PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MÓDULO PROFESIONAL MEDICIONES … 17-18... · MÓDULO PROFESIONAL...

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MÓDULO PROFESIONAL MEDICIONES Y VALORACIONES CICLO FORMATIVO TÉCNICO SUPERIOR EN PROYECTOS DE EDIFICACIÓN COMPETENCIAS INTERVENIR EN LA REDACCIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN ESCRITA DE PROYECTOS DE EDIFICACIÓN MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE MEMORIAS,PLIEGOS DE CONDICIONES, MEDICIONES, PRESUPUESTOS Y DEMÁS ESTUDIOS REQUERIDOS UTILIZANDO APLICACIONES INFORMÁTICAS. SOLICITAR Y COMPARAR OFERTAS OBTENIENDO LA INFORMACIÓN DESTINADA A SUMINISTRADORES, CONTRATISTAS O SUBCONTRATISTAS EVALUANDO Y HOMOGENEIZANDO LAS RECIBIDAS. VALORAR PROYECTOS Y OBRAS GENERANDO PRESUPUESTOS CONFORME A LA INFORMACIÓN DE CAPÍTULOS Y PARTIDAS Y/U OFERTAS RECIBIDAS. ELABORAR CERTIFICACIONES DE OBRA, AJUSTANDO LAS RELACIONES VALORADAS A LAS MEDICIONES APROBADAS PARA PROCEDER A SU EMISIÓN Y FACTURACIÓN.

IES LA GRANJA - JEREZ DE LA FRONTERA (CÁDIZ)

DEPARTAMENTO DE EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL

PROFESOR : MANUEL CASTRO RODRÍGUEZ

CURSO 2017 / 2018

[email protected] Av. de Europa s/n 11405 Jerez de la Frontera (Cádiz)

[email protected] www.institutolagranja.com Tel.: 856811933/4 Fax: 856811939

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, I.E.S. La Granja

Descripción introductoria

Los decretos que establecen las enseñanzas correspondientes para la adquisición del Título de Técnico Superior en Proyectos de Edificación ofrecen un perfil muy concreto del profesional que estamos formando en la actualidad aunque es de prever que con el tiempo este perfil profesional sufra variaciones debido a cambios tecnológicos, organizativos y económicos con una mayor diversificación de las actividades empresariales y generación de empresas especializadas en suministro de servicios lo que conllevará un a0umento de las subcontrataciones.

Además se incrementarán las actividades de rehabilitación y mantenimiento, aumentando la

participación de empresas europeas en la estructura empresarial y la utilización de materiales y elementos de mayor calidad ante la presión ejercida por la Comunidad en materia de certificación de productos. Se prevé también un aumento de los niveles de calidad exigidos en ejecución de obras.

Cambios en las actividades profesionales determinados por la utilización de medios

informáticos en la elaboración del proyecto y en la planificación de obra. La normalización y el aumento de los niveles de calidad exigidos en los materiales de

construcción determinarán la utilización sistemática de datos y documentación referente al tema en la fase de desarrollo del proyecto.

DATOS DEL MÓDULO QUE SE PROGRAMA Módulo profesional: Mediciones y valoración de obras Duración 84 horas Tipo de módulo: Específico, asociado a una unidad de competencia Ciclo formativo: Técnico Superior en Proyectos de Edificación Familia Profesional: Edificación y Obra Civil Grado: Superior Normativa: Real Decreto 690/2010, de 20 de mayo, por el que se establece el título de Técnico reguladora Superior en Proyectos de Edificación y se fijan sus enseñanzas mínimas

Orden de 16 de junio de 2011, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Proyectos de Edificación

COMPETENCIA y objetivo

La competencia general de este título consiste en elaborar la documentación técnica de proyectos de edificación, realizar replanteos de obra y gestionar el control documental para su ejecución, respetando la normativa vigente y las condiciones establecidas de calidad, seguridad y medio ambiente.

El presente módulo profesional está asociado a varias unidades de competencia

- Intervenir en la redacción de la documentación escrita de proyectos de edificación mediante la elaboración de memorias, pliegos de condiciones, mediciones, presupuestos y demás estudios requeridos utilizando aplicaciones informáticas.

- Gestionar la documentación de proyectos y obras de edificación, reproduciéndola y organizándola conforme a los criterios de calidad establecidos.




- Solicitar y comparar ofertas obteniendo la información destinada a suministradores, contratistas o subcontratistas

evaluando y homogeneizando las recibidas.

- Valorar proyectos y obras generando presupuestos conforme a la información de capítulos y partidas y/u ofertas recibidas.

- Adecuar el plan/programa y los costes, al progreso real de los trabajos, partiendo del seguimiento periódico realizado, o de las necesidades surgidas a partir de cambios o imprevistos.

- Elaborar certificaciones de obra, ajustando las relaciones valoradas a las mediciones aprobadas para proceder a su emisión y facturación.

- Obtener las autorizaciones perceptivas, realizando los trámites administrativos requeridos en relación al proyecto y/o ejecución de obras de edificación.

El objetivo del módulo es “l) Medir las unidades de obra ejecutadas ajustando las relaciones valoradas para elaborar certificaciones de obra.”.

FLUJO DEL PROCESO TECNOLÓGICO - EDUCATIVO

FLUJO DEL PROCESO TECNOLÓGICO RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

FLUJO DEL PROCESO EDUCATIVO PROCESOS PARA EL APRENDIZAJE

Elaborar listados de unidades de obra, analizar proyectos de construcción y organizar la información obtenida en capítulos.

Confeccionar cuadros de precios de unidades de obra

seleccionar recursos y rendimientos.

Realiza mediciones de unidades de obra, aplicar criterios, calcular cantidades y reflejar su resultado en documentos normalizados.

Elabora presupuestos de trabajos de construcción

relacionar la medición de unidades de obra con el precio correspondiente

Realiza controles de costes Elaborar estudios comparativos de ofertas, certificaciones, documentación técnica.

Confecciona mediciones, presupuestos y procesos de control de costes

emplear herramientas informáticas específicas

conocimientos CONOCIMIENTOS PREVIOS

Respecto a la Formación Profesional de Base, no se establezcan materias específicas en etapas anteriores que aborden saberes relacionados con este módulo, salvo conocimientos matemáticos mínimos.




También habrá que observar el nivel de conocimientos previos del alumnado referidos a la documentación y terminología utilizada en la actividad, para nivelar los déficit existentes en el desarrollo de los procedimientos y los relativos a la interpretación de documentación gráfica, especialmente en lo que se refiere a los trabajos de medición sobre plano, así como a las destrezas y conocimientos de la técnica del croquizado. UNIDADES DE TRABAJO

Los contenidos que se presentan en esta programación están organizados sobre una

estructura de bloques de contenidos que corresponden a 6 unidades de trabajo. Estas son: 1. Unidades de obra y análisis de proyectos de construcción

2. Confección de precios de unidades de obra

3. Medición de unidades de obra

4. Elaboración de presupuestos de trabajos de construcción

5. Control de costes en construcción 6. Realización de mediciones, presupuestos y procesos de control de costes

Las unidades de trabajo se subdividen asimismo en fracciones más pequeñas de contenidos:

Unida de Trabajo 1. Unidades de obra y análisis de proyectos de construcción El proyecto, estructura y distribución en capítulos de obra. Unidades de obra y partidas alzadas. Unidades de medición Base de costes de la construcción

Unida de Trabajo 2. Confección de precios de unidades de obra

tipos de precios. Estructura de costes

Unida de Trabajo 3. Medición de unidades de obra

Medición. Medición en obra. Medición sobre plano. - Criterios de medición.

Unida de Trabajo 4. Elaboración de presupuestos de trabajos de construcción:

presupuestos. Tipos Justificación de precios

Unida de Trabajo 5. Control de costes en construcción

Estimación de costes Pliego de Prescripciones. Certificaciones




Unida de Trabajo 6. Realización de mediciones, presupuestos y procesos de control de costes

Aplicaciones específicas para la construcción

CONTENIDOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS Unida de Trabajo 1. Unidades de obra y análisis de proyectos de construcción

1. El proyecto, estructura y distribución en capítulos de obra.

Análisis de un proyecto y descripción de la estructura del proyecto distribución en capítulos de obra de naturaleza diferente

2. Unidades de obra y partidas alzadas. Unidades de medición

Definición de unidades de obra . partidas alzadas unidades de medición correspondientes.

3. Base de costes de la construcción

fuentes documentales o bases de datos en Base de costes de la construcción de la Junta de Andalucía. Otros bancos de precios.

Unida de Trabajo 2. Confección de precios de unidades de obra

4. tipos de precios.

Definición tipos de precios. Precios simples y compuestos. Precios auxiliares y unitarios descompuestos. Partida alzada.

5. Estructura de costes

Estructura de costes. Costes directos y complementarios. Costes

indirectos. Costes directos. Mano de obra, materiales y maquinaria. Convenio

colectivo. Costes indirectos. Mano de obra, medios auxiliares, instalaciones y

construcciones a pie de obra, personal técnico y administrativo. Repercusión de los costes directos e indirectos en la valoración de las

unidades de obra. Confección de precios unitarios descompuestos

Unida de Trabajo 3. Medición de unidades de obra




6. Medición. Medición en obra. Medición sobre plano. - Criterios de medición.

El proceso de medición. Medición en obra. Medición sobre plano. Criterios de medición. Procedimientos de cálculo de las mediciones. Documentos e impresos normalizados para la confección de mediciones.

Unida de Trabajo 4. Elaboración de presupuestos de trabajos de construcción 7. presupuestos. Tipos

Definición de presupuestos. Tipos. Presupuesto de ejecución material y de ejecución por contrato.

Descripción. Criterios de elaboración. Presupuesto de licitación y de adjudicación. Descripción. Criterios de

elaboración. Presupuesto total. Gastos generales. Honorarios profesionales. Impuestos.

8. Justificación de precios

Anexo de Justificación de precios.

Unida de Trabajo 5. Control de costes en construcción

9. Estimación de costes

Estimación de costes. Suministradores. Subcontratas. Ofertas. Concursos. Agrupación de los materiales necesarios en lotes de contratación. Documentación para la contratación.

10. Pliego de Prescripciones.

Pliego de Prescripciones Técnicas de materiales. Procedimientos para la evaluación de ofertas. Actualización de costes. Cambios en obra. Revisión oficial de precios

11. Certificaciones

Certificaciones. Definición, tipos y características.

Unida de Trabajo 6. Realización de mediciones, presupuestos y procesos de control de costes

12. Aplicaciones específicas para la construcción

Procesos automatizados para la elaboración de presupuestos.




Herramientas informáticas de propósito general. Hojas de cálculo. Bases de datos.

Aplicaciones específicas para la construcción. Programas comerciales de mediciones. Instalación del programa. Manejo. Obtención e importación de bases de precios. La Base de Costes de la Construcción de la Junta de Andalucía.

Documentación relativa a los trabajos de elaboración de presupuestos. Confección del documento final del presupuesto.

CONTENDOS ACTITUDINALES El alumno a lo largo de todo el proceso educativo deberá ser capaz de... 1. Sistematizar los procesos de resolución de problemas:

- Tomar las decisiones que den solución a los problemas planteados.

- Justificar las soluciones adoptadas siguiendo criterios razonados con la práctica constructiva. 2. Sistematizar la comprobación de los resultados: - Corregir de sistemáticamente los errores que se produzcan en la realización del las mediciones y valoración del Proyecto. 3. Valorar el orden y los métodos de trabajo

- Secuenciar y planificar la medición y valoración de un Proyecto de Edificación o de Obra Civil. 4. Comprometerse con las obligaciones asociadas al trabajo:

- Estudiar, interpretar, aplicar y cumplir las normas que regulan la medición y valoración de Proyectos, así como la puesta en práctica de los criterios de medición establecidos.

- Poseer una visión global e integrada del proceso productivo, relativa a los diferentes aspectos técnicos, organizativos, económicos y humanos relacionados con aquél.

5. Obtener autonomía en la ejecución del trabajo:

- Ser riguroso en la medición y valoración de proyectos, siguiendo los criterios establecidos en las Unidades Didácticas y las especificaciones de las diferentes Normativas.

- Ser autosuficiente en la medición y valoración de obras. 6. Valorar el intercambio de ideas, opiniones y experiencias:

- Buscar el consenso entre los diferentes puntos de vista de las distintas opciones, alternativas y soluciones a la medición y valoración de los Proyectos, colaborando con el profesorado y trabajando en equipo con el resto de alumnos.

- Mantener relaciones fluidas con los miembros del grupo en el que está integrado, responsabilizándose de la función asignada para la consecución de los objetivos del grupo,




respetando el trabajo de los demás, organizando y dirigiendo tareas colectivas y cooperando en la superación de las dificultades que se presenten, con una actitud tolerante hacia las ideas de sus compañeros.

7. Presentar mentalidad emprendedora en las tareas y acciones:

- Estar motivado para la búsqueda y aplicación de nuevas tecnologías en la medición y valoración de Proyectos.

- Buscar nuevas soluciones para los planteamientos propuestos.

- Adaptarse a las nuevas situaciones generadas como consecuencia de los cambios tecnológicos, humanos, de organización o por los aspectos económicos relacionados con su profesión.

8. Valorar positivamente la calidad del trabajo:

- Ofrecer pulcritud y precisión en los cálculos y en las mediciones y valoraciones.

Realizar una presentación intachable de los trabajos y tareas propuestos, con utilización expresa de los medios Informáticos puestos a su alcance por el Centro.

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL

En el siguiente cuadro establecemos la temporalización secuenciada de los contenidos ordenados según las unidades didácticas en las que hemos dividido los grandes bloques de contenidos. Incluimos las horas de dedicación por unidad y la ordenación de pruebas escritas de evaluación con las que controlaremos los avances y adquisición de contenidos de los alumnos. TEMPORALIZACIÓN SEGÚN UNIDADES DE TRABAJO.

UNIDAD DE TRABAJO

NOMBRE DURACIÓN Trimestre

1 Unidades de obra y análisis de proyectos de construcción

4 horas 1

2 Confección de precios de unidades de obra

4 horas 1

3 Realización de mediciones, presupuestos y procesos de control de costes

40 horas 1

4 Medición de unidades de obra

40 horas 2

5 Elaboración de presupuestos de trabajos de construcción

24 horas 2

6 Control de costes en construcción 8 horas 2




Metodología didáctica

La metodología será de participación activa del alumnado, utilizando sistemas de trabajo individual y en equipo, promoviendo la discusión y el análisis de los conocimientos, huyendo de las exposiciones magistrales, limitadas a los conocimientos con poca bibliografía.

Para focalizar el interés del alumnado sobre la materia, comenzaremos presentando los

contenidos programados, explicando su utilidad práctica. Para facilitar el aprendizaje y la evaluación, expondremos los saberes pretendidos y el sistema evaluatorio previsto.

Como norma general, el desarrollo de las unidades didácticas se apoyará en los

procedimientos contemplados y en actividades de desarrollo y aprendizaje, así que el alumnado realizará ejercicios prácticos, basados en supuestos establecidos, o ciertamente reales si es posible.

Para ello las actividades serán variadas, abiertas para ofrecer un amplio abanico de

posibilidades, motivadoras y sobre todo significativas. El profesor por su parte trabajará los siguientes factores que incidirán sobre la mejora del

proceso de enseñanza-aprendizaje para:

− Mejorar la información, dando a conocer la tarea y priorizar lo esencial para informar sobre su objeto y significado.

− Elegir bien el momento de dar la información, al comienzo de la práctica, aprovechando las pausas o en el cambio de tareas.

− Mejorar el conocimiento de resultados, debiendo las correcciones incidir tanto sobre el objeto de la tarea y sobre la ejecución.

− La observación es fundamental, debiendo dedicar tiempo a ello e informar a los alumnos sobre lo observado, debiendo organizar en el tiempo las correcciones individuales y colectivas.

− Gestionar mejor el tiempo de la práctica, siendo la cantidad de práctica significativa, garantizándose un tiempo de ejecución útil a todos los alumnos, controlando y disminuyendo los tiempos de pausa innecesaria.

− Favorecer la intensidad de la práctica, presentando tareas adaptadas con los índices de dificultad tendrán un nivel óptimo de exigencia.

Nos apoyaremos en el “Método de Análisis” para el desarrollo procedimental de las

actividades y sobre todo en el "Método de Resolución de Casos" como método didáctico más adecuado para el desarrollo del grueso de las unidades didácticas.

Predeterminaremos los límites de nivel exigibles en el alumnado, para que éste se

corresponda, cualitativa y cuantitativamente con las capacidades simples y terminales estipuladas en el módulo, y en definitiva, con la competencia profesional propuesta.

Personalizaremos el método formativo adaptando el proceso a las dificultades individuales

de los alumnos, procurando una progresión gradual basada en sus particulares recursos y en las circunstancias temporales que, para unos y otras puedan producirse.

Según las posibilidades de tiempo y espacio podemos realizar actividades de afianzamiento

realizando simulacros o cumplimentando documentación (lo más real posible) y actividades de ampliación (reflexionando sobre temas de actualidad o sugerentes que aparezcan en los medios de comunicación y que se relacionen con la unidad de trabajo).




Recurriremos a medios físicos concretos para el desarrollo de cada una de las unidades que

se programan, no sólo la bibliografía y documentación técnica, gráfica y escrita, precisas para concretar y desarrollar los supuestos establecidos, sino también el instrumental para la utilización en técnicas auxiliares de proyectos (aparatos topográficos) y para el procesamiento informático de datos (ordenadores), además del utillaje necesario para la realización de los croquis previos a la elaboración de planos.

Respecto a la documentación de trabajo didáctico que a cada alumno se entregará hemos de

observar que será amplia, completa, ordenada y limpia y relativa a la normativa técnica de aplicación al desarrollo de proyectos, incluida la necesaria como base de cálculo para resolución de casos, versando sobre proyectos reales de construcciones, de instalaciones y de abastecimientos, de características técnicas idóneas para la ejemplificación docente, y habrán de incluir todos los documentos del Proyecto de Redacción Facultativa.

CRITERIOS PEDAGÓGICOS

PRINCIPIO PSICOPEDAGÓGICO

PRINCIPIO DIDÁCTICO-METODOLÓGICO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Partir del nivel inicial del alumno.

Detectar los conocimientos previos.

Actividades Iniciales de detección.

Construir aprendizajes significativos

Seleccionar los Contenidos, secuenciarlos lógicamente, relacionarlos entre sí y con los objetivos del Módulo y Ciclo.

Actividades de descubrimiento, orientación o adquisición de conocimientos básicas.

Enseñar al alumno a: aprender a aprender por sí mismo

Contenidos con fuerte interés para el alumno. Contenidos prácticos.

Actividades para la obtención de destrezas y habilidades.

Modificación de los esquemas de conocimiento del alumno.

Relación entre conceptos previos y conocimientos adquiridos.

Actividades de Análisis, Reflexión y Estudio

Intensa Actividad Intelectual del alumno: relación entre el nuevo conocimiento y el esquema de conocimientos preexistente.

Esquemas conceptuales adecuados a su edad y pensamiento: Habilidades y actitudes ligadas a la responsabilidad de su trabajo personal y en grupo.

Actividades de generalización, aplicación de conocimientos, resumen y culminación.

Dimensión PRACTICA del proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la F.P.E.

Poner de relieve la significación de cada Unidad Didáctica en el ámbito profesional del Módulo y de éste dentro del Ciclo Formativo.

Actividades de vinculación con el mundo laboral: Visitas de Obra y Charlas con profesionales del sector profesional.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Según los resultados de aprendizaje tenemos los criterios de evaluación siguientes:




1. Elabora listados de unidades de obra, analizando proyectos de construcción y organizando la información obtenida en capítulos. a) Se han identificado los diferentes capítulos del proyecto según los planos y la memoria. b) Se ha definido de forma clara y completa la unidad de obra. c) Se han identificado las distintas unidades de obra o partidas alzadas que constituyen los diferentes capítulos del proyecto. d) Se han relacionado las diferentes cantidades de cada unidad de obra o partidas alzadas que se van a emplear en el proyecto. e) Se han utilizado bases de datos normalizadas para la obtención de las unidades de obra o partidas alzadas. 2. Confecciona cuadros de precios de unidades de obra, seleccionando recursos y rendimientos. a) Se ha realizado el cálculo de los rendimientos del personal. b) Se ha realizado el cálculo de los rendimientos de la diferente maquinaria empleada. c) Se han obtenido los precios de los materiales empleados en las diferentes unidades de obra. d) Se han obtenido las tablas salariales que determinan los costes de personal. e) Se han obtenido los costes horarios de uso de la maquinaria. f) Se han calculado los costes directos g) Se han calculado los costes indirectos. h) Se han calculado los precios descompuesto y unitario de la unidad de obra combinando de manera adecuada los costes directos e indirectos. i) Se ha calculado el precio de las partidas alzadas. j) Se han elaborado los cuadros de precios. 3. Realiza mediciones de unidades de obra, aplicando criterios, calculando cantidades y reflejando su resultado en documentos normalizados. a) Se han establecido los criterios de medición de forma inequívoca. b) Se han ajustado los criterios de medición a las unidades de obra medidas. c) Se ha seleccionado la documentación gráfica relacionada con las mediciones que se pretenden realizar. d) Se han medido los elementos identificados que intervienen en la medición utilizando la escala especificada en los planos y teniendo en cuenta los criterios de medición establecidos. e) Se han reflejado las mediciones realizadas en el documento seleccionado con la precisión adecuada al destino final de las mismas. f) Se ha comprobado que la unidad de medida especificada coincide con la establecida en los criterios de medición y/o con la redacción de la unidad de obra correspondiente. 4. Elabora presupuestos de trabajos de construcción relacionando la medición de unidades de obra con el precio correspondiente.




a) Se ha definido el tipo de presupuesto que se debe elaborar. b) Se han establecido los diferentes capítulos en los que se va a dividir el presupuesto. c) Se han obtenido las mediciones de las unidades de obra de los diferentes capítulos. d) Se han obtenido los precios unitarios de las unidades de obra de los diferentes capítulos. e) Se han combinado, para cada unidad de obra incluida en su partida correspondiente, la medición y el precio unitario. f) Se ha realizado el presupuesto por cada capítulo. g) Se ha realizado el presupuesto total considerando los gastos generales. h) Se han aplicado los impuestos vigentes. i) Se ha redactado el anexo de «Justificación de precios». 5. Realiza controles de costes elaborando estudios comparativos de ofertas, certificaciones, documentación técnica. a) Se ha completado la información de capítulos y partidas aplicando el sistema de codificación establecido. b) Se ha generado un presupuesto de partida (estimación inicial de costes). c) Se han distribuido las unidades del presupuesto en lotes. d) Se ha determinado el alcance económico de los lotes planteados. e) Se ha preparado la documentación destinada a los suministradores, contratista y subcontratistas para la petición de ofertas (concurso). f) Se ha comprobado que la información suministrada por los proveedores es homogénea, no contiene errores u omisiones y permite la comparación de las ofertas. g) Se han evaluado las ofertas recibidas realizando estudios comparativos. h) Se han redactado las certificaciones para su emisión y facturación, ajustando las relaciones valoradas a las mediciones aprobadas por el responsable del proyecto y a las cláusulas establecidas. i) Se ha realizado el seguimiento y la actualización de los costes derivados de los cambios del proyecto ajustados a las cláusulas del contrato. j) Se han justificado las propuestas de cambio elaboradas, valorando económicamente el alcance de las mismas. k) Se han elaborado y procesado las hojas de costes que reflejan los estados de contratación, cambios y certificación. l) Se han emitido los informes periódicos del estado de costes del proyecto total. 6. Confecciona mediciones, presupuestos y procesos de control de costes empleando herramientas informáticas específicas. a) Se han definido los datos generales de la obra que se va a presupuestar. b) Se han importado las bases de datos que contienen los precios de las unidades de obra. c) Se han seleccionado las unidades de obra que se deben incluir en los diferentes capítulos. d) Se han realizado las mediciones de las unidades de obra de los diferentes capítulos. e) Se ha realizado el presupuesto. f) Se ha completado el proceso de control de costes. g) Se ha redactado el anexo de «Justificación de precios».




El desarrollo didáctico de estos criterios, ha de basarse en el conocimiento y manejo de un programa informático, resolviendo casos optativos de realización de presupuestos. A través de esta Capacidad Terminal el alumnado ha de conseguir complementar su capacitación profesional, adaptándose a nuevas herramientas de trabajo, que por su nivel tecnológico le exigen nuevos comportamientos en la realización de sus tareas. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La calificación de cada prueba específica (examen) se contempla como nota numérica, suma de las puntuaciones parciales correspondientes a cada ejercicio y siempre entre 0 y 10 puntos.

La calificación de los trabajos y prácticas se contempla como nota numérica resultado de la

evaluación de éstos, estando comprendida entre 0 y 10 puntos. La calificación de cada evaluación será el resultado de aplicar, además de los criterios de

evaluación establecidos en cada unidad didáctica los siguientes criterios de calificación según sean pruebas, trabajos y prácticas :

La nota de las pruebas objetivas será la media del conjunto de pruebas que se hayan hecho

durante el trimestre. La nota de los trabajos y prácticas será la media del conjunto de trabajos y pruebas que se hayan

hecho durante el trimestre. - Pruebas objetivas: Tendrá un valor relativo del 80 % de la nota final de la

evaluación. - Trabajos y prácticas: Tendrá un valor relativo del 20 % de la nota final de la evaluación.

8.1 SISTEMA DE RECUPERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN FINAL

El alumno que en virtud de los anteriores criterios de evaluación obtenga una puntuación inferior a cinco en la evaluación del primer trimestre se considerará que no ha superado en ese trimestre la evaluación parcial del módulo en el primer trimestre, recuperándose en el periodo extraordinario.

El alumno que en virtud de los anteriores criterios de evaluación obtenga una puntuación

inferior a cinco en la evaluación del segundo trimestre se considerará que no ha superado en ese trimestre la evaluación parcial del módulo en el segundo trimestre, recuperándose en el periodo extraordinario.

El alumno que en virtud de los anteriores criterios de evaluación obtenga una puntuación

inferior a cinco en la evaluación del tercer trimestre se considerará que no ha superado en ese trimestre la evaluación parcial del módulo en el tercer trimestre, recuperándose en el periodo extraordinario.




Cada trimestre no superado se recuperará independientemente durante el periodo extraordinario, en el cual el alumno ha de venir a clase, evaluándose en la evaluación final cada trimestre por separado con una prueba y una entrega de trabajo obligatorio consistente en los trabajos obligatorios no presentados durante el curso más otro que se proponga por cada unidad didáctica.

Al evaluarse cada trimestre independientemente marcaremos los criterios para la evaluación

final. La calificación final es suma proporcional de las calificaciones de cada trimestre

Primer trimestre Segundo trimestre Evaluación final

50 % 50 %

Si el alumno obtuviera en algún trimestre una calificación menor de 3 puntos no cabe hacer

suma proporcional de los trimestres, obteniendo la calificación de SUSPENSO y máxima puntuación 4.

Cada trimestre se calificará en función de una prueba y una entrega de trabajo. La

calificación de cada trimestre es suma proporcional de estos dos elementos de evaluación como se recoge en el siguiente cuadro

Examen Trabajo

90 % 10 %

Si el alumno obtuviera en el examen o en el trabajo una calificación menor de 3 puntos no

cabe hacer suma proporcional de examen y trabajo, obteniendo la calificación de SUSPENSO y máxima puntuación 3.

RECURSOS DIDÁCTICOS

El material necesario para desarrollar las actividades de Enseñanza-Aprendizaje programadas para el presente Módulo, es el siguiente:

CTE

Proyectos de Edificación (Viviendas, Industria, edificios Públicos, etc.) Proyectos de Urbanización.

Bases de datos de precios en soporte papel e informático Normativa y bibliografía específica del Módulo. Catálogos de Materiales. Prontuarios.

Material Audiovisual, diapositivas, transparencias, etc. Apuntes del profesor.

Es necesario también dotar con un aula polivalente tanto para las clases teóricas como prácticas, dotada con los ordenadores y programas suficientes para atender al alumnado




MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. En el caso de actuar frente a necesidades educativas específicas nos basaremos en la

adaptación curricular actuando de forma progresiva sobre la programación de aula para que el alumno realice los aprendizajes con el ritmo y nivel adecuados a sus competencias.

Es importante que en las adaptaciones que diseñemos se involucren todos los que estén

relacionados, de alguna manera, con el proceso educativo del alumno (profesores, alumnado, padres). Así tendremos más posibilidades de éxito.

Analizaremos nuestros estilos de enseñanza, seremos flexibles en nuestros planteamientos e

innovadores y creativos en nuestros programas. Proporcionaremos las condiciones óptimas que faciliten el aprendizaje según su deficiencia,

seleccionando actividades que no decrementen sus capacidades, flexibilizando horarios, dando a conocer por parte de la comunidad educativa de su enfermedad para mejorar su asistencia en caso de ayuda, priorizando los refuerzos significativos.

Según los casos a los que nos enfermos, y sin ser exhaustos, los atenderemos

Déficit visual Aprovechamiento del resto visual que poseen, proporcionando condiciones óptimas que

faciliten su aprendizaje, como: luminosidad, contraste, ubicación cercana a la pizarra, utilización de ayudas ópticas y no ópticas, como atril, flexo, etc. o de telelupa.

Enfermedades crónicas

Cambios organizativos flexibilizando horarios de entradas y salidas, para recibir atenciones médicas o asistir a actividades complementarias fuera del centro, incluso atención educativa domiciliaria si la Delegación de Educación lo permita. Fibrosis quistita

Dejarle salir de clase cuando tenga necesidad de ello, flexibilizando los tiempos para los exámenes y ejercicios y cambios de fechas de exámenes, debido a las ausencias por actuaciones médicas etc. Usar transparencias, rotuladores de pizarra, etc. porque les afecta el polvo de tiza.

Diabetes

Conocer como actuar en caso de pérdida de consciencia: colocar de lado, asegurar la permeabilidad de las vías aéreas, avisar al servicio de urgencias. Facilitar alimentos en los casos de hipoglucemia (zumos, caramelos).

El alumno procurará llevar azúcar en el bolsillo, un bocadillo, fruta y frutos secos por si llega

la hora de comer o se presenta algún imprevisto. Sordera

Uso de aplicaciones informáticas que trascripten al lenguaje de signos.




Discapacidad motora

Plantear objetivos útiles evitando objetivos rígidos que no consideren las necesidades de cada persona en cada momento concreto, usando materiales facilitadores para suplir los déficits motores como las ayudas técnicas o adaptaciones de materiales.

Establecer ritmos de trabajo apropiados a las posibilidades de cada alumno. Se ha de calibrar

bien tanto el exceso como el defecto de ritmos de ejecución de tareas exigido al alumnado en función de sus habilidades.

Utilizar estrategias metodológicas adecuadas, reforzando los mensajes orales con gestos y

signos y realizando esperas estructuradas y generar refuerzos positivos que afiancen el aprendizaje y mejoran la confianza en sí mismo.

Comenzar la evaluación con una tarea en la que esté asegurado el éxito. Ello le aportará

seguridad y confianza para continuar. Controlar los periodos de rendimiento para las distintas tareas, teniendo en cuenta que

necesitan más descanso. Eliminación de barreras y habilitación de espacios educativo y recursos materiales.

Superdotados

Adaptar el currículum teniendo en cuenta sus intereses, su estilo de aprendizaje y sus capacidades, acelerando contenidos o enriqueciendo el programa

BIBLIOGRAFÍA DE AULA Y DE DEPARTAMENTO. NORMATIVA BÁSICA DE EDIFICACIÓN CTE Base de precios de la Junta de Andalucía ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Se plantearán durante el curso actividades que complementen las de clase, concretándose en temas relacionados con la Construcción, Urbaninsmo, Medioambiente, Prevención de Riesgos Laborales, etc como la feria de de Barcelona (Construmat), Bilbao o Sevilla. También se tiene previsto realizar con los alumnos algún viaje cultural a alguna capital europea (Madrid, Berlín, París, Roma, Bruselas, Dublin) Con los alumnos del ciclo de Técnico Superior de Proyectos de Edificación se llevarán a cabo visitas culturales de intercambio con los paises que forman el proyecto Comenius concedido por el MEC, conjuntamente con un grupo de alumnos del ciclo Técnico Superior en Imagen y del ciclo Técnico Superior en Salud Ambiental




OBSERVACIONES La evaluación del alumnado es continua a lo largo del curso; en caso de que el alumno supere el 20% de faltas de asistencia (contabilizándose tanto las faltas justificadas como las no justificadas) o bien no entregue en plazo (a determinar por el profesor) la totalidad de las actividades que se exijan, perderá el derecho a dicha evaluación continua, debiendo presentarse a la convocatoria extraordinaria de junio con la totalidad de la materia del módulo. Proyecto lector: Aunque se entiende que en Ciclo Formativo de Grado Superior el alumnado ya ha desarrollado suficientemente las capacidades lectoescritoras, se dejará un determinado número de publicaciones de arquitectura y construcción a disposición del alumnado.




PROGRAMACIÓN DE AULA SEGÚN UNIDADES DE TRABAJO.

UNIDAD DE TRABAJO 1

Unidades de obra y análisis de proyectos de construcción

Duración 4 horas Fecha

RESULTADO DE APRENDIZAJE Elabora listados de unidades de obra, analizando proyectos de construcción y organizando la información obtenida en capítulos.

CONTENIDOS Previamente a comenzar esta unidad de trabajo se entregará al alumnado: Pdf de apuntes de clase. Pdf con proyecto de edificio público Base de precios de la Junta de Andalucía en formato word El alumno ha de aportar el proyecto de vivienda unifamiliar realizado en Representaciones de construcción.

TEÓRICOS PRÁCTICOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE

DURACIÓN

1. El proyecto, estructura y distribución en capítulos de obra.

1. Análisis de un proyecto y

2. descripción de la estructura del proyecto

3. distribución en capítulos de obra de naturaleza diferente.

1. Analizar el proyecto de vivienda unifamiliar y del edificio público, obteniendo sus capítulos de obra.

2. Unidades de obra y partidas alzadas. Unidades de medición

1. Definición de unidades de obra

2. Partidas alzadas 3. Unidades de

medición correspondientes

1. Analizar las unidades de obra relativas al capítulo movimientos de tierra del edificio público.

3. Base de costes de la construcción

1. Fuentes documentales o bases de datos en

2. Base de costes de la construcción de la Junta de Andalucía.

3. Otros bancos de precios.

1. Analizar la base de precios de la Junta de Andalucía.

Actitudinales 1. Comprometerse con las obligaciones asociadas al trabajo. 2. Valorar el intercambio de ideas, opiniones y experiencias.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se han identificado los diferentes capítulos del proyecto según los planos y la memoria. b) Se ha definido de forma clara y completa la unidad de obra. c) Se han identificado las distintas unidades de obra o partidas alzadas que constituyen los diferentes capítulos del proyecto.




d) Se han relacionado las diferentes cantidades de cada unidad de obra o partidas alzadas que se van a emplear en el proyecto. e) Se han utilizado bases de datos normalizadas para la obtención de las unidades de obra o partidas alzadas.




UNIDAD DE TRABAJO 2

Confección de precios de unidades de obra


RESULTADO DE APRENDIZAJE Confecciona cuadros de precios de unidades de obra, seleccionando recursos y rendimientos.

CONTENIDOS Previamente a comenzar esta unidad de trabajo se entregará al alumnado: Pdf de apuntes de clase. Pdf con proyecto de edificio público Base de precios de la Junta de Andalucía en formato word


DURACIÓN

1. tipos de precios.

1. Definición tipos de precios.

2. Precios simples y compuestos.

3. Precios auxiliares y unitarios descompuestos

4. Partida alzada.

1. Análisis de ejemplos de precios simples/descompuestos y partidas alzadas

2. Estructura de costes

1. Estructura de costes. Costes directos y complementarios. Costes indirectos.

2. Costes directos. Mano de obra, materiales y maquinaria. Convenio colectivo.

3. Costes indirectos. Mano de obra, medios auxiliares, instalaciones y construcciones a pie de obra, personal técnico y administrativo.

4. Repercusión de los costes directos e indirectos en la valoración de las unidades de obra.

5. Confección de precios unitarios descompuestos

1. Realizar el precio descompuesto de:

M3 hormigón armado M2 tabique de ladrillo M2 alicatado




Actitudinales

1. Valorar el orden y los métodos de trabajo 2. Comprometerse con las obligaciones asociadas al trabajo. 3. Valorar el intercambio de ideas, opiniones y experiencias.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se ha realizado el cálculo de los rendimientos del personal. b) Se ha realizado el cálculo de los rendimientos de la diferente maquinaria empleada. c) Se han obtenido los precios de los materiales empleados en las diferentes unidades de obra. d) Se han obtenido las tablas salariales que determinan los costes de personal. e) Se han obtenido los costes horarios de uso de la maquinaria. f) Se han calculado los costes directos g) Se han calculado los costes indirectos. h) Se han calculado los precios descompuesto y unitario de la unidad de obra combinando de manera adecuada los costes directos e indirectos. i) Se ha calculado el precio de las partidas alzadas. j) Se han elaborado los cuadros de precios.




UNIDAD DE TRABAJO 3

Realización de mediciones, presupuestos y procesos de control de costes


RESULTADO DE APRENDIZAJE Confecciona mediciones, presupuestos y procesos de control de costes empleando herramientas informáticas específicas.

CONTENIDOS Previamente a comenzar esta unidad de trabajo se entregará al alumnado: Pdf de apuntes de clase. Pdf con proyecto de edificio público El alumno ha de aportar el proyecto de vivienda unifamiliar realizado en Representaciones de construcción.


DURACIÓN

1. Aplicaciones específicas para la construcción

1. Procesos automatizados para la elaboración de presupuestos.

2. Herramientas informáticas de propósito general. Hojas de cálculo. Bases de datos.

3. Aplicaciones específicas para la construcción. Programas comerciales de mediciones. Instalación del programa. Manejo. Obtención e importación de bases de precios. La Base de Costes de la Construcción de la Junta de Andalucía.

4. Documentación relativa a los trabajos de elaboración de presupuestos.

1. Confección del documento final del presupuesto.

1. Realizar un ejemplo de medición – presupuesto del capítulo Movimientos de tierra del proyecto de vivienda unifamiliar.

Actitudinales

1. Obtener autonomía en la ejecución del trabajo 2. Valorar el intercambio de ideas, opiniones y experiencias 3. Presentar mentalidad emprendedora en las tareas y acciones 4. Valorar positivamente la calidad del trabajo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN




a) Se han definido los datos generales de la obra que se va a presupuestar. b) Se han importado las bases de datos que contienen los precios de las unidades de obra. c) Se han seleccionado las unidades de obra que se deben incluir en los diferentes capítulos. d) Se han realizado las mediciones de las unidades de obra de los diferentes capítulos. e) Se ha realizado el presupuesto. f) Se ha completado el proceso de control de costes. g) Se ha redactado el anexo de «Justificación de precios».




UNIDAD DE TRABAJO 4

Medición de unidades de obra

Duración Fecha

RESULTADO DE APRENDIZAJE Confecciona cuadros de precios de unidades de obra, seleccionando recursos y rendimientos.

CONTENIDOS Previamente a comenzar esta unidad de trabajo se entregará al alumnado: Pdf de apuntes de clase. Pdf con proyecto de edificio público El alumno ha de aportar el proyecto de vivienda unifamiliar realizado en Representaciones de construcción.


DURACIÓN

1. Medición. Medición en obra. Medición sobre plano. - Criterios de medición.

1. El proceso de medición. Medición en obra. Medición sobre plano.

2. Criterios de medición.

3. Procedimientos de cálculo de las mediciones.

4. Documentos e impresos normalizados para la confección de mediciones.

1. Realizar la medición de los siguientes capítulos de los proyectos de vivienda unifamiliar y del edificio público. (ver enunciado anexo para entregar al alumnado)

Acondicionamiento de terrenos

Cimentaciones Saneamiento Estructuras Albañilería Aislamientos Cubiertas Fontanería Electricidad Revestimientos Carpintería y

Vidrios Pinturas Seguridad y Salud

1. Prueba teórico práctica un día de la semana del 4 al 8 de noviembre

2. Prueba teórico práctica un día de la semana del 9 al 13 de diciembre

Actitudinales 1. Sistematizar los procesos de resolución de problema 2. Sistematizar la comprobación de los resultados 3. Valorar el orden y los métodos de trabajo 4. Comprometerse con las obligaciones asociadas al trabajo

5. Obtener autonomía en la ejecución del trabajo 6. Valorar el intercambio de ideas, opiniones y experiencias




7. Presentar mentalidad emprendedora en las tareas y acciones 8. Valorar positivamente la calidad del trabajo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se han establecido los criterios de medición de forma inequívoca. b) Se han ajustado los criterios de medición a las unidades de obra medidas. c) Se ha seleccionado la documentación gráfica relacionada con las mediciones que se pretenden realizar. d) Se han medido los elementos identificados que intervienen en la medición utilizando la escala especificada en los planos y teniendo en cuenta los criterios de medición establecidos. e) Se han reflejado las mediciones realizadas en el documento seleccionado con la precisión adecuada al destino final de las mismas. f) Se ha comprobado que la unidad de medida especificada coincide con la establecida en los criterios de medición y/o con la redacción de la unidad de obra correspondiente.




UNIDAD DE TRABAJO 5

Elaboración de presupuestos de trabajos de construcción


RESULTADO DE APRENDIZAJE Elabora presupuestos de trabajos de construcción relacionando la medición de unidades de obra con el precio correspondiente.

CONTENIDOS Previamente a comenzar esta unidad de trabajo se entregará al alumnado: Pdf de apuntes de clase. Pdf con proyecto de nave industrial


DURACIÓN

1. presupuestos. Tipos

1. Definición de presupuestos. Tipos.

2. Presupuesto de ejecución material y de ejecución por contrato. Descripción. Criterios de elaboración.

3. Presupuesto de licitación y de adjudicación. Descripción. Criterios de elaboración.

3. Presupuesto total. Gastos generales. Honorarios profesionales. Impuestos.

1. Realizar el presupuesto de los siguientes capítulos de proyecto de nave. (ver enunciado anexo para entregar al alumnado)


Cimentaciones Saneamiento Estructuras Albañilería Cubiertas Fontanería Electricidad Revestimientos Carpintería y

Vidrios Pinturas Sguridad y Salud




2. Justificación de precios.

1. Anexo de Justificación de precios.

1. Realizar la justificación de precios de los siguientes capítulos de proyecto de nave. (ver enunciado anexo para entregar al alumnado


Cimentaciones Saneamiento Estructuras Albañilería Aislamientos Cubiertas Fontanería Electricidad Revestimientos Carpintería y

Vidrios Seguridad y Salud

1. Prueba teórico práctica un día de la semana del 18 de febrero

Actitudinales 1. Sistematizar los procesos de resolución de problema 2. Sistematizar la comprobación de los resultados 3. Valorar el orden y los métodos de trabajo 4. Comprometerse con las obligaciones asociadas al trabajo

5. Obtener autonomía en la ejecución del trabajo 6. Valorar el intercambio de ideas, opiniones y experiencias 7. Presentar mentalidad emprendedora en las tareas y acciones 8. Valorar positivamente la calidad del trabajo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se ha definido el tipo de presupuesto que se debe elaborar. b) Se han establecido los diferentes capítulos en los que se va a dividir el presupuesto. c) Se han obtenido las mediciones de las unidades de obra de los diferentes capítulos. d) Se han obtenido los precios unitarios de las unidades de obra de los diferentes capítulos. e) Se han combinado, para cada unidad de obra incluida en su partida correspondiente, la medición y el precio unitario. f) Se ha realizado el presupuesto por cada capítulo. g) Se ha realizado el presupuesto total considerando los gastos generales. h) Se han aplicado los impuestos vigentes. i) Se ha redactado el anexo de «Justificación de precios».




UNIDAD DE TRABAJO 6

Control de costes en construcción


RESULTADO DE APRENDIZAJE Realiza controles de costes elaborando estudios comparativos de ofertas, certificaciones, documentación técnica.

CONTENIDOS Previamente a comenzar esta unidad de trabajo se entregará al alumnado: Pdf de apuntes de clase. Pdf con proyecto de nave industrial

TEÓRICOS PRÁCTICOS 28ontratació DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE

DURACIÓN

1. Estimación de costes

1. Estimación de costes. Suministradores. Subcontratas.

2. Ofertas. Concursos. 3. 28Contrataci de los

materiales necesarios en lotes de 28ontratación.

4. 28Contratación28 para la 28subontratación.

1. Análisis de licitaciones

2. Pliego de Prescripciones.

1. Pliego de Prescripciones Técnicas de materiales.

2. Procedimientos para la evaluación de ofertas.

3. Actualización de costes. Cambios en obra. Revisión oficial de precios

1. Análisis de pliego de prescripciones

3. Certificaciones 1. Certificaciones. Definición, tipos y características.

1. Análisis de certificaciones

Actitudinales 1. Sistematizar la comprobación de los resultados 2. Valorar el orden y los métodos de trabajo 3. Comprometerse con las obligaciones asociadas al trabajo 4. Obtener autonomía en la ejecución del trabajo 5. Valorar el intercambio de ideas, opiniones y experiencias 6. Valorar positivamente la calidad del trabajo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN




a) Se ha completado la información de capítulos y partidas aplicando el sistema de codificación establecido. b) Se ha generado un presupuesto de partida (estimación inicial de costes). c) Se han distribuido las unidades del presupuesto en lotes. d) Se ha determinado el alcance económico de los lotes planteados. e) Se ha preparado la documentación destinada a los suministradores, contratista y subcontratistas para la petición de ofertas (concurso). f) Se ha comprobado que la información suministrada por los proveedores es homogénea, no contiene errores u omisiones y permite la comparación de las ofertas. g) Se han evaluado las ofertas recibidas realizando estudios comparativos. h) Se han redactado las certificaciones para su emisión y facturación, ajustando las relaciones valoradas a las mediciones aprobadas por el responsable del proyecto y a las cláusulas establecidas. i) Se ha realizado el seguimiento y la actualización de los costes derivados de los cambios del proyecto ajustados a las cláusulas del contrato. j) Se han justificado las propuestas de cambio elaboradas, valorando económicamente el alcance de las mismas. k) Se han elaborado y procesado las hojas de costes que reflejan los estados de contratación, cambios y certificación. l) Se han emitido los informes periódicos del estado de costes del proyecto total.

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