visibilizar a los asesinatos en dictadura y en “democracia” de la

comunidad LGTBI.


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4 - DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

Nosotres como estudiantes tenemos múltiples derechos, tanto sexuales como

reproductivos, de las cuales la Universidad debe hacerse cargo.

Entre derechos sexuales tenemos la libertad sexual, a la autonomía y seguridad del cuerpo,

al placer sexual, a la toma de decisiones reproductivas, a una educación sexual integral, a

que nos atiendan dentro de la salud sexual, entre otras. Entre derechos reproductivos

tenemos el derecho a tener autonomía y autodeterminación de nuestro cuerpo, a tener

información sobre el funcionamiento reproductivo de nuestro cuerpo, a tener acceso a

servicios de salud reproductiva, a decidir sobre nuestra reproducción sin sufrir violencia,

poder tener información sobre cómo interrumpir un embarazo, entre otras.

Sabiendo que la educación sexual en Chile está condicionada desde el conservadurismo yla moral religiosa bajo el prevencionismo y prohibicionismo de la exploración de nuestros

cuerpos, es necesario retomar la soberanía de ellos a partir de una vivencia sana, libre y

laica. El Estado, por lo demás, no respeta nuestros derechos reproductivos, haciendo

necesario que como sociedad busquemos como objetivo la despenalización del aborto y el

poder garantizar que tomemos nuestras decisiones bajo la autonomía y sin que nadie nos

lo impida.

De esta manera, es necesario como estudiantes que se nos garantice el acceso a mejoresatenciones de la salud sexual y reproductiva en nuestra Universidad, por lo que la Vocalía

se desarrollará a partir de ejes informativos, vinculantes con el avance a generar

consultorías médicas para estudiantes dentro del Centro Médico. Divididas en tres

modalidades:

A. Talleres, foros y actividades educativas

(1) Generar vínculos con los Centros de Estudiantes y les delegades de género de las

Escuelas de Ciencias Médicas, para:

(a) Generar talleres sobre ETS, autocuidado, autoconocimiento, sexualidad y

PAP, realizar conversatorios y talleres sobre ETS, VIH, infecciones

vaginales, higiene genital, formas de prevención dentro de la disidencia

sexual y encargarse de la conmemoración del Día Mundial de la Lucha

contra el SIDA (1 de Diciembre).

(b) Informar a les estudiantes sobre métodos anticonceptivos (MAC) a través de

su acceso en farmacias, consultorios, centros privados de salud, etc. por


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medio de la realización de Talleres de MAC desde sus métodos más usados,

sus usos, contraindicaciones, acceso, control etc.

(c) Frente al Cáncer cérvico-uterino (CaCU) y toma de PAP, se buscará generar

un acceso a consultorías sobre CaCU y PAP desde interpretación de

resultados, consejería, métodos de prevención y recomendaciones,

finalizando con un conversatorio + taller de VPH (virus papiloma humano) y

Cáncer cérvico-uterino.

(2) Promover el autoconocimiento de nuestros cuerpos a través de conversatorios como

“¿Conozco mi cuerpo?” donde se hable de la anatomía y fisiología del aparato

reproductor y sexual, y ciclo menstrual, en lenguaje accesible y didáctico para

entregar conocimientos que permitirán la realización de actividades con temáticas

que implican el entendimiento de estos conceptos. Segundo, un taller sobre

educación sexual que incluya conceptos básicos hacia el objetivo de entregar

educación sexual libre, laica, feminista y de acceso universal, derechos sexuales,

acceso a la información que nos prevenga de cuando nuestros derechos no son

respetados y acceso a una atención de calidad en salud reproductiva y sexual.

Tercero, talleres sobre “Sexualidad, Autoconocimiento y Placer” que eliminen el

énfasis en la reproducción para así enfocarse en el conocimiento de nuestros

cuerpos a través del goce, pasando por áreas como creencias (vergüenza, miedos

y mitos) hacia técnicas de bienestar sexual.

(3) Levantar una “Semana del Aborto” durante la adherencia a convocatorias

nacionales frente a la temática, coordinando dentro de la organización de la

movilización como la elaboración de foros, talleres y actividades que permitan

educarnos en torno a qué hacer como comunidad, orientándonos en la búsqueda

de la despenalización total para las mujeres, por un aborto libre, seguro y gratuito.

(4) Campaña de difusión en torno a la violación de “derechos sexuales y reproductivos”

en el día a día, para informar y prevenir a la comunidad en torno a cuándo sus

derechos no son respetados.

B. Atención, acompañamiento y consultoría médica-sicológica

(1) Utilizar el vínculo con las Escuelas de Ciencias médicas para avanzar hacia la

apertura de los campos clínicos, para que estudiantes reciban atención médica en

caso de ETS; generar consultorías que puedan explicar qué hacer en caso de

presentar ETS como para PVVIH (personas que viven con VIH) y parejas con VIH

coordinándose con les estudiantes de las escuelas de Ciencias Médicas y laEscuela de Psicología.


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(2) Generar atenciones y talleres en torno a los temas anteriormente propuestas hacia

espacios externos de la Universidad.

(3) Elaboración del diagnóstico en torno a la atención de las matronas en centros

médicos, a partir de: a quiénes atiende, qué tipo de información entrega y qué hacerpara mejorar la atención y su accesibilidad.

C. Apoyo

Asimismo, consideramos que la Sala Cuna Estudiantil es uno de los principales logros de

la movilización del año pasado. Frente a su actual construcción, es necesario comenzar a

incorporar a madres y padres estudiantes dentro del proceso. Por ello, la Vocalía no sólo

continuará fiscalizando y observando el trabajo de la JUNJI en la Sala Cuna, sino que

también elaborará un catastro estudiantil a través de un formulario dirigido a les actuales ynueves estudiantes que tengan hijos o hijas, para apoyarlos en su inscripción para acceder

a este derecho que tenemos.

Ante la problemática por el desplazamiento del canil de AEDA, nuestro proyecto adherirá a

la solicitud de la organización por la reubicación de su trabajo dentro del espacio de la

USACh.

5 - GÉNERO Y TRABAJO

A través de los años, hemos observado la existencia y profundización de la subcontratación

y precarización laboral dentro de la USACh, en el que las mujeres trabajadoras (sean aseo,

jardín o profesoras por hora) reciben menor salario; reciben tratos discriminatorios (desde

el machismo hasta la xenofobia); son víctimas de abuso laboral por parte de sus jefes dentro

de sus espacios de trabajo y están un rango etario que contribuye como factor para que

acepten las condiciones precarias, por miedo a no poder tener acceso a otro empleo, y la

vulneración a sus derechos sociales como reproductivos. Esto determina cómo los

problemas laborales que viven en la USACh no solo dañan su dignidad, sino quereproducen explotación laboral en todas sus formas.

Al mismo tiempo, la misoginia, el acoso laboral y las faltas de oportunidades hacia las

funcionarias dentro de sus unidades de trabajo denota la violencia y la existencia de una

alta brecha y segregación entre hombres y mujeres (incluyendo la falta de trabajadores

trans) dentro de la institución.


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Por ello, como Vocalía debemos actuar como un actor social que nos vincule con las

trabajadoras y funcionarias para mejorar el trato que reciben, respetando su condición, su

organización y derecho al trabajo.

Esto se realizará a través de:(1) la comunicación, en conjunto con la Vocalía Laboral, con las trabajadoras, como lo

es a través del vínculo estudiantes-organizaciones, siendo una de ellas el sindicato

de Tíos y Tías de Jardín;

(2) foros informativos que permitan dilucidar la existencia de subcontrato y explotación;

(3) campañas para apoyar el mejoramiento de la USACh ante los “carretes”, producto

del abuso que se genera dentro de los espacios universitarios hacia las trabajadoras

del aseo y jardín;

(4) avances en la demanda de una sala cuna que integre a trabajadoras subcontratadasy

(5) el mejoramiento del vínculo triestamental entre la vocalía y los distintos espacios

universitarios, siendo uno de estos la Red Punto Focal de Género.

6 - ASAMBLEA DE GÉNERO Y TRABAJO POR FACULTADES

La Asamblea de Género fue la instancia elaborada por la mesa de género y sexualidades

dentro del Congreso de Estudiantes USACh, en la que se trata de interrelacionar a las

carreras dentro de las problemáticas que posean a través de les delegades de género.

Si bien la anterior Vocalía levantó la organización de la asamblea, es necesario que esta se

fortalezca a través de la relación que nuestro proyecto tendrá con les delegades. Por ello,

se impulsará desde la Asamblea el desarrollo de actividades, apoyo y trabajo constante

dentro de las distintas facultades de la USACH, en las temáticas que se necesiten.

Una de estas actividades serán “Semanas Feministas” que se orientarán a que lesdelegades elaboren propuestas dentro de sus facultades para realizar actividades en ellas

durante el día de la semana que se les asigne. De esta manera, se realizarán actividades

en todas las facultades de la universidad dentro de esta semana.

Asimismo, la Vocalía tratará de implementar Coordinadoras de Facultad, integradas por les

delegades y personas de base, para organizar sus espacios de manera autónoma ante

cualquier problemática.

También comprendemos que las realidades internas de las carreras son distintas, por loque se buscará mantener el apoyo a los Centros de Estudiantes de la USACh en las


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diversas problemáticas que se les presenten; como también generar un avance en la

creación de Comisiones o Secretarías de Género por carrera.

7 - VOCALÍA DE FINANZAS

Es necesario contar con una sección en donde se considere la planificación financiera para

las distintas actividades que se planeen hacer durante el periodo de trabajo en la

Universidad y sus alrededores. En ese sentido, el proyecto “Levantemos Fuerza Feminista”

plantea un plan de financiamiento para la Vocalía de Género y Sexualidad, en la que los

miembros de la Asamblea de Género puedan discutir y concretar actividades sin que el

tema financiero sea un impedimento.

Así, se proponen tres métodos de financiamiento, es decir, de recaudación de dinero:

(1) Federación de Estudiantes: básicamente, que en el presupuesto de Feusach seconsidere un monto con destino a la vocalía de género. Esto se trabajaría con

rendición de boletas y otros medios que se consideren pertinentes.

(2) Centros de Estudiantes: los delegados de carrera puedan negociar con sus centros

de estudiantes algún ingreso de dinero de carácter voluntario en un principio, y

durante el año de trabajo proponer que se asigne algún porcentaje para los próximos

años, quedará a disposición del recibimiento de la asamblea general de género.

(3) Actividades de auto-financiamiento: consiste en realizar actividades con el fin de

juntar dinero, ya sea mediante las actividades más conocidas como vender rifas,

alimentos, feria de las pulgas, u otras que se crean pertinentes.

Ya establecido el tema del financiamiento, es prudente también registrar estos ingresos con

sus respectivos gastos y que estos se puedan presentar a los miembros de la asamblea

general para que posteriormente los delegados lo bajen a las bases a través de las

asambleas de carrera.

Bajo esta línea, se tendrá una planilla en Excel en donde se registren las actividades que

generen Ingreso por un lado, y por el otro los gastos, con tal de llevar un orden del dinero

que se tenga, además se registrará la fuente de origen de estos dineros. Como siempre se

apela a la transparencia, esta plataforma se llevará a cabo de una manera virtual, con tal

de que tanto como los miembros de la asamblea general de género como los estudiantes

base de nuestra casa de estudios, tengan acceso a dicha plataforma y realizar los alcances

pertinentes y de manera constructiva.


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8 - VINCULACIÓN POLÍTICA CON OTROS ESPACIOS

Si retomamos los ejes anteriores, es imperante vislumbrar la Vocalía como un espacio de

confluencia de personas independientes con diferentes organizaciones políticas presentes

en la Universidad, con el fin de permear las demandas de género con un posicionamientopolítico sólido, que confronte de manera mediática las prácticas patriarcales existentes tanto

en la universidad como en nuestra realidad nacional.

Debido a esto, la Vocalía generará un trabajo conjunto, tanto de manera interna

(triestamental) como externa a la Universidad, en pos de generar la articulación con

diferentes Universidades metropolitanas, con colegios secundarios y, de esta forma, con el

Movimiento Estudiantil en su conjunto. Además de promover y reconocer la Villa Portales

como un espacio importante de trabajo para dichas demandas. Por consiguiente, se

generarán intervenciones culturales conjuntas con diversos colectivos feministas en estos

espacios que promuevan los valores antipatriarcales para aportar en la erradicación de la

heteronormatividad, homolesbotransfobia, el cisexismo y el machismo.

Asimismo, se buscará avanzar hacia el reconocimiento de las problemáticas específicas de

las mujeres indígenas, entendiendo que nuestra Universidad debe promover dentro de sus

espacios herramientas que integren la diversidad y los valores de tanto los pueblos

indígenas como inmigrantes establecidos.

Esto se realizará por medio del trabajo vinculado con la Vocalía de Interculturalidad y con

organizaciones externas a la universidad que tengan un trabajo previo y una discusión más

acabada respecto al tema. De esta manera, se apoya desde nuestro espacio el trabajo

comprometido con los diversos pueblos establecidos dentro del espacio universitario a partir

de la valoración de las culturas y las vivencias de las mujeres dentro de un enfoque hacia

la autodeterminación de los pueblos, pavimentando el camino para que nuestra comunidad

universitaria se interiorice de estas demandas.

9 - OTRAS PROPUESTAS

9.1 FANZINE

Nuestro proyecto propone la elaboración de un fanzine mensual con distintas temáticas

feministas que estén orientadas a educar a la comunidad universitaria y que incluya noticias

de la actualidad, columnas de opinión de estudiantes. Este también sería una forma de

educar sobre problemáticas de géneros y sexualidades de la comunidad y serviría para

esclarecer conceptos importantes para entender dichas problemáticas.


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9.2 MEMORIA

La USACh no puede omitir la historia de la lucha de las mujeres y la comunidad LGTBI a

través de los años, siendo necesario continuar rescatándola para que la comunidad

universitaria se interiorice y se haga parte de ella.

Por lo cual, la Vocalía propone la realización de conmemoraciones, campañas o actos de

movilización desde la Vocalía para mantener la memoria viva, tales como:

● el Día Internacional de la Mujer este 8 de marzo,

● el Día del Trabajador/a el 1 de mayo,

● el Día de la Despatologización de la Homosexualidad el 17 de mayo,

● el Día del Orgullo LGTB el 28 de junio,

● la movilización por la Despenalización del Aborto en Julio,

● la conmemoración del incendio de la discoteque Divine el 4 de septiembre,

● la conmemoración de las mujeres torturadas y desaparecidas en dictadura el 11 de

septiembre,

● el Día de la Raza el 10 de octubre,

● el Día de la Despatologización de la Identidad Trans el 23 de octubre

● el Día de la Lucha contra la Violencia hacia la Mujer el 25 de noviembre y

● el día de la Lucha contra el SIDA el 1 de diciembre.

Por medio de estas propuestas, llamamos a la comunidad a hacerse parte de este proyecto,

puesto que es urgente que levantemos una fuerza de trabajo desde la Vocalía hacia los

espacios de la USACh a partir el trabajo triestamental, la difusión, la instalación de

demandas y educación que logre ampliar el feminismo de manera que avancemos hacia la

erradicación del patriarcado universitario.

POR ELLO, LEVANTEMOS FUERZA FEMINISTA EN LA USACH


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Referencias

(1) SERNAM (s.f), Encuesta Nacional de Victimización por Violencia Intrafamiliar y

Delitos Sexuales 2012. Disponible en: http://estudios.sernam.cl/?m=e&i=191

(2) SERNAM (2015), Femicidios 2015. Disponible en:

http://portal.sernam.cl/img/upoloads/FEMICIDIOS%202015%20actualizado%20al

%2028%20de%20diciembre.pdf

(3) Red Chilena Contra la Violencia Hacia las Mujeres (2016), Registro de Femicidios

2016. Disponible en: http://tinyurl.com/jrb8nfs

(4) INE (2016), Estadísticas de género e ingreso. Disponible en:

http://www.ine.cl/canales/chile_estadistico/estadisticas_sociales_culturales/genero/

genero.php

(5) OCAC (2015), Encuesta 2015: ¿Está Chile dispuesto a sancionar el Acoso

Callejero?. Disponible en:

http://www.ocacchile.org/encuesta-2015-esta-chile-dispuesto-a-sancionar-el-

acoso-callejero/

(6) Movilh (2014), XII. Informe anual de derechos humanos de la diversidad sexual en

Chile. Disponible en:

http://www.movilh.cl/documentacion/banco-encuestas/Chile-encuestas-Movilh-

2013.pdf

(7) Universidad de Chile (s.f), Documentos para enfrentar el acoso sexual en la

Universidad de Chile. Disponible en:

http://www.uchile.cl/portal/extension-y-cultura/vicerrectoria-de-extension-y-

comunicaciones/oficina-de-igualdad-de-oportunidades-de-

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chile

(8) I Congreso Nacional por la Educación No Sexista (2014). Documento de Síntesis.

Disponible en: http://tinyurl.com/zmwr6j7
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Programa Vocalía de Género Stefano

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