Sesion de Aprendizaje-yeny 2015

7/23/2019 Sesion de Aprendizaje-yeny 2015

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SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIN EDUCATIVA: I. E. P. 70 003 Sagrado Corazn de JessAREA: MatemticaTEMA: Simetra.DOCENTE: Prof. en! "id#ina $ig%eroa C&a''a(a.

GRADO Y SECCION: )do grado C FECHA*30+,0+)0,- DURACIN: &oras.

II COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESACTA Y PIENSAMATEMTICAMENTE ENSITUACIONES DEFORMA, MOVIMIENTO YLOCALIZACIN

Simetra

Identifca a i!a"en #e!e$ante de %#%&$et%# ' f"()a# a *a)ti) de d%&a) af"()a *%) a !itad, e+*)e#nd%%# en(na f"()a #i!-t)ica c%n !ate)iac%nc)et%.Rec%n%ce f"()a# #i!-t)ica# en %&$et%#

' f"()a# de #( ent%)n% a *a)ti) de (ne$e de #i!et)/a.

econoce 'a simetr/a a tra1s

de 'a %ti'izacin de fig%rasgeom1tricas senci''as.

Partici(a en e' tra2ao

coo(eratiamente %nto a s%scom(a4eros5 2%scando

'iderazgo en e' gr%(o.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENT

OS

PROCESOS

ACTIVIDADES TIEMPO

IN

ICIO

Mo

ti0ac

in

"a (rofesora sa'%da a 'os ni4os ! conersan so2re como amanecieron

&o!5 con ganas de tra2aar o no ! si 6%isieran %gar &o! d/a. Entonces %garemos5 esconde 'os (a(e'es ! 'es (ide adiinar 6%e tengo

en 1ste so2re. 8&&&&&5 son 999&oitas de (a(e' ::: ! de m%%%%c&os

co'ores ;


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DESARRO##O

8(

'icac

in

de

'a(ren

diza

3e

M%! 2ien5 a&ora5 reconocemos 'o 6%e es simetr/a* "a (rofesora (ega e' t/t%'o en 'a (izarra5 '%ego e' conce(to*

.Co(ian en s%s c%adernos de matemtica.

8&ora5 'a (rofesora coge %na &oa de (a(e' '%stre ! recorta otrasfig%ras sim1tricas*

"os (egar en 'a (izarra ! 'es serir comomode'o (ara 6%e &agan 'os ni4os

Cada ni4o con tiera en mano recortar 'a fig%ra e'egida o creada (or

e' mismo5 res(etando 'a '/nea de ee ! s% simetr/a.

Cada %no de 'os tra2aos de 'os ni4os ! ni4as sern reci2idos !

co'ocados en %n (ane' de sistematizacin

"%ego nos remitiremos a tra2aar e' c%aderno de tra2ao de

matemtica de' Mined% )do grado* Pg. ,@A5,A0 ! ,A,.

,-B

-B

-B

CIERRE

Me

ta

gn

icin

"%ego de' desarro''o de 'a sesin5 'os ni4os nos (ondremos a ref'e>ionar

so2re 'o a(rendido5 con 'as sig%ientes fig%ras*

Una figura es simtrica cuando al doblarla por su eje de

simetra, las dos partes coinciden.

EJE DE SIMETRA:Es una lnea

imaginaria que divide una figura por

la mitad.

NI$OS NI$AS


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E0a

'%ac

in

;Es (osi2'e cortar fig%ras sim1tricas con faci'idad= ;En e' es(acio donde estamos5 &a! fig%ras sim1tricas= ;C%'es= Se o2sera e' tra2ao desarro''ado en e' C%aderno de tra2ao de'

MIDE? a tra1s de %na 'ista de coteo.-B

IF.GIG"IH8$I8* iKi(edia5 C%aderno de tra2ao Matemtica MIDE?5 Matemticas ) LEdit.Dorma.

.... . FoGo ?irector ED ". $IEH8 CN8""8P8

PH$. ?E 8"8 )do grado C

#ISTA DE COTEJO


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OE8*M8EMOIC88?H* )doEM8* Simetr/a

P%no5 oct%2re de' )0,-.

I?EDI$IC

QE

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DEDI?H

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GICH

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CHDS.I.

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S8IS$8C

H.I8MEDE

DR Est%dianteS

DH

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DH

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INSTITUCIN EDUCATIVA: I. E. P. 70 003 Sagrado Corazn de Jess

Prof. Yeny Figueroa Challapa

2do grado


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AREA: C%m&'i(a(i)'TEMA: Fer2os co(%'atios.DOCENTE: Prof. en! "id#ina $ig%eroa C&a''a(a.GRADO Y SECCION: )do grado C FECHA* 03U,,U)0,-.DURACIN: &oras.


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESCHMPEDS?IHD ?EEVHS

Infiere e' significado de ! 'a f%ncin de

'as (a'a2ras a (artir de 'a oraciones. Identifica 'os er2os

co(%'atios endiferentes te>tos.

III. PROCESO PEDAGGICO:

ESTRATEGIASMATERIA#ES TIEMPO

"a (rofesora sa'%da a 'os ni4os ! conersa amenamente so2re 'osd/as de P%no 6%e estamos iiendo5 ni4os 6%e (artici(an en 'as(aradas5 2ai'es5 etc.

Se es(era 6%e 'os ni4os (artici(en a tra1s de' di'ogo5 6%e nos

c%enten s%s iencias5 e>(eriencias diarias. "EEMHS EVHS PE?ECIG"ES*

S8GEES PEFIHS* Se (reg%nta a 'os ni4os so2re e' contenido de' te>to ! e>('ican 'o

6%e significa. ;


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PHPQSIH H8DIW8CIQD* Hoy aprenderemos a identificar los verbos copulativosque

sony estnen el texto.

Mar/a esta a'egre (or6%e gano e' conc%rso de canto ! es %na a'%mnam%! est%diosa.

"a docente (reg%nta a 'os ni4os* ;(onga s% tra2ao.

8CIFI?8?ES*"eern e' 'i2ro de com%nicacin* Pg. )005 )0,.

?i'ogo

Ma(aconce(t%a'

Pa(e'ote

"i2ro deCom%nicac.)do grado

Noass%e'tas.

P'%mones

E>(osicin.

IF.GIG"IH8$I8* iKi(edia5 C%aderno de tra2ao Com%nicacin MIDE? )do grado.



#ISTA DE COTEJO

Verbos copulativos


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OE8*M8EMOIC88?H* )do

EM8* ta2'a de' 3

P%no5 noiem2re de' )0,-.

I?EDI$IC

QE

"CHDEDI?H?E"EM8

GICH

.8G8JH

ED$H.M8

H.?ED8?8

8.E

QC

.E8IFI?8?E

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ED"8S8"8?EC"8SES

E.MID

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.8G8JH

S8IS$8CH.I8MEDE

DR Est%diante S DH

S DH S

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DH

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P)%0. Yen' Fi"(e)%a C1aa*a2d% ")ad%


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INSTITUCIN EDUCATIVA: I. E. P. 70 003 Sagrado Corazn de JessAREA: Matem*ti(aTEMA: ta2'a de m%'ti('icar de' 3.DOCENTE: Prof. en! "id#ina $ig%eroa C&a''a(a.GRADO Y SECCION: )do grado C FECHA* 0U,,U)0,-.DURACIN: +&oras.


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES M8EM8IW8

SI8CIHDES

Identifica e'ementos 6%e se

re(iten en (ro2'emas dereg%'aridad ! 'o e>(resa en %n(atrn de re(eticin con criterio.

Pro(one (atrones de re(eticin

c%!a reg'a de formacin contienedos criterios.

8gr%(a con faci'idad

e'ementos de 'a nat%ra'ezade ac%erdo a %n criteriodado. ri('e.

econoce 'a m%'ti('icacin

(or 3 (ara %ti'izar'o en s%ida diaria.

III. PROCESO PEDAGGICO:

,. Pr%-emati/a(i)': "os ni4os tienen c%riosidad (or %ti'izar 'os materia'es concretos 6%e &a! en e' a%'a5

es(ecia'mente (ara agr%(ar'os. 8gr%(an 'os materia'es (or criterios (ro(ios5 '%ego &arn 2ao ciertas e>igencias

Lagr%(ando de ) en )5 do2'e ! tri('e de cantidades menores.

0. Sa-ere1 2re3i%1: Se 'es (reg%nta a 'os ni4os*

;Cmo &an agr%(ado 'as %nidades 6%e se 'es &a entregado= ;de 6%1 cantidades 'o &an &ec&o=;Cmo es do2'e ! como es tri('e=.

. Pr%2)1it% 4 %r5a'i/a(i)':

+. M%ti3a(i)':- "a (rofesora conersa con 'os ni4os ! dia'oga so2re 'as formas de c'asificacin 6%e &an

rea'izado 'os ni4os con diersos e'ementos didcticos. Semi''as5 c%entas5 (a'itos5 etc.

GESTIN Y ACOMPA$AMIENTO:

- "os ni4os formarn gr%(os de - o T ni4os cada %no.

- 8 tra1s de 'a estrategia*6Pe5arem%1 a %1 -%t%'e17ser con 'a 6%e tra2aaremoscon 'os ni4os5 (ara e''o se 'es a'canzar 'os sig%ientes materia'es*

C/rc%'os 2'ancos grandes (ara (egar c/rc%'os az%'es (e6%e4os. LPara e' ?o2'e C/rc%'os 2'ancos grandes con c/rc%'os (e6%e4os roos. LPara e' tri('e

Hoy aprenderemos:- Agrupar elementos de doble y triple.

- Reconoceremos la tabla de multiplicar del 3


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) X ) X ) Y

ED PH5 "os ni4os (egarn 'os c/rc%'os az%'es ! '%ego 'os roos en cada c/rc%'o 2'anco

(ara &a''ar do2'e ! mitad '%ego M8EM8IW8OD ! (odrn ''egar a 'a idea de m%'ti('icar*

3 veces 2 es igual a .

2 veces 3 es igual a ..

5 veces 3 es igual a.

J%garn con 'os c/rc%'os tomando notas* Len %n (a(e' 8. eces 3 es ig%a' a .T eces ) es ig%a' a .7 eces 3 es ig%a' a .

"%ego cada gr%(o e>(ondr c%a'es nmeros &an &a''ado de 'as o(eraciones rea'izadas.

?es(%1s 'a (rofesora5 sistematizar 'as res(%estas dadas (or 'os ni4os en %n (a(e'ote5constr%!endo 'a ta2'a de m%'ti('icar de' ) de' 3.

, ,.. , . , .) ).. ) . ) .3 .. 3 .. 3 . .. . .- .. - . - T .. T . T .7 .. 7 7 .@ .. @ . @ .A A . A .

$ina'mente tra2aarn 'os eercicios de' C%aderno de tra2ao de matemticas de' Mined%.

EVA#UACIN: Se rea'izar a tra1s de %na 'ista de coteo en e' 6%e considerarn as(ectos res(ecto a'

tra2ao5 (artici(acin ! e>(osicin de s%s tra2aos en a%'a. ?esarro''o de' C%aderno de tra2ao Mined%.



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