Espanhol - Pré-Vestibular Dom Bosco - Apostila Mucho - Questões de Vestibulares

mucho

Españolparabrasileños 3

Adda-Nari M. AlvesProfessora titular de Língua Espanhola, na PUC-RS, DE 1967 a 2001Professora titular de Lingüística e Língua Espanhola, no Centro

Educacional La Salle de Ensino Superior, em Canoas-RSProfessora Coordenadora de Língua Espanhola, na Universidade

Regional Integral, em Frederico Westphalen-RS

Angélica MelloProfessora de Língua Espanhola, na rede estadual do Rio Grande

do SulConsultora para elaboração dos Parâmetros Curriculares para o

Ensino de Língua EspanholaDoutora em Filologia Românica, pela Universidad Nacional de la

República - MontevidéuProfessora de Língua Espanhola, de Língua Portuguesa e de

Filologia Românica, na PUC-RS, de 1985 a 1997

1ª edição

QUESTÕES DE VESTIBULAR

Relação de Universidades

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- Universidade Estadual de Santa Cruz (Uesc-BA) 2001

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- Universidade Estadual do Ceará (UECE) 2000 2001

- Universidade Federal do Ceará (UFC-CE) 2000

- Universidade de Fortaleza (Unifor-CE) 2000

- Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) 2000

- Universidade do Estado do Piauí (UESPI) 2001

- Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ) 1998 1999 2000

- Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) 2000 2001

- Universidade Federal Fluminense (UFF-RJ) 1999

- Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) 2000

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- Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS) 2000 2001

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- Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS-RS) 1998 2000 2001

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- Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos-RS) 1999

- Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) 1998 1999

Universidade Estadual de Santa Cruz

(UESC-BA)2001

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Questões de 1 a 10

TEXTO

El racismo, el mayor peligro del siglo XXI

El 9 de noviembre, fecha que condensa el trágico siglo XX alemán, más de 200.000 personasse manifiestan en la puerta de Brandeburgo en contra del racismo y a favor de una sociedadtolerante que respete los derechos humanos. Al día siguiente, se pide la prohibición del partidoque más se identifica con el nazismo. No es el momento de discutir si la mejor manera deactuar en democracia es con prohibiciones, ni, sobre todo, si éstas son eficaces para el objeti-vo que se persigue. Lo que interesa subrayar es la enorme importancia que el Gobierno alemánotorga a esta cuestión, pese a que la violencia racista sigue siendo un fenómeno marginal. Losalemanes no son ni más ni menos racistas que el resto de los europeos, con la diferencia a sufavor de que el pasado nazi ha servido de vacuna a una buena parte. Y, sin embargo, piensoque el Gobierno hace muy bien en tomar medidas drásticas para eliminar de raíz la mayoramenaza que se divisa en el siglo que estamos a punto de comenzar: el racismo.

SOTELO, Ignacio. In: www.elpais.es/p/a/20001112/opinion/neo2.htm

Questão 1

A partir de la información que suministra el texto, puede afirmarse:a) Los derechos humanos se violan sistemáticamente en Alemania.b) Los inmigrantes exigieron, en Brandeburgo, el fin de la intransigencia.c) El fin de siglo ha sido particularmente drámatico en la actual Alemania.d) Las protestas relatadas fueron causadas por los últimos atentados.e) Las peticiones de tolerancia se realizaron con motivo de un aniversario.

Questão 2

Para el autor, la prohibición del partido político citado en el textoa) no está justificada, debido a la trayectoria pacífica del partido.b) es comprensible y, como medida de cautela, él debe ser combatido.c) resulta un gran riesgo que debe, sin embargo, asumirse.d) contribuirá a agravar más el problema en lugar de resolverlo.e) es antidemocrática y, como tal, inadecuada en un entorno de libertad.

Questão 3

Acerca del efecto de la prohibición del partido que simpatiza con el nazismo, el autor opina quea) no es, por ahora, un asunto relevante.b) será, sin duda alguna, contraproducente.c) no mejorará nada, pero tampoco lo contrario.d) contribuirá al discurso victimista de los neonazis.e) puede parecer positiva ahora, pero no lo será después.

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Questão 4

Sobre la incidencia del racismo en la Alemania actual, se afirma quea) está en una fase incipiente.b) es mayor de lo que algunos piensan.c) no tiene la repercusión que se puede creer.d) está adquiriendo unas proporciones preocupantes.e) no hay que sobrevalorarlo, pues es fruto de la marginación.

Questão 5

A propósito de los alemanes, se dice, en el texto, quea) continúan siendo los más xenófobos de los europeos.b) muestran tanta simpatía por los extranjeros como otros.c) son, a pesar de su fama, los menos racistas de Europa.d) demuestran haber aprendido de los errores del pasado.e) están, a pesar de su tragedia histórica, volviendo a las andadas.

Questão 6

La palabra “fecha” (l. 1) está correctamente definida en la alternativaa) Instante temporal de mínima duración.b) Momento en que se hace u ocurre una cosa.c) Período de tiempo de considerable extensión.d) Días que pasan desde un momento determinado.e) Serie de acontecimientos que se producen uno tras otro.

Questão 7

En el contexto en que aparece, el fragmento “Lo que interesa subrayar es la enorme importancia…”(l. 6-7) significa lo mismo quea) La importancia que a esto hay que dar…b) Subrayar esto tiene enorme importancia…c) Pero conviene señalar la enorme importancia que…d) Lo interesante es resaltar que la enorme importancia…e) Aquello que interesa destacar es la enorme importancia…

Questão 8

La alternativa en la que la idea expresada por la locución “pese a” (l. 7) y su sustitución, sinintroducir otros cambios, están correctamente indicadas ena) alternancia — ya.b) explicación — o sea.c) concesión — aunque.d) oposición — a pesar de.e) contraposición — no obstante.

Questão 9

Sin realizar otras alteraciones, puede sustituirse “sin embargo” (l. 9) pora) no obstante.b) por lo tanto.c) sin duda.d) todavía.e) por eso.

Questão 10

Sobre “se” en “se pide” (l. 3) y “se identifica” (l. 4), puede decirse, respectivamente, quea) tiene valor impersonal y sustituye a le.b) sustituye a le y es un pronombre reflexivo.c) introduce una pasiva refleja y expresa reciprocidad.d) posee valor impersonal y es un pronombre reflexivo.e) forma parte de una pasiva refleja y es un componente verbal.

Questões de 11 a 15

TEXTO

Dos consideraciones para apoyar la tesis de la amenaza racista que pende sobre nuestrascabezas: el racismo es un invento europeo, directamente ligado a la expansión colonial. Nosapoderamos de territorios que no nos pertenecían, legitimando el robo en nuestra “superioridad”religiosa, cultural y, por fin, biológica. De modo que los subyugados deberían estarnos muyagradecidos por la civilización que les transmitimos.

Han cambiado las tornas. No mandamos ya la población sobrante — al revés, nos faltagente — a las colonias que hemos perdido. Ahora son los pueblos colonizados los que invadennuestras ciudades. Pero los inmigrantes acuden a nuestros países. Dejémonos de hipocresías,porque somos nosotros los que los llamamos: saben que siempre habrá un trabajo mal pagadopara ellos.

SOTELO, Ignacio.In: www.elpais.es/p/a/20001112/opinion/neo2.htm

Questão 11

Se señala, en el texto, quea) la ideología racista se creó en Alemania.b) el desarrollo del racismo excedió las previsiones.c) el racismo fue inventado para gobernar las colonias.d) el racismo es una forma de gobierno típica de Europa.e) la expansión colonial fue justificada con argumentos racistas.

Questão 12

Puede interpretarse como la opinión del autor la afirmativa:a) Los europeos dieron a las colonias cultura, de la cual carecían.b) Las colonias tenían complejo de inferioridad y cedieron ante la presión.c) Los europeos eran superiores a los colonizados y por eso los dominaron.d) Los europeos robaron a las colonias argumentando que era su derecho.e) Las antiguas colonias son unas ingratas por no agradecer lo que Europa les dió.

Questão 13

Con la frase “Han cambiado las tornas” (l. 6) se quiere decir quea) la situación se ha invertido.b) todo continúa igual que estaba.c) las cosas han mejorado para todos.d) el cambio ocurrido es sólo aparente.e) la mentalidad europea sigue siendo la misma.

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Questão 14

A partir del texto, puede deducirse quea) los territorios colonizados solicitaban personas para trabajar.b) el índice europeo de natalidad es más bajo de lo deseable.c) la colonización acabó cuando comenzó a faltar gente en Europa.d) las antiguas colonias están invadiendo Europa con sus productos.e) los europeus reciben a los nativos de las colonias como hermanos.

Questão 15

En el texto, se dice que los inmigrantes van a Europaa) para ayudarla.b) porque cuesta poco.c) porque hay mucho paro.d) porque ésta ofrece empleo.e) a pesar de la hipocresía de ésta.

Respostas

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A

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Universidade Federal da Bahia

(UFBA)2001


Questões de 1 a 4

Vivir el trabajo de otra manera

Con demasiada frecuencia, el trabajo ha dejado de ser una “libertad creadora” paraconvertirse en el único horizonte de nuestra existencia actual, con los consabidos dramas

cuando llega a faltar…

Entrevista con la filósofa Dominique Méda

Label France: ¿Desde cuándo, y por qué se encuentra el trabajo en el centro de la vidaindividual y social? ¿En qué resulta peligroso?

Dominique Méda: Con mi primer libro sobre el trabajo, quise primero criticar la idea quese estaba convirtiendo, a medida que se desarrollaba el desempleo, en un tópico según el cualel trabajo siempre habría constituido el único medio de expansión personal y el único funda-mento de la relación social. Esta afirmación me parecía conllevar riesgos. De ahí, mi tentativade demostrar el carácter totalmente histórico de nuestro concepto de trabajo.

Mi crítica no consiste en relativizar la posición del trabajo, sino en llamar la atención sobreel hecho de que el lugar central que tiene en la sociedad es reciente y que posiblemente estábasado en ambigüedades. Nos hallamos en una sociedad en la que es absolutamente esencialdisponer de un empleo individual para vivir normalmente. No se puede concluir que el trabajoes el único medio de expansión individual y el fundamento del nexo social. Me parece que elverdadero nexo social es de naturaleza política: nos unen primero derechos, deberes einstituciones políticas y para nuestras sociedades-naciones la solidaridad entre sus miembrosse basa en este tipo de pertenencia. Por otro lado, el trabajo no es la única manera que tiene elindividuo de realizarse y valorar el mundo. Me parece preferible sustituir el concepto demasia-do amplio de trabajo, que engloba todas las actividades humanas transformadoras, por el deactividad humana que se divide en especies, una de las cuales es el trabajo.

Al menos cuatro grandes tipos de actividades son necesarias para una “buena” sociedad ypara los individuos que la componen: actividades productivas que permiten la integración den-tro del intercambio económico (es el trabajo); actividades políticas que permiten a cada cualparticipar en la determinación de las condiciones de la vida en común; actividades amistosas,familiares, amorosas, con los allegados; actividades culturales en el sentido hegeliano deprofundizar en sí mismo. Me parece que el ideal regulador que podría guiar nuestras políticases que cada cual pueda acceder a la diversificada gama de estas actividades.

Hay que conseguir conciliar los tres imperativos que son: calidad de vida, creación deempleo y competitividad de las empresas. Esto supone valorar o al menos reconocer el valorde esas actividades “no productivas”. Me parece importante, en sociedades en las que lasparejas son bi-activas, que los niños pasen más tiempo con sus dos padres y no sólo con lasmujeres, así como, de una manera más general, encuentro fundamental conseguir ponerbarreras al riesgo, cada día mayor, de que el trabajo invada todos los aspectos de la vida o deque todo, incluso los individuos, se transforme en simple “capital humano”.

LABEL FRANCE. n. 38. Enero 2000.In: www.france.diplomatie.gouv.fr/ESPAÑOL DOSSIER. 3 Jun. 2000. (Adaptado)

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Questão 1

De acordo com o texto, são verdadeiras as proposições:(01) O homem moderno mantém uma posição ambígua com relação ao papel que o trabalho

deve desempenhar em sua existência.(02) O trabalho, na atualidade, ganhou uma nova importância e passou a ocupar um lugar de

destaque na vida das pessoas.(04) O conceito que se tem, hoje em dia, a respeito do trabalho é resultado de uma mudança de

pensamento, ocorrida ao longo do tempo.(08) A incidência do desemprego contribuiu para a consolidação da idéia de que o trabalho,

desde o início, se constituiu o eixo das relações sociais.(16) A afirmação de que o trabalho é a única atividade humana capaz de valorizar o mundo corresponde

à realidade, considerando-se a divisão do trabalho na sociedade contemporânea.(32) Os indivíduos tendem a ver o trabalho como uma condição indispensável à vida devido ao

fato de, historicamente, todos os povos terem lhe atribuído essa importância.(64) A entrevistada tem como principal objetivo demonstrar que a posição do trabalho na vida

das pessoas é algo de menor importância, posto que há de se considerar outros tipos deatividades mais significativas para os seres humanos.

Questão 2

Da leitura do texto, pode-se inferir que, na opinião da filósofa Dominique Méda,(01) a qualidade de vida está diretamente relacionada às variáveis econômicas.(02) existe um perigo crescente de os indivíduos se transformarem em um simples recurso produtivo.(04) ocorre a possibilidade de o trabalho ocupar, de uma maneira excessiva, o tempo das pessoas.(08) o problema social do desemprego parece maior por causa do pouco valor atribuído às ou-

tras atividades.(16) as tarefas que não oferecem um retorno financeiro gozam, logicamente, de menor reconhe-

cimento que as outras.(32) uma conseqüência negativa do trabalho feminino é que as crianças ficam ao cuidado de

estranhos em vez de ficarem todo o tempo com os pais.

Questão 3

Segundo as palavras da entrevistada, para se ter uma “boa” sociedade, é preciso que(01) os cidadãos exerçam seu direito ao voto.(02) o sistema econômico garanta o livre mercado.(04) a democracia seja aprofundada como forma de integração social.(08) iniciativas políticas destinadas a popularizar o lazer sejam implementadas.(16) a luta contra a exclusão do mundo do trabalho, cultural e político seja iniciada.(32) seus integrantes diversifiquem as atividades das quais tomam parte.(64) o homem busque o acesso aos vários campos de ação em que ele se realiza como pessoa.

Questão 4

Há correspondência entre o termo transcrito à esquerda e a informação indicada à direita em(01) “consabidos” (subtítulo) — se aplica a lo que o al que ya es conocido o sabido por los que

hablan.(02) “tópico” (l. 4) — perteneciente o relativo a un lugar determinado.(04) “conllevar” (l. 6) — soportar las impertinencias o el genio de alguien, o cualquier otra cosa

adversa y penosa.(08) “derechos” (l. 13) — conjunto de privilegios o facultades de hacer determinadas cosas, según

la ley lo permite.(16) “profundizar” (l. 24) — penetrar en el fondo de un problema, una cuestión, o un ser.(32) “gama” (l. 25) — tabla o escala con la cual se enseña la entonación de las notas.(64) “riesgo” (l. 31) — posibilidad de que haya algún peligro para alguien o algo.

Questões de 5 a 7

Del buen uso del tiempo

El tiempo no es un accidente. Nos acompaña y revela nuestra forma de ir hacia las cosasy hacia nuestros semejantes — y también de realizarnos. Pero ¿cómo utilizarlo de forma inte-ligente? ¿Qué trampas hay que evitar? Estar obsesionados por el tiempo es una de nuestrasgrandes debilidades. Creo descubrir en él una mezcla de actividad y de aparente pasividad.

No pongo en tela de juicio nuestras iniciativas en las tres dimensiones de nuestra evolución.Así, el pasado no se va depositando en nosotros. Debemos retenerlo, inscribirlo en nuestraconsciencia.

El futuro. Se abre, se encoge según nuestros proyectos, a veces inmenso, a veces tanestrecho que tropezamos con él. El porvenir existe porque nos lanzamos con cierto ardor hacialo que todavía no es.

¿El presente? Llegaría solo, sin que tuviéramos que pronunciarlo. Pero incluso en estecaso, el ser humano debe cooperar para que llegue, permitiéndole ocupar su lugar. Lo que aveces no ocurre, por distracción o a causa de ciertas enfermedades. Nos encontramos entoncesausentes del mundo, ausentes de nosotros mismos.

Lo que pongo en tela de juicio no es la acción, sino cierto activismo que nos desconcentra,nos impide volver a nosotros mismos y saborear la felicidad, las pequeñas y las grandes alegrías.He llamado, de una forma que hay que entender convenientemente, “lentitud” no al deseo deno hacer nada sino al de actuar conforme a lo que el mundo nos propone.

Para dar un ejemplo, podría hablar de vagar. Vagar es avanzar libremente, lentamente poruna ciudad apresurada, no dar importancia más que a lo maravilloso del instante.

Pienso en otras actitudes, como escuchar, ser capaz de recibir realmente la palabra de losdemás. No basta con abrir los oídos. No es fácil desaparecer ante un interlocutor. Cuando loconsigo, lo que exige humildad, paciencia y un esfuerzo evidente, produce una especie deexperiencia maravillosa. Un pensamiento que no es el mío cobra sentido en mi interior. No lopersigo, no corro tras él, no lo interpreto a partir de mis prejuicios. Y al aceptar las pausas, lossilencios, me enriquezco gracias a una experiencia inesperada.

Me gustaría que tuviéramos menos prisa, que adoptáramos un ritmo menos frenético cadavez que lo exigieran la belleza o la bondad, suponiendo que nuestra capacidad de maravillarnosno se haya agotado. Cuando ésta disminuye, el mundo se convierte en un desierto queatravesamos rápida y desesperadamente. Acumulamos paisajes, aventuras y placeres comosi la suma de ellos pudiera darnos la felicidad. Con todo, lo esencial sólo lo ve una miradaatenta, maravillada, respetuosa.

Pero a veces es necesario ir deprisa, y dejarse de lentitudes. La urgencia existe, la desocorrer a alguien, comprometerse asumiendo riesgos y peligros. Hay situaciones en las quela belleza del gesto exige la vivacidad, el brío y a las que no les van un ritmo lánguido. Un serde calidad, si existiera, sabría alternar los ritmos. Se adaptaría con gran naturalidad a loscambios de tono y de medida de un universo polirrítmico.

SANSOT, Pierre. In: LABEL FRANCE. n. 38, ene. 2000.In: www.france.diplomatie.gouv.fr/ESPAÑOL DOSSIER. 3 jun. 2000. (Adaptado)

Questão 5

Com base na leitura do texto, pode-se afirmar que o autor(01) discorre sobre o passado, o futuro e o presente, a fim de discutir o valor atribuído pelo

homem a cada uma dessas dimensões e à forma como elas influem na sua vida.(02) menciona “distracción” (l. 13) porque entende que o homem, devido à dispersão e à

vontade de ter/ser tudo, não dá valor às coisas mais próximas e simples.

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(04) pondera a necessidade de se viver o presente, tal e como ele se apresenta, e de conferir-lheo lugar e o valor que deve ter na vida.

(08) coloca entre aspas a palavra “lentitud” (l. 17) porque lhe atribui um novo significado, diferen-te do que normalmente é dado.

(16) esclarece que não deseja questionar a “acción”, mas sim, aquilo que chama de “un certoactivismo” e, desse modo, estabelece uma oposição entre esses dois conceitos.

(32) considera que as pessoas, levadas pela pressa diária, perdem, muitas vezes, maravilhosasoportunidades de aprender coisas, escutando os outros.

Questão 6Encontram respaldo no texto as seguintes proposições:(01) O tempo pode se converter em uma obsessão na vida do ser humano.(02) O tempo é algo fundamental e, como tal, pode ser considerado um elemento intrínseco à

vida das pessoas.(04) A consciência de saber-se impotente diante da inevitável passagem do tempo impede, mui-

tas vezes, que o ser humano consiga sentir-se completamente realizado.(08) O próprio conceito de tempo traz em si a idéia de permanente atividade e, em conseqüên-

cia, de constante mudança.(16) O ritmo lento da contemplação, necessário para poder desfrutar de determinadas situações,

nem sempre é o mais adequado.(32) A pressa no viver cria obstáculos que chegam a impedir que o homem aproveite realmente

a vida, já que, vivendo apressadamente, as coisas substanciais passam despercebidas.

Questão 7Com relação ao texto, é correto afirmar:(01) “hacia” (l. 2), “según” (l. 8) e “sin” (l. 11) pertencem à mesma classe gramatical.(02) “lo”, em “utilizarlo” (l. 2) e “él” (l. 4) referem-se à palavra “tiempo” na linha 1 e na linha 3,

respectivamente.(04) “inmenso” (l. 8), “todavía” (l. 10) e “solo” (l. 11) são, respectivamente, exemplos de palavras

heterosemânticas, heterotônicas e heterográficas.(08) “incluso” (l. 11) poderia ser substituído por hasta, sem mudar o sentido e sem transformar a

estrutura da frase.(16) pero é uma alternativa para “sino” (l. 15) do ponto de vista semântico, mas não é correto do

ponto de vista gramatical.(32) “He llamado” (l. 17) está no Pretérito Perfecto, não sendo possível utilizar, no seu lugar, uma

forma no “pretérito indefinido”.(64) “el mío” (l. 24) e “mi” (l. 24) são duas formas de possessivo, referentes à mesma pessoa, e a sua

utilização como alternativa justifica-se por ser um modo de evitar repetição na mesma frase.

Respostas

1. 02 + 04 + 08 14

2. 02 + 04 06

3. 32 + 64 96

4. 01 + 08 + 16 + 64 89

5. 04 + 08 + 16 + 32 60

6. 01 + 02 + 16 + 32 51

7. 01 + 02 + 08 + 16 27


Universidade Estadual do Ceará

(UECE)2000


TEXTO

En el piso bajo de la izquierda de una humilde pero graciosa y limpia casa de la calle dePreciados, calle muy estrecha y retorcida en aquel entonces, vivían solas tres buenas y piadosasmujeres, que mucho se diferenciaban entre sí en cuanto al ser físico y estado social, puestoque éranse que se eran una señora mayor, viuda, de aspecto grave y distinguido; una hija suya,joven, soltera, natural de Madrid y bastante guapa, aunque de tipo diferente al de la madre (locual daba a entender que había salido en todo a su padre); y una doméstica, imposible dedescribir, sin edad, figura ni sexo determinables, bautizada, hasta cierto punto, en Modoñedo,y a la cual ya hemos hecho demasiado favor (como también se lo hizo aquel señor cura) conreconocer que pertenecía a la especie humana.

La mencionada joven parecía el símbolo o representación, viva y con faldas, del sentidocomún: tal equilibrio había entre su hermosura y su naturalidad, entre su elegancia y sencillez,entre su gracia y modestia. Felicísimo era que pasase inadvertida por la vía pública, sin alborotara los galanteadores de oficio, pero imposible que nadie dejara de admirarla y prenderse de susmúltiples encantos, luego que fijase en ella la atención. No era, no (o, por mejor decir, noquería ser) una de esas beldades llamativas aparatosas, fulminantes, que atraen todas lasmiradas no bien se presentan en un salón, teatro o paseo y que comprometen o anulan alpobrete que las acompaña, sea novio, sea marido, sea padre… Era un conjunto sabio y armónico,de perfecciones físicas y morales, cuya prodigiosa regularidad no entusiasmaba al pronto,como no entusiasman la paz ni el orden; o como acontece con los monumentos bien proporci-onados, donde nada nos choca ni maravilla hasta que formamos juicio de que, si todo resultallano, fácil y natural, consiste en que todo es igualmente bello. Dijérase que aquella diosahonrada de la clase media había estudiado su modo de vestirse, de peinarse, de mirar, demoverse, de conllevar, en fin, los tesoros de su espléndida juventud en tal forma y manera, queno se la creyese pagada de sí misma, ni presuntuosa ni incitante, sino muy diferente de lasdeidades por casar que hacen feria de sus hechizos…

ALARCÓN, Pedro Antonio. El Capitán Veneno. Madrid, Alianza, 1997. Texto adaptado.

Questão 1

El texto se refiere a una casa:a) ubicada en una calle muy ancha.b) que sobresalía por su desaseo.c) sencilla y sin suciedad.d) cuyas habitaciones eran demasiado estrechas.

Questão 2

Las tres mujeres que habitaban la casa:a) tenían la misma edad a pesar de su diferencia física.b) vivían sin la compañía de otras personas.c) era bien parecidas unas a las otras, física y espiritualmente.d) eran todas guapas y muy distinguidas.

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Questão 3

De la doméstica dice el narrador:a) hacía cuestión de no decir su propia edad.b) era natural de Madrid pero bautizada en Modoñedo.c) tenía un primo que era cura del pueblo.d) era un tipo extraño, de edad indefinida.

Questão 4

La hija se destacaba por:a) su belleza invulgar.b) la elegancia afectada.c) su gran semejanza con la madre.d) su hermosura artificial.

Questão 5

El autor nos cuenta que la joven:a) tenía el hábito de exhibir vanidosamente sus encantos en la vía pública.b) pasaba totalmente inadvertida por las calles, sin que nadie le echase piropos.c) se preocupaba de excitar a los galanteadores de oficio.d) no dejaba de llamar la atención, a despecho de su sencillez.

Questão 6

El texto nos muestra que las personas:a) eran cautivadas por el hechizo de su beldad.b) se alborotaban ante su conducta voluble.c) eran víctimas de un falso encantamiento.d) fijaban en ella los ojos, con repugnancia.

Questão 7

El autor añade, en su narración, que la joven:a) apreciaba coquetear en los salones.b) aburría a los que la acompañaban.c) no tenía ganas de ser una mujer llamativa.d) era una presencia fulminante en los teatros.

Questão 8

Es correcto afirmar sobre dicha muchacha que:a) además de bella, era sabia y culta.b) regularmente visitaba los monumentos de la ciudad.c) se caracterizaba por la armonía de sus calidades.d) era pródiga con su familia y amigos.

Questão 9

Deja bien claro el texto que la muchacha:a) chocaba a las personas por su falta de calor humano.b) se entusiasmaba con los desfiles de moda.c) pagaba a un estilista para enseñarle a caminar.d) parecía haber estudiado la forma apropiada de andar y vestirse.

Questão 10Concluye el autor, en su descripción de la graciosa señorita, que ella:a) guardaba celosamente la fortuna dejada por su madre.b) solía hacer feria de sus hechizos.c) llevaba consigo la fortuna de ser bella.d) quería casarse pero no demostraba ansiedad.

Questão 11Su clasificación gramatical está correcta:a) pero (línea 01) — preposiciónb) aunque (línea 05) — conjunciónc) nadie (línea 13) — adjetivo indefinidod) sino (línea 24) — adverbio de negación

Questão 12“…mucho se diferenciaban” (línea 03).Identifique la opción en que mucho se emplea de modo adecuado, diversamente de la oraciónarriba transcrita:a) La joven es, sin duda, mucho más guapa que su madre.b) La doméstica, a pesar de alboratada, dormía mucho.c) Por mucho que quieran, ellas jamás saldrán de España.d) Mucho de prisa, ellas decidieron vivir todas en Madrid.

Questão 13Muestre los vocablos que — del mismo modo que viuda = viúva (línea 04) — divergen del portuguésen la sílaba tónica:a) aceite, bacteria, inicial, furiab) cerebro, gaucho, nivel, terapiac) comedia, ligero, profesional, tragediad) estadio, equilibrio, galaxia, vulgar

Questão 14Las voces había salido (línea 06) y hemos hecho (línea 08) son, respectivamente, de los tiemposcompuestos referidos a continuación:a) pretérito pluscuamperfecto de indicativo / pretérito perfecto de indicativob) pretérito perfecto de indicativo / potencial perfectoc) pretérito anterior / pretérito pluscuamperfecto de indicativod) pretérito perfecto de subjuntivo / pretérito anterior

Questão 15“… como también se lo hizo aquel señor cura” (línea 08).Además de hacer, conjugado arriba en el pretérito, también es de irregularidad propia:a) mecer c) cocerb) querer d) defender

Questão 16Señale los sustantivos que, así como cura (línea 8) y orden (línea 19), se emplean igualmente enel masculino y femenino, cambiando de significado según el género:a) calor, mar, pringueb) frente, pez, vocalc) ancla, hambre, aved) aguardiente, coraje, origen

Questão 17

El verbo reconocer (línea 09) presenta, en tres tiempos (presente de indicativo, subjuntivo eimperativo), la siguiente irregularidad:a) diptongaciónb) permutac) reducciónd) adición

Questão 18

El verbo decir (línea 14), conjugado en el futuro imperfecto de subjuntivo, en la tercera personaplural, es:a) dijeranb) dijesenc) dijerend) dijeron

Questão 19

Las frases “sin alborotar a los galanteadores” (líneas 12-13) y “anulan al pobrete que las acompaña”(líneas 16-17) son ejemplos de:a) complemento directo con preposiciónb) objeto indirectoc) estructura arcaica de lenguajed) formas regionales de expresión

Questão 20

“… como acontece con los monumentos bien proporcionados” (líneas 19-20).Apunte la alternativa que presenta un equívoco en la clasificación gramatical de bien:a) El ascensor del 5º piso no funciona bien — adverbio de modob) Estaba bien claro que había salido en todo a su padre — preposiciónc) La joven hacía las cosas para su propio bien — sustantivod) Bien salía, bien se quedaba en casa, llamábala para decírselo — conjunción

Respostas

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Universidade Estadual do Ceará

(UECE)2001


TEXTO

Su luna de miel fue fría. Rubia, angelical y tímida, el carácter duro de su marido heló sussueños de novia. Ella lo quería mucho; sin embargo, a veces con un ligero estremecimiento, cuandovolvían de noche juntos por la calle, echaba una furtiva mirada a la alta estatura de Jordán, mudodesde hacía una hora. Él, por su parte, la amaba profundamente, sin darlo a conocer.

Durante tres meses — se habían casado en abril — vivieron una dicha especial.Sin duda hubiera ella deseado menos severidad en ese rígido cielo de amor, más expan-

siva ternura; pero el impasible semblante de su marido la contenía siempre.La casa en que vivían influía no poco en sus estremecimientos. La blancura del patio

silencioso — frisos, columnas y estatuas de mármol — producía una total impresión de palacioencantado. Dentro, un frío glacial.

En ese extraño nido de amor, Alicia pasó todo el otoño. No obstante había concluido porechar un velo sobre sus antiguos sueños y aún vivía dormida en la casa hostil, sin quererpensar en nada hasta que llegaba su marido.

No es raro que adelgazara. Tuvo un ligero ataque de influenza que se arrastró insidiosa-mente días y días; Alicia no se reponía nunca. Al fin, una tarde pudo salir al jardín apoyada enel brazo de su marido. Miraba indiferente a uno y otro lado. De pronto, Jordán, con hondaternura, le pasó la mano por la cabeza, y Alicia rompió en seguida en sollozos, echándole losbrazos al cuello. Lloró largamente todo su espanto callado, redoblando el llanto a la menortentativa de caricia. Luego los sollozos fueron retardándose, y aún quedó largo rato escondidaen su cuello, sin moverse ni pronunciar una palabra.

Fue este el último día que Alicia estuvo levantada. Al día siguiente amaneció desvanecida.El médico de Jordán la examinó con suma atención, ordenándole cama y descanso absolutos.

— No sé — dijo a Jordán en la puerta de la calle con la voz todavía baja.— Tiene una gran debilidad que no me explico. Y sin vómitos, nada… Si mañana se despierta

como hoy, llámeme en seguida.Al otro día Alicia seguía peor. Hubo consulta. Comprobóse una anemia agudíssima, com-

pletamente inexplicable. Alicia no tuvo más desmayos, pero se iba visiblemente a la muerte.

QUIROGA, Horacio. In: MICHAUS, Manuel y DOMÍNGUEZ, Jesús.El Galano Arte de Leer. Volumen 2. México, Trillas, 1998, pp. 124-125.

Questão 1El personaje central del texto:a) era una muchacha de pelos rojizosb) tenía el carácter excesivamente duroc) estaba feliz por la realización de sus sueños de noviad) sentía un gran afecto por su esposo

Questão 2Es cierto que Jordán, el marido de Alicia:a) le decía a ella constantemente cuánto la amabab) hablaba mucho cuando volvían de noche juntos por la callec) no demostraba que la amaba profundamented) la miraba mucho sin que ella lo percibiera

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Questão 3

Durante tres meses, la pareja:a) fue especialmente felizb) vivió una fantasía sin igualc) no disfrutó de una vida dichosad) tuvo una experiencia aburrida

Questão 4

El narrador deja claro que Alicia:a) tenía dudas en cuanto a sus propios sentimientosb) no era molestada por la falta de ternura de Jordánc) estaba siempre con un semblante impasible, tal como su esposod) prefería que Jordán fuera menos severo

Questão 5

La casa en donde vivían los dos:a) presentaba trepidaciones, aunque muy pocasb) se asemejaba a un castillo sometido a poderes mágicosc) ejercía poca influencia sobre sus conflictos constantesd) encantaba a todos por la blancura de su patio

Questão 6

En la casa arriba mencionada, Alicia:a) estuvo casi todo el año, incluso el otoñob) no dormía sin su velo de noviac) evitaba pensar en cualquier cosa, mientras esperaba a su esposod) dormía todo el día, hasta que llegaba su marido

Questão 7

En aquel ambiente hostil, la esposa de Jordán:a) a pesar del esfuerzo, no aumentó su pesob) tuvo una gripe que se prolongó por díasc) no conseguía adelgazar como deseabad) fue víctima de un ataque de personas influyentes

Questão 8

El narrador agrega que Alicia:a) salió un día al jardín, pero sin lograr caminar solab) se apoyaba en el marido, que la miraba indiferentec) rompía en sollozos ante el espanto de Jordánd) tuvo miedo de un ratón escondido en la casa

Questão 9

En el final del texto, uno se da cuenta que la pobre mujer pasó a:a) protestar contra las caricias de su esposob) no más poder levantarse de su camac) amanecer sin condiciones de hablard) sentirse débil, a causa de los vómitos continuos

Questão 10

El narrador concluye afirmando que ella:a) no fue más examinada por el médicob) seguía peor, sin necesidad de consultac) dejó de desfallecer, aunque no presentase mejorad) no tenía miedo de la muerte, que sabía ser inminente

Questão 11

El término sueño (“heló sus sueños de novia…”, líneas 01 y 02), puede, según el contexto, significarsonho o sono. ¿Cuál opción exhibe también un (1) vocablo que corresponde a dos (2) en portugués?a) oscurob) contentoc) semejanted) adecuado

Questão 12

Identifique las palabras extraídas de la narración que divergen del portugués en el signifi-cado:a) rubia (línea 01), rato (línea 19), cuello (línea 20), todavía (línea 23)b) ligero (línea 02), patio (línea 8), dentro (línea 10), ternura (línea 17)c) angelical (línea 01), estatura (línea 03), palacio (línea 9), nunca (línea 15)d) encantado (línea 10), otoño (línea 11), luego (línea 19), sollozos (línea 19)

Questão 13

Apunte la oración que contiene un artículo contracto:a) Ella lo quería mucho (línea 02)b) … cuando volvían de noche juntos por la calle (líneas 02 y 03)c) La blancura del patio silencioso… (líneas 08 y 09)d) … redoblando el llanto a la menor tentativa de caricia (líneas 18 y 19)

Questão 14

El sustantivo calle (línea 03) se traduce al portugués por:a) avenidab) ruac) praçad) parque

Questão 15

La expresión sin embargo (línea 02) tiene como sinónimo:a) por su parte (línea 04)b) más (línea 6)c) pero (línea 7)d) en seguida (línea 17)

Questão 16

El vocablo cuyo significado es el mismo de aún (línea 12):a) hastab) siquierac) inclusod) todavía

Questão 17

Tuvo (línea 14) y pudo (línea 15) son voces de verbos:a) pertenecientes a la tercera conjugaciónb) conjugados en el pretérito anteriorc) cuya irregularidad es sólo aparented) de irregularidad propia o especial

Questão 18

Se clasifica como un sustantivo del género distinguiendo, es decir, su significado — tal comocabeza (línea 17) — varía según se emplee en el masculino o femenino:a) arteb) calorc) puented) frente

Questão 19

“sin moverse ni pronunciar una palabra” (línea 20)“llámeme en seguida” (línea 25)En español sería incorrecto decir “sin se mover” o “me llame”, puesto que la énclisis, en el infinitivoy el imperativo, es obligatoria. ¿En qué otro tiempo se usa asimismo, obligatoriamente, la formaenclítica?a) pretérito indefinidob) gerundioc) presente de indicativod) potencial imperfecto

Questão 20

“Tiene una gran debilidad” (línea 24)La frase arriba transcrita es ejemplo de apócope. Ubique, a continuación, el uso correcto de unvocablo apocopado:a) Estaba leyendo sobre la vida de San Ignacio.b) Para él es muy mejor quedarse en silencio.c) Era la primera vez que escuchaba la canción.d) Los buen vinos son los más viejos.

Respostas

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Universidade Federal do Ceará — 1ª etapa

(UFC-CE)2000


Refugiados: un acercamiento al tema

Los refugiados son, por definición, personas que se han visto obligadas a tomar la decisiónde abandonar su país. El éxodo en el que entran a partir de ese momento, supone la necesidadde recorrer un largo y penoso camino que va desde la salida del país de origen hasta alcanzarel derecho de asilo en un país de acogida; aunque el proceso, posiblemente para muchos, noculminará realmente hasta que el sueño de retorno y la reubicación no puedan convertirse enun hecho viable.

El proceso por el que alguien se convierte en refugiado no es instantáneo. Se abre caminoa través de una serie de causas profundas que pueden funcionar como detonadoras deléxodo. Las razones para huir suelen ser complejas. Las causas inmediatas pueden serpersecuciones individuales, conflictos armados, campañas de represión, el violento derrumbede la sociedad civil … Tras estos fenómenos subyacen pautas más profundas y a menudointerrelacionadas, de presiones políticas, económicas, étnicas, medioambientales o dederechos humanos, que se complican aún más por la interacción de factores nacionales einternacionales.

Al cortar violentamente con el cordón umbilical propio — espacios, culturas, gentes, senti-res, pertenencias … — junto al desarraigo surge, sin embargo, una situación nueva que lesconduce a dimensionar la categoría de lo universal y el concierto de los Estados y pueblos queconstituyen la comunidad internacional. Desde ella se establece su nuevo marco de referenciay la posibilidad de obtener las garantías que les den protección en su presente y futuroamenazados.

La protección que la comunidad internacional otorga…

La complejidad de los flujos de refugiados, tanto en lo que se refiere a sus causas como asus manifestaciones, exige a su vez respuestas complejas. No obstante, algunos elementosbásicos, especialmente el respeto a los derechos humanos, son comunes a todas ellas. Lasvinculaciones con las negociaciones por la paz y los planes de desarrollo asocian la proteccióncon la búsqueda de soluciones duraderas.

Para responder al desafío todos están, estamos emplazados. Y nadie puede eludir a laresponsabilidad que le es propia por su naturaleza, posición ante la realidad y posibilidades. Laconcepción, diseño y realización de un plan global no es labor que compita exclusivamente alos organismos humanitarios, sino a toda la comunidad internacional.

(Texto adaptado de Guía de Recursos para los Refugiados en España.COLCHERO, María Pilar; GARCÍA, Juan Carmelo. INSERSO / IEPALA. Madrid, 1995.)

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Questão 1

Se ha suprimido la continuación del cuarto párrafo. Encuentre la secuencia correcta.La protección que la comunidad internacional otorga… (l. 21)

I. Constituye un sustituto temporal de las garantías normales hasta que el refugiado puedavolver a beneficiarse de la protección nacional.

II. Una política global induce, pues, tanto a la creación de mecanismos y servicios de acogida yatención a los refugiados.

III. a los refugiados reconoce las necesidades específicas de aquellas personas que tienen fun-dadas razones para temer que sus propios gobiernos no les protejan contra los abusos, o nopuedan hacerlo.

IV. bien porque regrese volutariamente al país de origen o porque adopte otra nacionalidad.V. como al diseño de planes de cooperación internacional directamente dirigidos a potenciar la

paz y el desarrollo de los países generadores de flujos migratorios.

Marque la opción que contiene la secuencia correcta.a) I, IV, V, II, IIIb) III, I, IV, II, Vc) I, II, V, III, IVd) III, II, V, I, IVe) I, IV, II, V, III

Questão 2

De acuerdo con el texto se puede afirmar queI. El éxodo supone un recorrido largo y penoso que siempre culmina con el retorno y la

reubicación.II. La posibilidad de una respuesta a la problemática de los refugiados no se la puede encarar sin

la estricta observancia de los derechos humanos.III. En el proceso que impulsiona el éxodo hay varios factores inmediatos y profundos, que no

están imbricados.

Marque la alternativa correcta.a) Están correctas las proposiciones I y II.b) Están correctas las proposiciones I y III.c) Sólo la proposición II está correcta.d) Están correctas las proposiciones II y III.e) Sólo la proposición III está correcta.

Questão 3

Analice el enunciado abajo:

Con relación a las causas que impulsionan el éxodo, el texto identifica como uno de losfenómenos inmediatos, y como una de las causas profundas.

De acuerdo con el segundo párrafo, marque la opción que complementa correctamente los espaciosen blanco del enunciado arriba.a) los derechos humanos / la diferencia étnicab) las presiones políticas / la interacción de factores nacionales e internacionalesc) el violento derrumbe de la sociedad civil / las persecuciones individualesd) los conflictos armados / presiones político-económicase) violentas campañas de represión / la interacción de varios factores

Questão 4Con base en el texto, por comunidad internacional se entiende quea) está constituida del conjunto de los Estados y pueblos.b) es una entidad internacional de derechos humanos.c) es un organismo humanitario internacional.d) es una institución estatal que desarrolla políticas de protección a los refugiados.e) reúne solamente a los países generadores de flujos migratorios.

Questão 5El texto se propone principalmente aa) enseñar soluciones para la problemática de los refugiados.b) justificar las causas que propulsionan el éxodo.c) discutir políticas que garanticen el retorno y la reubicación de los refugiados.d) presentar planes de cooperación internacional que beneficien a los refugiados.e) hacer un análisis de la situación de los refugiados y de las políticas de protección.

Questão 6Se puede considerar el texto comoa) narrativo, ya que en él se observa una concurrencia de sucesos y personas en el tiempo.b) predominantemente descriptivo, pues en su estructura formal se detectan conectores espaciales

y el uso de la función expresiva.c) expositivo, pues los conceptos se presentan con independencia del espacio y del tiempo y

presenta el esquema: planteamiento, observación, explicación y solución.d) argumentativo, ya que predomina la función representativa y se distinguen las siguientes par-

tes: tema y exposición.e) apelativo, pues no condiciona la actividad del lector y se observa una preocupación con la

forma textual y el contenido transmitido.

Questão 7Analice la frase: “Desde ella, se establece su nuevo marco de referencia…” (l. 18).En el texto, el pronombre subrayado se refiere aa) la comunidad internacional.b) la protección en su presente y futuro amenazados.c) la posibilidad de obtener garantías.d) una situación nueva.e) la categoría de lo universal.

Questão 8Las formas pronominales le y su (l. 33) en el texto se refieren aa) nadie / nadie.b) responsabilidad / responsabilidad.c) nadie / responsabilidad.d) problema de los refugiados / problema de los refugiados.e) nadie / problema de los refugiados.

Questão 9Las palabras subrayadas, en el orden que aparecen en el texto, pueden sustituirse pora) acogidos / inmigración / quedarse / requeridosb) exiliados / expatriación / marcharse / convocadosc) repatriados / huida / volver / llamadosd) asilados / peregrinación / permanecer / ubicadose) expatriados / regreso / escapar / instalados

Questão 10

Al construir el último párrafo del texto los autores se propusieron a hacer un apelo al lector. Mar-que, entre las opciones que siguen, la que mejor se identifica con esta propuesta.a) “Tu casa puede sustituir al mundo, el mundo jamás sustituirá a tu casa.” (Provérbio alemán)b) “Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos apren-

dido el sencillo arte de vivir juntos como hermanos.” (Martin Luther King)c) “La misma cerca que deja afuera a los demás, nos deja encerrados a nosotros.” (B. Copeland)d) “En la actualidad la gente sólo se preocupa por sus derechos. Recordarle que también tiene

deberes y responsabilidades es un acto de valor que no corresponde exclusivamente a lospolíticos.” (Major)

e) “No es tan culpable el que desconoce un deber como el que lo acepta y lo pisa.” (ConcepciónArenal)

Observe el gráfico abajo y conteste a las cuestiones 11 y 12.

Adaptado de: http://www.unhcr.ch/un%26ref/numbers/graprefs.htm

Questão 11

Marque la opción correcta de acuerdo con las informaciones del gráfico.a) Los Estados Unidos de Norteamérica han sido el país que recibió el menor número de refugi-

ados en su continente.b) Las estadísticas que muestra el gráfico respectan a los últimos dos años.c) El 29% de la población de África se compone de refugiados.d) Del 100% de la población de Asia, el 39,5% se compone de refugiados.e) La suma de los percentuales corresponde al número total de refugiados del mundo según

estadísticas de hace dos años.

Questão 12

Marque V si la proposición es verdadera o F si la proposición es falsa.( ) África y Oceanía han recibido a finales de 1997 el 29.6% de refugiados del mundo.( ) El gráfico presenta una visión general, expresada en números percentuales, de la ubicación

de los refugiados en 1997 en el mundo.( ) El 24.6% de refugiados del mundo obtuvieron asilo en Europa en el año de 1997.( ) La población mundial de refugiados del año 1997 está distribuida de forma pareja entre los

continentes que figuran en el gráfico.

Marque la opción que presenta la secuencia correcta.a) F — V — V — Fb) V — V — F — Fc) F — V — V — Vd) V — F — F — Ve) F — F — V — V

POBLACIÓN MUNDIAL DE REFUGIADOS EN 1997 POR REGIÓN DE ASILO/RESIDENCIA

Asia39.5%

Europa24.6%

Norteamérica5.6%

Latinoamérica0.7%

Oceanía0.6%

África29%

Bibliografia

FÁVERO, Leonor Lopes: KOCH, Ingedore G. Villaça. Lingüística Textual: Introdução. 3 ed. Cortez Editora.São Paulo, 1994.

GISBERT, José M. Bustos. La Construcción de Textos en Español. Ediciones Universidad de Salamanca:Salamanca, 1996.

Esbozo de una Nueva Gramática de la Lengua Española. Real Academia Española (Comisión de Gramá-tica). Espasa-Calpe, Madrid, 1991.

GARCÍA-PELAYO Y GROS, Ramón. Larousse dicionario de la lengua española. Larousse, 1987.

Respostas

1. ComentárioPara ordenar logicamente as frases de modo a compor o parágrafo, o candidato necessitariaidentificar: 1) a função, os elementos constitutivos e as relações internas do parágrafo; 2) asrelações de coesão, ou seja, a organização estrutural da informação que se observa no uso doverbo “otorgar” que exige a preposição A como complemento indireto, o que nos remete aoitem (III) (otorga a los refugiados…). O elo coesivo que dá seqüência à proposição anteriorestá expresso no item (I) “Constituye un sustituto temporal…” onde o vocábulo “constituye”remete ao item anterior do discurso: (la protección… otorga… Constituye) estabelecendo umarelação lógico-semântica de disjunção expressa no item (IV) através dos conectivos “bien/o”com valor exclusivo. O item (II) que introduz a conclusão do parágrafo, reforçado pelo uso daforma “pues”, e seu elo coesivo com o item (IV) expressando uma relação comparativa atravésdas formas tanto no item (II) y como no item (V).Resposta correta: Opção B.

2. ComentárioPara identificar a afirmativa correta, o candidato deveria recuperar as seguintes informaçõesexplícitas no texto e as relações de coerência entre elas: 1) o êxodo supõe a necessidade depercorrer um longo e penoso caminho que para muitos (refugiados) não terminará realmenteaté que o sonho de retornar e resituar-se não possa transformar-se em um acontecimentoviável; 2) a possibilidade de uma resposta à problemática dos refugiados deve ter como ele-mento básico, especialmente, o respeito aos direitos humanos; 3) há uma inter-relação entreas causas imediatas e profundas que impulsionam o êxodo.Resposta correta: Opção C

3. ComentárioPara responder a esta questão, o candidato deveria recuperar as informações explícitas nosegundo parágrafo do texto. Nesse parágrafo, se identificam os conflitos armados como cau-sas/fenômenos imediatos e as pressões político-econômicas como causas profundas queimpulsionam o êxodo.Resposta correta: Opção D

4. ComentárioNesta questão, procurou-se avaliar a capacidade do candidato de recuperar informações ex-plícitas no texto. Para respondê-la, ele deveria recuperar a informação contida no terceiroparágrafo do texto: que os Estados e povos constituem a comunidade internacional.Resposta correta: Opção A

5. ComentárioNesta questão, o candidato necessitaria identificar o propósito do autor — fazer uma análiseda situação dos refugiados e das políticas de proteção.Resposta correta: Opção E

6. ComentárioPara responder a esta questão, o candidato necessitaria identificar a tipologia do texto: expositivo;e que esse tipo de texto se define através: 1) da representação ordenada de uma sucessão deconceitos isolados do tempo e do espaço; 2) da apresentação de uma série de idéias que serelacionam a partir de uma lógica interna; 3) da existência de um conceito comum compartilhadopelo emissor e o destinatário; 4) da informação que nele é transmitida e que se constrói combase no seguinte esquema: planteamiento — apresentação do tema; observación — apresenta-ção das chaves que justificam a necessidade deste texto com relação aos conceitos que desen-volve, a partir de um contexto informativo dado; explicación — implica na análise de um estadode coisas tidas como certas e na interpretação dos fatos observados em relação ao tema desen-volvido no texto; solución — valoração implícita dos conceitos desenvolvidos.Respota correta: Opção C

7. ComentárioNesta questão, averiguou-se a capacidade do candidato de identificar que: 1) os elementos dereferência são itens da língua que relacionam-se a outros elementos necessários à sua interpre-tação; 2) essa referência textual é pessoal, pois está representada pelo uso do pronome pessoal“ella”; 3) no texto, esse pronome possui um caráter anafórico e, portanto, estabelece uma rela-ção coesiva de referência com o conteúdo dado na linha 16, no terceiro parágrafo: “… junto aldesarraigo surge, sin embargo, una situación nueva…” — permitindo assim, a sua interpretação.Resposta correta: Opção D

8. ComentárioPara responder a esta questão, o candidato necessitaria identificar: 1) a referência pessoalfeita por meio de pessoa do discurso, representada pelos pronomes pessoais e possessivosle e su, respectivamente; 2) que estas formas são anafóricas e estabelecem uma relaçãocoesiva de referência com outro pronome nadie, citado no enunciado anterior.Resposta correta: Opção A

9. ComentárioNesta questão, averiguou-se a capacidade do candidato de estabelecer relações de sentido,identificando os sinônimos das palavras sublinhadas no texto.Resposta correta: Opção B

10.ComentárioNesta questão, o aluno deveria identificar a intencionalidade do autor: conclamar a todos (Es-tado e povo) para encontrar soluções ao desafio da problemática dos refugiados, já que nãopodemos/devemos nos eximir de nossas responsabilidades.Resposta correta: Opção D

11.ComentárioNesta questão, procurou-se avaliar a capacidade do candidato de recuperar a informaçãoexplícita no caput do texto, segundo a qual, somando-se os percentuais demonstrados nográfico, obtém-se o número percentual total de refugiados no mundo, por região de asilo/residência, de acordo com os dados estatísticos levantados há dois anos (em 1997).Resposta correta: Opção E

12.ComentárioPara responder a esta questão, o candidato deveria recuperar informações explícitas no texto,além de acessar seus conhecimentos lingüísticos.Resposta correta: Opção A


Universidade de Fortaleza

(UNIFOR-CE)2000


Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que preenche correta-mente as lacunas do texto apresentado.

Atenção: As questões de números 1 a 5 referem-se ao texto abaixo.

injusta la Historia, la Literatura suele destacar a sus propios “héroes”, los escri-tores, en desmedro de un número infinito de seres anónimos que por siglos y milenios han permi-tido que sus obras y, en definitiva sus nombres, trasciendan. Porque más allá de todo mérito delautor, no es él quien le otorga inmortalidad a su texto. aquel individuo que en cada lectura

hace contemporáneo.

(Fragmento de texto de M. Teresa Cárdenas.In: Revista de Libros El Mercurio. Santiago de Chile, 14/08/1999)

Questão 1

Na ordem em que aparecem no texto, as lacunas devem ser preenchidas, respectivamente, pora) Tanto — comob) Tan — cuantoc) Tanto — cuantod) Tan — comoe) Tan — cuan

Questão 2

a ) sinob) peroc) aunqued) sin embargoe) entretanto

Questão 3

a ) lab) elc) lod) oe) les

Questão 4

A expressão sublinhada no texto, suele destacar, equivale aa) prefiere destacar.b) habitualmente destaca.c) quiere destacar.d) evita destacar.e) necesita destacar.

1 1

2

3

Questão 5

A partir da leitura atenta do texto, pode-se inferir o seu título ideal, que éa) Héroe injusticiado, el autor.b) Héroe desconocido, el personaje.c) Héroe oculto, el individuo.d) Héroe injusto, la Historia.e) Héroe anónimo, el lector.

Instruções para as questões de números 6 a 8.

Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que preenche corretamenteas lacunas da história em quadrinhos apresentada.

Atenção: As questões de números 6 a 9 referem-se à história em quadrinhos abaixo.

por Chris Browne

Questão 6

a ) esas d) estosb) estas e) aquellasc) eses

Questão 7

a ) para que d) entoncesb) en cuanto e) desdec) mientras

Questão 8

a ) eso d) lob) el e) elloc) uno

Questão 9

En el segundo cuadrito de la historia, el personaje A cree que, por la promesa que le hizo a sumujer, el personaje B va a fregar el piso y por esoa) lo consuela.b) lo extraña.c) protesta.d) se ríe de él.e) lo desprecia.

Questão 10

En el último cuadrito de la historia, se ve que es Olafo quien friega el piso y, por eso, estáa) asqueado.b) conforme.c) abultado.d) desengañado.e) enojado.

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A

B

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Universidade Federal de Pernambuco

(UFPE)2000


Yo nací en casa del abuelo

Yo nací en casa del abuelo. El abuelo es viejo, tiene la barba blanca y lleva traje negro. Elabuelo es tan viejo como un árbol. Su barba es tan blanca como la harina. Su traje, tan negrocomo un mirlo o como un estornino. Los árboles se pasan el día y la noche, el invierno y elverano, al aire libre, mojándose, cogiendo frío o asándose al sol, a la hora de la siesta, en elmes de julio. La harina se hace moliendo los granos de trigo, que están escondidos en laespiga amarilla. Los mirlos, a veces, se pueden amaestrar, y entonces llegan a silbar cancioneshermosas. Los estorninos, no; los estorninos son más torpes y nunca llegan a silbar cancioneshermosas.

Papá también nació en casa del abuelo. Papá es joven, tiene el bigote negro y lleva trajegris. Papá es joven como un soldado. Su bigote es finito como un mimbre. Su traje es gris comoel algua del mar. Los soldados, cuando vienen las guerras, se pasan el día y la noche, elinvierno y el verano al aire libre, mojándose, cogiendo frío o asándose al sol, a la hora de lasiesta, en el mes de julio; si Dios quiere, viene una bala del enemigo y les da en el corazón. Losmimbres crecen a la orilla del río, casi dentro del agua. En el mar no hay mimbres, hay algas decolor verde, que parecen árboles enanos, y algas de color marrón, que parecen serpentinas ytienen, de trecho en trecho, una bolsilla de agua.

Si el abuelo no hubiera nacido, yo no sería nadie, yo no existiría siquiera. O sí, a lo mejorsí. Sería otro, sería Estanislao, por ejemplo, que es bizco y tiene el pelo rojo. ¡Qué horror!Perdóname, Dios mío, yo me conformo con seguir siendo siempre quien soy. Yo no te pido queme cambies por nadie. Por nadie…

Camilo José Cela (La memoria, esa fuente de dolor)

Para cada uma das questões a seguir, assinale na coluna I a(s) proposição(ões)verdadeira(s) e na coluna II, a(s) falsa(s):

Questão 1

El abuelo es viejo (1) quiere decir que es:a) un señor viudo.b) una persona mayor.c) una persona de edad avanzada.d) un gran viajero.e) una persona muy viajada.

Questão 2

El abuelo del narrador (1-8)a) tiene la barba blanca como la harina.b) tiene un traje gris como el agua del mar.c) se pasa el día y la noche, el invierno y el verano, al aire libre, mojándose, cogiendo frío o

asándose al sol, a la hora de la siesta, en el mes de julio.d) tiene un traje negro como un mirlo.e) tiene un traje negro como un estornino.

1

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Questão 3La hora de la siesta (4):a) es el momento de la seriesta.b) la hora de cantar y oír canciones románticas.c) un momento de reposo después de comer.d) un breve descanso a mediodía.e) la época de poda de los árboles.

Questão 4El mes de julio (4-5) se considera en España:a) época estival. d) época otoñal.b) período veraniego. e) época primaveral.c) época invernal.

Questão 5Según el texto (6-7):a) Los mirlos son más inteligentes que los estorninos.b) Los estorninos son más inteligentes que los mirlos.c) Los mirlos son tan inteligentes como los estorninos.d) Los mirlos son más torpes que los estorninos.e) Los estorninos son más torpes que los mirlos.

Questão 6El padre del narrador (9-11):a) es un soldado. d) se viste de gris.b) es joven. e) sufrió mucho durante la guerra.c) lleva bigote.

Questão 7El texto (13-16) afirma que los mimbres:a) crecen a la orilla del mar. d) parecen árboles enanos.b) crecen casi dentro del agua. e) parecen serpentinas.c) crecen a la orilla del río.

Questão 8Estanislao (18):a) tiene el pelo castaño. d) parece un bizcocho.b) es pelirrojo. e) padece estrabismo.c) tiene la mirada torcida.

Questão 9El narrador:a) desea ser otra persona.b) quiere ser como Estanislao.c) quiere cambiarse por alguien.d) no quiere cambiarse por nadie.e) se conforma con seguir siendo quien es.

Respostas

1. F V V F F 6. F V V V F2. V F F V V 7. F V V F F3. F F V V F 8. F V V F V4. V V F F F 9. F F F V V5. V F F F VVoltar Relação de Universidades

Universidade do Estado do Piauí

(UESPI)2001


TEXTO I

El cura esperaba sentado en un sillón con la cabeza inclinada sobre la casulla de losoficios de réquiem.

Iba y venía el monaguillo con su roquete blanco.La sacristía tenía dos ventanas que estaban abiertas y daban a un huerto pequeño y tranquilo.

Llegan de fuera ruidos humildes. Alguien barría con rapidez y se oía una voz que llamaba:— María… Marieta…Más lejos, hacia la plaza, relinchaba un potro. “Ese debe ser — pensó Mosén Millán — el

potro de Paco el del Molino, que anda, como siempre, suelto por el pueblo”. El cura pensabaque aquel potro, por las calles, era una referencia a Paco y al recuerdo de sua desgracia.

El cura con las manos cruzadas sobre la casulla negra seguía rezando. Y su imaginacióniba y venía por el pueblo. Esperaba que los parientes del muerto acudirían. También esperabaque fueran los amigos. Casi toda la aldea había sido amiga de Paco, menos las dos familiasmás ricas: las de don Valeriano y don Gumersindo. La tercera familia rica, la del señor CástuloPérez, no era ni amiga ni enemiga.

El monaguillo entraba, tomaba una campana que había en un rincón e iba a salir cuandoMosén Millán le preguntó:

— ¿Han venido los parientes?— ¿Qué parientes? — preguntó a sua vez el monaguillo.— ¡No seas tonto! ¿No te acuerdas de Paco el del Molino?— Ah, sí señor. Pero no se ve a nadie en la iglesia todavía.El chico salió pensando en Paco el del Molino. Lo vio morir, y después de su muerte la

gente sacó un romance. “Lo vi — se decía — con los otros desde el coche del señor Cástulo”.El monaguillo iba de un lado para otro con el romance de Paco en los labios.Mosén Millán era viejo. Rezaba entre dientes con la cabeza apoyada en aquel lugar del

muro, donde a través del tiempo se había formado una marca oscura.Entraba y salía el monaguillo recordando el romance:Ahí va Paco el del Molinoy que llora por su vida…camino del camposantoEso de llorar no era verdad porque el monaguillo vio a Paco y éste no lloraba.— ¿Hay gente en la iglesia? — preguntaba otra vez el cura.— No, Señor.Mosén Millán se decía: es pronto. Además, los campesinos no han acabado los trabajos

de la trilla. Pero la familia del muerto no podía faltar. Seguían sonando las campanas que enlos funerales eran lentas, espaciadas y graves.

Recordaba Mosén Millán el día que bautizó a Paco en aquella misma iglesia. La mañanadel bautizo se presentó fría y dorada. Una de esas mañanitas en que las piedrecitas que habíanpuesto en la plaza durante el Corpus crujían de frío bajo los pies. Iba el niño en brazos de lamadrina envuelto en ricas mantillas y en ropas de seda. Los campesinos guardan sus ropasbuenas para esta clase de actos, para fiestas religiosas. Cuando el bautizo entraba en la iglesia,las campanitas menores tocaban alegremente.

Recordaba el cura aquel acto entre centenares de otros porque había sido el bautizo dePaco el del Molino.

(Ramón J. Sender. Réquiem Por Um Campesino Espanhol)

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Questão 1

Hacía Mosén Millán mientras esperaba:a) ( ) recordaba el romance sobre la vida de Paco el del Molino.b) ( ) esperaba sentado los amigos para la celebración del bautismo de Paco en la iglesia.c) ( ) recordaba la vida de Paco el del Molino desde que éste nació, su bautizo hasta su muerte.d) ( ) recordaba todos los niños que ya bautizó.e) ( ) recordaba los parientes de Paco el del Molino.

Questão 2

Según el texto, el cura:a) ( ) esperaba a que lleguen los vecinos del pueblo para asistir a una misa de réquiem.b) ( ) esperaba los políticos de la ciudad para la celebración de una boda.c) ( ) prepara-se para el bautizo de más un cristiano.d) ( ) esperaba la hora de empezar más una celebración para una misa de bautizo.e) ( ) n.d.a.

Questão 3

De acuerdo con el texto, “oficios de réquiem” es:a) ( ) misa y oraciones rogando a Dios por alguien que ha muerto.b) ( ) celebración de bodas.c) ( ) misa para bautizar a alguien.d) ( ) oficio religioso que se hace para los enfermos.e) ( ) oración rogando a Dios por los pecadores.

Questão 4

“… iba y venía el monaguillo con su roquete blanco” (línea 3) la palabra subrayada se traduce alportugués por:

a) ( ) Monástico d) ( ) Acólitob) ( ) Discípulo e) ( ) Seguidorc) ( ) Adepto

Questão 5

“ ¿Hay gente en la iglesia?” — La palabra destacada puede ser sustituida por:a) ( ) tiene d) ( ) estáb) ( ) posee e) ( ) esc) ( ) existe

Questão 6

El nombre “camposanto” — línea 29 designa:a) ( ) terreno d) ( ) tierrab) ( ) campiña e) ( ) cementerioc) ( ) campamento

Questão 7

En cuanto al término “nadie” — línea 20 es exacto decir:a) ( ) es una conjunción explicativab) ( ) es un artículo definidoc) ( ) es un pronombre indefinidod) ( ) es una locución adverbiale) ( ) es un pronombre relativo

Questão 8

La preposición “hacia” línea 7 indica:a) ( ) término de lugarb) ( ) direcciónc) ( ) tiempo aproximadod) ( ) proximidad de un hechoe) ( ) proximidad de lugar

Questão 9

El verbo haber (“El monaguillo entraba, tomaba una campana que había”…) línea 15 estáconjugado correctamente en el tiempo que se indica entre paréntesis:

a) ( ) he — has — hay — habido — haya — hayan (pretérito imperfecto)b) ( ) había — habías — hubiera — hubiéramos — hayamos — hayáis (pretérito indefinido)c) ( ) he — has — ha — han — hemos — hayan (presente del modo indicativo)d) ( ) había — habías — había — habíamos — habíais — habían (pretérito imperfecto del

modo indicativo)e) ( ) hubia — hube — hubiste — habíamos — habíais — habían (futuro perfecto)

Questão 10

El vocablo todavía — línea 20 tiene como sinónimo:a) ( ) con todob) ( ) aúnc) ( ) sin embargod) ( ) emperoe) ( ) pero

Questão 11

En la frase “Más lejos, hacia la plaza, relinchaba un potro.” — línea 8, la palabra subrayada essinónimo de:a) ( ) caballo joven desde que nace hasta que cambia los dientes.b) ( ) caballo viejo y abandonado.c) ( ) asno joven desde que nace.d) ( ) borrico joven y fuerte hasta que cambia los dientes.e) ( ) caballo adulto y fuerte.

Questão 12

En la frase “¿Han venido los parientes?” (línea 17) el verbo subrayado está conjugado en el tiempo:a) ( ) pretérito pluscuamperfecto de indicativo.b) ( ) pretérito anteriorc) ( ) pretérito perfecto de indicativod) ( ) potencial perfectoe) ( ) pretérito perfecto compuesto de indicativo

Questão 13

En “El romance de Paco en los labios” (línea 23) el vocablo los es:a) ( ) artículo contractob) ( ) pronombre personal sujetoc) ( ) artículo definido masculino plurald) ( ) pronombre personal objetoe) ( ) artículo neutro

Questão 14

El contrario de abiertas (línea 4), lejos (línea 7) y recordaba (línea 36) es respectivamente:a) ( ) despejados — allí — olvidadob) ( ) descubiertos — acullá — acordabac) ( ) cerradas — cerca — rememorabad) ( ) descubiertos — allá — evocabae) ( ) cerradas — cerca — olvidaba

Questão 15

El vocablo “cura” (línea 1) es lo mismo que:a) ( ) brujob) ( ) sacerdotec) ( ) laicod) ( ) seculare) ( ) curandero

Questão 16

En “Mosén Millán se decía: es pronto”. (línea 33), pronto es un adverbio que da idea de:a) ( ) afirmaciónb) ( ) lugarc) ( ) tiempod) ( ) dudae) ( ) cantidad

Questão 17

Sobre la forma verbal “bautizó” (línea 36), se puede decir que es el verbo bautizar conjugado enla tercera persona del:

a) ( ) singular del pretérito perfecto simpleb) ( ) plural del pretérito compuestoc) ( ) plural del subjuntivod) ( ) plural del pretérito imperfectoe) ( ) n.d.a.

Questão 18

Indique la alternativa que contiene las formas femeninas correctas de las palabras rey — zángano— macho — caballo:a) ( ) reyna — abella — femea — ieguab) ( ) reina — abeya — hembra — yeguac) ( ) reyna — abeia — fémea — ieguad) ( ) reina — abeja — fémia — yeguae) ( ) reina — abeja — hembra — yegua

Questão 19

“Mosén Millán recordaba el día que bautizó a Paco…” (línea 36). Según la regla de acentuaciónel vocablo día es:a) ( ) diptongob) ( ) triptongoc) ( ) hiatod) ( ) diptongo y triptongoe) ( ) n.d.a.

Questão 20

“hada — alma — ancha — antena”. Los artículos de estas palabras son:a) ( ) la — el — el — lab) ( ) el — el — la — lac) ( ) la — la — la — lad) ( ) el — la — la — ele) ( ) n.d.a.

TEXTO II

Campaneros: artesanos del sonido

Barro, metal y fuego, junto con la sabiduría del artesano, son necesarios en la fabricación de lacampana, ese instrumento entre musical y religioso, de orígenes inciertos. Chinos y romanos seservían ya de su sonoridad para anunciar todo tipo de acontecimientos trascendentes y ahuyentarlos malos espíritus. Su carácter fue prontamente absorbido por el cristianismo y no hay iglesia, porhumilde que sea, que no se precie de tener al menos una pequeña campana en su espadaña. Estatradición surgió en Italia, en la región de la Campania y en su capital Nola. De ahí proviene elnombre de este instrumento de bronce, que antiguamente también era conocido como “nola”. Apartir del siglo V se generalizó en cada templo con el fin de avisar de las horas del culto.

Así, poco a poco, se extendió por toda Europa el viajero oficio del campanero. Muchas campanas,pero muy duraderas. El bronce, producto de la mezcla del estaño y el cobre, resiste impasible eltranscurso del tiempo, pese a su continua exposición a los rigores del clima, por lo que una vezinstalada la campana, el campanero podía despedirse para siempre del pueblo, pues era casi totalla certeza de que no sería él sino sus descendientes los que la restaurarían o la cambiarían. Tal esla resistencia de las campanas que antiguamente los propios artesanos las aseguraban contradefectos de fabricación y rotura por hasta 11 años. Y por eso mismo han sido pocos los campaneros;y su profesión, itinerante: su trabajo se realizaba casi siempre al pie de las torres de las iglesias.

Los campaneros de hoy son sedentarios, aunque mantienen básicamente los mismosmétodos de fabricación que a fines de la Edad Media. Del carbón y la leña se ha pasado algasoil como combustible de los hornos; en la parte final del proceso pulido y ensamblado — esdonde más intervienen las nuevas tecnologías, mientras que la elaboración de los moldes y elfundido del bronce se realizan casi como antiguamente. De la calidad y cantidad de los metalesoriginarios dependen la sonoridad y duración de la campana. Por ello su proporción siemprefue objeto de secreto profesional. En general, está admitido que el mejor bronce de campanasurge de la mezcla de cobre y estaño en una relación de cuatro a uno, aunque los maestrosfundidores jubilados narran inciertas leyendas de campanas fundidas únicamente en plata.

Todo servía en la fabricación del bronce. Las campanas rajadas que pretendían sustituirseeran troceadas e incorporadas a la mezcla del metal; por ello apenas quedan ejemplares ante-riores al siglo XV. Muy distinta es la tradición de mezclar junto al bronce pequeñas piezas deoro o plata, en la falsa creencia de que, al ser metales nobles, mejorarían su sonido.

La llegada de los campaneros a los pueblos era motivo de fiesta y de curiosidad. Su trabajo,además de aportar algunos beneficios a la comunidad parroquial, era observado atentamentepor todos los habitantes del pueblo, ya que no se repetía en varias generaciones. Hoy, esamagia permanece oculta en las naves de los modernos campaneros.

En el pasado, con el auge en la fabricación de campanas, aumentó el reconocimiento de deter-minados maestros, que acabaron añadiendo su sello a las campanas que fabrican. Esta costumbrese generalizó a partir del siglo XVI, cuando junto al sello familiar, se añadía, bien mediante moldes,bien de forma manuscrita, el nombre del autor de la campana tras las palabras “me fecit”. Gracias aestas inscripciones se puede reconstruir la historia reciente de los artesanos españoles.

(Francisco Martín Martín. Entorno de actualidad)

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Questão 21

En el texto se informa de que los campaneros:a) ( ) No protegían las campanas contra las inclemencias del tiempo.b) ( ) Se servían de la sonoridad de las campanas para ahuyentar los malos espíritus.c) ( ) Solían garantizar su producto.d) ( ) Utilizaban materiales tecnológicos para la fabricación de las campanas.e) ( ) Fabricaban campanas para chinos y romanos

Questão 22

Según el texto, el oficio de campanero:a) ( ) Está viviendo actualmente un nuevo auge.b) ( ) Ha conservado algunas características a lo largo del tiempo.c) ( ) Gozaba de gran prestigio ante la Iglesia.d) ( ) Fue reconocido sólo a partir del siglo XVI.e) ( ) No aportaba beneficios al pueblo.

Questão 23

Según el texto, el bronce para la fabricación de campanas:a) ( ) Fue utilizado a partir del siglo XV.b) ( ) Mejoraba sus cualidades sonoras al añardirle metales preciosos.c) ( ) En ocasiones se obtenía por un proceso de reciclaje.d) ( ) Era producto de la mezcla del barro, metal e hierro.e) ( ) n.d.a.

Questão 24

“Campaneros: artesanos del sonido”. La alternativa en la cual los sinónimos de la palabrasubrayada están incorrectas es:a) ( ) vibración — sacudido — temblorb) ( ) zumbido — tánido — resonanciac) ( ) música — timbre — tonalidadd) ( ) acorde — entonación — modulacióne) ( ) son — ruido — eco

Questão 25

“Hoy, esa magia permanece oculta.” (líneas 32-33). Sobre las palabras en negrita, se puede decirque son:a) ( ) adjetivo y pronombre demostrativob) ( ) substantivo y pronombre demostrativoc) ( ) pronombre posesivo y pronombre demostrativod) ( ) adverbio y adjetivo posesivoe) ( ) adverbio y adjetivo demostrativo

Questão 26

“No hay iglesia, por humilde que sea, que no se precie de tener una campana…”. El vocablo ennegrita es un verbo y su infinitivo es:a) ( ) precederb) ( ) preceptuarc) ( ) precintard) ( ) precisare) ( ) preciarse

Questão 27

Los diminutivos de campana y pueblo son los vocablos:a) ( ) campania y puebleciñob) ( ) campanita y pobladoc) ( ) campanario y pueblecitod) ( ) campanita y pueblecitoe) ( ) campanada y poblado

Con base en la lectura del fragmento del texto destacado, conteste las cuestiones 28, 29 y 30

(…) una vez instalada la campana, el campanero podía despedirse para siempre del pueblo,pues era casi total la certeza de que no sería él, sino sus descendientes los que la restaurarían ola cambiarían”. (líneas 11 a 13).

Questão 28

Sobre el vocablo en negrita sino se puede decir que es una conjunción:a) ( ) copulativab) ( ) disyuntivac) ( ) distributivad) ( ) adversativae) ( ) n.d.a.

Questão 29

“Sus descendientes los que…”. El vocablo en negrita es:a) ( ) pronombre interrogativob) ( ) pronombre relativoc) ( ) pronombre exclamativod) ( ) conjuncióne) ( ) pronombre indefinido

Questão 30

“ Desperdirse para siempre del pueblo”. El vocablo en negrita puede ser traducido al portuguéscomo:a) ( ) país d) ( ) pátriab) ( ) nação e) ( ) n.d.a.c) ( ) Estado

Questão 31

Numere la segunda columna de acuerdo con la primera: (líneas 1, 3, 15, 24, 3)I. del ( ) adjetivo posesivoII. y ( ) conjunción adversativaIII. fue ( ) contracciónIV. hasta ( ) preposiciónV. aunque ( ) verbo

VI. su

El orden de los algarismos, de arriba abajo es:a) ( ) VI — V — I — IV — IIIb) ( ) V — VI — IV — I — IIIc) ( ) III — IV — V — VI — Id) ( ) VI — I — V — III — IVe) ( ) VI — V — IV — I — II

Questão 32

Los adjetivos “chinos” y “romanos” (línea 2) son:a) ( ) determinativosb) ( ) superlativosc) ( ) gentiliciosd) ( ) abundancialese) ( ) n.d.a.

Questão 33

Apunte el equívoco en la conjugación del imperativo afirmativo de los verbos:a) ( ) sé — sea — seamos — sed — seanb) ( ) come — coma — comamos — comed — comanc) ( ) duerme — duerma — durmamos — durmid — duermand) ( ) vive — viva — vivamos — vivid — vivane) ( ) nace — nasa — nacen — nascan — nazcamos

Questão 34

La frase donde el pronombre indefinido está empleado correctamente es:a) ( ) Nada cree en esta historia.b) ( ) Lo conocí alguno mes atrás.c) ( ) Uno nunca sabe si él habla la verdad.d) ( ) Hay alguien de raro en lo que cuentas.e) ( ) Cualquier que sea el culpable, tendrá que pagar todos los costos.

Questão 35

Apunte la opción más adecuada:— ¿Dónde se sacan las entradas para visitar el Museo del Prado?— En esa .a) ( ) ventanitab) ( ) ventanillac) ( ) ventanucad) ( ) ventanae) ( ) n.d.a.

Questão 36

Teniendo en cuenta los usos del adverbio destacado en la frase: “Muchas campanas, pero muyduraderas.” (líneas 9-10), es correcto decir:a) ( ) mucho grande y mucho bonitab) ( ) mucho más y muy menosc) ( ) muy antes y muy despuésd) ( ) mucho mejor y mucho peore) ( ) muy grande y mucho pequeño

Questão 37

Elija el término adecuado que mejor complete la frase.“No he escrito la carta a los clientes. escribiré mañana.”a) ( ) lesb) ( ) losc) ( ) lasd) ( ) loe) ( ) le

Questão 38

Escoja la alternativa más adecuada:“La segunda guerra mundial duró 1939 1945.a) ( ) desde — duranteb) ( ) desde — enc) ( ) desde — hastad) ( ) desde — comoe) ( ) de — a

Questão 39

“… aunque los maestros fundidores jubilados narran inciertas leyendas…” (líneas 24-25). Lapalabra en negrita es sinónimo de:a) ( ) trabajadoresb) ( ) paradosc) ( ) continuadoresd) ( ) desocupadose) ( ) retirados

TEXTO III

Contra la nicotina

Ante el decreto por el que se ha restringido el uso de tabaco en los lugares públicos, losfumadores han aceptado la derrota con cierta dignidad.

Hasta ahora, la tendencia ha sido considerar al fumador como drogadicto — lo que no dejade ser cierto. Pero nadie discute los daños que el consumo del tabaco produce en los individuosy en la sociedad — y menos que nadie los propios fumadores, que conocen perfectamente lasensación de envenenamiento progresivo que les produce su adicción.

El coste social de dicho hábito se cuantifica en torno de 265.000 millones de pesetasanuales, englobando numerosos factores, desde los costes sanitarios, productivos y el absen-tismo, a los gastos farmacéuticos y las muertes prematuras. El nuevo decreto ha modificado elen vigor de 1988, reduciendo más el disfrute de esta costumbre malsana.

Si hasta no hace mucho los fumadores solían imponer su vicio, ahora comienzan a aceptar elpapel de marginados. La nueva ola que invade desde hace tiempo el mundo occidental en contradel tabaco ha conseguido potenciar el derecho del no fumador a no aceptar, ni siquiera, el papel defumador pasivo que hasta ahora había asumido y que tiene igualmente costes para su salud.

Es obvio que en determinados lugares públicos — hospitales, escuelas, etcétera — el usoy consumo del tabaco es absolutamente injustificado, pero también lo es que dicho vicio no esúnico ni, probablemente, el más daniño, social e individualmente considerado. Ahí están elalcohol y la carretera como plagas de superior gravedad.

Es buena una nueva y más rigurosa normativa que separe radicalmente a los fumadoresde los no fumadores. Se puede morir por la patria, por llegar antes a alguna parte, por beber enexceso, pero también porque se encuentra placer en la nicotina, por estúpido que parezca. Nose trata de criminalizar al fumador, sino de impedir, por ley, que éste haga fumar al próximo.

(Adaptado de EL PAÍS)

Questão 40

La intención principal del autor del artículo en cuanto al uso del tabaco es:a) ( ) criticar d) ( ) informarb) ( ) divertir e) ( ) contestarc) ( ) opinar

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Questão 41

El autor considera fumar:a) ( ) un crimen d) ( ) un disparateb) ( ) una disparidad e) ( ) un vicioc) ( ) una enfermidad

Questão 42

El autor considera que la principal intención de la ley es proteger:a) ( ) al fumadorb) ( ) a los propietarios de tabacaríac) ( ) a los vendedores de tabacod) ( ) a los enfermose) ( ) al no fumador

Questão 43

“Ante el decreto (…)” (línea 1). El término subrayado significa:a) ( ) anterior deb) ( ) delante dec) ( ) previo ded) ( ) antecedente ae) ( ) anteriormente a

Questão 44

“El nuevo decreto ha modificado en el vigor de 1988”. El cardinal en negrita correctamente escrito es:a) ( ) mil novecientos y ochenta y ochob) ( ) mil novecientos ochenta ochoc) ( ) mil novecientos ochentaochod) ( ) mil novecientos ochenta y ochoe) ( ) mil y novecientos ochenta y ocho

Questão 45

Elija la mejor alternativa:a) ( ) Dame un kilo de arrozb) ( ) Veintiuno caballosc) ( ) Ciento millones de realesd) ( ) El primero amor no se olvida nuncae) ( ) Subió al tercero piso

Questão 46

El vocablo “absentismo” (líneas 8-9) tiene como sinónimo:a) ( ) presencia d) ( ) soledadb) ( ) permanencia e) ( ) tristezac) ( ) ausencia

Questão 47

El presente de indicativo del verbo oír es:a) ( ) oyo — oyes — oye — oymos — oís — oyenb) ( ) oygo — oyes — oie — oímos — oís — oyenc) ( ) oigo — oie — oye — oímos — oís — oyend) ( ) oigo — oyes — oye — oímos — oís — oyene) ( ) n.d.a.

Questão 48

“Si usted no quiere ir a bailar, dígamelo.” El vocablo subrayado está clasificado como:a) ( ) agudab) ( ) gravec) ( ) esdrújulad) ( ) sobresdrújulae) ( ) llana

Questão 49

En la frase “de esta costumbre malsana” (línea 10) la palabra en negrita es:a) ( ) heterotónicab) ( ) parónimac) ( ) homónimad) ( ) heterosemánticae) ( ) heterogenérica

Questão 50

“Se puede morir por la patria, por llegar antes a alguna parte, por beber en exceso … por estúpi-do que parezca.” (líneas 20-21) Los términos subrayados pueden ser clasificados como:a) ( ) adverbiob) ( ) preposiciónc) ( ) conjunciónd) ( ) interjeccióne) ( ) n.d.a.

Questão 51

“(…) que éste haga fumar el próximo.” (línea 22). El vocablo subrayado está clasificadocomo:a) ( ) pronombre demostrativob) ( ) adjetivo posesivoc) ( ) adjetivo demostrativod) ( ) pronombre posesivoe) ( ) pronombre indefinido

Questão 52

Elija la palabra que mejor complete la oración: “A Juana le la música clásica.”a) ( ) gustaranb) ( ) gustaríanc) ( ) gustad) ( ) gustane) ( ) n.d.a.

Questão 53

Los artículos que completan correctamente la frase abajo son:“ razón es alma y reina de todas cosas.”a) ( ) la — la — la — lasb) ( ) la — el — el — lasc) ( ) la — el — la — lasd) ( ) el — la — el — lase) ( ) lo — la — el — las

Questão 54

Ella le compró un libro. Es correcto decir que le es:a) ( ) pronombre complemento directob) ( ) pronombre complemento indirectoc) ( ) pronombre con preposiciónd) ( ) pronombre personale) ( ) n.d.a.

Questão 55

Los términos latinajo, mujeruca y frailuco son sufijos:a) ( ) aumentativob) ( ) diminutivoc) ( ) sustantivod) ( ) despectivoe) ( ) n.d.a.

Questão 56

Los posesivos que completan correctamente la frase son:Como eres gran amiga todo lo será y ¿ cosas serán ?a) ( ) mia — mí — tu — tuyas — míasb) ( ) mi — mío — tuyo — tus — míasc) ( ) mi — míos — tus — tuas — misd) ( ) mia — mía — tuya — tus — mise) ( ) mio — mi — tuyo — tus — mías

Questão 57

Indique la alternativa donde están correctos los participios de los verbos abajo:decir — hacer — volvera) ( ) dijo — hice — vuelvob) ( ) dice — hecho — volvidoc) ( ) dicho — hizo — vueltod) ( ) digo — hago — vueltoe) ( ) dicho — hecho — vuelto

Questão 58

En la frase “¿Quién estudió para la prueba?” el término en negrita es un:a) ( ) pronombre relativob) ( ) pronombre exclamativoc) ( ) pronombre interrogativo indirectod) ( ) pronombre interrogativoe) ( ) n.d.a.

Questão 59

El término “siquiera” (línea 13) es correcto decir que es:a) ( ) adverbiob) ( ) preposiciónc) ( ) artículod) ( ) conjuncióne) ( ) interjección

Questão 60

La frase “La nueva ola que invade desde hace tiempo el mundo occidental…” traducida alportugués corresponde a:a) ( ) A nova onda que invade faz tempo o mundo ocidental.b) ( ) A nova onda que invade há muito tempo o mundo ocidental.c) ( ) A nova onda que há muito tempo invade o mundo ocidental.d) ( ) A nova onda que invade faz muito tempo o mundo ocidental.e) ( ) A nova onda que invade desde muito tempo o mundo ocidental.

TEXTO IV

En un pueblecito de pescadores, perdidos en las costas del Mediterráneo, un niño delgadorecorría con los pies desnudos las arenas tibias de la playa. Se llamaba Paulo y, como todoslos días, iba al encuentro de su único amigo, el mar. Poco le importaba la pobreza del ambien-te; había nacido allí, sin conocer otra cosa que la monotonía de las horas lentas, a la espera dealgo que no ocurría nunca.

Las lanchas partían al amanecer y regresaban a la tarde cargadas de peces y hombrescansados, con caras inexpresivas y curtidas por el sol.

La miseria de su casa y de las casas de los demás y las expresiones tristes de mujeres queno cesaban de trabajar constituían la única vía de aquel lugar. Por eso, para Paulo no existía eltiempo, pues no había nada que lo marcara. Sólo sus conversaciones con el mar, pero éstasno acababan. Eran un diálogo ininterrupido. El mar le hablaba como nadie sabía hacerlo; lerelataba cuentos fantásticos que él había intuído desde muy niño, le describía los tesorosocultos en la profundidad de ciertas regiones donde crecían exóticas plantas y le traía el cánticode lejanas sirenas. El mar entendía de misterios y no le asombraba que lo absurdo fueralógico, que oscuridad tuviera luz y los colores, sonidos.

Diariamente, el sol, convertido en un enorme globo rojo, descendía hasta el fondo deaquellos abismos fascinantes. Paulo entendía ese lenguaje y hacía mil preguntas; las olas letraían siempre las respuestas y esas mismas olas se llevaban sus secretos, pues Paulo lescontaba todo; hasta las penas de su madre viuda. A él le dolía verla salir todas las mañanas arecoger la pesca junto a esos hombres rudos, de brazos fuertes. Habría dado cualquier cosapor ir en su lugar, pero aún era muy pequeño, y así pasaba el tiempo, su tiempo, estático,esperando su retorno.

El mar le había prometido traer alivio a esos dolores, y Paulo sabía que el mar cumplía suspromesas.

Una tarde, su madre no volvió. Paulo, sentado en la arena, vio las lanchas que ibanen su busca, para regresar más tarde llenas de hombres con caras tristes. El mar se lahabía llevado lejos, él ya lo sabía. Oyó hablar de muerte y comprendió que eso queríadecir no ver a alguien más. Pero Paulo no estaba triste. El mar había realizado lo prome-tido transportando a su madre a lugares bellísimos y desconocidos que no sabían depenas ni dolores.

(GONDRA, Teresa, publicado en “La Nación” de Buenos Aires, Argentina).

Questão 61

El protagonista de este relato era:a) ( ) el hijo de un viejo corsario.b) ( ) una criatura de clase media que por primera vez veía el mar.c) ( ) un niño endeble criado a orillas del mar.d) ( ) un niño de familia acomodada que veraneaba en una playa.e) ( ) el niño de un viejo banquero.

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Questão 62

¿Cuál era la relación de Paulo con el mar?a) ( ) el ruido de las olas lo apavorabab) ( ) el mar era su leal amigo y confidentec) ( ) el mar era para el niño algo ignotod) ( ) sentía poca atracción por el mare) ( ) el niño de un viejo banquero

Questão 63

En la frase expresada en las líneas 16 y 17, no se describe:a) ( ) el amanecer d) ( ) la puesta del solb) ( ) el atardecer e) ( ) el crepúsculoc) ( ) el ocaso

Questão 64

Al decir que el niño había intuído cuentos fantásticos (línea 12), el autor quiere decir que Paulo loshabía:a) ( ) impugnado d) ( ) anheladob) ( ) imaginado e) ( ) deseadoc) ( ) rechazado

Questão 65

¿Cuál de los colores siguientes no coincide con el rojo del sol poniente?a) ( ) colorado d) ( ) moradob) ( ) bermejo e) ( ) n.d.a.c) ( ) encarnado

Questão 66

El niño de nuestro cuento conversaba con el mar:a) ( ) interminablemente d) ( ) accidentalmenteb) ( ) a menudo e) ( ) a vecesc) ( ) sólo a ratos

Questão 67

Identifique la oración con error ortográfico:a) ( ) El público comenzó a silbar.b) ( ) Enciende las luzes en el cuarto.c) ( ) Nadie llevaba ventaja en la carrera.d) ( ) Disminuyó la velocidad antes de llegar.e) ( ) Llegó con retrazo en el trabajo.

Questão 68

En la estructura “Cuando llegó la policía los ladrones ya habían huído” el verbo subrayado estáconjugado en:a) ( ) pretérito perfecto simpleb) ( ) futuro perfecto, modo subjuntivoc) ( ) pretérito imperfecto, modo indicativod) ( ) futuro imperfectoe) ( ) pretérito pluscuamperfecto de indicativo

Questão 69

En la frase “Aun mis amigos vendrán para mi boda.”, el término en negrita está identificado como:a) ( ) una conjunciónb) ( ) una preposiciónc) ( ) una interjecciónd) ( ) un adverbioe) ( ) n.d.a.

Questão 70

“¿Qué edad tienes? ¿15 18?”La opción que deja la respuesta correcta es:a) ( ) oub) ( ) oc) ( ) ud) ( ) óe) ( ) n.d.a.

Questão 71

En la frase “El mar le hablaba como nadie sabía hacerlo” (línea 11), la traducción correcta alportugués es:a) ( ) O mar falava-lhe como ninguém sabia fazê-lo.b) ( ) O mar lhe falava como nada sabia fazer.c) ( ) O mar lhe falava como só ele sabia fazer.d) ( ) O mar lhe falava como mais ninguém sabia fazer.e) ( ) O mar lhe falava-lhe como só ele sabia fazê-lo.

Questão 72

De las palabras abajo, están divididas correctamente las siguientes:a) ( ) llan-to / só-lo / fla-u-tab) ( ) grú-a / o-cé-a-no / ido-ne-ac) ( ) ni-vel / i-ma-gen / a-ler-gíad) ( ) ba-úl / flau-ta / aler-gí-ae) ( ) sólo / océ-a-no / a-ler-gí-a

Questão 73

“Alrededor de la universidad hay muchas librerías”. El término en negrita está clasificado como:a) ( ) preposiciónb) ( ) conjunción coordinadac) ( ) locución prepositivad) ( ) regencia preposicionale) ( ) conjunción subordinada

Questão 74

“En cuanto lleguen los documentos, avísame”. El término subrayado, podemos traducirlo alportugués por:a) ( ) tão logob) ( ) enquantoc) ( ) depoisd) ( ) antese) ( ) n.d.a.

Questão 75

Elija la opción correcta: “No he hablado todavía con Juan porque el teléfono está comunicando”.El significado del término en negrita es:a) ( ) está estropeadob) ( ) no da señalc) ( ) está ocupadod) ( ) está colgadoe) ( ) n.d.a.

Questão 76

En la estructura “Brasil (producir) el año pasado más cereales que este año”, la conjugacióncorrecta del verbo destacado es:a) ( ) produjob) ( ) produjec) ( ) produjód) ( ) produgióe) ( ) n.d.a.

Questão 77

Indique el plural incorrecto:a) ( ) ferrocarril — ferrocarrilesb) ( ) sordomudo — sordomudosc) ( ) telenovela — telenovelasd) ( ) cualquiera — cualesquierae) ( ) n.d.a.

Questão 78

La palabra que designa una actitud que se forma uno sobre una cosa antes de conocerla es:a) ( ) perjuiciob) ( ) pérdidac) ( ) perecerd) ( ) prejuicioe) ( ) perdición

Questão 79

“(…) el cántico de lejanas sirenas.” (líneas 13-14). El término destacado tiene como antónimo:a) ( ) alejanasb) ( ) cercanasc) ( ) distantesd) ( ) remotase) ( ) antiguas

Questão 80

La estructura “Esta obra de teatro está basada en Hamlet. No había notado antes.”se completa con:a) ( ) lob) ( ) lac) ( ) led) ( ) lese) ( ) n.d.a.

Respostas

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Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

(PUC-RJ)1998


Texto I

“Libros a la calle” lleva la lectura a Metro, autobuses y trenesMadrid, S. C.

La Asociación de Editores y el Gremio de Libreros de Madrid puso ayeren marcha una campaña destinada a captar potenciales lectores mediante

la inserción de pasajes emblemáticos de la literatura española entrenes de cercanías, autobuses y metro.

“Libros a la calle”, que fue presentada ayer en la Biblioteca Nacional por la ministra EsperanzaAguirre, vivirá su experiencia “piloto” en la capital de España y en un futuro se proyectará al restode la nación. Transeúntes y pasajeros se toparán en las ventanillas de autobuses, en los túnelesy vagones del metro y en los cristales de los trenes de cercanías con sorprendentes pasajeros deviaje: Bécquer, Lope de Vega, Góngora, Quevedo, Clarín, Valera, Lara o Cervantes. Foliosadhesivos dan cobijo a una antología de novela, poesía amorosa, letrillas satíricas, citas y sen-tencias, páginas inmortales de nuestra literatura para que el lector las vea, las lea y las busque.Se distribuirán más de 35.000 carteles de esta idea que ha sido apoyada por Ayuntamiento,Comunidad de Madrid y Ministerio de Cultura.

Por otra parte, el director general del Libro, Archivos y Bibliotecas, Fernando RodríguezLafuente, anunció la creación de una Biblioteca Escolar (dotada con unos dos mil quinientoslibros y un profesor bibliotecario) en cada centro de enseñanza a partir del próximo ejercicio. Setrata, según Lafuente, de corregir una “anomalía histórica” para conseguir, al final de la campaña,que cada alumno tenga su biblioteca en el colegio.

ABC. Madrid, jueves 15-5-97.

Questão 1

El nombre “Libros a la calle”, que se le da a la campaña, está en oposición al significado de“libros” en…a) túneles del metro.b) ventanillas de autobuses.c) vagones del metro.d) estanterías de bibliotecas.e) cristales de los trenes.

Questão 2

El objetivo de la campaña se realizará a través de la (las, los):a) listas con los nombres emblemáticos de la literatura.b) afiches que muestran las fotos de los autores.c) presentación de los textos a los transeúntes.d) distribución de libros a los peatones en la calle.e) presencia de los autores entre los pasajeros.

Questão 3

Señale la fecha que corresponde a la palabra “ayer” que se encuentra en el resumen de la noticia.a) lunes 14-5-97b) jueves 15-5-97c) viernes 16-5-97d) miércoles 14-5-97e) martes 16-5-97

Questão 4

Por “trenes de cercanías” (en el 1er. párrafo) se entiende que:a) circulan por lugares cercados.b) llevan a regiones lejanas.c) recorren los alrededores.d) se desplazan con mucha velocidad.e) se destinan a ciudades apartadas.

Questão 5

En cuanto al significado de los fragmentos “pasajes emblemáticos” (en el sumario) y “páginasinmortales” (en el 1er. párrafo), se establece una relación de:a) subordinaciónb) oposiciónc) causad) consecuenciae) equivalencia

Questão 6

Las afirmaciones que siguen se refieren al fragmento “…las vea, las lea y las busque.” (1er.párrafo). Señale la opción que presenta una afirmación falsa.a) Se trata de una gradación con tres etapas que van a ocurrir en un solo espacio físico, pero en

tiempos distintos.b) De las tres etapas presentadas en la sucesión, la tercera será una consecuencia de las dos

primeras.c) Se trata de tres etapas que se cumplirán en dos momentos, las dos primeras en un presente y

la tercera en un tiempo posterior.d) La tercera de las tres etapas de la gradación se ubicará en un espacio y en un tiempo propios.e) Si llega a la tercera de las tres etapas de la sucesión, el destinatario alcanza el objetivo de la

campaña.

Questão 7

El objetivo de la actitud del director Lafuente no encuentra respaldo en:a) estimular la venta de libros.b) diseminar el gusto por la lectura.c) eliminar una situación anómala.d) propagar la creación de bibliotecas escolares.e) facilitar a los alumnos el acceso a la lectura.

Questão 8

Elija, entre las opciones abajo, aquella que presenta correspondencia temporal:a) puso – tenga d) busque – anunciób) ha sido – fue e) dan – veac) vivirá – captar

Texto II

Bibliometro

El programa del bibliometro, que acaba de cumplirsu primer año, muestra significativos aportes.

Contra todo vaticinio pesimista, esos pequeños y atractivos módulos que han convertido a lasestaciones Los Héroes, Tobalaba y Cal y Canto del ferrocarril metropolitano también en lugaresde iniciativa cultural, están probando, con su éxito, que en nuestro país – cuando se le da laoportunidad – la gente lee.

Recién se celebró el primer aniversario del Bibliometro, un innovador sistema que suponevolcar las bibliotecas al paso de sus eventuales usuarios, precisamente en lugares de tan altotráfico de personas como son las estaciones del Metro. Allí, por una inscripción anual mínimacualquiera puede hacerse socio del sistema y sacar en préstamo domiciliario los últimos títulos dela literatura recreativa, en un amplio arco que abraza desde la reciente novela latinoamericanahasta las últimas ediciones de cómics.

(…)La Dibam y la Subdirección de Bibliotecas Públicas, que de ella depende es la coorganizadora

de la iniciativa, en conjunto con la empresa Metro S.A., que la apoya y facilita los espacios físicosdonde se instala.

El Mercurio. Santiago de Chile, 27 de Julio de 1997.

Questão 9

El objetivo del programa del Bibliometro se explicita en uno de los fragmentos de las opcionesabajo. Señálelo.a) “…un amplio arco que abraza desde la reciente novela latinoamericana …”b) “…en nuestro país – cuando se le da oportunidad – la gente lee.”c) “…precisamente en lugares de tan alto tráfico de personas…”d) “…por una inscripción anual mínima cualquiera puede hacerse socio …”e) “…supone volcar las bibliotecas al paso de sus eventuales usuarios…”

Questão 10

La estrategia utilizada en Bibliometro para alcanzar su objetivo es:a) posibilitar un intercambio de obras.b) distribuir obras a precios rebajados.c) llevar a la gente a organizar su biblioteca.d) permitir que el lector se lleve la obra a casa.e) ofrecer salas de lectura en estaciones del metro.

Questão 11

El posesivo subrayado en “…su éxito…” (1er. párrafo) se refiere a:a) país d) lugaresb) estaciones e) módulosc) ferrocarril

Questão 12

En “Recién se celebró el primer aniversario del Bibliometro…” (2º párrafo), lo subrayado significa:a) acaba de celebrarse. d) volvió a celebrarse.b) ha empezado a celebrarse. e) hace largo rato se celebró.c) aún no se celebró.

Questão 13

El pronombre la en “…que la apoya…” (último párrafo) remite a:a) coorganizadorab) iniciativac) Dibamd) empresa Metro S.A.e) Subdirección de Bibliotecas Públicas

Questão 14

Identifique el aporte que Metro S.A. le concede al programa Bibliometro.a) Donación de libros a los usuarios del metro.b) Locales apropiados en las estaciones de ferrocarril.c) Permisión de viajes gratuitos a los lectores.d) Utilización de los vagones como espacio de lectura.e) Instalación de librerías en las estaciones del metro.

Questão 15

Las iniciativas reveladas en los textos I y II tienen aspectos comunes. Señale la excepción.a) La preocupación con el incentivo a la lectura.b) La utilización del metro como lugar de iniciativa cultural.c) El momento de implementación de los programas.d) La posibilidad de contacto entre el lector y la obra.e) Los sistemas innovadores de promover la lectura.

Respostas

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(PUC-RJ)1999


Texto 1

Quieren que los títulos de grado sean válidos en todo el Mercosur

Sin barreras: los ministros de Educación del bloque comercialacordaron suprimir trabas para ejercer profesiones en la región.

El sueño de muchos graduados de ejercer su profesión en el exterior sin tener que sorteartrabas burocráticas y penosos exámenes de acreditación empezó a ser realidad.

En un encuentro realizado anteayer en el Palacio Pizzumo, y escoltados por las banderas desus países de origen, los ministros de Educación del Mercosur firmaron un memorándum deentendimiento para que los títulos de grado emitidos por sus universidades sean reconocidos entodos los países de la región.

Hasta el momento sólo existían acuerdos bilaterales, que por lo general se limitaban alreconocimiento académico de algunas carreras, pero que no habilitaban para el ejercicio de unaprofesión en el exterior.

La ministra Susana Decibe ofició de anfitriona ante sus pares de Brasil, Paraguay y Uruguay– que, junto con la Argentina, integran el Mercosur – y de los países asociados, Bolivia yChile.

Por lo pronto, los funcionarios se comprometieron a impulsar la creación de agencias nacionalesque evaluarán las carreras universitarias siguiendo criterios de calidad comunes a los países delMercosur.

En el caso de la Argentina, ese organismo sería la propia Comisión Nacional de Evaluación yAcreditación Universitaria (Coneal), aunque también deberá contemplar los criterios de selecciónde especialistas de los países vecinos.

Uno de los puntos que todavía faltan acordar es la determinación de las carreras que seregionalizarían, aunque las llamadas de “seguridad pública” – entre las que se cuenta Medicina –están primeras en la agenda de los ministros.

“Esta apertura va a significar elevar los estándares de calidad de todas las carreras y ampli-ará también el mercado de trabajo”, dijo Decibe.

Cautela e optimismo

La ministra de Educación argentina fue la que expresó mayor optimismo con respecto altiempo que habrá que esperar para que la acreditación regional se haga realidad. Mientras que lamayoría de los funcionarios optó por no fijar plazos para la ejecución del proyecto, Decibe dijo aLa Nación: “Se está trabajando para que el acuerdo tenga rápida vigencia. El año próximo ya sepodrá hablar de carreras concretas”, prometió.

De regreso a casa, cada ministro llevará la propuesta a los Parlamentos, para que lascomisiones de Educación y asuntos del Mercosur le den el visto bueno, algo que también llevarásu tiempo.

Tanto las universidades estatales como las privadas podrán optar entre solicitar, o no, laacreditación para el mercado común. Para ello deberán presentar sus programas de estudioante una “comisión de pares”, integrada por especialistas nacionales y de los otros paísessocios.

Allí se evaluarán las carreras propuestas y luego se derivarán a las futuras agencias nacionalesde acreditación regional, que concederán o denegarán la autorización. La decisión podrá serapelada por las universidades.

La Nación, 21 de junio de 1998.

Questão 1

Respecto al título de esta noticia, se puede inferir por el texto que el verbo “Quieren” se refiere alos(las):a) ministros de Educación del Mercosur.b) pueblos de los países involucrados.c) argentinos y brasileños.d) graduados latinoamericanos.e) universidades estatales y privadas.

Questão 2

Lo que informa que el encuentro de ministros de Educación se realizó en Argentina es la referenciaa:a) anteayer. d) anfitriona.b) La Nación. e) Mercosur.c) Coneal.

Questão 3

Considerándose la fecha de publicación del periódico, señale la expresión que determina el tiempoen el que se realizó el encuentro.a) Un día antes. d) La víspera.b) La semana anterior. e) Dos días antes.c) El mes anterior.

Questão 4

En “Por lo pronto, los funcionarios se comprometieron…”, lo subrayado puede sustituirsepor:a) a la vez. d) por casualidad.b) afortunadamente. e) por el momento.c) de hecho.

Questão 5

Para acreditar las carreras universitarias de los países del Mercosur se utilizarán:a) recursos propios de los funcionarios.b) agencias nacionales de los países comprometidos.c) criterios de las diversas universidades.d) criterios de selección de la Coneal.e) agencias internacionales con recursos comunes.

Questão 6

El párrafo 7 plantea:a) el acuerdo entre las regiones interesadas.b) la necesidad de elegir las carreras.c) la regionalización sin prioridades.d) la inclusión de Medicina entre las seleccionadas.e) la pronta nivelación de todas las carreras.

Questão 7

Las alternativas a continuación ponen de relieve posibles consecuencias de la acreditación delas carreras universitarias en los países del Mercosur, según el texto. Señale la excepción.a) ausencia de trabas burocráticas.b) inexistencia de exámenes penosos.c) aumento de calidad de las carreras.d) ampliación del mercado laboral.e) crecimiento de la competición entre los graduados.

Questão 8

Para que los graduados ejerzan, de hecho, su profesión en el exterior, se puede tomar comopunto de partida:a) los acuerdos bilaterales ya efectuados.b) la implementación de las agencias nacionales.c) el encuentro de los ministros de Educación.d) la solicitación de las universidades.e) la creación de una “comisión de pares”.

Questão 9

En “… para que las comisiones de Educación y asuntos del Mercosur le den el visto bueno…”,en el párrafo 10, el pronombre subrayado alude a:a) regreso. d) cada ministro.b) propuesta. e) visto bueno.c) acuerdo.

Questão 10

El término ello en el penúltimo párrafo se refiere a:a) “… deberán presentar (…) países socios.”b) “Tanto las universidades estatales como las privadas…”c) “… la acreditación para el mercado común.”d) “… una “comisión de pares”, integrada por…”e) “… podrán optar (…) mercado común.”

Questão 11

En “Allí se evaluarán las carreras propuestas…”, en el último párrafo, la palabra subrayadatiene como referencia:a) las universidades.b) una comisión de pares.c) los países socios.d) el mercado común.e) los Parlamentos.

Texto 2

EN EL MERCOSURHABLAMOS DOS IDIOMASY UN MISMO LENGUAJE

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Clarín, 17 de mayo de 1998.

Questão 12

En el anuncio, el producto anunciado es:a) organización gerencial del Mercosur.b) oferta de servicios de recursos humanos.c) mercado globalizado en Argentina y Brasil.d) enseñanza de idiomas del Mercosur.e) posibilidad de compra y venta por Internet.

Questão 13

El anuncio tiene como anunciante:a) Brasil y Argentina.b) los países del Mercosur.c) EMA Partners International.d) CM, DM y EMA.e) el periódico CLARÍN.

Questão 14

Señale el reto que se plantea en el anuncio.a) Eficiencia real en tiempos reales.b) Dominio de dos idiomas.c) Selección de talentos de perfil global.d) Comunicación on line.e) Creación de una única lengua.

Questão 15

En la última frase del texto, el término quienes se refiere a los:a) anunciantes.b) ejecutivos.c) bilingües.d) dos idiomas.e) talentos.

Respostas

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(PUC-RJ)2000


El proyecto “Libro de la vida”

Nuevo intento de la NASA para encontrar vida extraterrestre

Entusiasmados por los hallazgos de meteoritos marcianos con bacterias fosilizadas, y conla vista puesta en las futuras exploraciones espaciales, los científicos insisten cada vez conmás empeño en buscar vida fuera de los confines de la Tierra. Con la idea de que hallar seresno terrícolas no es tan descabellado, sueñan con toparse con formas de vida extraterrestre.

La posibilidad de que las condiciones que originaron las primeras células en la Tierra serepita en otros planetas es hoy el motor principal de los científicos, en su búsqueda de vida enotros lugares del Universo.

Así, presumen que hay vida no sólo en otros cuerpos del Sistema Solar (como bajo elsuelo de Marte o en los congelados ríos de Europa, un satélite de Júpiter) sino también ensistemas de estrellas similares a nuestro Sol.

Para entender mejor a esos organismos extraterrestres, y para que lo que encuentren nolos agarren desprevenidos, científicos de la NASA (la agencia espacial de los Estados Unidos)está preparando una enorme enciclopedia digital, que contendrá descripciones de todos y decada uno de los organismos conocidos en la Tierra.

El proyecto, denominado “Libro de la vida”, tiene lugar en el laboratorio de ciencias espacialesde la NASA, donde una red neuronal de computadoras identifica y clasifica, por su tamaño yaspecto, todas las formas de vida que pueblan el planeta.

Aunque una computadora sea capaz de ganarle una partida de ajedrez a un maestro comoGary Kasparov, lo cierto es que no puede decidir si hay que sostener al tablero cuando la mesase inclina imprevistamente. Es que las máquinas no deciden, sólo “actúan” de acuerdo con loque se les ha “enseñado”, con los datos ingresados en su memoria.

Por eso, los expertos están creando programas de inteligencia artificial que permitan a lascomputadoras aprender por sí mismas. Las que integrarán el “Libro de la vida”, por ejemplo,imitan el funcionamiento de las neuronas o células nerviosas del cerebro humano.

Se dice que las apariencias engañan. Sin embargo, en biología pueden ser determinantes.Con la tarea de identificar los millones de organismos que pululan por la Tierra, el equipo de laNASA, liderado por David Noever, astrobiólogo (se dedica a la investigación de la vida en otrosmundos) puso a trabajar una red de computadoras. Ella debe catalogar a los seres vivos por suforma geométrica, empezando por los microorganismos.

¿Y cómo hace una computadora para diferenciar entre las tantas especies de bacterias aun bacilo de otro organismo? Sencillamente por la forma geométrica que tienen (circular,espiralada, filamento) o por el modo en que se agrupan (en cadenas, en racimos, en pares).

Los microorganismos tienen características definidas que los hacen reconocibles, no asimple vista, pero sí bajo la poderosa mirada de un microscopio.

La primera etapa del “Libro de la vida” fue la creación de una gigantesca base de dadosinicial con formas de vida microbiana (las más complejas de catalogar) y se completó con éxitoel mes pasado. Los especialistas alimentaron la computadora (dotada de inteligencia artificial)con 10.000 imágenes de diferentes tipos de microorganismos, obtenidas con un potentemicroscopio. Ya incorporadas las imágenes de miles de bacterias, virus y otros bichos más queminúsculos, la red inteligente realizó el reconocimiento y clasificación de especies — por suforma geométrica — con un 90% de precisión.

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En la segunda etapa del proyecto se utilizará una red más potente que la anterior. Lasupercomputadora central expandirá aquel primer banco de datos (el de los microorganismos)añadiendo y clasificando imágenes nuevas. También catalogará imágenes confusas, diferenci-ando incluso entre elementos orgánicos e inorgánicos. Pese a que el ojo humano está mejorentrenado para reconocer formas de vida microbiana, la computadora reducirá enormementeuna labor que a las personas podría llevarles décadas enteras.

En la tercera y última fase entrará en juego una red neuronal aún más avanzada quelas anteriores. Esta supercomputadora hará casi sola su trabajo de identificación yclasificación de las formas de vida, y la supervisión humana será mínima. Una vez comple-tada esta colosal base de datos se la podrá integrar a una sonda espacial, o ayudará aanalizar en el laboratorio meteoritos y muestras de suelos lunares o marcianos. Y clasificaráen solitario aquellos seres que encuentre, comparándolos con los ya conocidos en nuestroplaneta.

Marcelo Torres. Clarín, 21 de agosto de 1999.

Questão 1

El suceso que despertó el interés de los científicos por las exploraciones espaciales es:a) el descubrimiento de bacterias vivas extraterrestres.b) hallazgos de huellas de marcianos en los meteoritos.c) la presencia de bacterias fosilizadas en meteoritos marcianos.d) la posibilidad de futuros viajes espaciales.e) la constatación de vida actual fuera de la Tierra.

Questão 2

Según el texto, la computadora de hoy no logra determinar que se sostenga un tablero deajedrez que resbala. Lo que explica esa actuación de la computadora es:a) No está capacitada para tomar decisiones inesperadas.b) Es capaz de producir delante de lo imprevisible.c) Sólo reacciona delante de hechos no previstos.d) Sólo está capacitada para actuar respecto a lo impredecible.e) Su trabajo no se limita a lo previsto.

Questão 3

Identifique lo que no se puede asegurar sobre la primera etapa del proyecto “Libro de lavida”.a) Esta etapa empezó a desarrollarse el mes de agosto.b) Es la etapa que trata exclusivamente de los microorganismos conocidos en la Tierra.c) En ella se puso en marcha la clasificación de microorganismos a través de una red

neuronal.d) Completó la base de datos inicial con imágenes de microorganismos terrícolas.e) La forma geométrica fue el criterio de clasificación utilizado por la red de inteligencia

artificial.

Questão 4

Identifique la afirmativa falsa respecto a la segunda etapa.a) Desarrolla la tecnología neuronal.b) Reduce el tiempo de trabajo humano.c) Incluye las informaciones de la primera etapa.d) Rechaza las imágenes confusas.e) Distingue entre elementos orgánicos e inorgánicos.

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Questão 5

La tercera etapa del proyecto sólo se concluirá cuando la computadora:a) realice todas las tareas exclusivamente en laboratorios terrestres.b) clasifique sin ninguna intervención humana las formas de vida conocidas en nuestro planeta.c) pueda ejercer su independencia, conectada a una sonda espacial.d) pueda dispensar la red de inteligencia artificial.e) investigue las formas de vida ya comprobadas en sistemas galácticos.

Questão 6

Señale la afirmativa que contradice el texto.a) Los futuros viajes espaciales transportarán una sonda con un gran catálogo de todos los

microorganismos de la Tierra.b) El hallazgo de bacterias fosilizadas de Marte alentó la idea de hallar formas de vida parecidas

a la terrestre.c) En todas las etapas del proyecto será indispensable la participación del hombre.d) Una red de computadoras comparará los datos de las formas de vida conocidas con las extra-

terrestres.e) Las computadoras analizarán los microorganismos según su forma geométrica o el modo en

que se agrupan.

Questão 7

El “Libro de la vida” es un intento:a) inexequible.b) para el futuro.c) en extinción.d) en ejecución.e) recién ejecutado.

Questão 8

El término que equivale semánticamente a “descabellado”, en la línea 4, es:a) seguro.b) deseable.c) absurdo.d) planteado.e) pertinente.

Questão 9

En el tercer párrafo, la expresión que indica que hay sospecha de vida extraterrestre es:a) suelo de Marte.b) otros cuerpos.c) presumen.d) hay.e) satélite de Júpiter.

Questão 10

En el tercer párrafo, la estructura “no sólo (…) sino también” indica:a) simultaneidad.b) oposición.c) exclusión.d) similitud.e) inclusión.

Questão 11Los referentes de los pronombres los (línea 12), le (línea 18), les (línea 21) corresponden respec-tivamente a:a) organismos conocidos en la Tierra — lo cierto — datos ingresadosb) organismos extraterrestres — una computadora — los datosc) Estados Unidos — una partida de ajedrez — su memoriad) científicos de la NASA — un maestro — las máquinase) sistemas de estrellas — ganar — los expertos

Questão 12En “Aunque una computadora sea capaz de…” (línea 18), el conector subrayado le atribuye a lafrase un sentido de:a) adversidad. d) adición.b) concesión. e) comparación.c) conclusión.

Questão 13El término que más se adecua al sentido de “los expertos”, en la línea 22, es:a) especialistas. d) ensayistas.b) trabajadores. e) maestros.c) científicos.

Questão 14Señale la opción en la cambió el sentido de “Se dice que las apariencias engañan. Sin embargo,en biología pueden ser determinantes.” (línea 25).a) Se dice que las apariencias engañan, ya que en biología pueden ser determinantes.b) Se dice que las apariencias engañan, pero en biología pueden ser determinantes.c) Por más que se diga que las apariencias engañan, en biología pueden ser determinantes.d) Aunque se diga que las apariencias engañan, en biología pueden ser determinantes.e) En biología las apariencias pueden ser determinantes, a pesar de que se diga que ellas engañan.

Questão 15Señale la afirmativa correcta.a) Las formas “hará” y “podrá” (líneas 49 y 51) indican acciones todavía no realizadas.b) En “… hay vida no sólo en otros cuerpos…” (línea 8), la forma verbal es personal.c) En “… orgánicos e inorgánicos…” (línea 45), la conjunción puede sustituirse por y.d) El conector pese a que (línea 45) tiene sentido causal.e) En “… datos ingresados en su memoria.” (línea 21), el posesivo remite a datos.

Respostas

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Universidade Estadual do Rio de Janeiro (1)

(UERJ)2000


Religión. El arzobispo emérito de Recife se distinguió como defensor de los oprimidos

Muere Hélder Cámara, uno de los padres de la Teología de la Liberación

“El hermano de los pobres”, tal y como lo llamó Juan Pablo II,murió el viernes en su casa de Recife (noreste de Brasil) a los 90 años.

Monseñor Hélder Cámara, pionero en la teología de la liberación,saltó a la fama mundial en los años de la dictadura brasileña por

su condena a las torturas de presos políticos.Miles de personas le dieron ayer su último adiós.

Rio de Janeiro Efe/Afp

Miles de personas se agolpaban ayer en la iglesia de Nuestra Señora de las Fronteras, don-de vivió Hélder Cámara, para rendir un último homenaje y formar parte del séquito fúnebre que loacompañó hasta su lugar de reposo, en la catedral de Olinda. El religioso, que falleció aconsecuencia de una insuficiencia respiratoria causada por una neumonía, había pedidoexpresamente ser sepultado allí, junto a los restos del obispo Lamartine, auxiliar suyo durantemuchos años.

La muerte del “obispo rojo”, sobrenombre con el que se le conoció durante los años de ladictadura militar, ha conmocionado a la sociedad mundial. El presidente del país, Fernando HenriqueCardoso, reconoció ayer que “Brasil sentirá la falta de este hombre bendito que dedicó su vida alos derechos humanos”.

Nacido en 1909, Hélder Cámara se ordenó sacerdote a los 22 años, pero pronto sintióla necesidad de una acción más comprometida con la sociedad. Pese a sus comienzos enel seno de una agrupación de corte fascista, Cámara pronto se convirtió en uno de los másimportantes renovadores de la Iglesia Católica Brasileña en los años 50. Junto a otros reli-giosos y bajo el respaldo del cardenal Giovanni Montini (Pablo VI), fundó la ConferenciaNacional de Obispos de Brasil y la Conferencia Episcopal Latinoamericana. Cámara seerigió en uno de los líderes religiosos más progresistas de Suramérica y trató siempre deinvolucrar a la Iglesia Católica en los movimientos sociales de su tiempo. Así, Cámara destacócomo uno de los padres de la Teología de la Liberación. Esta actitud, según sus biógrafos,le ganó sus primeros enemigos, que pronto crecerían en los años de la dictadura.

Sólo diez días después del golpe militar de João Goulart en 1964, Cámara perdía su cargo deobispo auxiliar de Rio de Janeiro y era trasladado a un lugar menos “molesto” para el régimen: asu nordeste natal, lugar en el que permaneció hasta su muerte. Sin embargo, desde allí continuócon sus críticas a la dictadura y contra la práctica de la tortura, con lo que se ganó el sobrenombreque le dio fama mundial. Acusado de comunista en numerosas ocasiones, Cámara sentenció unavez: “Si les doy pan a los pobres, me llaman santo, pero si pregunto por qué no tienen qué comer,me llaman comunista”.

A lo largo de su dilatada vida, Cámara fue propuesto cuatro veces para el premio Nobel,ganó numerosos premios internacionales y escribió 22 libros traducidos a 15 idiomas. A pesarde su mermado estado de salud en los últimos años, nunca abandonó su defensa de lospobres.

Questão 1

De acordo com a reportagem, D. Hélder foi transferido para Recife pela seguinte razão:a) o lugar seria menos hostil ao regime ditatorialb) o local teria uma incidência maior de miseráveisc) Câmara sofreria maior controle numa cidade provincianad) D. Hélder teria menor força político-ideológica numa cidade do Nordeste

Questão 2

Podemos comprovar o reconhecimento público do valor social e político de D. Hélder pelo seguin-te fato:a) luta pelos pobresb) fundação da CNBBc) renovação da Igreja Católicad) indicação para o prêmio Nobel

Questão 3

A frase enunciada por D. Hélder no penúltimo parágrafo leva a concluir que:a) desconhecia as razões das acusaçõesb) ironizava o comentário dos oponentesc) culpava os militares pela fome do povod) considerava a fome um produto do sistema

Questão 4

“La muerte del ‘obispo rojo’, sobrenombre con el que se le conoció durante los años de la dictaduramilitar…”.El pronombre subrayado se sustituye por:a) Cámara c) dictadura militarb) obispo rojo d) sociedad mundial

Questão 5

Según lo leído, en su actuación Hélder Cámara comulga con los objetivos de la Teología de laLiberación en lo que se refiere al hecho siguiente:a) ayuda a los lisiados en generalb) enfrentamiento a los regímenes dictatorialesc) acercamiento de la Iglesia a los problemas socialesd) ataque a los errores de la sociedad contemporánea

Questão 6

“Sin embargo, desde allí continuó con sus críticas…”. (4º párrafo)El adverbio subrayado ubica la acción de Cámara en:a) Suraméricab) nordeste de Brasilc) arzobispado de Rio de Janeirod) iglesia Nuestra Señora de las Fronteras

Questão 7

Observando la fecha del periódico, se puede ubicar la muerte de Cámara en la siguiente referenciatemporal:a) el día anterior c) tres días antesb) dos días antes d) cuatro días antes

Questão 8

“Pese a sus comienzos en el seno de una agrupación de corte fascista…”La estructura que podría sustituir lo subrayado arriba sin causar perjuicios al significado de lafrase sería:a) Ya que ha sido integranteb) Aunque haya formado partec) Mientras haya sido miembrod) Puesto que haya pertenecido

Texto II

Nuestro Futuro es nuestro Presente

Fin de año

… no faltarán, ni la música, ni espectáculos de todo tipo…

Fiestas de Fin de Año de todo tipo

Sin duda alguna cuando celebremos el fin de año el 31 de diciembre de 1999, esa noche vaa tener una significación emocional sin precedentes.

Seremos testigos de honor ante el tercer cambio de milenio. Para ello tendremos que vestirnoscon nuestras mejores galas y celebrarlo por todo lo alto.

Si aún no sabemos qué es lo que vamos a hacer ese día tan especial, no debemospreocuparnos porque en más de un lugar podemos encontrar una relación de muchísimas ciudadesde todo el mundo, en las que se celebra con infinidad de fiestas el fin de año, y éstas son paratodos los gustos.

Si pensamos que la mejor solución es ir a Europa, al viejo continente, nuestro punto de mirase repartirá entre los más importantes países europeos y entre ellos destacan los Países Bajos,Francia, Escocia, el Reino Unido y, por qué no, Estonia.

Pero uno de los lugares europeos que se va a convertir en un punto de referencia en elmundo entero va a ser el pueblo de Greenwich, ya que por allí pasa el meridiano cero. Quiendecida pasar el fin de siglo en dicha población podrá disfrutar de un festival musical increíble en elque participan, entre otros, Peter Gabriel y Mark Fisher.

lavueltaalmundo, 1998. www.guaitour.com.es

Questão 9

A frase que melhor exemplifica a importância deste fim de ano, segundo o exposto no texto, estáindicada na seguinte alternativa:a) Este será um fato histórico único em nossas vidas.b) As cidades celebrarão o final do ano com inúmeras festas.c) Greenwich se converterá em ponto de referência do mundo.d) As comemorações estarão repletas de música e de espetáculos variados.

Questão 10

“Nuestro futuro es nuestro presente”.O slogan da agência aponta principalmente para:a) o esforço em orientar bem os turistasb) a vocação de planejar diferentes roteirosc) o empenho em antecipar desejos dos clientesd) a tendência a oferecer melhores planos de viagem

Questão 11

A fin de vender su producto, la publicidad emplea un recurso de contraargumentación que pode-mos identificar en el fragmento de texto que sigue:a) “Para ello tendremos que (…) celebrarlo por todo lo alto.”b) “Sin duda alguna (…) esa noche va a tener una significación emocional…”c) “Si aún no sabemos qué es lo que vamos a hacer (…) no debemos preocuparnos…”d) “Quien decida pasar el fin de siglo (…) podrá disfrutar de un festival musical increíble…”

Questão 12

“Si pensamos que la mejor solución es ir a Europa…”.La conjunción subrayada introduce una información que se relaciona a:a) una hipótesis sobre una opción turísticab) las condiciones presentadas por la agenciac) la cantidad de lugares ofrecidos por el anunciod) la certidumbre sobre la expectativa de los clientes

Questão 13

“Si aún no sabemos qué es lo que vamos a hacer ese día tan especial…”.Se utiliza la primera persona del plural porque:a) los emisores no saben lo qué van a hacer en ese díab) el empleo es un recurso de complicidad con el lectorc) el uso remite a los dependientes de la agencia turísticad) el emisor hace referencia a lectores y a agentes de viaje

Texto III

Quítatelo,Quítaselo

8 añosUna mujer chilena que visitaba España se sentó a descansar en una plaza.En eso vio a un chico excesivamente abrigado.Como el nene estaba solo y se lo veía transpirado, le sugirió:— Sácate el suéter.El chico no entendió.— Sácate el chaleco — intentó la señora.Pero el nene siguió mirándola, intrigado.— Sácate la chomba — probó la chilena. Hasta que se acordó el término español:— Sácate el jersey.El chico, entonces, interrogó:— ¿Qué quiere decir “sácate”?

La Revista de Clarín. Domingo, 27 jun. 1999.

Questão 14

O inesperado da situação descrita na história, aspecto central da anedota, reside basicamente nofato de:a) a criança estar agasalhada no calorb) a mulher e o menino estarem em conflitoc) a mulher cuidar de uma criança desconhecidad) o menino e a senhora terem problemas de comunicação

Questão 15

En cuanto a la caracterización de la lengua española en el mundo hispánico, lo leído nos permiteconcluir que:a) es homogéneab) parece inmutablec) induce a la sinonimiad) presenta diversidades

Respostas

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(UERJ)2000


Texto I

EL UNIVERSALEl gran diario de México

Internacional

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Se consumen reservas forestales en BrasilCulpan al gobierno de Cardoso por su “inercia”

BRASÍLIA, 2 de septiembre (ANSA, AFP, EFE y AP). — Los incendios en Brasil crecieronen apenas 24 horas de 26.631 a 30.213 focos que devoran reservas forestales en el Norte,Sureste y Centro-Oeste del país, según la información satelital, ante lo cual, la organizaciónambientalista Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) responsabilizó “la inercia del gobierno”brasileño por la gravedad de los incendios.

El Instituto Brasileño de Medio Ambiente reconoció hoy que, pese a los esfuerzos paraextinguir el incendio forestal dentro del Parque Nacional de la Sierra de los Órganos — enPetrópolis, Rio de Janeiro —, el fuego continúa sin control y amenaza con hacer desaparecervaliosas especies animales y vegetales, como la bromelia imperial (Alcantarea).

Con 3.522 nuevos incendios, el Ejército y la Aeronáutica ya fueron movilizados en losestados de Mato Grosso (13.268 focos) y en Mato Grosso do Sul (2.663), donde el Comité dePrevisión al Fuego, que reúne a la Defensa Civil, de Medio Ambiente y Cuerpo de Bomberos,ya decidió solicitar el auxilio de la Fuerza de Tarea Federal.

Esa fuerza integrada por más de 500 hombres, además de las citadas unidades con sedeen Brasília, también participan pilotos de la Fuerza Aérea Brasileña.

Si en los próximos días no se registran lluvias en las zonas afectadas por el fuego, solda-dos del Ejército especialmente entrenados para ese tipo de tareas estarán concentrados en elcombate a los incendios forestales.

Según el director-ejecutivo del WWF, Garo Batmanian, pese a que los incendios se repitenaño tras año en esa época, las autoridades brasileñas siguen tratando el tema como unacuestión de emergencia.

“Es un error. La amenaza sería mucho menos grave si fuesen adoptadas medidas de largoplazo”, expresó Batmanian, en declaraciones que reproduce hoy el diario “O Estado de SãoPaulo”.

El dirigente ambientalista recordó que los latifundistas y agricultores brasileños suelenaprovechar la temporada seca para prender fuego a sus cultivos y pastajes, sin importarse conel riesgo de que los incendios salgan de control y terminen por devorar los bosques.

Según Batmanian, esa práctica no sería tan generalizada si ya estuviera en vigenciala nueva Ley de Crímenes Ambientales, que establece penas de cárcel y multaselevadíssimas — de hasta 25 millones de dólares — para los responsables de incendiosforestales.

Ante esta situación, el gobierno destinará 110 millones de reales (cerca de 60 millones dedólares) en septiembre a incrementar programas de combate a la sequía que asola el norestedel país, según responsables del ministerio brasileño de Integración Nacional.

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La presidenta del Instituto Brasileño de Medio Ambiente (Ibama), Marília Cerqueira, afirmóque el 80 por ciento del territorio nacional corre el riesgo de ser afectado por los incendios, queno sólo devoran la cobertura forestal sino que también amenazan con provocar apagones,según advirtió el Ministerio de Minas y Energía.

http://www.el-universal.com.mx/net1/1999/sep99/03sep99/internacional/03-in-b.html 04/09/99

Questão 1

RESPONDA EM PORTUGUÊSSegundo o artigo jornalístico, pode-se depreender que o governo brasileiro é co-responsávelpela gravidade dos incêndios nas reservas florestais.Aponte:a) um argumento utilizado pela organização WWF que justifique essa visão;b) uma medida do governo que, de acordo com o texto, diminuiria os riscos de incêndio.

Questão 2

CONTESTA EN ESPAÑOLLa cuestión de los incendios es gravísima y puede generar problemas ocasionando grandespérdidas.Expón una consecuencia nefasta, según el texto, para:a) las urbes;b) el medio ambiente.

Questão 3

CONTESTA EN ESPAÑOLEl empleo de las conjunciones es importante debido a las relaciones que establecen en el discurso.Teniendo en cuenta su uso, entresaca del texto una frase que:a) establezca una relación entre condición y consecuencia;b) muestre una relación de concesión.

Texto II

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¿Todavía te dan ganas de jugar?Sí. Es un placer enorme. Veo una pelota

en una cancha y no me aguanto.(…)

¿Hoy se puede ser romántico en elfútbol?

Cada vez es más difícil. En toda actividadsiempre hay alguien que trata de rescatar valo-res que están más ligados a la sensibilidad queal éxito. Pero cuando sueño, sueño con la glo-ria. Cuando gané un Mundial, no me di cuenta.

el reportaje atrevido

“No soporto a los chirolitas de los poderosos”

CESAR MENOTTI

(…)

Ser director técnico de la Selección enla época de los militares, ¿lo sentías comouna contradicción?

Siempre estuve contra los golpes de Es-tado. Después del golpe, una de mis primerasdeclaraciones fue: “Otra vez a soportar lo queya vivimos. Nunca vi que un golpe de Estadoresuelva los problemas”. No tenía otra alter-nativa, pero trataba de ser libre dentro de lomío.

VIVA - La Revista de Clarín. Domingo, 27 jun. 1999

Questão 4

RESPONDA EM PORTUGUÊSO repórter afirma que Menotti é considerado, no meio futebolístico, como um intelectual.a) Identifique o comentário do entrevistado que evidencia uma visão intelectual do esporte.b) Indique uma preocupação social de Menotti.

Questão 5

CONTESTA EN ESPAÑOLPara contestar las preguntas, Menotti utiliza recursos lingüísticos distintos en su discurso.a) Cita una pregunta retórica de contenido político-ideológico y justifica la razón de su empleo.b) Entresaca un fragmento donde se encuentre una muestra de ejemplificación.

Respostas

1. a) Ainda que, nessa época, os incêndios se repitam ano após ano, as autoridades brasileirascontinuam tratando o tema como uma questão de emergência.

b) Aplicar a Lei de Crimes Ambientais já existente.

2. a) Los incendios podrían provocar apagones en las ciudades.b) La amenaza de extinción de valiosas especies animales y vegetales.

3. a) Uma dentre as possibilidades:• “Si en los próximos días no se registran lluvias en las zonas afectadas por el fuego,

soldados del Ejército especialmente entrenados para ese tipo de tarea estarán concen-trados en el combate a los incendios forestales.”

¿Te seguís sintiendo socialista hoy?Sí.

¿Qué es ser socialista hoy? ¿Es comobailar minué?

(Se ríe.) No, es mucho más importante.Es creer en muchas otras cosas. En un paísdiferente.

(…)

¿El 2000 nos encontrará unidos, o do-minados?

Dominados. ¿Qué duda cabe?

(…) hoy un hincha de Racing sería elsinónimo del argentino.

Seguro. Este es un país destruido cultu-ralmente, a la gente le robaron todo: loscolegios y las maestras a los pibes.Destruyeron la imagen de los lugares. Undiputado es un chorro. Se habla de lahumanidad pero no se habla del tipo: JoséGarcía, dos hijos, un hermano, labura 12 ho-ras por día, gana 600 mangos por mes, y si se

enferma el hospital no funciona. No me vengancon “la humanidad”. Si la economía no sirvepara resolver estas cosas; ¿para qué sirve?

(…)

Para la gente del fútbol sos un intelec-tual. ¿Fue siempre así?

Noooo. A mí me salvó mi barrio y lamilitancia política. Fui peronista hasta el 59.Mi viejo tenía una Unidad Básica y enfrentevivía Florindo Moretti, que era del Comité Cen-tral del PC. Mi viejo murió en el 55 y ahí trabéamistad con él. Fue como mi segundo viejo,vivía en su casa. Y gracias a él empecé a leermis primeros libros.

(…)

¿Para ser un gran jugador es más im-portante la cabeza que los pies?

Seguro. Para ser un gran jugador noalcanzan los pies. Un buen jogador es el tipoque en las malas rachas pierde poco, y cuandogana, gana todo.

(…)

• “La amenaza sería mucho menos grave si fuesen adoptadas medidas de largo plazo.”• “(…) esa práctica no sería tan generalizada si ya estuviera en vigencia la nueva Ley de

Crímenes Ambientales (…)”b) “(…) pese a los esfuerzos para extinguir el incendio forestal dentro del Parque Nacional de

la Sierra de los Órganos (…), el fuego continúa sin control (…)”ou“(…) pese a que los incendios se repiten año tras año en esa época, las autoridadesbrasileñas siguen tratando el tema como una cuestión de emergencia.”

4. a) Não bastam os pés para ser um grande jogador de futebol.b) Uma dentre as possibilidades:

• A Argentina é um país destruído culturalmente.• Faltam escolas e professores.• Os hospitais não funcionam.• A economia deveria preocupar-se com as necessidades sociais do povo.

5. a) ¿qué duda cabe?Menotti afirma el hecho de que los argentinos seguirán dominados políticamente en el2000.

ou¿para qué sirve?Menotti cuestiona el verdadero papel que debe tener la economía en la sociedad.

b) “(…) José García, dos hijos, un Hermano, labura 12 horas por día, gana 600 mangos pormes, y si se enferma el hospital no funciona.”


Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1)

(UERJ)2001


TEXTO

Escribe Mario Goldemberg*

El otro muro de Berlín

Vivimos una época de declinación de la autoridad parental. Lo que se ha llamado la “caída delos ideales”, el fin de los grandes relatos de la modernidad, ha tenido consecuencias en la estructuradel grupo familiar. La moral victoriana, que se sostenía en valores como austeridad, privación,sacrificio y sobre todo represión para hablar de la sexualidad, se fue derrumbando a lo largo delsiglo pasado. Seguramente, ahora se hacen las mismas cosas que en esa época, la diferencia esque en nuestros tiempos se puede decir todo y se puede ver todo.

Esta aparente democratización va bien con la lógica del mercado: hablar hasta no hace muchotiempo tenía consecuencias, al extremo que podía costar la vida. Actualmente, hablar no sólo notiene consecuencias sino que alimenta los medios de comunicación (talk-show, reality-show, etc.),cualquiera puede decir cualquier cosa y, sin embargo, todo sigue igual. Hemos pasado de lailusión en ideales de progreso, de cambio, que se sostenían en restricciones, privaciones, sacrificios,a una hiperabundancia de palabras y objetos, pero sin ilusión.

Esto implica que la supuesta libertad, que se juega en ciertos ámbitos familiares, no conllevaun menor padecimiento que en otra época. Los niños desafiantes, demandantes, saturados dejuguetes descartables y hamburgesas, precoces y tenaces consumidores, no por eso son másfelices, ni tienen garantizada la vía del deseo.

El psicoanálisis tiene muy en cuenta estas nuevas formas de la infancia, como también lasnuevas modalidades en la adolescencia: anorexia y bulimia, drogas, alcohol, violencia, etc.

La creencia en que la liberación de las restricciones dará un futuro más promisorio se hacaído como el Muro de Berlín.

*PSICOANALISTA(Noticias, 25 de marzo de 2000)

Questão 1

Considerando las características del texto, se puede identificar su objetivo comunicativo principal como:a) orientar hacia determinados comportamientosb) elucidar un punto de vista respecto a cierto temac) dar a conocer um testimonio basado en la experienciad) narrar los hechos sucedidos en determinado momento

Questão 2

“… hablar hasta no hace mucho tiempo tenía consecuencias, …”.Se puede sustituir el fragmento subrayado, manteniéndose su sentido básico, por:a) lo que se hablarab) hace poco hablarc) hablar para muchosd) hablar aunque poco

Questão 3

La acción reflexiva se caracteriza por indicar que hay una coincidencia entre quien la practica yquien la sufre.El fragmento que expone tal sentido es:a) “Lo que se ha llamado…”b) “Seguramente, ahora se hacen…”c) “… en nuestros tiempos se puede decir…”d) “La moral victoriana, que se sostenía en…”

Questão 4

El título El otro muro de Berlín informa al lector que se está estableciendo una relación metafóricacon el hecho histórico de la caída del muro de la ciudad alemana.La alternativa que aclara el sentido de esa metáfora es:a) se perdió la ilusión en los grandes relatos de la modernidadb) se debilitó la creencia en el éxito de la liberación de los jóvenesc) se descartó la lógica del mercado pregonera de la liberación de principiosd) se refutó la idea de la preservación de ciertos valores austeros y represivos

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(UERJ)2001


TEXTO I

Dichos muy populares

Ser la cuenta de la lechera

Esta frase se utiliza para mofarse de las personas que se hacen ilusiones exageradas, asícomo de los que sueñan con negocios fantásticos o improbables que cuajen. Hace referencia a lafábula II del libro segundo de las Fábulas en verso castellano, de Félix María de Samariego(1745-1801), que recrea otra titulada La lechera y el cántaro de leche, del francés Jean de LaFontaine. La fábula de Samariego dice así:

“Llevaba en la cabeza una lechera el cántaro al mercado…… Marchaba sola la infeliz lechera, y decía entre sí de esta manera:Esta leche vendida, en limpio me dará tanto dinero,y con esta partida, un canasto de huevos comprar quiero,para sacar cien pollos, que al estíome rodeen cantando el pío, pío…

Continuando su razonamiento, la lechera imagina que con el dinero de los pollos se compra-rá un lechón que, tras engordarlo, lo llevará al mercado, y con el importe de su venta adquirirá unavaca y un ternero. Pero el infortunio hizo que sus sueños se desvanecieran como el humo. Elpoema lo cuenta como sigue:

“Con este pensamiento, enajenada, brinca, de maneraque a su salto violento el cántaro cayó. ¡Pobre lechera!¡Qué compasión! ¡Adiós leche, dinero,huevos, pollo, lechón, vaca y ternero!¡Oh, loca fantasía,que palabras fabricas en el viento!Modera tu alegría,no sea que saltando de contento,al contemplar dichosa tu mudanzaquiebre tu cantarillo la esperanza”.

(El libro de los orígenes. Suplemento de Muy Interesante. Madrid, nº 226, marzo/2000)

Com base no texto I, responda, em Espanhol, às questões de números 01 a 04.

Questão 1Se conocen por lo menos dos versiones de la fábula de la lechera.Entresaca un fragmento del texto que comprueba esa afirmación.

Questão 2Presenta en orden cronológico las cuatros acciones concretas que se le atribuyen a la lechera.

Questão 3

El poema lo cuenta como sigue: (…) .Identifica a qué se refiere el pronombre subrayado en el fragmento arriba.

Questão 4

Ser la cuenta de la lecheraEntresaca de la fábula de Samariego el trozo de la conclusión que generaliza el significado deese dicho popular.

TEXTO II

Se fueron los yuppies, llegaron los yetties

Los llaman “yetties”. No son una nueva especie extraterrestre ni un nuevo programa de TV.Son la nueva generación de empresarios del pujante universo informático, y los estadounidenses,siempre adictos a las etiquetas, los han apodado así por las siglas de sus características mássalientes: “young entrepreneurial technology based” (jóvenes emprendedores de la altatecnología). Se distinguen por preferir las remeras a los trajes, hacer caso omiso de los horariosy ser maestros de la autopromoción. Ya diferencia de sus antecesores, los derrochones “yuppies”,los yetties tienen buena prensa.

Una anécdota describe lo bien establecido que está el prototipo yettie entre los estadounidenses.Altos ejecutivos de IBM (una empresa tradicional y seria) habían acordado una reunión con suspares de Apple, fiel representante de la generación “decontracté”. La intención de IBM era hacergestiones para adquirir Apple como parte de su campaña contra Microsoft. Para hacer sentir cómodosa sus interlocutores, los ejecutivos de IBM se disfrazaron de yetties: se presentaron a la reunión conpantalones caqui y camisa abierta. Pero los jóvenes de Apple tuvieron la misma idea: llegaronuniformados de monocorde traje azul, respetando el estereotipo de IBM.

Martín Varsavsky encarna el estilo yettie con bastante precisión. “Casi nunca uso corbata ni medisfrazo de serio. La informalidad no tiene nada que ver con la profesionalidad. Además, la corbatame parece un instrumento de dominación: es una cosa que uno se pone en el cuello para darle alotro la oportunidad de agarrarlo y ahorcarlo. En Jazztel no se usa corbata. Con esto quebramos uncódigo de hierro en España, donde los hombres se levantan, se ponen la corbata y después saludan”.Jazztel también rompió otra costumbre española al prohibir que sus empleados fumen (y hastapagarles cursos para dejar el hábito). “Fumar mata con cáncer, la corbata mata la creatividad”,resume Varsavsky. ¿Y qué de los supuestos horarios erráticos de las empresas yetties?“ Es cierto.A veces a la medianoche estoy trabajando y ayer, por ejemplo, me pasé la mañana subiendo enbicicleta un cerro cerca de Madrid, con mis socios de Jazztel. A veces tenemos reuniones mientraspedaleamos. Pero de nuestros mil y pico de empleados, hay muchos que tienen que cumplir horario.Una empresa necesita un balance justo entre el orden y el desorden.”

(Revista Viva, Clarín, 03/09/2000)

Com base no texto II, responda, em Português, às questões de números 5 a 9.

Questão 5Los llaman “yetties”.Explica el significado de lo subrayado.

Questão 6Martín Varsavsky afirma:“Casi nunca uso corbata ni me disfrazo de serio. La informalidad no tiene nada que ver con laprofesionalidad.”Deduce la opinión del mundo empresarial tradicional a partir de ese fragmento.

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Questão 7

Una anécdota describe lo bien establecido que está el prototipo yettie entre los estadounidenses.En verdad, la anécdota logra presentar dos prototipos de empresario.Explicita cuál es el otro tipo que también se indica en la historia.

Questão 8

“Es cierto. A veces a la medianoche estoy trabajando (…)”Esta es la respuesta dada por Varsavsky a una pregunta de la periodista.Indica la razón para el uso de comillas en el fragmento.

Questão 9

Según la perspectiva de Varsavsky se distingue una empresa yettie de la tradicional a partir devarias características.Identifica tres de esas características presentes en el texto.

TEXTO III

Nueve reinas

(Argentina, 2000) Suspenso. Intérpretes: Ricardo Darín, Gaston Pauls y Leticia Brédice. Guión ydirección: Fabián Bielinsky. Sólo apta mayores de 13 años.

Esta es la película argentina que salva la temporada. Por fin un guión bien aceptado, personajesverosímiles y una trama dinámica, cargada de sorpresas que muestra a Fabián Bielinsky, guionistay director, como una de las grandes revelaciones del año. Pariente cercano de “Los sospechososde siempre”, el film se ocupa de tramposos trampeados. La acción se desarrolla en una BuenosAires reconocible, en apenas 24 horas. Juan y Marcos traban relación una madrugada en unmaxiquiosco. Los dos parecen ocuparse de lo mismo: estafar al prójimo. Son cuenteros del tío,descuidistas. Se quedan con un vuelto, madrugan alguna ancianita, cosas así, de poca monta,para ir tirando. Marcos se impone como el jefe de la dupla, el más veterano, y hacen de las suyashasta que un viejo falsificador, sintiéndose morir, los convoca para que lleven a cabo, si se animan,un golpe que puede reportarles 250 mil dólares limpios en unas pocas horas. Se trata de venderleuna plancha “trucha” de las Nueve reinas, pieza codiciada, a un coleccionista de estampillas queestá por salir del país, corrido por las autoridades. Hay que moverse. Marcos tiene cuentas pendientescon su hermanita, a causa de una herencia, y eso puede complicar las cosas. La chica trabaja en elhotel donde se aloja el candidato y la necesitan como cómplice. Habrá que convercerla y no parecefácil. Todo tendrá su precio. La trama está armada como un juego de cajas chinas. Nadie es confiable.No hay héroes ni inocentes a la vista. Estamos en la jungla y es necesario batirse con las armas queofrece un escenario que no sabe de lealtades. La película ofrece una doble lectura: en la superficie,un thriller apasionante, pleno de humor cínico, una historia de pícaros que no bajan la guardia.Detrás, el dibujo de una sociedad que perdió el rumbo y sólo puede sobrevivir en la trampa y elengaño. Un retrato sabroso. Darín, notable.

(Noticias, 02/09/2000)

Com base no texto III, responda, em Português, às questões de números 10 a 14.

Questão 10

Esta es la película argentina que salva la temporada.Según el contexto, el artículo determinante acostumbra atribuir un cierto significado al sustantivoque acompaña.Explicita el significado que el término subrayado aporta al sustantivo película.

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Questão 11

La película Nueve reinas trata de tema ya presentado anteriormente en el cine.Comprueba esa afirmativa, con el apoyo de una información contenida en el texto.

Questão 12

A los protagonistas del film se los caracteriza como tramposos trampeados. Son tramposos acausa de estafar al prójimo.Infiere el significado de trampeados, considerando que el texto no lo aclara para no anticipar elfinal de la historia.

Questão 13

La crítica atribuye características a los personajes que los incluyen en un escenario que no sabede lealtades.Presenta cuatro de esas características.

Questão 14

El título Nueve reinas se refiere a una plancha “trucha”.Identifica la acción que pone en marcha la trama de la película y que justifica tal título.

TEXTO IV

OpiniónPor Tomás Abraham*

Elogio de la política

La crisis del Senado tiene dos maneras de interpretarse. La primera corrobora el descreimientogeneralizado respecto de la clase política y la convicción de que la corrupción tiñe todo el sistemarepublicano. La segunda llama la atención acerca de un conflicto al interior mismo de la instanciapolítica en relación con las reglas de juego de la democracia parlamentaria.

Suscribo a la segunda interpretación. Este punto de vista se basa en una razón objetiva y otrasubjetiva. Por un lado vemos cómo los mismos políticos arremeten contra los intereses corporativos nosólo del Senado sino de la clase política en general. Es una tarea complicada en un país en el que comoen otros mercados emergentes de la región, el ejercicio de la política hace tiempo que, se ha transforma-do en un sistema de alianzas y lobbies modelados por los intereses corporativos de la sociedad civil.

La razón subjetiva es que considero necesario reivindicar el ejercicio de la política en todassus instancias, ya que una sociedad que renuncia definitivamente a la confianza en la organizaciónrepublicana de su vida pública, refuerza el poder de las armas y del dinero como únicos instru-mentos de dominación. Lo que nos lleva al terror como medio exclusivo para modelar las conductas.

Condenar a la política y a todos los políticos en general no sólo es faltar a la verdad sinocolaborar con el desastre institucional. Hay vastas zonas en lo que suele llamarse periodismo quese complacen con este tipo de prédica. Lo hace desde todos los ángulos, así el especializado endenunciar tramoyas y prebendas, hasta el que se identifica con el corazón de doña Rosa y sehace eco de su indignación sobre la barbarie moral que sufrimos los argentinos.

Pero sucede que los males de la democracia sólo se curan con más democracia. No me refiero nia una democracia llamada popular en permanente estado de asamblea, ni a otra en la que loscomunicadores sociales y los animadores de noticias se transforman en escuderos de la gente debidoa las falencias de las instituciones. Sino a una democracia en la que los representantes elegidos por elvoto ejercen el control más efectivo posible sobre los intereses encontrados de la sociedad civil. (…)

Esta degradación de la actividad política se cura con nuevos políticos. Y los hay. Basta nombrarlos.No se trata de hacer un listado que se identifique con las afinidades ideológicas de cualquier suscriptor,sino de quienes están bregando por mejorar el espacio institucional en el que ejercen su oficio. (…)

Hay decenas que pueden ser nombrados que están peleando por un “mani pulite”1 en lapolítica. Con algunos tengo la misma afinidad ideológica, que puedo tener con un pingüino, (…)pero en una sociedad con una integración comunitaria sumamente frágil, estancada, y con unaviolencia acechante, a veces manifiesta, la necesidad de arriesgarse en el elogio es tan necesariacomo la valentía en denunciar los cohechos.

* FILÓSOFO(Noticias, 02/09/2000)

1 mani pulite — manos limpias

Com base no texto IV, responda, em Português, às questões de números 15 a 20.

Questão 15

O texto de opinião segue um processo lógico de apresentação dos argumentos que estruturam oponto de vista do enunciador. Neste texto, existem quatro etapas de estruturação: apresentaçãodo problema, defesa de ponto de vista pessoal, ampliação do argumento e conclusão.

Indique os parágrafos nos quais se localiza a segunda etapa.

Questão 16

O autor denuncia um conflito que envolve interesses corporativos dentro da política. Percebe-se,no entanto, que se apresentam soluções para o problema.

Identifique uma solução para tal conflito apontada no texto.

Questão 17

O autor julga a conduta dos políticos a partir do que é relevante em suas atividades e do que sedeve desconsiderar.

Com base no último parágrafo, descreva esse critério de avaliação.

Questão 18

Hay vastas zonas en lo que suele llamarse periodismo que se complacen con este tipo de prédica.

Explique como a ironia presente no trecho acima reforça a crítica à imprensa.

Questão 19

A referência, no quarto parágrafo, à doña Rosa é uma exemplificação que funciona como recursoargumentativo para discutir a atuação de uma parte da imprensa.

Explique o sentido dessa exemplificação no texto.

Questão 20

No me refiero ni a una democracia (…), ni a otra (…). Sino a una democracia en la que (…).

A apresentação de definições é um recurso usual no processo argumentativo.Considerando o fragmento, explique como o enunciador organiza sua definição de democracia.

Respostas

1. “Hace referencia a la fábula II del libro segundo de las Fábulas en verso castellano, de FélixMaría de Samariego (1745-1801), que recrea otra titulada La lechera y el cántaro de leche, delfrancés Jean de La Fontaine.”

2. Llevar el cántaro en la cabeza, marcharse sola al mercado, decir entre sí y brincar/saltar.

3. “el infortunio hizo que sus sueños se desvanecieran como el humo.”

4. “¡Oh, loca fantasía, que palabras fabricas en el viento! Modera tu alegría, no sea que saltandode contento, al contemplar dichosa tu mudanza quiebre tu cantarillo la esperanza.”

5. Trata-se de uma sigla que significa jovens empreendedores da alta tecnologia.

6. Para o mundo empresarial tradicional ser profissional requer formalidade e aparência séria,reforçada pelo uso da gravata.

7. O segundo tipo de empresário apresentado na história é o dos yuppies.

8. O uso das aspas indica tratar-se de discurso direto atribuído a Varsavsky e citado pela jornalista.

9. Três dentre as características:• reuniões ao ar livre• condutores de autopromoção• existência de horários erráticos• não-obrigatoriedade do uso de gravata• proibição do fumo em local de trabalho

10.O uso do artigo definido nessa frase determina que o filme se distingue de todos os demais,valorizando-o como o único que salva a temporada.

11.Isso se comprova pelo fato de a crítica apresentá-lo como um parente próximo do filme “Lossospechosos de siempre”.

12.Os personagens seriam “trampeados”, porque seriam também enganados em algum momen-to da trama.

13.Todos podem ter um preço.Ninguém é confiável.Não há heróis e não há inocentes.

14.O que desencadeia a trama, que justifica o título, é a proposta do velho falsário, feita aosprotagonistas, para a venda de uma placa falsa a um colecionador que está prestes a sair dopaís, fugindo das autoridades.

15.Segundo e terceiro parágrafos.

16.O problema pode ser resolvido com novos políticos que lutam para melhorar o espaçoinstitucional onde trabalham.

17.O julgamento da atuação de um político deve estar baseado nos seus procedimentos e nãoem sua filiação partidário-ideológica.

18.A ironia é usada para pôr em dúvida um determinado tipo de atividade como sendo realmente jornalística.

19.Mostrar o lado apelativo ou sensacionalista da imprensa alarmista.

20.A definição se organiza a partir de idéias que se opõem.Voltar Relação de Universidades

Universidade Federal Fluminense

(UFF-RJ)1999


TEXTO I

Una familia de fin de siglo

Nació con un marketing debajo del brazo. Su vida cotiza a precio de mercado en unaépoca en la que la vida tiene escaso valor. La princesita Sacha, convertida ya en objeto decuriosidad y consumo, heredera de Xuxa, una reina sin corona que como un rey Midasconvierte en oro todo lo que toca. Hasta el parto, ese acto íntimo, doloroso, solitario. Lamarca de origen por la que hombres y mujeres nos lanzamos a lo largo de la vida a buscar alotro, la pareja, esa fantasía de compañía con la que eludimos la soledad primera, la de laexistencia.

¿Cómo será ese experimento humano nacido frente a tantos testigos, en la companíavirtual de tantos padres, y sin un padre verdadero? ¿Una niña del 2000, egoísta, individu-alista, como gran proyecto colectivo? Mientras aguardamos, ya que se nos participará decada evolución de la niña, ahora sólo podemos opinar. Algunos derechos tenemos. ¿Acasoel que su nacimiento se haya exibido con tanta publicidad no nos hace un poco dueños dela criatura? Hablo, claro, de los latinoamericanos porque en el norte ya tienen otra madreque buscó padre descartable, una Madona de estos nuevos tiempos en los que los hijosparecen más un efecto publicitario que una consecuencia del amor. Mujeres ricas, y poreso poderosas, autosuficientes hasta para traer hijos a este mundo en el que todo esdescartable, hasta los padres.

Decir que la familia está en crisis es ya un lugar común y una verdad a medias.Cambió, sí, la institución burguesa, basada en la autoridad masculina. Se modificó laforma de relación entre padres e hijos, con madres trabajadoras y padres compañerospero la familia no desapareció, se democratizó. Y lejos de su extinción, vaticinada en ladécada del setenta, la familia sigue siendo el lugar donde nos protegemos del maltratosocial. ¿Qué sería de los desocupados, sin la ayuda familiar? ¿Qué sería de tantas ma-dres solteras, sin la ayuda de sus padres? ¿Qué sería de los pobres jubilados, sin laayuda de sus hijos? ¿Cuántas abuelas cuidan a sus nietos para que sus hijas puedan ira trabajar?

Las mujeres se han ido incorporando al mundo del trabajo, la política y las empresas, enproporciones nuncas antes vistas. Y esta participación femenina en la vida pública impactósobre la familia, donde los roles se han ido redefiniendo sobre la marcha con máscontradicciones que decisiones, con más culpas que felicidad. Pero ya se sabe, se hace elcamino al andar.

En la misma semana en que nos convertimos un poquito en padres de esa niña expuestaante las cámaras desde su primer grito de vida, asistimos impotentes a las escenas de lahambruna de Sudán, con bebés enterrados como animalitos, madres de tetas que parecemlágrimas, estiradas y secas por la succión desesperada de los hijos que se les mueren dehambre. Pero de ellos podemos huir rápidamente con sólo hacer zapping hasta encontrar esasotras imágenes de felicidad para emocionarnos con Sacha, ese bebé que no conocemos, peroya parece un poco de todos.

MORANDINI, Norma. Clarín. Buenos Aires, 05/08/98.

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Questão 1

En el primer párrafo, el nacimiento de la “princesita Sacha” provoca una comparación contrastivaentre:a) una niña convertida en curiosidad y el precio que su nacimiento cotiza en el mercado;b) la gran fortuna que recibirá la heredera de Xuxa y todo el oro convertido por el rey Midas;c) el lujo en que nació la heredera de Xuxa y la corona de oro del rey Midas;d) lo poco que vale la vida en los días de hoy y la importancia que se ha dado al nacimiento de Sacha;e) el bajo valor de mercado de la madre y el marketing que cerca a la niña.

Questão 2

Señala la única forma equivalente al uso de lo en: “como un rey Midas convierte en oro todo loque toca” (líneas 4-5)a) las madres lloran por lo poco que comen sus hijos;b) las madres de Sudán lo han solicitado ya;c) el rey Midas le felicitó a la madre por lo hermoso de ese nacimiento;d) Madona apenas lo vio y lo eligió padre de su hijo;e) la niña recibió todo lo que sus padres soñaron.

Questão 3

“…a lo largo de la vida…” (línea 5) expresa una idea de:a) lugarb) tiempoc) causad) consecuenciae) finalidad

Questão 4

Según el texto, la búsqueda de la “pareja” (línea 6) se explica por:a) el deseo de vivir en soledad aunque en compañía de hombres y mujeres;b) el interés en constituir un casamiento que llene de fantasía la existencia de hombres y mujeres;c) la necesidad de encontrar en otra persona una forma de engañar la soledad presente en

nuestra vida;d) la seguridad de que una otra persona pueda eludir nuestras fantasías;e) la casualidad que une hombres a mujeres, llenándolas de fantasía y soledad.

Questão 5

La pregunta inicial del segundo párrafo (líneas 8-9) deja evidente:a) la duda respecto al resultado de esa nueva manera de concebir y nacer;b) la masacre provocada por los medios de comunicación;c) los falsos testigos de la historia familiar;d) la tradición de tener hijos frente a las cámaras;e) la excesiva modernidad norteamericana.

Questão 6

La autora afirma: “Algunos derechos tenemos” (línea 11), porque:a) nos importamos todos con el futuro publicitario de la nena;b) sabemos que la heredera de Xuxa representa a todas las criaturas que nacen para la publicidad;c) reconocemos que el nacimiento de Sacha determinará nuevas conductas publicitarias;d) nos sentimos autorizados a opinar pues ese nacimiento se exhibió bajo mucha publicidad;e) pensamos que la publicidad les modifica la personalidad a las madres y a sus criaturas.

Questão 7

En “una Madona de estos nuevos tiempos” (línea 14) se enfatiza:a) la contribución de la actriz norteamericana a la familia latinoamericana;b) la dificultad que sienten las modernas madres norteamericanas;c) la preferencia por nacimientos con métodos tradicionales;d) el gran número de criaturas en las familias latinoamericanas;e) una nueva manera, más independiente, de generar a un hijo.

Questão 8

Para la autora, la crisis por la que pasa la familia (3er párrafo) determinó cambios. Por consecuencia:a) las familias burguesas han desaparecido de la sociedad;b) la fuerza de la autoridad masculina se hizo más presente;c) la relación entre padre, madre e hijos se democratizó;d) los padres compañeros pasaron a representar la autoridad masculina;e) las madres trabajadoras no han contribuido para modificar la democracia.

Questão 9

Leído el tercer párrafo se comprende que:a) aunque se pronosticaba su fin en los años setenta, la familia sigue siendo el lugar de la protección

social;b) la familia de los años setenta era más protectora que las actuales;c) los desocupados, las madres solteras o los pobres jubilados ya no tienen una familia;d) la mujer, al dejar su casa para trabajar, abandonó a la familia contribuyendo para el maltrato social;e) el papel de la mujer es cuidar a la familia para impedir los maltratos sociales.

Questão 10

El fragmento “se han ido incorporando” (línea 27) corresponde a:a) se van a incorporarb) se fueron incorporandoc) se han incorporadod) se incorporarone) se incorporarán

Questão 11

Según el texto, “esta participación femenina en la vida pública” (línea 28) modificó la familia,determinando a la mujer:a) más culpas que felicidad, menos decisiones y contradiccionesb) más decisiones que contradicciones, más culpas que felicidadc) más felicidad que culpas, más contradicciones que decisionesd) más culpas que felicidad, más contradicciones que decisionese) más contradicciones y decisiones que culpas y felicidad

Questão 12

El último párrafo pone de manifiesto:a) la semejanza entre los bebes muertos de Sudán y la niña nacida en Brasilb) la situación de tranquilidad y paz de las madres de Sudánc) el contraste entre las terribles escenas del hambre en Sudán y la bonita emoción del nacimiento

de la niñad) la abundancia de alimento de todas las criaturas nacidas en Brasile) la felicidad de las madres de Sudán y la emoción de Xuxa

Texto II

QUINO. Mafalda. Buenos Aires: De la Flor, 1996.

Questão 13

La tira de Quino pone en evidencia, de forma cómico-satírica:a) la incomprensión de Mafalda con relación a la suciedad del traje blancob) la permanencia del color blanco en el traje de novia como símbolo del casamiento tradicionalc) la preferencia de la niña por los trajes blancos como marca de la purezad) la indignación de la madre de Mafalda frente a la pregunta de su hijae) la negación de Mafalda y de su madre en cuanto a los cambios simbólicos del casamiento

Questão 14

En el segundo balón, “qué sé yo…” expresa:a) duda d) sorpresab) negación e) aceptaciónc) indiferencia

Questão 15

Leídos el texto de Norma Morandini (Una familia de fin de siglo) y la tira de Quino (Mafalda) seconcluye que ambos proponen una reflexión, en este final de siglo, sobre:a) la cuestión de la impotencia, frente a las cámaras, relativa a la eliminación del hambre en

Sudánb) el problema del nacimiento privilegiado de unos pocos bebesc) algunas cuestiones relacionadas a la alteración de la tradición familiard) la importancia del simbolismo del traje blanco de la noviae) los nuevos modelos descartables para los trajes de novia

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

A

B

C

D

E


Universidade Federal do Rio de Janeiro (1)

(UFRJ)2000


Leia o texto 1 e responda às questões de 1 a 3.

TEXTO 1

La levedad del castigo

Señor director: Hace sólo unos días, un hombre recién salido de prisión atracó una Caja deAhorros en Madrid, tomó como rehén a una clienta, la amenazó con un machete hasta obtener eldinero y luego, para asegurarse la huida, robó el coche a una mujer embarazada.

Parece ser que en mayo del año pasado ya había robado un coche y, siguiendo el mismo“modus operandi”, también tomó como rehén a una mujer que paseaba con su hija.

Por fortuna, agentes de la policía, ahora como entonces, han logrado detenerlo, recuperar eldinero y el arma y ponerlo ante la autoridad del juez, quien naturalmente habrá ordenado suvuelta a la prisión, de la que, a juzgar por los hechos, pudo haber salido prematuramente.

Desconociendo nuestro Código Penal, la gente de la calle pudiera pensar que las penas pordelitos semejantes tal vez no son lo suficientemente severas en estos casos y que esa levedaddel castigo puede acabar originando una mayor inseguridad ciudadana.

Julián Javier Montuenga Bartolomé. Madrid. ABC, 21/6/99.

Responda, em português, às questões 1 e 2:

Questão 1

Que dado identifica uma das vítimas do segundo assalto?

Questão 2

Segundo o autor, como poderia ter sido evitado o segundo assalto?

Responda, em espanhol, à questão 3:

Questão 3

Transcreva a expressão temporal do terceiro parágrafo que indica que o ladrão foi detido nasduas ocasiões do roubo.

Leia o texto 2 e responda à questão número 4.

TEXTO 2

ABC, 21/6/99

Responda, em português, à questão 4:

Questão 4

Por que razão a pessoa que está na cabina telefônica anuncia “Esto puede llevar algún tiempo”?

Leia o texto 3 e responda às questões 5, 6 e 7.

TEXTO 3

Clarín, 19/9/99.

Responda, em português, às questões 5 e 6:

Questão 5

Que ocupações têm as duas personagens do desenho?

Questão 6

Por que razão uma das personagens diz: “Vaya ¿Por qué es usted basurero?”

Responda, em espanhol, à questão 7:

Questão 7

Transcreva o pronome pessoal que indica o tratamento formal no diálogo.

Leia o texto 4, e responda, em português, à questão de número 8.

TEXTO 4

Clarín, 19/9/99.

NomukInstituto de educación de Argentina S.R.L.

Empresa multinacional japonesa con 40 años de experiencia en educación en 40 países, solicita:

MujeresCon vocación docente y deseos de divulgar y aplicar nuestro método individualizado dematemáticas en su hogar o local. Requisitos: conocimientos básicos de matemática, tener másde 28 años, poseer tres tardes libres por semana y deseos de trabajar con niños y adolescen-tes. El método es aplicado con óptimos resultados a 2.500.000 alumnos en el mundo por25.000 FRANQUICIADAS.

Las interesadas deberán asistir a una charla informativa, los días Martes 21 a las 9:30hs o Jueves 23a las 14:30hs en

SUCRE 2560, CAPITAL FEDERAL

Questão 8

a) Que requisito exigido no anúncio expressa uma preferência da candidata?b) Para que e quando as candidatas terão de ir ao endereço do anúncio?

Leia o texto 5 e responda às questões 9 e 10.

TEXTO 5

¡Qué bello es vivir!

Llegar a la tercera edad no significa quedarse en casa. Existen muchasactividades que se pueden realizar.

Los ayuntamientos ofrecen clases gratuitas de gimnasia y natación para losancianos.

( ) Existe una página de mayores en la red — “jubilonautas” — con revistas,debates, chistes, encuentros para comer…

( ) En las juntas de distrito y en las asociaciones de mayores hay talleres paraaprender óleo, macramé, barro…

( ) En muchas instalaciones municipales existen programas gratuitos demantenimiento físico y natación, entre otros, diseñados para mayores.

( ) Hay programas de voluntarios para ayudar a otros ancianos, limpiar playas…que dependen de las asociaciones de mayores.

Questão 9

Relacione, no seu caderno de respostas, os textos (na ordem apresentada) aos títulos correspon-dentes.a) Hacer teatrob) Navegar por Internetc) Participar en talleresd) Hacer deportee) Apuntarse a un grupo de trabajo socialf) Asesorar a empresas

Responda, em espanhol, à questão 10.

Questão 10

Transcreva a indicação de duas instituições, governamentais ou não, que promovem atividadespara a terceira idade.

Respostas

1. O fato de estar grávida.

2. Com penas mais severas.

3. ahora como entonces

4. Porque desconhece o sobrenome da pessoa com quem quer falar.

5. Uma é engenheiro e a outra é lixeiro.

6. Porque demonstra dominar conhecimentos não habituais para a sua ocupação.

7. usted

8. a) Gostar de trabalhar com crianças e adolescentes.b) I – Para assistir uma palestra.

II – Terça-feira, 21 ou quinta-feira, 23.

9. (B) (C) (D) (E)

10.Ayuntamiento ou Juntas de distrito ou Asociaciones de mayores.


Universidade Federal do Rio de Janeiro (2)

(UFRJ)2000


Lea el siguiente texto y conteste a las cuestiones de 1 a 4.

TEXTO 1

LA NACIÓN LINE 21.09.99 Empleos

La primera búsqueda

Qué trabajo quiero y dónde lo encuentro son dos preguntas que inquietan a quienes acaban de graduarseo están por terminar una carrera.

En los últimos años de la carrera o cuando están a punto de graduarse, los jóvenes se encuentranfrente a la necesidad de insertarse laboralmente en la actividad que han elegido.

“Muchas veces la primera pregunta que surge es ¿cómo busco trabajo?, sin embargo, el planteoinicial debería ser ¿qué trabajo busco?”. Así comenzó Paula Molinari, directora de la consultoraWhalecom, Emprendedores, un desafío, el ciclo de cuatro encuentros organizados por La Nación y laempresa Máxima AFJP, destinado a brindar herramientas para lograr la inserción laboral.

El supuesto del que se partió es que cada persona es gerente general de su propio desarrollo.Esto quiere decir que hay muchas posibilidades de hacer un manejo de la carrera y no que lacarrera se vaya desarrollando sobre la base de las oportunidades que brinda el mercado. Por esoes importante pensar qué es lo que uno quiere y qué trabajo le resultaría apropiado, antes deempezar a buscarlo.

EN PORTUGUÉS

Questão 1

Presente la finalidad del encuentro organizado por “La Nación” y la Empresa Máxima AFJP.

EN ESPAÑOL

Questão 2

Transcriba los respectivos referentes de los pronombres destacados abajo:“… qué trabajo le resultaría apropiado, antes de empezar a buscarlo.” (líneas 12-13)

Questão 3

Retire del texto la expresión equivalente a “por terminar una carrera”.

Questão 4

Transcriba el término que en el segundo párrafo introduce una oposición.

Lea el siguiente texto y conteste a las cuestiones de 5 a 9.

1

3

6

9

12

TEXTO 2

¿Sobrecalificación o infrademanda?

Tener más experiencia o conocimientos de los que el puesto requiere no es garantía deque se conseguirá trabajo. A veces, todo lo contrario.

Si algo fascina a los compradores, acá y en la China, son las ofertas y las promociones:tomar más centímetros cúbicos de gaseosa por el valor de la medida tradicional, adquirir dosproductos por lo que normalmente cuesta uno, etcétera es realmente gratificante. El consumi-dor se va del establecimiento con la sensación de “haberse aprovechado” de la compañía o de,al menos, haber hecho una buena inversión. Sin embargo, esa lógica no funciona en el merca-do de trabajo. Las empresas no aceptan tomar un profesional “premium” al valor de uno estándar.

En otras palabras, si una persona que quiere cambiar de empleo o está buscándolo publi-cara un aviso anunciando que es licenciada en Ciencias de la Educación, tiene un master enHarvard y domina cuatro idiomas, y se ofrece para trabajar de maestra jardinera, difícilmentereciba ofertas.

“Para las compañías, tomar una persona con más habilidades y conocimientos de lo que elpuesto requiere es un arma de doble filo. A primera vista puede ser casi una ganga, pero amediano plazo es una pérdida. La persona estará frustrada y tarde o temprano, se irá en buscade algo mejor”, relata Susana Bisset, titular de la consultora homónima.

Pero ¿por qué las empresas rechazan estas verdaderas “ofertas” que, dicho sea de paso,se dan sólo en mercados como el argentino, donde el 28 por ciento de la población tieneproblemas de empleo?

Básicamente, porque piensan que alguien con mucha educación y experiencia difícilmente— las excepciones dependen del nivel de necesidad — dure en un puesto inferior al que tuvoen su momento. “Normalmente, las compañías sienten que estas personas aceptan el puestopor desesperación y temen que siempre estén buscando mejores ofertas. Además evalúanque se sentirán permanentemente disconformes, insatisfechos”, dice Bisset.

Jóvenes profesionales

Otra situación que podría generarse es que esta persona que proviene de alguna posiciónsuperior esté más calificada que su jefe, lo cual generaría un clima difícil en la compañía.

“Nadie lo dirá públicamente, pero el jefe estará pensando en qué momento ese subordina-do tan preparado y con semejante currículum le serruchará el piso”, agrega el consultor EdgardoBendersky.

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25

Por error o por conveniencia, muchas compañías incorporan jóvenes profesionales parapuestos inferiores a sus conocimientos. “Por el exceso de oferta de graduados universitarios,muchas empresas incorporan para una determinada posición personas con un nivel educativosuperior al que realmente exige el puesto”, afirma Bisset.

Clarín, 19/9/99.

EN PORTUGUÉS

Questão 5

Mencione un ejemplo del texto que pone en evidencia el comportamiento habitual del consumidor.

Questão 6

Establezca la relación existente entre sobrecalificación e infrademanda.

Questão 7

Presente dos razones aducidas por las empresas para no contratar mano de obra sobrecalificada.

Questão 8

Justifique la expresión destacada en:“… que el puesto requiere es un arma de doble filo.” (línea 14)

EN ESPAÑOL

Questão 9

Identifique la expresión que indica que el consumidor actúa según una lógica universal.

Lea el siguiente texto y conteste a la cuestión 10.

TEXTO 3

Cómo reubicarse

“En un mercado con exceso de oferta y escasa demanda es muy comúnencontrar gente sobrecalificada. ¿Cuál sería la receta para que alguien puedareinsertarse a pesar de su currículum?” Como primera actitud, Bisset sugiereentender que “con lo movido que está el mercado, estar en posicionesjerárquicas es totalmente coyuntural. Así como empresas que antes eran líde-res hoy desaparecieron, una persona puede haber tenido una posición dejefatura y hoy no, y eso no quiere decir que haya fracasado”. Otros consejos:• Cómprese a sí mismo: el primero que debe estar convencido del valor

que puede aportar a la empresa es usted.• Despójese de elementos del pasado: de nada sirve recordar que tuvo

dos secretarias y un escritorio mirando al río. Aquello ya no cuenta. Elmercado es otro.

• Convenza a su interlocutor de que es el candidato ideal: muéstrele queno trae la soberbia del puesto anterior, que puede trabajar en grupo y que nosiente esta nueva posición como una resignación sino como un desafío.

Clarín, 19/9/99.

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1

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Questão 10

EN PORTUGUÉSa) ¿A qué hace referencia el término destacado en:

“Aquello ya no cuenta.” (línea 11)?

EN ESPAÑOLb) Encuentre dos verbos en imperativo.

Respostas

1. Oferecer ferramentas para facilitar o ingresso no mercado de trabalho.

2. a) uno ou personab) trabajo

3. a punto de graduarse

4. sin embargo

5. Tomar mais refrigerante pelo valor da medida tradicional ouComprar dois produtos pelo preço de um.

6. O alto índice de desemprego faz com que as pessoas qualificadas procurem trabalhos menosqualificados.

7. A frustração do empregado ou a alta rotatividade ou problemas de relacionamento com supe-riores.

8. A expressão quer dizer que pode apresentar vantagens e desvantagens.

9. acá y en la China.

10.a) Ter tido duas secretárias e um escritório de frente para o rio.b) Cómprese ou Despójese ou Convenza ou Muéstrele


Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

(UFR-RJ)2000


Leia o Texto I e responda às questões de 1 a 10.

Jamones de ExposiciónLos cuatro Museos del Jamón, en Madrid, son una perfecta

combinación de saber y sabor.

Si la llegada a Madrid provoca una rápida búsqueda de los exponentes culturales deEspaña, el itinerario marca la visita obligada a tres museos: el del Prado, que a través deVelázquez, Goya, Rubens, reúne tesoros de la pintura española hasta el siglo XIX; el Centro deArte Reina Sofía, con obras de Miró y Dalí, además del Guernica de Picasso; y el Thyessen-Bornemizza, que cobija un subyugante arte occidental.

Pero la gastronomía tambíen forma parte de la cultura de un pueblo. No sorprende, entonces,que en las calles de Madrid uno se encuentre con ostentosos letreros que anuncian El Museodel Jamón. El viajero se topa con ellos en el Paseo del Prado, o en la calle Mayor, a la salidade la Plaza Mayor; o en la Carrera de San Jerónimo, en la Puerta del Sol; o en la avenida deCórdoba.

Si uno obedece e ingresa a alguno de esos museos para ver de qué se trata, se mezclanextrañas sensaciones visuales y aromas. Las paredes y los techos están tapizados de jamones.¿Cuántos son? En esta sala, no menos de ciento cincuenta jamones. Y en aquélla, otros tan-tos. Y en esta otra debe haber aun más. Todos con un cartel: “Jamón Ibérico, de recebo, deSalamanca, 1.300 pesetas el kilogramo”; “Jamón de Salamanca, Ibérico, 4.500 pesetas elkilogramo”; “Jamón Granadino, seleccionado y escogido de ganado selecto, 1.300 pesetas”. Yhay más. Más jamones y carteles catalogando cada producto de acuerdo con su origen territorial:de Extremadura, de Murcia, de Huelva.

Si la consigna es el tapeo, de parado nomás, en la barra, puede pedirse una pequeñaporción. Se aconseja empezar por el ibérico — el jamón del título real — y luego terminar conel serrano. Por supuesto, el compañero es el vino, pues como lo advierte el refranero popularde España, “carne de porcino, pide vino”, o, “el jamón y el vino añejos estiran el pellejo”.

Y si uno, asombrado por la integración de tantas patas traseras de cerdo — pues eso sonlos jamones — a la belleza arquitectónica de los salones, prefiere sentarse a la mesa, puedeseguir los consejos de Tomáz Gutiérrez, especialista en la materia, que detrás del mostradorindica el sabor especial del jamón con melón, o con verdura.

Es más: si el boleto de regreso desde Barajas a Ezeiza es para pasado mañana, ya seestá en condiciones de llevarse un jamón. Claro, los 7 u 8 kilos de una pata pueden generarproblemas de peso para el despacho del equipaje. Entonces Tomás apela a su destreza con elcuchillo, corta y la balanza se clava en dos kilos. Lo acondiciona en una envoltura especial, loprepara para cruzar el Atlântico a diez mil metros de altura, y sugiere: “Cuando llegue a su casamanténgalo al aire libre, no lo ponga en la heladera, va a transpirar los primeros días pero eso,en el jamón, es vida”.

Así es. El jamón de España tiene vida. Está insertado en su historia. Se lo cita en las obrasliterarias de la Grecia clásica, ya era famoso cuando Marcial hace alusión en sus versos (Delpaís de cerretanos / o manopianos traedme / un jamón y los golosos / que se ahiten de filetes).Cerretanos son los habitantes de la actual Cerdeña.

La Dulcinea de Don Quijote de la Mancha, “tuvo la mejor mano para salar puercos”. Y delsalado depende, aún hoy, la exquisitez final del jamón.

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Está visto: “La historia y la cultura de un país también se encuentra en su gastronomía”. Lodice Gema Muñoz Sánchez, nieta de don Marcelo Muñoz Díaz, fundador de los Museos delJamón. Y define orgullosamente al jamón como “saber y dedicación, tradición y buen hacer,cuidado y esmero, arte y cultura”.

Jorge Brisaboa. CLARÍN. Viajes & Turismo. Domingo 12 de julio de 1998.

Questão 1

El mensaje de este texto se dirijea) a cualquier persona que vive en España.b) sólo a los expertos en jamón.c) sólo a las personas a quienes les gustan los museos.d) a los jóvenes que estudian nutrición.e) a todos aquellos que van a conocer a Madrid.

Questão 2

Según el texto, cada museo tiene su representante o representantes: el del Prado: Velázquez,Goya y Rubens; en el centro de artes Reina Sofía: Miró, Picasso y Dalí. El museo del Jamóntiene su gran representante en la figura dea) Tomás Gutiérrez.b) Carrera de San Jerónimo.c) Marcial.d) Marcelo Muñoz Díaz.e) Gema Muñoz Sánchez.

Questão 3

“Es más: si el boleto de regreso desde Barajas a Ezeiza es para pasado mañana…” (línea 27).Lo subrayado significaa) hoy después de la mañana.b) hoy por la mañana.c) un día después de mañana.d) el día de mañana.e) un día después de hoy.

Questão 4

Según el texto, podemos concluir:a) Además de la cultura Madrid tiene la tradición de un exquisito jamón.b) Jamón no es una tapa muy típica de España.c) En el museo del Jamón encontramos lienzos famosos.d) Jamón fue un gran pintor español del siglo XIX.e) “El Jamón” es el título Real de origen territorial.

Questão 5

La opción del texto en la cual reconocemos un énfasis cuestionador esa) “… y en aquélla, otros tantos…” (líneas 13-14).b) “… para ver de qué se trata…” (línea 11).c) “… y hay más…” (líneas 16-17).d) “…entonces, que en las calles…” (líneas 6-7).e) “Si uno…” (línea 11).

40

Questão 6

En “Pero la gastronomía también forma parte…” (línea 6) el conector subrayado puede ser sustituido pora) apenas. d) así que.b) sin embargo. e) mientras tanto.c) puesto que.

Questão 7

El pronombre “uno” en “Si uno obedece…” (línea 11) está sustituyendoa) al número uno. d) a la calle.b) a un museo. e) a alguien.c) a la unión entre lector y lectura.

Questão 8

No nos sorprende que en las calles de Madrid encontremos letreros de Museos del Jamón porquea) el itinerario marca la visita a museos.b) reúnen tesoros del siglo XIX.c) la gastronomía hace parte de la cultura.d) cobija un subyugante arte occidental.e) los carteles son de Extremadura, Huelga y Murcia.

Questão 9

“Y en esta otra deben haber aun más.” (línea 14). La frase en la que “aun” necesita ser acentuadográficamente por ser homónimo de lo subrayado arriba esa) Es tan fácil que aun los más pequeños lo hacen.b) Aun no estudiando, sé que tendré buena nota.c) Todos merecen respeto, aun los que discordan de ti.d) Aun cuando no quieras, saldrás a las seis.e) Aun no sé si te podré visitar.

Questão 10

“Por supuesto, el compañero es el vino…” (línea 21). La frase que corresponde a esta es:a) quizás, el compañero sea el vino…b) probablemente, el compañero no vino…c) tal vez, el compañero sea el vino…d) seguro, el compañero es el vino…e) jamás, el compañero vino…

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A

B

C

D

E


Universidade Mackenzie

(Mackenzie-SP)2000


Questão 1

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.Es muy susceptible: le pone los nervios de punta que se cualquier comentario sobre suvida.a) haceb) hagac) ha hechod) haráe) hagan

Questão 2

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.Es preciso que lo tratar con mucho tacto. Tiene muy malas pulgas.a) sabesb) sabrásc) sepasd) sabríase) seas

Questão 3

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo. llovió, se inundaron varias calles.

a) De tan queb) Tanto comoc) De tal qued) De tanto quee) De tanto como

Questão 4

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.Era un incendio importante pero en pocos minutos los bomberos apagarlo.a) lograronb) logradoc) hayamos logradod) lograréise) habréis logrado

Questão 5

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.La asamblea no más de media hora y eso que había varias cuestiones importantes que tratar.a) habremos durado d) hayas duradob) durabas e) duróc) duraras

Questão 6

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.Les ofrecí acompañarlos en coche. Ellos, , prefirieron ir dando un paseo.a) perob) sino quec) mientras qued) sin embargoe) sin que

Questão 7

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.Debe haber recibido alguna mala noticia: nota afectado.a) se lab) se lec) se losd) se lese) se las

Questão 8

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.Por favor, no os llevéis el periódico, .a) dejarmelob) dejármeloc) dejádmelod) dejármelee) déjenmela

Questão 9

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase abaixo.Llevan tres cuartos de hora arreglando las duchas y no listas.a) hayas estadob) he estadoc) eresd) ha sidoe) están

Questão 10

¡A los maestros!

Perdonen que me ponga altisonante: estoy convencido de que el verdadero “tema denuestro tiempo” es la educación, y sobre todo la educación básica, los primeros años. Serhumanos no es una fatalidad biológica, sino un entrenamiento social: son los maestros losencargados de transmitir y, por tanto, conservar la alegría, la perplejidad y la disciplina queconfiguran la humanidad. En esa tarea nos representan a todos en mayor medida que lospolíticos, porque el futuro depende mucho más de los maestros que de los ministros. Y sinembargo, la opinión pública se preocupa más de cualquier cambio de Gabinete que de lo queocurre en las aulas.

Tenemos que volvernos hacia los maestros en su tarea, de la que depende todo lo que real-mente importa. La convivencia democrática se define o se pierde en las escuelas.

Adaptado de El País Semanal. n. 1025. 19/5/1996.

Assinale a alternativa que melhor interpreta o texto acima.a) La opinión pública se preocupa más por la política que por la educación.b) La opinión pública se preocupa menos por la política que por la educación.c) La opinión pública se preocupa menos por la política y más por la educación.d) La opinión pública no se preocupa más por la política y se preocupa menos por la educación.e) La opinión pública que no se preocupa por la política, se preocupa por la educación.

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A

B

C

D

E


Universidade Mackenzie

(Mackenzie-SP)2001


As questões de 1 a 3 referem-se ao texto abaixo.

Hay que abandonar el prejuicio de que los gramáticos pretenden que hablemos como los libros.“La lengua escrita — dice Vendryes — es la capa de hielo formada sobre el río; el agua que continúacorriendo bajo el hielo que la oprime es la lengua popular y natural. El frío que produce el hielo y quequerría retener al río es el esfuerzo de los gramáticos y pedagogos”. Sin duda, nuestra conversación nopuede ser, no podrá ser nunca, igual que nuestra redacción. Pero sí es cierto que en la lengua habladaculta gravita constantemente, con mayor o menor conciencia, el ideal de la lengua literaria. Como diceAmado Alonso, “hay una aristocracia idiomática formada por los mejores poetas [esto es, escritores] dela comunidad lingüística, que hereda la lengua de los mejores poetas pasados y la trasmite a los mejoresque suceden… En sus manos creadoras y en su gusto de selección está la dirección de la lengua, y losdemás hablantes empujamos nuestra habla real hacia el perfil ideal forjado con el modelo literario”. Poreso los gramáticos no pueden sino apelar constantemente al uso de los escritores. Pero ello no implicaen modo alguno condenación de todo lo que no esté refrendado por la literatura. La misma literaturamoriría de inanición si no se nutriese constantemente del habla viva y cotidiana.

(Extraído del Diccionario de dudas y dificultades del Español, Manuel Seco.)

Questão 1

O significado correto da palavra prejuicio é:a) Juicio u opinión que se basa en la razón y en el conocimiento y que no demuestra rechazo

hacia un individuo, un grupo o una actitud social.b) Juicio u opinión que no se basa en la razón ni en el conocimiento y que muestra rechazo hacia

un individuo, un grupo o una actitud social.c) Una señal que anuncia una cosa que va a suceder.d) Proteger una persona, un animal o una cosa, de un daño o un peligro.e) Rapidez para hacer las cosas.

Questão 2

O significado correto da palavra gravita é:a) Que está lleno o cargado.b) Instrumento para medir el peso específico de los cuerpos.c) Movimiento de atracción que un cuerpo celeste ejerce sobre otro.d) Que es hábil para engañar; que se comporta con disimulo para conseguir una cosa.e) Que actúa de forma poco formal, engañando o estafando.

Questão 3

O significado correto da palavra refrendado é:a) Que explica o hace relación de un acontecimiento contado o dado a conocer.b) Que no da validez a un documento.c) Que hace frente a la opinión o a la decisión de otra persona con argumentos o razones.d) Que no está relacionado o explorado a un acontecimiento.e) Que está autorizado por persona o grupo de personas que tiene capacidad legal para

ello.

Nas questões de 4 a 7, assinale as alternativas que melhor preenchem as lacunas.

Questão 4

Manuela no fue aquella noche a una discoteca, a la casa de su tía.a) pues d) si nob) sin embargo e) nic) sino

Questão 5

En España se habla Español tres lenguas más.a) no / si nob) ni / sóloc) no sólo / sino tambiénd) ni solo / más tambiéne) no solo / si no también

Questão 6

Una madre hablando con su hijo que está comiendo:¿Has acabado ?No, no.a) ya / todavía d) todavía / todavíab) todavía / ya e) aún / vayac) ya / ya

Questão 7

¿Desde cuándo trabajas aquí?Pues tres meses.a) vengo d) llevob) tarda e) tardec) vaya

Questão 8

SUPO — SABE — SABRÁ — HA SABIDO

A seqüência correta dos tempos verbais do verbo SABER no Modo Indicativo, dados acima, é:a) Pretérito Indefinido / Presente / Futuro / Pretérito Perfectob) Pretérito Perfecto / Presente / Futuro / Pretérito Indefinidoc) Pretérito Pluscuamperfecto / Presente / Futuro / Pretérito Imperfecto.d) Pretérito Imperfecto / Presente / Futuro / Pretérito Pluscuamperfecto.e) Pretérito Pluscuamperfecto / Presente / Futuro / Pretérito Indefinido

Questão 9

QUEPA — CUPIERA — HUBIERA CABIDO — HAYA CABIDO

A seqüência correta dos tempos verbais do verbo CABER no Modo Subjuntivo, dados acima, é:a) Presente / Pretérito Pluscuamperfecto / Pretérito Imperfecto / Pretérito Perfectob) Presente / Pretérito Imperfecto / Pretérito Pluscuamperfecto / Pretérito Perfectoc) Presente / Pretérito Perfecto / Pretérito Imperfecto / Pretérito Pluscuamperfectod) Presente / Pretérito Imperfecto / Pretérito Perfecto / Pretérito Pluscuamperfectoe) Presente / Pretérito Pluscuamperfecto / Pretérito Perfecto / Pretérito Imperfecto

Questão 10

PONGO — PUSE — PONÍA — HE PUESTO

A seqüência correta dos tempos verbais do verbo PODER no Modo Indicativo, dados acima, é:a) Presente / Pretérito Imperfecto / Pretérito Pluscuamperfecto / Pretérito Perfectob) Presente / Pretérito Imperfecto / Pretérito Indefinido / Pretérito Perfectoc) Presente / Pretérito Indefinido / Pretérito Perfecto / Pretérito Imperfectod) Presente / Pretérito Perfecto / Pretérito Imperfecto / Pretérito Indefinidoe) Presente / Pretérito Indefinido / Pretérito Imperfecto / Pretérito Perfecto

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A

B

C

D

E


Universidade de Brasília

(Unb-DF)2001


Texto I - preguntas de 1 a 3

El 30% de la energía se malgasta por el uso ineficiente en casas,empresas y vehículos

El 80% del consumo energético mundial procede de los combustibles fósiles (petróleo,gas natural y carbón), cuyo uso emite gases dañinos que calientan el planeta. Con las tendenciasactuales no se puede sostener ningún modelo de desarrollo económico que sea compatiblecon la preservación del medio ambiente.

Sin cambios legislativos adecuados, su menor coste seguirá estimulando el actual usoineficiente de los combustibles fósiles tradicionales, y cualquier modelo de desarrollo económicoserá “insostenible”, es decir, incompatible con la calidad del medio ambiente.

Las técnicas necesarias para usar la energía más eficazmente ya existen, pero suaplicación está dificultada por una serie de “imperfecciones de mercado”, corregibles por losGobiernos, y entre las que se encuentran: la falta de información y preparación técnica, pocainvestigación, pequeña eficiencia en el consumo, la incertidumbre empresarial sobre larentabilidad de las inversiones en tecnologías de alta eficiencia, la falta de incentivos paraabordarlas.

Actualmente, las energías renovables (hidráulica, solar, eólica, geotérmica y por biomasa),que no emiten gases perjudiciales, satisfacen el 14% del consumo energético mundial. El prin-cipal freno a su crecimiento es el alto riesgo económico que suponen, aunque los costes deéstas han declinado con rapidez hasta el punto de hacerlas competitivas frente a combustiblesfósiles.

El País, 26/9/2000 (adaptado).

Questão 1

Bajo la expresión “tendencias actuales” (l. 2-3), se nota que el texto I considera el consumo deenergía fósila) un factor amenazador para la preservación ambiental.b) una acción que contradice la idea de desarrollo unida al equilibrio ecológico.c) una estrategia altamente recomendable.d) no renovable como un reto imposible de enfrentar.

Questão 2

En el texto I se lee que, actualmente, el crecimiento del uso de energía renovable es pequeño,entre muchas razones, porquea) hay desconfianza en relación a su viabilidad económica.b) los gobiernos y leyes no incentivan inversiones para aumentar el consumo de ese tipo de

energía.c) hasta el momento ese tipo de energía es incapaz de competir económicamente frente a la

energía fósil.d) el ciudadano común no se moviliza lo suficiente para defender su supervivencia.

1

5

10

15

Questão 3

En conformidad con los aspectos léxicos y gramaticales del texto I, es correcta la transformación dea) “El 30% de la energía se malgasta” (título) por Se despilfarra un treinta por ciento de la

energía.b) “cuyo uso emite gases dañinos” (l. 2-3) por cuyo uso emite gases malignos.c) “la falta de incentivos para abordarlas” (l. 12-13) por la falta de incentivos para las enfrentar.d) “los costes de éstas han declinado” (l. 16-17) por su precio ha disminuido.

Questão 4

Transformada al infinitivo, la expresióna) calientan es calientar.b) corregibles es corrigir.c) riesgo es arriesgar.d) suponen es suponer.

Texto II — preguntas de 5 a 8

“Es verdad que la demanda de carburantes es inflexible en España, pero es un buenmomento para introducir nuevas pautas de consumo y concienciar al usuario de que consumirmenos no equivale a vivir peor”. Y añade la eurodiputada por el PP, Cristina García que“históricamente, nunca ha habido fuertes campañas de información y formación de los consu-midores para incentivar el ahorro de energía, pero de todos modos, el Gobierno ha lanzadoexitosas iniciativas para el ahorro de energía en el sector industrial”.

Greenpeace no está de acuerdo con la eurodiputada. “Este Gobierno se ha cargado lospocos instrumentos para fomentar el ahorro de energía que quedaban”, explica José Ortega,experto de la ONG. “Desde este año, el Gobierno dejó sin vigor un instrumento de gestión de lademanda que tenía un presupuesto de 5.000 millones de pesetas procedentes de las facturasde electricidad y que era destinado a premiar el ahorro de energía”, añade. “Además, el planPrever, en vez de favorecer la venta de coches que consuman menos combustible, se haconvertido en un subsidio para la industria automovilística. Se aplica a la venta de cualquiermodelo de coche, sin importar la cantidad de combustible que gaste”, sostiene Ortega.

Fuentes del sector petrolero añaden que el Gobierno no es coherente al pedir con la manoderecha que los usuarios consuman menos gasolinas mientras que con la izquierda está sub-vencionado el consumo al pedirles a las petroleras que mantengan bajos los precios.


Questão 5

Se lee en el texto II que en España se discute quea) se hace necesario convencer al ciudadano que reducir el consumo no quiere decir tener

menos comodidad.b) en el área industrial el Gobierno sí ha tenido éxito en las campañas de economía de energía.c) el plan Prever se equivoca al beneficiar a la industria automotriz al no incentivar la venta de

coches que ahorren más combustible.d) mientras no se aumenten los precios, el consumo de energía no disminuirá.

Questão 6

En el texto II, sin que haya pérdida léxica o gramatical, es correcto sustituira) “el ahorro de energía que quedaban” (l. 8) por el ahorro de energía que caían.b) “experto de la ONG” (l. 9) por aprovechador de la ONG.c) “que tenía un presupuesto” (l. 10) por que tenía un aumento.d) “cualquier modelo de coche” (l. 13-14) por cualquier modelo de automóvil.

1

5

10

15

Questão 7

En cada uno de los items abajo se presenta una expresión extraída del texto II y seguida de sutransformación en expresión aumentativa o superlativa. Juzgue las oraciones transformadascuanto a la corrección léxica y gramatical.a) “la demanda de carburantes” � la grande demanda de carburantesb) “consumir menos no equivale” � consumir muy menos no equivalec) “vivir peor” � vivir mucho peord) “mantengan bajos los precios” � mantengan muy bajos los precios

Questão 8

Al retirarlo de su contexto (el texto II), es correcta, aisladamente, la transformación léxica y/omorfológica al subjuntivo del trechoa) “pero es un buen momento para introducir” por pero es un buen momento para que se

introduzcanb) “históricamente, nunca ha habido” por históricamente, aunque nunca hubiera habido.c) “para incentivar el ahorro” por para que se estimule el ahorro.d) “sin importar” por sin que importe.

Texto III — preguntas 9 y 10

Europa sigue interesada en la fusión

Alrededor de 500 ingenieros y científicos de centros públicos y empresas de Europa, Japón,Estados Unidos y Rusia presentan esta semana, en Madrid, las últimas novedades tecnológicasen el campo de la fusión nuclear, el mismo proceso que se da en el interior del Sol, en unmomento en que el alza de los precios del petróleo hace recordar en Europa la necesidad dediversificar las fuentes de energía.

La Conferencia coincide con los dos años de funcionamiento de la máquina TJII, proyectoespañol, en la que se han alcanzado temperaturas el doble de elevadas que las del Sol.

La fusión nuclear es una línea de investigación que necesita apoyo continuo y a largoplazo, que puede revolucionar el mundo, pero no lo hará en dos años. Por ejemplo, si el ITER,el próximo reactor experimental de fusión, se construyera a partir de 2002, estaría terminado10 años más tarde, y pasarían otros 15 años antes de que se pudiera demostrar que la fusiónnuclear es viable desde el punto de vista económico como fuente de energía limpia e inagotable.El horizonte para su utilización masiva no es menor de 50 años.

Todo esto no impide que siga siendo un tema interesante para Europa. La fusión no produceemisiones de dióxido de carbono, por lo que no contribuye al efecto invernadero. La energíasolar no puede por sí sola resolver el problema y la fusión podría proporcionar la energíanecesaria para producir hidrógeno para las pilas de combustible, una tecnología muy promete-dora en el transporte.


Questão 9

El texto III sugiere quea) la energía de la fusión nuclear se suma a una serie de otras formas de aprovechamiento de

energía solar.b) la máquina TJII, proyecto español de fusión nuclear, produce el doble del calor que el Sol es

capaz de producir.c) son necesarios solamente veinte años para que la energía de la fusión nuclear se pueda

considerar un producto accesible al consumo popular.d) es limpia la energía obtenida a través de la fusión nuclear.

1

5

10

15

Questão 10

Para colocar parte del último párrafo del texto III al futuro de indicativo es necesario y correctocambiara) “impide” (l. 14) por impidirá. c) “contribuye” (l. 15) por contribuirá.b) “produce” (l. 14) por producirá. d) “puede” (l. 16) por poderá.

Texto IV — preguntas de 11 a 14

Negocio en el tejado

Un madrileño se convierte, con la energía solar de su casa, en el primer vendedor particu-lar de electricidad.

Ignacio Rosales exhibía ayer ufano el primer contrato de venta a la red eléctrica de energíasolar producida por una vivienda particular. No es para menos. Desde que el Gobierno anuncióhace más de un año las primas que se iban a pagar a los productores de energía renovables,Rosales es el primero que consigue a título individual acogerse a esa promesa. Venderá aUnión Fenosa, la compañía eléctrica de su área, 2.131 kilovatios-hora al año, lo que le aportaráunos ingresos mensuales de 10.000 pesetas, equivalentes ahora a R$ 80,00 reales en Brasil.

En el patio de entrada de su pequeña casa, en el lujoso barrio madrileño de El Viso, ungran cuadro de instalaciones eléctricas muestra el contador de entrada de energía procedentede la red y el de salida. En una de las vertientes del tejado, un pequeño panel solar de no másde 13 metros cuadrados es el responsable de que Rosales se haya convertido en productor yvendedor de energía, tal como figura en el registro de la Comunidad de Madrid.

En Europa algunos países han apostado fuerte por la promoción de techos solares. Alemaniaha instalado en un año ocho megavatios de potencia, la misma que tiene instalada España.Italia le ha seguido los pasos con un programa similar. Rosales, que espera amortizar, en ochoaños, la deuda contraída con su instalación, quiere demostrar que lo importante es empezar,que ya es algo en un país donde sobra el Sol.

ciberp@ís (adaptado).

Questão 11

De acuerdo con el texto IV, el señor Rosalesa) tiene en el techo de su casa una instalación que le sirve para hacer un negocio innovador.b) creyó en un programa de subvención gubernamental para inversión en energía renovable.c) ha instalado el aparato que produce y abastece gratis electricidad para sus vecinos.d) está muy agobiado con el trabajo que su nuevo negocio le da.

Questão 12

En conformidad con el texto IV, es correcto deducir que el señor Rosalesa) ha recibido del Govierno la primera mensualidad.b) espera que, en menos de diez años, pueda pagar la deuda contraída con la inversión.c) ha puesto una instalación de energía solar en su casa porque está en paro.d) también confía en su instalación porque cuenta con el clima soleado de Madrid.

Questão 13

Según el texto IV, la expresión “No es para menos” (l. 4) significa que el negocio entre el Sr.Rosales y el Gobiernoa) está dirigido para pocas personas.b) resulta de una alta inversión.c) es sorprendente.d) no tiene la mínima perspectiva de riesgo.

1

5

10

15

Questão 14

De acuerdo con el texto IV, con respecto a la equivalencia semántica y corrección gramatical escorrecto sustituir el trechoa) “las primas que se iban a pagar” (l. 5) por los bonos que se pagarían.b) “En una de las vertientas del tejado” (l. 11) por En cada una de las inclinaciones del techo.c) “de no más de” (l. 11) por de al máximo.d) “que Rosales se haya convertido” (l. 12) por que Rosales se haya revuelto.

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

a) C C C E C E E C E E C E E C

b) C C C E C E E C E C C C E E

c) E E E C C E C C E C E E C C

d) E E C C E C C C C E E C E E


Universidade Estadual de Goiás

(UEG-GO)2000


Atenção Vestibulando:Em todas as questões deste caderno de provas, coloque, nos parênteses: V para os itens quecontenham afirmações verdadeiras e F para os itens que contenham afirmações falsas.Obs.: Todos os parênteses deverão ser preenchidos V ou F.

Libertad en Internet

Una de las constantes de la historia humana es su resistencia a los cambios, su dificultadpara asimilar las novedades. El bípedo implume se ha impuesto de forma sistemática a casi todoslos frutos de la ciencia y de la técnica a lo largo de los siglos.

Sólo en forma de juguete se admitía la invención, pero lo normal era desconfiar del inventor yperseguirlo, porque la novedad podía producir desorden en las conciencias y alteraciones políti-cas. Del ferrocarril se aseguraba que volvería locos a los campesinos y a las vacas. Del automóvil,que no podía correr más que un caballo sin peligro de estrellarse y que, por supuesto, nuncahabría caminos suficientes para semejantes trastos. Cuando los hermanos Lumière y otros pionerosdel cine comenzaron a exhibir sus inventos, los espectadores se arrojaban de las butacas antesde que los atropellara la locomotiva de la pantalla.

Ahora está de moda decir que la televisión es la causa de la decadencia y de la violenciasocial. Lo mismo se ha dicho de todas las novedades en materia de comunicación, desde elfolletín a las radionovelas. El descubrimiento de redes de pornografía infantil que usa Internet hahecho que algunos dirigentes políticos proclamen la necesidad de controlar el invento.

Internet nació para garantizar que las bases nucleares de la defensa occidental pudieranfuncionar y seguir comunicándose aunque los soviéticos consiguieran destruir el ordenador cen-tral. Hoy, dentro del mundo civil, conserva la misma estructura básicamente refractaria al controlexterior. Claro que puede ser utilizado por criminales, pero también por la gente que no pretendehacer daño a nadie.

Todavía hoy algunos indígenas africanos piensan que, si les hacen una fotografía, se llevaránsu alma junto a su imagen. Viendo lo que sucede con los dirigentes políticos estoy dispuesto adarles la razón.

(Adaptado do jornal ABC, por Federico Jiménez Losada, 13/10/96, p. 24.)

Questão 1

Com base no conteúdo do texto, e a respeito das invenções, o autor afirma quea) ( ) del ferrocarril se decía que enloquecería a los labradores.b) ( ) los primeros espectadores del cine se asustaban al mirar las imágenes.c) ( ) se creía que los coches se estrellarían debido a la velocidad.d) ( ) algunos políticos acusan a Internet de ser un vehículo para la transmisión de la

pornografía.e) ( ) todos los africanos temen que se les vaya el alma cuando les hacen una fotografía.

Questão 2

Sobre a origem, finalidade e funcionamento da Internet, comenta-se quea) ( ) nació para garantizar la seguridad contra los soviéticos.b) ( ) es el medio de comunicación más barato del mundo.c) ( ) se puede practicar desde una máquina de escribir.d) ( ) fue creada para la emisión de telenovelas.e) ( ) es la principal causa de violencia social.

Questão 3

A respeito da atitude do homem perante a ciência, o texto diz quea) ( ) el hombre nunca opone resistencia a los cambios.b) ( ) el ser humano no presenta dificultades para asimilar las novedades.c) ( ) a lo largo de los siglos, el hombre siempre recibió los avances tecnológicos abiertamente.d) ( ) el hombre opone resistencia por instinto a lo que supone riesgo científico.e) ( ) el hombre y la ciencia forman parte de un proyecto extraterrestre.

Questão 4

Segundo os princípios normativos da gramática da língua espanhola, prescreve-se quea) ( ) el plural de las palabras “ferrocarril”, “automóvil” y “civil”, que aparecen en el texto, sería

“ferrocarriles”, “automóviles” y “civiles”.b) ( ) el equivalente en portugués a la palabra “todavía”, que aparece en la oración “Todavía,

hoy, algunos indígenas africanos piensan que, si les hacen una fotografía, se llevaránsu alma junto a su imagen”, es “ainda”.

c) ( ) la traducción al portugués de las siguientes palabras retiradas del texto: “largo”, “juguete”,“automóvil”, “butacas”, es, respectivamente: “longo”, “brinquedo”, “ônibus”, “poltronas”.

d) ( ) la palabra “del”, que figura repetidamente en este artículo periodístico, es la contracciónde “de” más “el”.

e) ( ) el significado opuesto al contenido en la palabra “también”, que forma parte de la oración“pero también por la gente que no pretende hacer daño a nadie”, es el que posee lapalabra “tampoco”.

Leia o texto 2. Dele dependerão as questões de 5 a 8. O candidato deverá indicar se as alterna-tivas são verdadeiras ou falsas.

El doble

Abrí la puerta central del armario de tres cuerpos que heredé de mis padres, corrí las chaquetashacia un lado y apareció en el fondo mi clon con los ojos abiertos, aunque yo se los cierro siempredespués de usarlos. Precisamente, lo había encargado sin sistema nervioso para evitar estassituaciones violentas. No es que me pida nada o me reproche esto o lo otro, pero no puedosoportar la neutralidad con la que me observa desde las profundidades del armario. Parece undoble imaginario más que uno real. Yo tenía, como todo el mundo, una réplica fantástica de míalojada dentro del pecho, junto a la bola de angustia, y lo que peor llevaba de esta copia era laindiferencia o la objetividad, no sé como llamarlo, con la que observaba mis penas y mis alegrías,mis aspiraciones y fracasos. Su forma de mirar era como ese jarro de agua fría con el que losaguafiestas celebran los éxitos ajenos.

Sin embargo, poseía una influencia diabólica sobre mí. Hubo un momento en que todolo hacía para él, aunque no se saciaba con nada, quizá porque había tenido una infanciamuy triste, o tal vez porque estaba falto de una hormona. “Mira, este mes voy a ganarmucho dinero”, le decía yo, “quizá podamos ir a Tailandia o a Ciudad Real”. Detesto viajar,lo hacía para alegrarle un poco, pero no conseguí arrancarle un gesto de reconocimiento.

También desaprobaba mis libros, como si los escribiera por gusto, cuando sabía lo que mecostaba levantar una frase. Si no hubiera sido por él, a buenas horas me habría dedicado ala literatura.

Así que cuando anunciaron lo de los clónicos vi que era mi oportunidad de cambiar de dobley encargué uno sin nervios. Pero me ha dado un resultado horrible. De hecho, he vuelto a escribiry, lo que es peor, a fumar. Sólo falta que empiece otra vez a masturbarme.

Questão 5

Sobre o protagonista do texto, comenta-se:a) ( ) él no se encuentra muy satisfecho con el clon que ha encargado.b) ( ) su doble tiene una personalidad extrovertida y entusiasta.c) ( ) el protagonista hace alusión, a lo largo del texto, a su faceta de escritor.d) ( ) él prefirió encargar su clon sin nervios.e) ( ) el protagonista del relato hace mención a la réplica de nosotros mismos que todos

llevamos dentro.

Questão 6

O texto permite as seguintes inferências:a) ( ) el calificativo “aguafiestas” que aparece en el texto se refiere a aquellas personas que

tratan de menoscabar la felicidad del prójimo.b) ( ) la expresión del texto “jarro de agua fría” tiene la denotación de desilusión.c) ( ) cuando el protagonista dice “sabía lo que me costaba levantar una frase”, él se está

refiriendo a las dificultades que entraña la labor de escribir.d) ( ) la locución del texto “sin embargo” tiene como equivalente en la lengua española “no

obstante”.e) ( ) el verbo “empiece” que aparece en la última oración del texto tiene como infinitivo

“empiezar”.

Questão 7

Conforme os princípios gramaticais da Real Academia da Língua Espanhola:a) ( ) las formas “en el” y “con los”, que aparecen en el texto, pueden contraer en español con

el siguiente resultado: “nel” y “coneles”.b) ( ) la palavra “mí” que aparece en la oración “Sin embargo, poseía una influencia diabólica

sobre mí” va acentuada gráficamente para diferenciarla de la homófona con funcióndeterminativa y carácter posesivo.

c) ( ) el verbo “había tenido” constituyente de la cláusula “quizá porque había tenido unainfancia muy triste” se refiere a una acción pasada anterior a otra acción referencialigualmente pasada.

d) ( ) en la cláusula “no sé como llamarlo” la palabra “sé” forma parte de la conjugación delverbo “ser”.

e) ( ) los pronombres “los” y “lo” de la proposición “aunque yo se los cierro siempre despuésde usarlos” sustituyen, respectivamente, a “los clones” y “los ojos”.

Questão 8

Ainda sobre a compreensão do texto, julgue os seguintes comentários:a) ( ) el relato expuesto por el protagonista tiene un carácter autobiográfico.b) ( ) al personaje principal le gusta mucho viajar.c) ( ) el clon de la historia permanecía tras la puerta del dormitorio de los padres del protago-

nista.d) ( ) al clon le encantaba la idea de ganar mucho dinero.e) ( ) los viajes habían sido la gran pasión e ilusión en la vida del narrador.

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8

a) V V F V V V F V

b) V F F V F V V F

c) V F F F V V V F

d) V F V V V V F F

e) F F F V V F F F


Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

(PUC-RS)2000


TEXTO 1

Largamente esperada por lectores de todo el mundo llega a Internet la primera bibliotecavirtual de la lengua española que albergará los tesoros literarios de ambos lados del Atlántico.

De la mano de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes en www.cervantesvirtual.com,desde hoy se podrá acceder a más de 20.000 textos íntegros de obras de autores clásicosespañoles y latinoamericanos desde sus orígenes hasta el siglo XIX. Y gratis.

Se encontrarán desde obras de los Cronistas de Indias hasta el movimiento modernista,así como textos científicos, tanto de autores de renombre como de otros menos conocidos odifundidos e incluso anónimos.

Todos los grandes tienen cabida dentro de esta página en la Red, del español Quevedo ala mexicana Sor Juana Inés de la Cruz.

Esta iniciativa que pone al alcance del mundo entero las obras de cerca de 400 autores enespañol, nació hace un año escaso de la mano de la Universidad de Alicante y tiene comoobjetivo llegar a 30.000 obras en los próximos cuatro años. De acuerdo con la legislaciónvigente sobre derechos de autor, sólo han podido incluirse los escritores que publicaron ymurieron hasta el siglo XIX, por ahora.

INSTRUCCIÓN: Responder a las cuestiones de 1 a 7 de acuerdo con el texto 1.

Questão 1

La expresión que puede reemplazar a “albergará” (línea 02) esa) considerará.b) permitirá.c) estimulará.d) incluirá.e) destinará.

Questão 2

La alternativa que presenta una idea no expresada en el texto esa) Aumentará el acervo de obras literarias de la Biblioteca Virtual en un futuro próximo.b) Hasta el momento se han incluido autores muertos hasta el siglo XIX.c) Resulta escaso el acervo de la Universidad de Alicante.d) Será factible consultar escritores de la Península Ibérica.e) La Biblioteca Cervantes será una más de las bibliotecas virtuales.

Questão 3

Un sinónimo del término “sólo” (línea 14) esa) inclusive.b) todavía.c) únicamente.d) casi.e) aún.

1

5

10

15

Questão 4

Basándose en las informaciones acerca de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, esincorrecto afirmar quea) grandes obras podrán ser consultadas.b) esta idea surgió hace apenas un año.c) será posible acceder a autores anónimos.d) cuenta con más de 350 obras.e) las leyes vigentes limitan el número de publicaciones.

Questão 5

La expresión “cerca” (línea 11) puede ser reemplazada pora) aproximadamente.b) alrededor.c) próximo.d) casi.e) apenas.

Questão 6

La alternativa que presenta palabras de una misma clase gramatical esa) hoy (l. 04) — cerca (l. 11) — ahora (l. 15)b) virtual (l. 02) — obras (l. 04) — derechos (l. 14)c) por (l. 01) — sus (l. 05) — de (l. 07)d) desde (l. 05) — hasta (l. 05) — dentro (l. 09)e) los (l. 02) — la (l. 03) — a (l. 04)

Questão 7

Si en la línea 04 sustituyéramos la expresión “desde hoy” por “en 1990” el verbo “podrá” (l. 04)tendría, con el cambio, como forma correctaa) pude.b) ha podido.c) puede.d) pudo.e) haya podido.

TEXTO 2

“Hoy la educación es la escuela y mucho más. Están los medios de comunicación: con susluces y sus sombras, son una escuela sin paredes, una educación no formal”.

Alfredo van Gelderen, de la Academia Nacional de Educación, comentó así su inquietudpor el desfase de los medios con relación a una enseñanza secundaria que, afirmó, se haquedado “en el túnel del tiempo”.

El representante de la Academia Nacional se preguntó qué pasaría si todas las personasque hablan por televisión conocieran bien el lenguaje. “La TV siempre enseña algo”, dijo. Peroagregó: “Lo importante es qué enseña”. Y señaló la responsabilidad que tienen los emisores:que lo que se enseñe a diario mejore la calidad de vida.

La coordinadora latinoamericana del canal Discovery sugirió que cuando se pasen videoso programas de televisión en un aula no se apaguen las luces; hay que dar la idea de que setrata de un rato de trabajo, no de descanso. Y antes debe motivarse el interés de los alumnos.

A. van Gelderen recordó que los Estados Unidos se han planteado como meta para el2000 volver a convertirse en un país de lectores y apuntó que también los docentes debenvolver a leer.

1

5

10

15

INSTRUCCIÓN: Responder a las cuestiones de 8 a 15 de acuerdo con el texto 2.

Questão 8

El tema central del texto es:a) El papel que debe cumplir la televisión en el proceso educativo.b) El fin es tan importante como los medios.c) Es preciso que se logre la cifra de hasta 2.000 lectores.d) La TV puede mejorar la calidad de vida.e) Es importante que las personas que hablan por televisión dominen el lenguaje.

Questão 9

La palabra “desfase” (línea 04) puede ser reemplazada pora) incongruencia.b) incompetencia.c) discriminación.d) disyunción.e) desajuste.

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión 10 de acuerdo con las afirmaciones a seguir, sobre lasideas del texto 2.

I. La informalidad de la enseñanza escolar depende de los medios de comunicación.II. La tecnología moderna de los medios de comunicación colabora efectivamente con la

enseñanza secundaria.III. Los buenos programas contribuirían para el logro de una mejoría en la calidad de vida.

Questão 10

Después del análisis de las afirmativas, está correcta la alternativaa) Ib) I y IIc) IIId) II y IIIe) I, II y III

Questão 11

Las palabras “señaló” (línea 08) y “agregó” (línea 08) pueden ser sustituidas, respectivamente,sin cambio de significado, pora) demostró — apartób) simuló — observóc) dedujo — ubicód) destacó — añadióe) enseñó — testificó

Questão 12

La expresión equivalente en portugués para “se han planteado” (línea 13) esa) desejaram.b) decidiram.c) traçaram.d) captaram.e) destacaram.

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión 13 de acuerdo con las afirmaciones a seguir, sobre lasideas del texto 2.

I. La televisión permite el surgimiento de nuevas tecnologías.II. La escuela ha dejado de ser el único vehículo educador.III. EEUU en el año 2000 desea convertirse en un país de lectores.IV. El representante de la Real Academia cree que todas las personas deberían conocer mejor el

lenguaje educador.

Questão 13

Después del análisis de las afirmativas, está correcta la alternativa.a) I y IVb) I y IIc) I, II y IVd) I, II y IIIe) II y III

Questão 14

La alternativa que presenta una palabra heterogenérica esa) rato.b) orígenes.c) videos.d) academia.e) desfase.

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

A

B

C

D

E


Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

(PUC-RS)2001


TEXTO I

La mística migratoria

Por supuesto que la partida de un ser querido en busca de nuevas oportunidades muchasveces significa un trauma familiar, especialmente en una comunidad como la nuestra donde,afortunadamente, la familia nuclear se mantiene como un modelo predominante de organizaciónsocial. Pero admitamos que ha sido la historia de todos los tiempos.

El mundo ha cambiado mucho desde el siglo diecinueve, especialmente en lo que serefiere a las tecnologías de transporte y comunicaciones. Los viajes se han abaratado y acortado.Los intercambios son instantáneos y hasta con imagen. Las rupturas ya no tienen porqué serdefinitivas, y el contacto es permanente. No sólo el mundo se ha globalizado; también, encierta medida, lo ha hecho el mercado laboral. El pensar que una persona deba residir y trabajarsólo en su país de origen, ignorando las oportunidades que le ofrece un mercado global, es dealguna forma hasta restringir su libertad. La migración ya no es irreversible y, cada vez más, setransforma en una opción o estilo de vida. Debemos también reconocer que quienes salen delpaís completan su formación, adquieren experiencias y vivencias y logran aprendizajes útilespara aplicar al medio local a su retorno. La tecnología hoy ofrece, vía Internet, decenas desitios que anuncian millones de puestos de trabajo en todo el planeta.

Ahora bien, los más preparados intelectualmente son los que mejor pueden escoger.

(El País, 28 de agosto de 2000, adaptado)

INSTRUCCIÓN: Responder a las cuestiones de 1 a 7 de acuerdo con el texto I.

Questão 1La afirmación que no está de acuerdo con el texto esa) En todas las épocas ha habido éxodos.b) Desde hace un tiempo se ha manifestado un avance tecnológico.c) La globalización también ha tomado cuenta del ámbito laboral.d) El éxodo de personas es un hecho irrevocable.e) La migración es siempre causa de trauma familiar.

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión 2 en base a las ideas presentadas en el texto I,indicando V (verdadero) o F (falso).

Questão 2( ) Los desplazamientos se han hecho accesibles en costo y tiempo.( ) Las opciones de estilo de vida son mejores y más productivas.( ) La historia ha demostrado que el núcleo familiar permanece inalterado.

La secuencia correcta, de arriba hacia abajo, esa) V — V — V d) F — F — Fb) F — V — V e) V — F — Vc) V — F — F

1

5

10

15

Questão 3

La alternativa que presenta las tres palabras heterogenéricas esa) viajes — largo — sitios.b) origen — imagen — equipaje.c) paisaje — límite — rupturas.d) puente — cumbre — origen.e) engranaje — sal — elogio.

Questão 4

La única alternativa cuyos verbos no están todos en el mismo tiempo esa) ha sido (línea 4)

ha cambiado (línea 5)se han abaratado (línea 6)

b) significa (línea 2)admitamos (línea 4)tienen (línea 7)

c) es (línea 10)salen (línea 12)anuncian (línea 15)

d) se mantiene (línea 3)se refiere (líneas 5-6)ofrece (línea 14)

e) le ofrece (línea 10)se transforma (líneas 11 y 12)son (línea 16)

Questão 5

El pronombre “le” (línea 10) se refiere aa) país de origen.b) oportunidades.c) libertad.d) persona.e) mercado global.

Questão 6

La palabra “sólo” (línea 10) puede ser reemplazada, sin cambio de significado, pora) exclusivamente.b) excepto.c) único.d) incluso.e) aisladamente.

Questão 7

La alternativa que presenta palabras de una misma clase gramatical esa) ha (línea 05)

en (línea 05)hasta (línea 07)

b) pero (línea 04)con (línea 07)ya (línea 11)

c) nuclear (línea 07)especialmente (línea 05)global (línea 10)

d) medida (línea 09)laboral (línea 09)vivencias (línea 13)

e) mucho (línea 05)ya (línea 11)más (línea 16)

TEXTO II

La nueva riqueza de las organizaciones

Puede definirse el capital intelectual como la suma de todos los conocimientos que poseenlos miembros de una organización. La nueva riqueza de las organizaciones desarrolla lastransformaciones de la nueva economía orientada a la valoración de la inteligencia.

La tecnología de la información acepta múltiples usos. Puede aplicarse a la automatizaciónde procesos que permitan una mayor continuidad y control. Así como las fábricas en la eraindustrial estaban verticalmente integradas, la era informática permite estructuras más ágiles yfluidas en la comunicación.

La empresa intelectual utiliza el conocimiento para atraer clientes, reducir las existencias omejorar la gestión de sus recursos humanos. Además, ya no existe una división tajante entreoperación y control. El trabajo intelectual especializado minimiza la importancia de la gerenciade mando y permite organizar y ejecutar muchas acciones.

Las organizaciones en red reemplazan las jerarquías tradicionales convirtiéndose en circui-tos de información integrados, donde la comunicación y el poder fluyen en todas las direcciones.

(La Nación, 27 de agosto de 2000, adaptado)

INSTRUCCIÓN: Responder a las cuestiones de 8 a 12 de acuerdo con el texto II.

Questão 8

Según el texto, es correcto afirmar quea) la tendencia actual de las empresas es estimar el activo intelectual.b) aumentar la corriente de información implica la paulatina desaparición de empleos.c) el poder domina en todas las situaciones laborales.d) la labor intelectual especializada contribuye a minimizar el cúmulo de acciones.e) la mejora de los recursos humanos contribuye a reemplazar las jerarquías tradicionales.

Questão 9

Si los párrafos que contienen las formas verbales “puede” (línea 01) y “fluyen” (línea 13)empezaran con la expresión temporal “en el futuro”, dichas formas verbales tendrían, con elcambio, como formas correctas, respectivamentea) poderá y fluirán. d) podrá y fluirán.b) habrán podido y habrán fluido. e) pudiera y fluyeron.c) podrá y fluyerán.

1

5

10

Questão 10

La palabra “tajante” (línea 09) puede ser reemplazada, sin cambio de significado, pora) esporádica.b) categórica.c) tácita.d) imperiosa.e) inminente.

Questão 11

La expresión “reducir las existencias” (línea 08) puede ser reemplazada, sin cambio de significa-do, pora) achicar la provisión.b) seleccionar el personal.c) disminuir la expansión.d) minorar los beneficios.e) controlar el costo de vida.

Questão 12

A están más preparados se ofrecerán opciones mejores.a) los que — los — muyb) aquéllos — les — muyc) quienes — les — muchod) cuales — le — muchoe) que — las — mucho

INSTRUCCIÓN: Responder a las cuestiones de 13 e 14 de acuerdo con las ideas presentadas enlos dos textos.

Questão 13

La afirmación que no está contenida en ninguno de los dos textos esa) El mundo ha ido presentando cambios significativos.b) El ambiente laboral restringe la formación intelectual de los indivíduos.c) La capacidad es un factor que juega a favor de los individuos.d) La informática forma parte de la tecnología del mundo actual.e) Las comunicaciones se han desarrollado ampliamente.

Questão 14

Según las ideas presentadas en los dos textos, es correcto afirmar quea) no existe una ruptura entre información y comunicación.b) la integración forma parte de los equipos de trabajo.c) la interdisciplinaridad ha sido el punto de partida del avance en las comunicaciones.d) la tecnología ofrece nuevas fuentes de lucro a las organizaciones nacionales.e) no se puede negar que la red de comunicaciones se ha ampliado.

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión 15 en base a las seguientes afirmativas, sobre los dostextos.

I. Presentan una idea a favor del conocimiento.II. Discuten el desarrollo de las organizaciones empresariales.III. Señalan cambios tecnológicos en el mundo.IV. Mencionan la abundancia de puestos de trabajo.

Questão 15

A partir del análisis de las afirmativas precedentes se concluye que está correcta la alternativaa) I, II y IIIb) I, II y IVc) I y IIId) I y IVe) II y IV

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

A

B

C

D

E


Universidade Federal de Pelotas

(UFPel-RS)2000


As questões 1, 2, 3, 4 e 5 estão baseadas no texto “Un debate que vuelve: (…)”

Un debate que vuelve: la muerte de la privacidadcuando se rematan cartas de famosos.O sea: cuando el amor se hace traición

“Sin duda, a través de los milenios, los amantes se han traicionado, pero la comercializaciónmasiva de las traiciones, a precios elevados, es un hecho relativamente nuevo en lo que denomi-nados civilización.” Este párrafo pertenece a la escritora Joyce Carol Oates, quien comenta enThe New York Times el remate en la casa Sotheby’s de las cartas que el escritor estadounidenseJ. D. Salinger le envió hace años a Joyce Maynard, su amante adolescente.

El Suplemento Cultura y Nación de Clarín reproduce este artículo porque tiene implicanciasmás profundas. Veamos. El asunto no es simple, porque hay razones jurídicas que amparanesta suerte de violación de la privacidad. Según la ley de propiedad intelectual de los EstadosUnidos, cada uno es dueño de las palabras que escribió en una carta personal, pero la personaque recibe la carta es propietaria del pedazo físico de papel y de los símbolos tipeados o escri-tos en él. La paradoja es que si bien está prohibido publicar cualquier carta sin el permiso de suautor, la carta propiamente dicha puede venderse. Por ejemplo en una subasta pública emSotheby’s, como en este caso. Lo cual incluye una exposición al público de las cartas privadasantes del remate.

En la última parte de este jugoso artículo, Joyce Carol Oates expone la otra cara del asunto:“Pese a haber sido objeto de una crítica exasperada y farisaica, en primer lugar por los admira-dores de Salinger, la decisión de Joyce Maynard de vender las cartas que él le escribió esasunto suyo, igual que la decisión de escribir sobre su vida. ¿Por qué una vida es más sacrosantaque la otra?

En realidad, podríamos ser compasivos con los esfuerzos de Salinger (cada vez más fútiles)por salvaguardar su preciosa intimidad, pero en este caso ante material, que dará ideas y elhecho de que sea un escritor famoso no tiene la menor importancia.” La conclusión de Oates esatendible: “Vender cartas de amor en Sotheby’s marca, en todo caso, el fin de la fantasía del amoridealizado”.

(Foro de discusión moderado por Néstor Tirri y Mónica Sínfrim) El Clarín Digital,Buenos Aires, 11 de junio de 1999. http://www.clarin.com.ar

Questão 1

O texto afirma que as cartas forama) publicadas no livro de Joyce Oates.b) leiloadas sem autorização do autor.c) expostas ao público pelo New York Times.d) publicadas no jornal New York Times.e) vendidas a Joyce Oates por Sotheby’s.

Questão 2

No artigo, a escritora norte-americana expressaa) concordância em que as pessoas têm autonomia para tomar decisões sobre suas próprias vidas.b) desagrado pelo fato de que atualmente os amantes vendem as cartas de amor que lhes foram

enviadas.c) discordância da atitude tomada por Joyce Maynard, ao tornar pública sua relação com Salinger.d) intermediação junto a Sotheby’s, com o objetivo de vender cartas de amantes famosos.e) crítica à lei de propriedade intelectual dos EUA, que protege excessivamente seus autores.

Questão 3

Segundo o foro de discussão de Clarín Digital, a lei diz quea) a venda pública de cartas sobre a vida privada de pessoas famosas é punível perante a lei.b) o autor mantém alguns direitos de propriedade sobre a carta, quando a envia para alguém.c) quem escreveu a carta perde todos os direitos sobre ela, quando a envia para uma outra

pessoa.d) é lamentável que atualmente, em nossa civilização, sejamos capazes de trair por dinheiro.e) deveríamos ser mais compassivos com J. D. Salinger e proteger sua vida privada.

Questão 4

Sobre o artigo, podemos afirmar quea) Joyce Maynard escreveu um livro, onde publicou as cartas.b) Salinger foi muito criticado por seus admiradores.c) existe a versão dos fariseus e a de Salinger para este caso.d) Joyce Oates vendeu as cartas porque foi traída por Salinger.e) a venda realizada por Joyce Maynard está referendada pela lei.

Questão 5

Uma carta íntima, segundo a lei, éa) apenas um pedaço de papel e tinta.b) publicável, com a autorização do destinatário.c) propriedade dos admiradores do seu autor.d) publicável, com a autorização do autor.e) publicável, segundo a fama do autor.

As questões 6, 7, 8, 9 e 10 estão baseadas no texto “Catarsis”.

Catarsis

La cúpula de los ensayos parece una nave marciana camuflada entre los bosques de lasierra de Collsacabra, pero Els Joglars viven en un chalé vecino, la residencia que Tecla Sala(una heroína del textil catalán) mandó construir para reunirse con obispos y abades. Hermosocontraste ver ahora sus doce habitaciones ocupadas por los juglares más sulfúricos de España.

En los últimos años, la compañía de Albert Boadella ha ido poniendo en escena una historiasatírica de Cataluña. La de Boadella es posiblemente la única compañía que asume su funciónoriginaria hasta las últimas consecuencias. Su teatro radical y popular pone el carnaval sobre lastablas y el mundo del revés. Es el teatro de antes, cuando los poderes públicos aún no lo habíandomesticado.

Ahora ensayan su obra del año 2000, y en ella inventan a otro catalán mucho más típico de loque pueda parecer, Salvador Dalí. Las dificultades son enormes, porque Dalí era una caricaturade sí mismo y explotaba su propio ridículo como un negocio. Quizás por ello, la obra, de la quesólo he visto unas tres cuartas partes, me ha parecido más lírica, severa y sorprendente que las

anteriores. Los juglares ven en Dalí a otro juglar que arruinó su prestigio y dignidad sin por elloperder un ápice de lucidez.

Como decía Enzensberger, hoy es casi imposible escandalizar y, si pones en escena alPapa orinando sobre un crucifijo, sólo consigues bostezos. Pero, en su nueva obra, ElsJoglars satirizan lo único sagrado que aún respecta nuestra sociedad. No puedo decirles dequé se trata porque sería una traición, pero les aseguro que yo mismo vi los espectros demis creencias ridiculizados sobre el escenario y me sentí escandalizado. Pero también libe-rado, porque no hay convicción que no nos haga esclavos, y es sano descreer de unomismo. Nuestras viejas seguridades nos momifican, son ellas las que nos matan. Sin juglares,todos momias.

DE AZÚA, Félix. Diario El País. Madrid, 14 de julio de 1999.

Questão 6

O que se depreende da leitura do texto?a) A companhia de Albert Boadella ensaia uma obra de conteúdo religioso.b) A companhia de Alberto Boadella está ensaiando uma obra mais séria e poética.c) Els Joglars ridicularizam gravemente o Papa em sua última obra representada.d) Els Joglars zombam de Dalí, apresentando-o como um louco sem lucidez.e) A companhia de Alberto Boadella dramatiza uma obra pouco recomendável.

Questão 7

Em relação ao primeiro parágrafo do texto, o autor explica quea) Els Joglars moram todos juntos em uma residência — onde ensaiam — semelhante a uma

nave marciana.b) Els Joglars ensaiam em uma casa que serviu de local para reunião de abades e bispos da

Igreja.c) Els Joglars moram junto em uma casa que parece uma nave extraterrestre, na serra de

Collsacabra.d) Els Joglars residem com Tecla Sala; bispos e abades, nos bosques da serra de

Collsacabra.e) Els Joglars residem, todos juntos, na casa próxima a um prédio semelhante a uma nave extra-

terrestre.

Questão 8

Félix Azúa comenta, no último parágrafo, quea) Els Joglars surpreendem o público, apresentando uma obra insignificante.b) o público não se escandaliza com as representações de Enzensberger.c) algumas obras de teatro excedem-se em suas críticas, e são vulgares.d) o público não aceita que se satirizem cruelmente temas sacros.e) todas as crenças, inclusive as mais sagradas, devem ser ridicularizadas.

Questão 9

Félix de Azúa explica, no segundo e terceiro parágrafos, que Els Joglarsa) realizam um teatro radical e novo, diferente do teatro domesticado e tradicional de an-

tes.b) se identificam ideologicamente com o papel que o teatro desempenhou no passado.c) estrearam uma obra sobre Salvador Dalí, que apresentou enormes dificuldades técni-

cas.d) não conseguiram captar a figura de Dalí, de quem fazem uma caricatura ridícula.e) pretendem usar o prestígio de Dalí para, satirizando-o, fazer um negócio lucrativo.

Questão 10

A conclusão a que se chega, a partir de “No puedo decirles…” (en el último párrafo) até o final dotexto, é quea) o autor critica a última obra da companhia, que é muito ofensiva aos assuntos sagrados.b) as crenças e certezas convertem-nos em pessoas inexpressivas, porém livres.c) a obra de Els Joglars consegue aterrorizar, com visões espectrais em cena, Félix de Azúa.d) Els Joglars, em seu trabalho, encenam metaforicamente múmias, símbolo do imobilismo.e) o escândalo produzido pela sátira às nossas crenças permite-nos evoluir e ser autônomos.

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A

B

C

D

E


Universidade Federal de Pelotas

(UFPel-RS)2001


Questão 1

La historia de la eugenesia — desde principios del siglo pasado hasta los nasis y la recienteola de “limpieza étnica” — sin duda constituye una advertencia de que quizá la humanidad noesté lista para el conocimiento genético que ahora poseemos. Intentos de “limpieza étnica” porparte de las razas dominantes son imaginables en el futuro lejano y no pueden descartarse. (…)Estos temas no son triviales. En cien años, todo esto será posible. Tenemos que aceptar quepodría ocurrir. La experiencia histórica demuestra una y otra vez que, cuando algo es posible,tarde o temprano alguien lo hace. (…) Conscientes de las grandes posibilidades y de los riesgosque trae aparejados el conocimiento del código genético, tenemos la esperanza de que lasgeneraciones futuras nunca tengan que preguntarse, como T. S. Eliot: “¿Dónde está la sabiduríaque perdimos con el conocimiento?”

www.clarindigital.com.ar

No texto, a pergunta formulada pelo escritor T. S. Eliot faz referência à idéia de que:a) a curto prazo será possível o reconhecimento das etnias superiores através da genética, o que

seria eticamente desejável.b) a História demonstra que a eugenia sempre foi buscada, ainda que com conseqüências catas-

tróficas.c) a questão da manipulação genética deve ter prioridade sobre as questões éticas.d) devemos aceitar a possibilidade de que no futuro as etnias dominantes descartem o código

genético e a História da eugenia.e) a eugenia e a seleção de raças superiores são temas triviais, embora relevantes.

Questão 2

Quanto aos conhecimentos genéticos, o autor do texto (questão 1) demonstra:a) segurança quanto a seu bom uso.b) temor quanto a sua utilização.c) frustração pela incipiência dos estudos.d) dúvidas quanto à real possibilidade de aplicação.e) satisfação com sua acelerada evolução.

Respostas

1 2

A

B

C

D

E


Universidade Federal do Rio Grande do Sul

(UFRGS-RS)1998


Instrução: As questões de números 1 a 8 referem-se ao texto abaixo.

SALSAS MOLTOÚNICAS EN TETRA BRIK

No tienen ningún tipo de conservantes.Sus ingredientes provienen de las tierras másfértiles de Mendoza.Y allí mismo, una rigurosa selección nos da laabsoluta seguridad de que son, sencillamente, lomejor que un hombre es capaz de cosechar. Sonlas salsas POMAROLA y PORTUGUESAMOLTO que ahora llegan hasta usted con unanueva forma de darle calidad. Calidad enabundancia… ¡En TETRA BRIK!

Questão 1

Conforme o texto, SALSAS MOLTO sãoa) saborosas. d) tradicionais.b) baratas. e) simples.c) naturais.

Questão 2

O produto divulgado no texto publicitário éa) um tempero verde.b) um azeite.c) uma comida congelada.d) um molho.e) uma maionese.

Questão 3

Na expressão “lo mejor que un hombre es capaz de cosechar” (l. 5-6), a palavra sublinhadapode ser traduzida pora) escolher. d) encontrar.b) colher. e) plantar.c) conseguir.

Questão 4

A palavra “sencillamente” (l. 5) equivale, em português, aa) sensivelmente. d) sem dúvida.b) sinceramente. e) simplesmente.c) sem motivo.

1

5

10

Questão 5A palavra que substitui “fértiles” (l. 3), sem alterar o sentido do texto, éa) taladas.b) productivas.c) sembradas.d) abonadas.e) labradas.

Questão 6Das palavras abaixo, a única que NÃO indica ação éa) son (l. 5).b) provienen (l. 2).c) da (l. 4).d) cosechar (l. 6).e) llegan (l. 8).

Questão 7Na frase “que ahora llegan hasta usted” (l. 8), a palavra hasta pode ser substituída pora) aún. d) a.b) incluso. e) de.c) para.

Questão 8Considerando o contexto, a palavra que expressa idéia contrária a “ningún” (l. 1) éa) nadie. d) algo.b) poco. e) algún.c) nada.


Desde hace muchos años el verano para mí ha quedado asociado a Galicia, pero sólo enestos últimos cinco años me he sentido de verdad ligada a Galicia a través de la casa en la quepaso ahora no sólo parte del verano, sino muchos otros días de las otras estaciones. Hastaentonces había sido una invitada, una huésped.

Ahora entro en mi casa y riego y rastrillo esta tierra obstinada en secarse rápidamente,vigilo los árboles que, mortificados por los vientos marítimos, crecen precariamente, contemploel mar. Desde aquí me he ido desprendiendo de todos los veranos de mi vida, pasados tierraadentro, veranos de piscinas, de largos recorridos por el campo, de tardes lluviosas en el ciney de chocolate caliente en las cafeterías.

Todos estos veranos parecen muy lejanos, en verdad han sido vividos por otra persona.Ahora tengo esto, el mar entre los pinos, el agua helada en la que me sumerjo para salir y sentirel aire inusitadamente cálido, haga o no haga sol, a veces con lluvia o con viento, pero siempremucha calidez después del agua helada de la ría. Miro a mi alrededor, oigo voces y sé que loque me rodea me pertenece ahora, se ha ido metiendo dentro de mí, barriendo, empujandohacia dentro, los otros recuerdos.

Mientras miro el mar entre los pinos, pienso que estoy dentro del sueño concebido entodos los veranos de mi infancia. No es cierto que ellos hayan desaparecido; ellos son losresponsables de que yo esté ahora aquí, al fin no ya de visita ni de paso, no desprendiéndomede todos mis recuerdos, sino mirándolos desde aquí. Y observo con asombro, dirigiendo lamirada hacia dentro, que yo, que repentinamente me sentí sin raíces en el mundo, trasladadaa la fuerza, obligada a buscar nuevos amigos y nuevos escenarios, me siento como imantada,en este lugar al que me han traído los sueños.

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Questão 9O melhor título para o texto éa) Los Sueños.b) Veranos Lejanos.c) La Infancia en Galicia.d) Redescubriendo Galicia.e) Junto al Mar.

Questão 10Segundo o texto, é possível afirmar que a narradoraa) não gostava de ir à Galícia quando era criança.b) há pouco tempo se sente realmente atraída pela Galícia.c) acaba de descobrir a natureza exuberante da Galícia.d) não quer lembrar os verões vividos na Galícia.e) sempre teve suas raízes na Galícia.

Questão 11O texto permite inferir, em relação à narradora,a) a sua idade.b) onde ela nasceu.c) que ela está feliz vivendo ali.d) o seu estado civil.e) que ela é uma escritora em férias.

Questão 12A expressão “largos recorridos” (l. 8) significa, em português,a) longos passeios.b) largas caminhadas.c) pequenos trajetos.d) longas corridas.e) amplos percursos.

Questão 13Na frase “Todos estos veranos parecen muy lejanos” (l. 10), a palavra sublinhada significa, emportuguês,a) esquecidos. d) próximos.b) estranhos. e) perfeitos.c) distantes.

Questão 14A palavra “ellos” (l. 17) refere-se aa) recuerdos (l. 15).b) mar (l. 16).c) pinos (l. 16).d) sueño (l. 16).e) veranos (l. 17).

Questão 15A palavra “Mientras” (l. 16) pode ser substituída, sem alterar o sentido do texto, pora) Ahora. d) Después.b) Antes. e) Luego de.c) En tanto.

Questão 16A única palavra que NÃO forma o plural de acordo com a mesma regra das demais éa) voces (l. 13). d) vientos (l. 6).b) piscinas (l. 8). e) tardes (l. 8).c) días (l. 3).

Questão 17Marque a alternativa em que todas as palavras se acentuam de acordo com a mesma regra.a) aquí (l. 07) – ría (l. 13) – esté (l. 18)b) través (l. 02) – cálido (l. 12) – después (l. 13)c) últimos (l. 02) – árboles (l. 6) – traído (l. 22)d) marítimos (l. 06) – cafeterías (l. 09) – desprendiéndome (l. 18)e) mí (l. 01) – sólo (l. 01) – sé (l. 13)


EL VALOR ES COSA DE MUCHOS

Hasta los años sesenta, se creía que, cuando los individuos se juntaban, tendían amoderarse, como si se sacara una media aritmética entre sus personalidades. Cohibidas ydeseosas de congraciarse, las personas extremistas eran devoradas por el sentir general. Sinembargo, la moderna psicología social cree que ocurre exactamente lo contrario: la masa tomadecisiones mucho más arriesgadas que los individuos.

Un famoso experimento del psicólogo Stoner para el MIT (Instituto Tecnológico deMassachusetts) demostró que los individuos opinaban con menos prudencia juntos que porseparado. Esto – además de cuestionar el sistema de jurados – dio lugar a una serie de teoríasexplicativas. Una de las más importantes es la de la “difusión de la responsabilidad”, según lacual, al discutir los asuntos, los individuos relajan la responsabilidad personal.

Otra hipótesis afirma que el riesgo es un valor cultural positivo, por lo que las personasnormalmente moderadas, cuando están con otros, intentan parecer más osadas. Por último,algunos especialistas creen que precisamente los sujetos más arrojados son los más persua-sivos y, por tanto, los más influyentes.

Questão 18Señale entre las afirmaciones abajo aquella que NO está de acuerdo con el texto.a) Las decisiones de grupos son más arriesgadas que las individuales.b) El grupo elimina la responsabilidad individual.c) Personas en grupos pueden ser más osadas que lo normal.d) Agrupadas, las personas moderan sus actitudes.e) Los individuos más arrojados tienden a influir sobre los demás.

Questão 19El texto afirma que el trabajo de Stoner cuestiona el sistema de jurados. Esto se debe a quea) es difícil que un grupo llege a la unanimidad.b) la difusión de la responsabilidad puede llevar a decisiones injustas.c) la moderna psicología social cree que el juzgamiento de un juez garantiza la imparcialidad.d) el riesgo es considerado un valor positivo en la sociedad.e) difícilmente el reo podrá sensibilizar a todos los jurados.

Questão 20En relación al texto considere las afirmaciones siguientes:

I. Hubo época en que se creyó que, al agruparse, los individuos tendían a la moderación.II. La psicología social moderna ha comprobado las teorías vigentes en la década de sesenta.

III. La capacidad de persuasión es una calidad frecuente en los individuos más arrojados.

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¿Cuáles están correctas?a) Sólo I. d) Sólo I y III.b) Sólo III. e) Sólo II y III.c) Sólo I y II.

Questão 21El término “valor” (título) puede ser sustituido, sin alterar el sentido del texto, pora) coraje. d) mérito.b) importe. e) virtud.c) precio.

Questão 22El término “cohibidas” (l. 2) significa, en portugués,a) convencidas. d) compulsivas.b) comprometidas. e) reprimidas.c) proibidas.

Questão 23La palabra que expresa idea opuesta a “general” (l. 3) esa) individual. d) genérico.b) universal. e) amplio.c) subalterno.

Questão 24La expresión “por separado” (l. 7-8) expresa idea dea) lugar. d) orden.b) tiempo. e) cantidad.c) modo.

Respostas

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Da más de lo que pide

Hoy en día eso parece difícil de encontrar, ¿no? Sin embargo, el Senda está de su ladopara andarlo y sacarle ventaja a su economía. Es el auto más joven de su categoría. Se pagasolo. No pide más combustible que lo necesario. No pide un mantenimiento extraordinario. Nopide que se lo venda rápido porque mantiene su valor.

Y para comprarlo no pide ningún precio exagerado. Cuesta menos de lo que se imagina. Acambio da seguridad. Da placer y agilidad de manejo. Da muchos años de satisfacción por delante.

Su constante es la nobleza y la economía. Sus ventajas, el confort y la modernidad. Suautenticidad, el Senda.

Es el Senda. Es de la vida real.

(Adaptado de: Muy Interesante, n. 87.)

Questão 1O texto procura evidenciar quea) o carro exige combustível especial.b) o Senda apresenta mais vantagens do que custos.c) a marca é conhecida internacionalmente.d) o Senda é um carro de pequeno porte.e) o Senda pode andar facilmente em altas velocidades.

Questão 2O texto diz que o Senda Se paga solo (l. 02-03) porquea) deve ser pago à vista.b) gasta pouco combustível.c) pode ser pago no cartão.d) seu rendimento compensa seu custo.e) tem valor assegurado na revenda.

Questão 3A melhor tradução da expressão A cambio da seguridad (l. 05-06) éa) Faz mudanças seguras.b) A troca dá seguridade.c) O câmbio é seguro.d) Permite trocas com segurança.e) Em troca oferece segurança.

Questão 4A locução Sin embargo (l. 01) pode ser substituída pora) Pero. d) Además.b) A su vez. e) Por eso.c) Tal vez.

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Questão 5A expressão por delante (l. 06) registra uma idéia de tempoa) determinado.b) passado.c) indefinido.d) simultâneo.e) variável.

Questão 6Indique, entre os pronomes possessivos SU abaixo relacionados, o único que NÃO se refereao Senda.a) su lado (l. 01).b) su categoría (l. 02)c) su valor (l. 04)d) Su constante (l. 07)e) Su autenticidad (l. 07-08)

Questão 7Na frase Sus ventajas, el confort y la modernidad (l. 07), o verbo subentendido éa) sean.b) serían.c) fueran.d) son.e) fueron.


El Estupor

Un vecino de Morón me refirió el caso:“Nadie sabe muy bien por qué se enemistaron Moritán y el Pardo Rivarola y de un modo tan

enconado. Los dos eran del partido conservador y creo que trabaron relación en el comité. No lorecuerdo a Moritán porque yo era muy pequeño cuando su muerte […]. El Pardo lo sobreviviómuchos años. No era caudillo ni cosa que le parezca, pero tenía la pinta. Era más bien bajo ypesado y muy rumboso en el vestir. Ninguno de los dos era flojo, pero el más reflexivo eraRivarola, como luego se vio. Desde hace tiempo se la tenía jurada a Moritán, pero quiso obrarcon prudencia. Le doy la razón; si uno mata a alguien y tiene que penar en la cárcel, procedecomo un zonzo. El Pardo tramó bien lo que haría.

Serían las siete de la tarde, un domingo. La plaza rebosaba de gente. Como siempre,ahí estaba Rivarola caminando despacio, con su clavel en el ojal y su ropa negra. Iba con susobrina. De golpe la apartó, se sentó de cuclillas en el suelo y se puso a aletear y a cacarearcomo si fuera un gallo. La gente le abrió cancha, asustada […]. A la media cuadra dobló y,siempre cacareando y aleteando, se metió en la casa de Moritán. Empujó la puerta cancel yde un brinco estuvo en el patio. La turba se agolpaba en la calle. Moritán, que oyó la alharaca,se vino desde el fondo. Al ver ese monstruoso enemigo, que se le abalanzaba, quiso ganarlas piezas, pero un balazo lo alcanzó y después otro. A Rivarola se lo llevaron entre dosvigilantes. El hombre forcejeó, cacareando.

Al mes estaba en libertad. El médico forense declaró que había sido víctima de unbrusco ataque de locura. ¿Acaso el pueblo entero no lo había visto, conduciéndose comoun gallo?”

(BORGES, Jorge Luis. Cosas que pasan. Madrid: Edelsa, 1987.)

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Questão 8Segundo o texto, é possível afirmar que Rivarolaa) se desentendeu com Moritán por política.b) sofreu um ataque de loucura temporária.c) planejou curiosamente a morte de seu rival.d) esperou que houvesse muita gente na praça.e) tentava trabalhar com prudência.

Questão 9O Pardo Rivarola parecia ser uma) frouxo. d) fingido.b) líder. e) manipulador.c) introspectivo.

Questão 10A expressão quiso ganar las piezas (l. 16) significa que Moritána) ficou estático.b) tentou pegar a arma.c) hesitou em escapar.d) caminhou ao encontro de Rivarola.e) tentou correr para dentro.

Questão 11A expressão de un brinco estuvo en el patio (l. 14-15) equivale, em português, aa) de um pulo chegou ao pátio.b) de repente estava no pátio.c) com o susto foi para o pátio.d) brincando chegou ao pátio.e) sem querer esteve no pátio.

Questão 12As melhores traduções de rumboso (l. 06), de cuclillas (l. 12) e turba (l. 15) são, respectivamente,a) pomposo — de cócoras — gente.b) rústico — de joelhos — multidão.c) engraçado — de sobressalto — bando.d) cuidadoso — de golpe — grupo.e) rudimentar — de repente — aglomeração.

Questão 13A expressão oyó la alharaca (l. 15) significa, em português,a) viu a multidão.b) escutou o barulho.c) ouviu a confusão.d) ouviu a queixa.e) olhou a manifestação.

Questão 14Marque a alternativa em que as três palavras NÃO se acentuam de acordo com a mesma regra.a) más (l. 5) — ahí (l. 10) — oyó (l. 15)b) médico (l. 19) — víctima (l. 19) — conduciéndose (l. 20)c) dobló (l. 13) — metió (l. 14) — Empujó (l. 14)d) razón (l. 8) — apartó (l. 12) — sentó (l. 12)e) tenía (l. 05) — haría (l. 09) — había (l. 20)

Questão 15A palavra nadie (l. 02) significa o mesmo quea) Poco. d) Ningún.b) Todo. e) Algún.c) Algo.


Menos ozono, más problemas

El hecho de que nos acostumbremos a hablar del peligro generado por el “agujero” de lacapa de ozono estratosférico, no le resta gravedad a la situación.

El debilitamiento de esa protección planetaria contra los rayos ultravioletas del Sol es unarealidad tan peligrosa como indiscutible. Muchas instituciones y algunas personalidades han tra-tado de restarle importancia o han puesto en tela de juicio el contenido de muchos informes con elúnico objetivo de ganar tiempo contra la aplicación de medidas restrictivas de diversas actividadesproductivas muy lucrativas.

Si bien existen muchas preguntas sin respuestas, todas las fuentes serias coinciden en lomedular. Varios gases liberados por la sociedad destruyen la capa de ozono y ello conspiradirectamente contra nuestro futuro.

Otro punto indiscutido es el referido al descenso de los niveles de ozono en la zona antár-tica. La Organización Mundial de Meteorología informó el año pasado que más del 60% de lacapa de ozono en la zona central de la Antártica fue destruida, creando un agujero con un áreamayor que toda Europa.

El comportamiento de la capa aún es un misterio. Por períodos se debilita y luego sefortalece. Pero los bajos índices sin precedentes registrados entre septiembre y octubre, estánmarcando un comportamiento evolutivo en un sentido claramente negativo para la humanidad.

(Adaptado de: El País.)

Questão 16Según el texto, el problema de la capa de ozonoa) no inspira mucha preocupación.b) es una dificultad momentánea.c) se está agudizando.d) está más grave en Europa.e) no tiene solución.

Questão 17La atenta lectura del texto permite concluir que la resolución del problema del agujero de ozonodepende, principalmente, dea) más informes.b) conocimientos científicos.c) expertos extranjeros.d) aportes internacionales.e) intereses económicos.

Questão 18En relación al texto, considere las afirmaciones siguientes.

I. La evolución del agujero de la capa de ozono es previsible.II. Los medios de comunicación no le están dando la debida importancia a la capa de ozono.III. Hay interés en retrasar las medidas de restricción a la emisión de gases.

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¿Cuáles están correctas?a) Sólo I. d) Sólo II y III.b) Sólo III. e) I, II y III.c) Sólo I y II.

Questão 19La mejor traducción de la expresión no le resta gravedad a la situación (l. 02) esa) não lhe resta outra situação.b) na grave situação nada resta.c) não há outra situação mais grave.d) não diminui a gravidade da situação.e) não desculpa a gravidade da situação.

Questão 20La expresión en tela de juicio (l. 05) significaa) con justicia. d) con detalles.b) en aplicación. e) en duda.c) en juzgado.

Questão 21La expresión Si bien (l. 08) introduce una oración con la idea dea) comparación. d) conformidad.b) consecuencia. e) condición.c) concesión.

Questão 22La forma verbal que sustituye han puesto (l. 05), sin alterar el sentido contextual, esa) ponían. d) pusiesen.b) ponen. e) pusieron.c) pondrán.

Questão 23El vocablo ello (l. 09) se refiere aa) gases liberados por la sociedad destruyen la capa de ozono (l. 09).b) diversas actividades productivas muy lucrativas (l. 06-07).c) medidas restrictivas (l. 06).d) muchos informes (l. 05).e) muchas instituciones y algunas personalidades (l. 04).


En los perros domésticos, se aprecian conductas que son heredadas del pasado. Es muycomún ver cómo los perros se revuelcan en la basura o en diversas “porquerías” sin explicaciónlógica. Esta sería una conducta heredada de los lobos que estaría centrada en intentar disimularsu propio olor, para que las posibles presas no lo detecten.

Pero los expertos que estudian la conducta animal, también explican que el hecho deque los lobos se revuelquen en el suelo sería una forma de comunicar al resto del grupoque encontró algo de comer. Todavía existe otra explicación. Como los perros viven en unmundo lleno de olor, ese olor más fuerte reforzaría su estatus ante los demás individuosdel grupo.

(Adaptado de: Amigos en casa. El País, n. 7.)

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Questão 24El tema principal del texto esa) las herencias del mundo animal.b) la importancia de los olores.c) las costumbres del can.d) el habitat de los caninos.e) la diferencia entre perros y lobos.

Questão 25Del texto se puede inferir quea) no es fácil explicar la conducta de los perros.b) es costumbre de los carnívoros comer porquerías.c) el perro se revuelca para ser diferente.d) los perros aprecian las herencias de los lobos.e) los perros se revuelcan cuando tienen hambre.

Questão 26La frase los perros se revuelcan en la basura (l. 02), equivale, en portugués, aa) os cães dão voltas na grama.b) os cães se reviram no lixo.c) os cães se jogam nos gramados sujos.d) os cães remexem nas latas de lixo.e) os cães brincam nos campos.

Questão 27Señale la alternativa donde las palabras expresan ideas equivalentes a expertos (l. 05) y lleno(l. 08).a) pesquisadores — satisfecho d) peritos — colmadob) investigadores — cubierto e) invertidores — ocupadoc) inspetores — cargado

Questão 28De las palabras abajo, la única que ejerce función diferente de las demás esa) las (l. 04). d) lo (l. 04).b) los (l. 01). e) el (l. 06).c) la (l. 02).

Questão 29La palabra hecho tiene el mismo sentido en el texto (l. 05) y en la frasea) He hecho una tontería.b) Comentó el hecho.c) A lo hecho, pecho.d) Él trabaja a hecho.e) ¿Te vienes con nosotros? Hecho.

Questão 30Si, en la frase los expertos que estudian la conducta animal, también explican que el hechode que los lobos se revuelquen en el suelo (l. 05-06), sustituyésemos expertos por experto,otros cambios obligatorios en función de la concordancia ocurrirían. ¿Cuántos?a) Dos. d) Cinco.b) Tres. e) Seis.c) Cuatro.

Respostas

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(UFRGS-RS)2001



Diseño más allá de las formas

Líneas progresistas. Materiales fuera de lo común. Atractiva a la vista y al tacto. Estosatributos configuran la serie Taron en la que el diseño no se limita a las formas de la grifería.Taron forma parte de la exclusiva colección de grifos GROHEART cuya razón de ser es laexpresión creativa de la personalidad a través del diseño.

El absoluto confort, la suavidad de movimientos, los perfectos acabados, en definitiva, suconcepto de vanguardia es el resultado de aplicar un cuidado exquisito en el diseño de los másmínimos detalles. Llevar el diseño más allá de las formas.

Adaptado de: Mi casa, 1999.

Questão 1O texto publicitário pretende evidenciar, principalmente,a) o desenho das louças.b) a forma das torneiras.c) o material das peças.d) a coleção de atributos.e) o conforto do banheiro.

Questão 2Entre as qualidades atribuídas à série Taron NÃO se incluia) sua beleza inovadora.b) suavidade no manejo.c) um acabamento de qualidade.d) um estilo de beleza clássica.e) sua exclusividade como produto.

Questão 3É possível afirmar que o textoa) apresenta as necessidades do mercado dos materiais de construção.b) visa despertar o interesse de construtores em geral.c) pretende enfatizar a durabilidade dos materiais usados.d) focaliza pontos importantes para quem necessita economizar.e) procura sensibilizar consumidores que se considerem inovadores.

Questão 4A expressão un cuidado exquisito en el diseño (l. 06) equivale, em português, a “um cuidadoa) estranho no desenho”.b) primoroso no projeto”.c) raro no planejamento”.d) excêntrico no projeto”.e) surpreendente no desenho”.

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Questão 5A expressão más allá (l. 07) pode ser traduzida para o português comoa) próximo. d) um pouco mais.b) além. e) ao redor.c) logo adiante.

Questão 6As palabras abaixo constituem formas verbais, com exceção dea) fuera (l. 01). d) forma (l. 03).b) configuran (l. 02). e) es (l. 03).c) limita (l. 02).

Instrução: As questões de números 7 a 13 referem-se ao texto abaixo:

Lo que sea ya lo veremos

El abuelo Santiago, el padre de la madre, no estaba nunca preocupado por la nieta.— Dejarla — decía —, dejarla, que ésta llegará lejos y andará mundo. A mí se parece,

Benjamín, más que a ti. Ella será la que continúe las correrías del abuelo. Como que se va aquedar aquí. Lo trae en la cara escrito lo de querer explorar mundo y escaparse.

— No, pues eso de las correrías sí que no — se alarmaba el maestro —. Esas ideas no selas meta usted en la cabeza, abuelo. Ella se quedará en su tierra, como el padre.

El abuelo había ido a América de joven. Había tenido una vida agitada e inestable y lehabían ocurrido muchas aventuras. El maestro, en cambio, no había salido nunca de unospocos kilómetros a la redonda, y se jactaba de ello cada día más delante de su hija.

— Se puede uno pasar la vida, hija, sin perderse por mundos nuevos. Y hasta ser sabio.Todo es igual de nuevo aquí que en otro sitio; tú al abuelito no le hagas caso en esas historiasde los viajes.

El abuelo sonreía.— Lo que sea ya lo veremos, Benjamín. No sirve que tú quieras o no quieras.De momento la meta de los ensueños de Alina era bajar a la ciudad a ver el río.

Adaptado de: Las Ataduras — Carmen M. Gaite

Questão 7Segundo o texto, os dois homens discutem sobrea) as preocupações da jovem.b) o futuro de Alina.c) as viagens do avô Santiago.d) o temperamento da menina.e) as idéias do avô.

Questão 8Em relação ao texto, considere as afirmações seguintes.

I. O avô Santiago sempre fora um aventureiro.II. O pai de Alina temia que ela saísse a aventurar-se pelo mundo.

III. Santiago achava a neta muito parecida com o pai.

Quais estão de acordo com o texto?a) Apenas I. d) Apenas I e III.b) Apenas III. e) Apenas II e III.c) Apenas I e II.

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Questão 9

Estabeleça a relação entre as personagens da coluna da esquerda e as características que lhespodem ser atribuídas conforme o texto, na coluna da direita.(1) Alina ( ) fantasia(2) Santiago ( ) ousadia(3) Banjamín ( ) curiosidade

( ) prudência( ) impetuosidade

A seqüência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, éa) 2 — 1 — 3 — 1 — 2b) 3 — 2 — 1 — 3 — 2c) 1 — 1 — 2 — 3 — 3d) 1 — 2 — 1 — 3 — 2e) 3 — 2 — 2 — 1 — 3

Questão 10

Na frase no había salido nunca de unos pocos kilómetros a la redonda (l. 08-09), a expressãosublinhada pode ser substituída pora) rotundamente.b) redondamente.c) más o menos.d) alrededor.e) próximamente.

Questão 11

A frase y se jactaba de ello (l. 09) pode ser traduzida para português como “e sea) gabava disso”.b) envergonhava com ele”.c) assustava com isso”.d) desculpava por ele”.e) queixava dele”.

Questão 12

A frase Todo es igual de nuevo aquí que en otro sitio (l. 11) equivale aa) Todos deben buscar sitios nuevos.b) No hay cosas nuevas en ningún sitio.c) Las cosas son siempre iguales.d) Aquí no hay nada nuevo.e) Todo es tan nuevo aquí como allí.

Questão 13

Um nexo lingüístico da mesma classe gramatical que hasta (l. 10) encontra-se na expres-sãoa) por la nieta (l. 01).b) y escaparse (l. 04).c) como el padre (l. 06).d) más delante (l. 09).e) o no quieras (l. 14).


Hace 10 años existía la creencia generalizada de que si no se realizaban varias horas deejercicio y en forma exigente, la actividad física no servía para nada. Eran los tiempos en queaún dominaba lo que se resumía en una frase: sin dolor, no hay recompensa.

“La consecuencia de esto fue desmotivar a las personas y buscar una excusa para nohacer deporte. La mayoría decía que no tenía tiempo, porque se pensaba que se requería másde una hora. Además, después quedaba todo adolorido”, comenta el doctor Juan de DiosGodoy, jefe del Laboratorio de Fisiología del Centro de Alto Rendimiento.

Ahora se sabe que no hay nada más errado que esa vieja creencia.Las verdades sobre la gimnasia han sufrido numerosas transformaciones, y una de las

que ha tenido mayor repercusión en los últimos congresos de medicina deportiva es que bastacon 30 ó 40 minutos de ejercicio al día para mantener un estado saludable, disminuir lasposibilidades de sufrir enfermedades cardiovasculares, diabetes, hipertensión arterial y obesidad.

Además, el tiempo puede dividirse. De esta manera, es posible hacer deporte en variassesiones a lo largo del día, lo cual sepulta definitivamente el mito de la larga jornada, así comoaquel que señalaba que el ejercicio debía producir dolor para que fuese efectivo.

“Cuando hay dolor generalmente hay daño de tejidos. Es señal de alarma que indica quepueden producirse desgarros, esguinces o fracturas”, dice el fisiólogo Claus Behn.

El doctor Godoy agrega que “se van rompiendo pequeñas fibras sobre todo en los múscu-los. Esto se debe a una técnica deficiente o a que se practica el deporte a una intensidad parala que no se está suficientemente preparado”.

En el fondo, lo que se produce es un estrés muscular, que se traduce en lesiones recurrentes.Para evitar esto, lo mejor es someterse a un chequeo completo con un especialista en medici-na deportiva, quien indicará la exigencia máxima que se puede realizar.

Adaptado de: Tercera, 27/02/00.

Questão 14

El objetivo principal del texto esa) alertar sobre los daños del deporte.b) hablar de congresos de Medicina Deportiva.c) aclarar sobre la práctica de ejercicios.d) definir métodos de gimnasia.e) incentivar el uso racional del tiempo.

Questão 15

En relación al texto, considere las afirmaciones siguientes.I. El miedo al dolor ahuyenta posibles deportistas.II. Hacer gimnasia fortalece la salud física.

III. La práctica de cualquier deporte ayuda a evitar el estrés.

¿Cuáles están correctas según el texto?a) Sólo I. d) Sólo II y III.b) Sólo I y II. e) I, II y III.c) Sólo I y III.

Questão 16

Según el texto, un buen ejercicio debe sera) diario.b) exagerado.c) fuerte.d) aeróbico.e) coordinado.

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Questão 17

La opción en qué la palabra largo (l. 14) expresa idea igual a la del texto esa) ¡Largo de aquí, niños!b) Ellos pasaron de largo.c) Tuvo varias mujeres a lo largo de su vida.d) Hablaremos largo y a solas.e) ¡Bella interpretación del largo de la sonata!

Questão 18

De las construcciones que siguen la única que posee una estructura diferente de las demás esa) la actividad física (l. 02).b) esa vieja creencia (l. 08).c) un estado saludable (l. 11).d) una técnica deficiente (l. 19).e) un chequeo completo (l. 22).

Questão 19

De las palabras abajo, la única que no pertenece al género femenino esa) dolor (l. 03).b) recompensa (l. 03).c) diabetes (l. 12).d) obesidad (l. 12).e) señal (l. 16).

Questão 20

La forma verbal hay (l. 03) tiene su uso como verbo impersonal. Semejante empleo apare-ce ena) No he visto a nadie más.b) Con tal que no haya abusos.c) ¡Así lo hubieras oído!d) Hubiéramos de ver todo lo demás.e) ¡Quién te ha dicho eso?

Questão 21

La expresión que no indica una circunstancia de tiempo esa) Hace 10 años (l. 01).b) más de una hora (l. 05-06).c) después (l. 06).d) Ahora (l. 08).e) De esta manera (l. 13).

Questão 22

La opción donde la palabra de la segunda columna significa lo contrario de la palabra que lecorresponde en la primera columna esa) últimos (l. 10) — recientes.b) disminuir (l. 11) — trasladar.c) larga (l. 14) — breve.d) agrega (l. 18) — añade.e) recurrentes (l. 21) — repetidas.


Llenando el carrito

Góndolas atiborradas de productos innecesarios, niños antojadizos que nos empujan a lacompra caprichosa, promotoras que se encargan de abrir el no tan dormido apetito y por quéno, nuestros propios delirios, convierten la visita al súper en un verdadero caos.

Las compras deben ser una verdadera tarea de planificación e investigación. Lo primeroes elaborar una lista con los productos hipernecesarios, sin descuidar la comparación de precioentre semejantes, para luego no horrorizarnos a la hora de poner los billetes sobre la caja, otener que recurrir necesariamente a las “salvadoras” tarjetas. Otro punto a tener en cuenta esplantearnos un reconocimiento del lugar, por lo que aconsejamos acostumbrarse a un súper yno “yirar” por uno distinto. Pensemos que es mucho menos frustrante este proceso, que eldesagradable descarte por falta de fondos.

Lo importante en una canasta familiar es no olvidarse de algunos básicos: aceites, sal yazúcar, las pastas en todas sus formas o colores, almidón de maiz, harina y polvos leudantes.El siempre venerado arroz y la suculenta polenta. Huevos, leche, manteca, quesos cremosos,enteros y rallados.

A veces, cuando el bolsillo lo permite, crema de leche es insustituible para una elaboraciónmás refinada de salsas, cremas y postres. Algunos fiambres nunca vienen mal. De cualquierforma la oferta de sabor es amplia y hay para todos los presupuestos. Verduras y frutas sonimprescindibles, pero no conviene abusar dado su carácter perecedero.

Sopas instantáneas, algunos postres prehechos que siempre facilitan la tarea. Latas comolas de atún que acompañadas por arroz y perejil, dejaron de ser una comida de campamento.Arvejas y morrones en conserva. A veces por poca plata puede salvarnos de la escasez y lafalta de variedad culinaria.

Y, si el presupuesto es generoso, no dude en agregarle más cosas al carro.

Adaptado de: Secretos & Sabores, 1999.

Questão 23

En relación al texto, considere las afirmaciones siguientes.I. El hombre ha transformado la ida al súper en un verdadero problema.II. Lo que se debe tener en cuenta es nuestro grado de necesidad y los precios.

III. Hay varias alternativas para investir mejor nuestro dinero en el súper.

¿Cuáles están correctas según el texto?a) Sólo I.b) Sólo II.c) Sólo III.d) Sólo I y II.e) I, II y III.

Questão 24

Sobre el súper, el texto no permite decir quea) despierta nuestros deseos consumistas, lo que es un gran problema para la billetera.b) existe para explotar a los menos favorecidos.c) permite comprar de todo y pagar al contado.d) a veces, hace que las personas gasten más de lo que pueden.e) forma parte de nuestro dilema diario en la cocina.

1

5

10

15

20

Questão 25

Las palabras atiborradas (l. 01), antojadizos (l. 01), perecedero (l. 18) pueden ser traducidas, alportugués, sin alterar el sentido del texto, pora) lotadas — caprichosos — perecívelb) cheias — ansiosos — inválidoc) carregadas — teimosos — frágild) tomadas — chorosos — delicadoe) completas — birrentos — supérfluo

Questão 26

Las palabras maíz (l. 12), leudantes (l. 12), arvejas (l. 21), morrones (l. 21) pueden ser sustituidas,sin cambios contextuales, pora) mazorca — endulzante — chauchas — pimientasb) poroto — levedo — tapiocas — judíasc) choclo — levadura — guisantes — pimientosd) trigo — fermento — remolachas — pimentonese) col — vaina — bizcochuelos — frijoles

Questão 27

Indique la alternativa que completa correctamente la frase:El perejil (l. 20) sirve para y puede ser traducido al portugués como a) aderezar — alhob) salar — cebolac) condimentar — oréganod) sazonar — salsinhae) saber — coentro

Questão 28

La alternativa donde, por eufonía, es obligatorio el uso de e en lugar de y, igual a lo que ocurre enplanificación e investigación (l. 04) esa) padre / madreb) agua / hieloc) escritorio / oficinad) magias / ilusionese) tú / yo

Questão 29

Si pusiéramos artículos delante los vocablos aceites (l. 11), sal (l. 11), harina (l. 12), huevos(l. 13) y leche (l. 13), éstos seríana) lo, la, el, los, la. d) los, el, la, lo, las.b) lo, el, el, lo, las. e) los, la, la, los, la.c) los, la, el, los, la.

Questão 30

La frase que expresa idea opuesta a nunca vienen mal (l. 16) esa) dejan de ser posibles.b) le suenan bien.c) siempre caen bien.d) todavía hay tiempo.e) le vienen bien.

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

A

B

C

D

E

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

A

B

C

D

E


Universidade Federal de Santa Maria

(UFSM-RS)2001


Leia o texto I para responder às questões de números 1 a 9.

TEXTO I

“Esta es mi vida”

Mi príncipe azul…un patito feo

Siempre busqué el amor, como toda adolescente, pero no lo encontraba porque siemprepensé que era um patito feo. Tenía granitos, era petisa y gordita. Pero todo cambió cuandocrecí y fui mejorando interna y externamente. Mi vida se fue encarrilando, estudié, me recibí,pero todavía faltaba algo: él. “Ya lo vas a encontrar a la vuelta de la esquina”, era el consueloque me daba todo el mundo.

En cada persona que estuvo a mi lado creí encontrar a mi príncipe azul. Pero lo único quelograba era sufrir decepciones. Sentía que nunca iba a conseguir enamorarme, que ese sueñonunca se me iba a cumplir, que nadie iba a fijarse en mi y así fue pasando el tiempo. Hasta queun día, hace dos años, lo encontré nada menos que en una esquina. Pero fuimos despacio,nos dimos tiempos para conocernos y ahora puedo decir que soy una mujer feliz, y no por tenerun príncipe azul a mi lado, sino um patito feo como yo, que estaba solo y golpeado por la vida,un hombre luchador y cariñoso.

Y me enamoré, con un amor calmo que sigue creciendo, día a día nos vamosdescubriendo y nada ni nadie nos apura. Sólo luchamos por nuestra felicidad porque sólonosotros sabemos lo que nos costó encontrarla y tenemos un largo camino para recorrer,juntos, él y yo.

Ojalá que esta historia, la historia de mi vida y mi amor, sirva para todas aquellas mujeresque han perdido las esperanzas de amar y ser amadas.

Sandra Mabel. Ramos Mejía. Buenos Aires. In Mía, n. 731, 1999, p. 28.

Questão 1

Segundo o texto, assinale verdadeira (V) ou falsa (F) nas afirmativas a respeito de SandraMabel.( ) Procurou aperfeiçoar-se, contemplando suas limitações.( ) Apesar de seus problemas estéticos, era muito atraente.( ) Alcançou o objetivo de relacionar-se afetivamente.

A seqüência correta é:a) V — F — Fb) V — F — Vc) F — V — Vd) F — F — Ve) V — V — V

1

5

10

15

Questão 2

Em “faltaba algo: él” (l. 4), o pronome sublinhado identifica-se coma) el amor (l. 1) — príncipe azul (l. 6) — lo único (l. 6).b) lo (l. 1) — patito feo (l. 2) — lo (l. 9).c) príncipe azul (l. 11) — un hombre (l. 12) — lo (l. 15).d) algo (l. 4) — lo (l. 4) — un patito feo (l. 11).e) el consuelo (l. 4) — ese sueño (l. 7) — un largo camino (l. 15).

Questão 3

A afirmação de Sandra Mabel “nadie iba a fijarse en mí” (l. 8) significaa) ninguém ia me prender.b) nada me interessava.c) meus sonhos eram impossíveis.d) ninguém ia prestar atenção em mim.e) nada acontecia na minha vida.

Questão 4

Em “nos dimos tiempo para conocernos” (l. 10), a palavra sublinhada expressa a idéia dea) lugar.b) modo.c) finalidade.d) tempo.e) aproximação.

Questão 5

Observe o seguimento:“(…) lo que nos costó encontrarla (…)” (l. 15).Assinale a frase que NÃO apresenta o verbo costar no sentido empregado no segmento emdestaque.a) El piso cuesta mucho, diez millones de pesetas.b) A Miguel le ha costado ser el jefe de la oficina.c) Nos cuesta creer en tu palabra.d) Dejarlo les costó muchas lágrimas.e) A tu papá le cuesta entenderte.

Questão 6

O vocábulo “Ojalá” (l. 17) expressaa) lamento por algo malo que ha ocurrido.b) sospecha de resultado adverso.c) seguridad de que ocurra una acción.d) sentimiento de alegría.e) deseo de que ocurra un hecho determinado.

Questão 7

Se a frase “(…) luchamos por nuestra felicidad” (l. 14) fosse colocada na 1ª pessoa do singular emantivesse o tempo verbal, os segmentos sublinhados se transformariam ema) he luchado — su.b) lucho — mi.c) he luchado — mía.d) lucho — mí.e) luchaba — suya.

Questão 8

Segundo o texto, Sandra Mabel encontrou seu “patito feo” (l. 11)a) inconformado e agressivo.b) sofrido devido às adversidades da vida.c) surpreso de ter encontrado alguém.d) ferido por um assaltante.e) revoltado por ser deficiente físico.

Questão 9

O oposto da palavra “despacio” (l. 9) éa) de sorpresa.b) a hurtadillas.c) poco a poco.d) de propósito.e) de prisa.

TEXTO II

El mundo submarino es un escándalo

El universo submarino no es tan pacífico como lo pintan. Además de estar poblado de lasmás extrañas criaturas, corales y plantas abisales, bajo las aguas del océano reina un inespe-rado bullicio atronador. El mundo sumergido puede llegar a ser tan ruidoso como un cruce decalles en cualquier gran metrópoli con tránsito en horas pico, según han constatado lasmediciones efectuadas por expertos de la Universidad de Cornell, en Ithaca (Nueva York,EE.UU.). Tanto en las aguas del Atlántico norte como en las del Mar del Norte, los sonidosalcanzaban valores por encima de los 100 decibelios debido a los cánticos de las ballenas, aldenso tráfico de barcos y a las vibraciones de las plataformas petrolíferas.

Pero no sólo aquí, incluso en los remotos mares callados, los zumbidos, silbidos, golpeteos…toda la algarabía de rumores varios de los habitantes del submundo oceánico reverberanalcanzando los 60 decibelios, lo que corresponde al sonido que emite una radio al volumennormal de una habitación. Los físicos han explicado que esto se debe a que, mientras en el airelas ondas sonoras se ven amortiguadas, en el agua son reflejadas por la superficie y por lotanto aumentan su volumen.

Muy Interesante, n. 167, set. 1999, p. 16.

Questão 10

Em relação ao texto, pode(m)-se afirmar:I. Em alguns oceanos, o espaço submarino é muito barulhento, mas, em outros, é tranqüilo,

porque as ondas sonoras são amortecidas pelo ar.II. No fundo do mar, existem ruídos de diversas origens: cantos de baleias, trânsito de embar-

cações, vibrações das plataformas petrolíferas, etc.III. No universo submarino, os ruídos chegam a ser tão intensos quanto os produzidos no

trânsito de alguns locais das grandes metrópoles.

Está(ão) correta(s)a) apenas I.b) apenas II.c) apenas III.d) apenas II e III.e) I, II e III.

1

3

6

9

12

Questão 11

Passando o segmento “cualquier gran metrópoli” (l. 4) para o plural, a forma correta seráa) cualesquiera grandes metrópolies.b) cualesquiera gran metrópolis.c) cualesquiera grandes metrópolis.d) cualquieras gran metrópolies.e) cualesquieras grandes metrópolis.

Questão 12

No texto, afirma-se que, segundo os físicos, o aumento do volume dos ruídos no universo subma-rino ocorre devido à (ao)a) mistura e diversidade de sons na água.b) intensidade do ar encontrado na superfície das águas.c) pressão da água através dos sons.d) intensidade de emissão de sons pelas baleias.e) reflexo das ondas sonoras em contato com a água.

Questão 13

O vocábulo “esto” (l. 12) refere-sea) ao som de um rádio em um quarto fechado.b) ao fenômeno de amplificação de sons na água.c) à capacidade sonora dos habitantes submarinos.d) às vibrações originárias das plataformas petrolíferas.e) à intensidade do tráfico de embarcações nos oceanos.

Questão 14

A palavra “submarino” (l. 1) é derivada de mar. O mesmo processo ocorre entre as palavras dasalternativas a seguir, EXCETOa) “reflejadas” (l. 13) e flecha.b) “amortiguadas” (l. 13) e muerte.c) “petrolíferas” (l. 8) e piedra.d) “efectuadas” (l. 5) e efecto.e) “inesperado” (l. 2-3) e espera.

Questão 15

O vocábulo “bajo” (l. 2) pode ser traduzido pora) contra.b) sobre.c) em.d) sob.e) por.

Questão 16

O vocábulo “algarabía” (l. 10) pode ser substituído, sem alterar o sentido da frase, pora) revuelta.b) rollo.c) griterío.d) unificación.e) cita.

Questão 17

Em “(…) efectuadas por expertos de la Universidad de Cornell” (l. 5), a palavra sublinhadasignificaa) peritos. d) médicos.b) listos. e) estadísticos.c) aventureros.

Leia o texto III para responder às questões de números 18 a 23.

TEXTO III

Obispos multados por veloces

La policía italiana detuvo, por exceso de velocidad, a una comitiva de siete vehículos enlos que viajaba un grupo de obispos, que se excusaron alegando que llegaban tarde a unaalocución del cardenal Angelo Ruini, presidente de la Conferencia Episcopal Italiana. Losconductores fueron multados con 600.000 liras (algo más de 55.000 pesetas) y la policía lesretiró el permiso de conducción, a pesar de las protestas de los prelados. El suceso tuvo lugaren las cercanías de Todi (a 130 kilómetros de Roma). En un tramo de carretera en el que existeun limíte de velocidad de 90 kilómetros por hora, el radar de la policía descubrió a la “veloz”comitiva cuando viajaban a 137. — EFE, Roma.

www.elpais.es/2000/05/24/gente (Internet)

Questão 18

Segundo as informações do texto, a polícia deteve a “veloz” comitiva em uma) trevo de acesso à cidade de Roma.b) trecho de uma rodovia, nas proximidades de Iodi.c) semáforo na entrada de lodi.d) acostamento da rodovia de acesso a Roma.e) viaduto próximo ao lugar da conferência.

Questão 19

Conforme o texto, a infração ocorreu, porque a comitivaa) não parou quando a polícia exigiu tal procedimentob) discutiu com os responsáveis pelo trânsitoc) fez ultrapassagens em locais proibidos.d) não apresentou a documentação em dia.e) ultrapassou a velocidade permitida na rodovia

Questão 20

O vocábulo “suceso” (l. 5) pode ter como sinónimo no textoa) éxito. d) accidente.b) resultado. e) paso.c) ocurrido.

Questão 21

O vocábulo “protestas” (l. 5), apresenta o mesmo gênero gramatical dea) árboles. d) puentes.b) viajes. e) cárceles.c) colores.

1

3

6

Questão 22

Em “los prelados” (l. 5), a palavra sublinhada pode ser substituída, sem alterar o sentido dafrase, pora) policías.b) cardenales.c) vehículos.d) obispos.e) italianos.

Questão 23

Em “Los conductores fueron multados con (…) y la policía les retiró (…)” (l. 4-5), o elementosublinhado substitui, nessa frasea) conductores.b) obispos.c) protestas.d) vehículos.e) multados.

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

A

B

C

D

E

16 17 18 19 20 21 22 23

A

B

C

D

E


Universidade do Vale do Rio dos Sinos

(Unisinos-RS)1999


Marque, na folha de respostas, uma única alternativa: a, b, c, d ou e.

Instrução: As questões de números 1 a 5 referem-se ao texto que segue.

Era muy bello; Jimmy era de una belleza extraordinaria: rubio, el pelo en anillos de oro, losojos azules achinados, y esa piel bronceada todo el año, invierno y verano, tal vez porquevenía siempre a Paracas. No bien se había sentado, noté algo que me pareció extraño: elmismo mozo que nos odiaba a mi padre y a mí, se acercaba ahora sonriente, servicial, humil-de, y saludaba a Jimmy con todo respeto; pero éste, a duras penas le contestó con una mueca.Y el mozo no se iba, seguía ahí, parado, esperando órdenes, buscándolas, yo casi le pido aJimmy que lo mandara matarse. De los cuatro que estábamos ahí, Jimmy era el único sereno.

(OVIEDO, José Miguel. Antología crítica del cuento hispanoamericano del siglo XX (1920-1980) 2.La gran síntesis y después. Madrid: Alianza Editorial, 1992. p. 664.)

Questão 1

Según el texto, la alternativa que contiene la afirmación correcta es:a) Jimmy era chino y tenía los ojos azules.b) Jimmy tenía el pelo rubio encaracolado.c) El mozo odiaba a las cuatro personas que estaban ahí.d) Jimmy mandó matar al mozo a pedido de su amigo.e) El mozo cercó al amigo de Jimmy y a su padre.

Questão 2

En el verbo buscándolas (línea 6) el pronombre pospuesto se refiere a:a) las muecas de Jimmy.b) las penas.c) las órdenes.d) las cuatro personas que estaban sentadas.e) las muertes.

Questão 3

Los términos no bien (línea 3) y pero (línea 5) pueden ser sustituidos sin comprometer elsentido del texto respectivamente por:a) sin embargo, aunque. d) todavía, aún.b) apenas, no obstante. e) así que, apenas.c) aún, aunque.

Questão 4

Mozo (línea 4) es lo mismo que:a) señor. d) guapo.b) caballero. e) camarero.c) hombre.

1

3

6

Questão 5

Contestó (línea 5) es lo mismo que:a) negó.b) respondió.c) resongó.d) llamó la altención.e) gritó.

Instrução: As questões de números 6 a 8 referem-se ao texto que segue.

Diana Turbay Quintero tenía, como su padre, um sentido intenso y apasionado del poder yuna vocación de liderazgo que determinaron su vida. Creció entre los grandes nombres de lapolítica, y era difícil que desde entonces no fuera ésa su perspectiva del mundo. “Diana era unhombre de estado – ha dicho una amiga que la comprendió y la quiso –. Y la más grandepreocupación de su vida era una obstinada voluntad de servicio al país.” Pero el poder – comoel amor – es de doble filo: se ejerce y se padece. Al tiempo que genera un estado de levitaciónpura, genera también su contrario: la búsqueda de una felicidad irresistible y fugitiva, sólocomparada a la búsqueda de un amor idealizado, que se ansía pero se teme, se persigue peronunca se alcanza. Diana lo sufría con una voracidad insaciable de saberlo todo, de estar entodo, de descubrir el porqué y el cómo de las cosas, y la razón de su vida. Algunos que latrataron y la quisieron de cerca lo percibieron en las incertidumbres de su corazón, y piensanque muy pocas veces fue feliz. (…)

Había nacido al 8 de marzo de 1950, bajo el inclemente signo de Piscis, cuando su padreestaba ya en la línea de espera para la presidencia de la república. Fue un líder nato dondequiera que estuvo: en el Colegio Andino de Bogotá, en el Sacred Heart de Nueva York y en laUniversidad de Santo Tomás de Aquino, también en Bogotá donde terminó la carrera de derechosin esperar el diploma.

(GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel. Noticia de un secuestro. 5. ed. Buenos Aires:Sudamericana, 1996. p. 94.)

Questão 6

Los verbos ejercer (línea 6) y padecer (línea 6) están relacionados en el texto respectivamentecon:a) se ansía (línea 8) – nunca se alcanza (línea 9).b) se teme (línea 8) – se persigue (línea 8).c) se ansía (línea 8) – se persigue (línea 8).d) felicidad irresistible (línea 7) – levitación pura (líneas 6 y 7).e) nunca se alcanza (línea 9) – se ansía (línea 8).

Questão 7

Señale V para las alternativas verdaderas y F para las alternativas falsas.I. Diana sufría por amor y por eso pocas veces fue feliz.II. La razón de la vida de Diana era el querer estar en todo.

III. Diana era líder y tenía un amor grande por el poder.IV. Diana era hombre y su amiga la quiso.La alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba hacia abajo, es:a) F – F – V – F.b) F – V – F – V.c) V – F – F – V.d) F – F – V – V.e) F – V – V – F.

1

5

10

15

Questão 8

Los números 8 y 1950 corresponden en letra respectivamente a:a) ocho, mil novecientos y cincuenta.b) otcho, mil y novecentos y cincuenta.c) otcho, mil y novecentos cincoenta.d) ocho, mil novecientos cincuenta.e) ocho, mil novecientos cinquenta.

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8

A

B

C

D

E


Universidade de Santa Catarina

(UFSC)1998


TEXTO 1

LOS BRAHMANES Y EL LEÓN

En cierto pueblo había cuatro brahmanes que eran amigos. Tres habían alcanzado elconfín de cuánto los hombres pueden saber, pero les faltaba cordura. El otro desdeñaba elsaber; sólo tenía cordura. Un día se reunieron. ¿De qué sirven las prendas, dijeron, si noviajamos, si no logramos el favor de los reyes, si no ganamos dinero? Ante todo, viajaremos.

Pero cuando habían recorrido un trecho, dijo el mayor:– Uno de nosotros, el cuarto, es un simple, que no tiene más que cordura. Sin el saber, con

mera cordura, nadie obtiene el favor de los reyes. Por consiguiente, no compartiremos con élnuestras ganancias. Que se vuelva a su casa.

El segundo dijo:– Mi inteligente amigo, careces de sabiduría. Vuelve a tu casa.El tercero dijo:– Ésta no es manera de proceder. Desde chicos hemos jugado juntos. Ven, mi noble ami-

go. Tú tendrás tu parte en nuestras ganancias.Siguieron su camino y en un bosque hallaron los huesos de un león. Uno de ellos dijo:– Buena ocasión para ejercitar nuestros conocimientos. Aquí hay un animal muerto;

resucitémoslo.El primero dijo:– Sé componer el esqueleto.El segundo dijo:– Puedo suministrar la piel, la carne y la sangre.El tercero dijo:– Sé darle vida.El primero compuso el esqueleto, el segundo suministró la piel, la carne y la sangre. El

tercero se disponía a infundir la vida, cuando el hombre cuerdo observó:– Es un león. Si lo resucitan, nos va a matar a todos.– Eres muy simple –dijo el otro–. No seré yo el que frustre la labor de la sabiduría.– En tal caso – respondió el hombre cuerdo– aguarda que me suba a este árbol.Cuando lo hubo hecho, resucitaron al león; éste se levantó y mató a los tres. El hombre

cuerdo esperó que se alejara el león, para bajar del árbol y volver a su casa.Panchatantra (siglo II a.C.)

J. L. Borges A. Bioy Casares: Cuentos Breves y Extraordinarios. Losada. Buenos Aires, 1953.

Preguntas basadas en el texto: “Los brahmanes y el león”.

Questão 1

Señala las proposiciones que reflejan el sentido global del texto.01. Cuatro amigos de infancia, aburridos con la monotonía de su pueblo, salen en busca de

aventuras amorosas.02. El texto trata de tres amigos letrados y un analfabeto. La muerte trágica de todos ellos los

iguala en la desgracia.

1

5

10

15

20

25

30

04. Cuatro amigos, tres muy instruidos y un cuerdo, emprenden un viaje. Los primeros son víctimasde sus conocimientos, mientras que el último se salva.

08. Un grupo de amigos encuentra un león, aparentemente muerto. La fiera se despierta y losmata a todos.

16. Los brahmanes sabios desoyen el consejo del simple. Al fin de cuentas el sentido común delsegundo resulta más útil que los conocimientos de los primeros.

32. Tres amigos deciden salir de viaje. Tras una larga discusión admiten a otro, ignorante, que lesestropea toda la empresa.

Questão 2Con relación a la primera parte del texto, es CORRECTO afirmar que:01. Tres de los cuatro amigos de infancia salen a practicar sus conocimientos. El cuarto, ignoran-

te, se queda en casa.02. Dos de los brahmanes instruidos no quieren invitar al simple. El tercero se opone, y su opinión

prevalece.04. La sensatez no es suficiente para obtener el favor de los monarcas. Hacen falta los

conocimientos.08. Quien se dedica al estudio se aleja de la cordura; el que quiera cultivar la cordura tiene que

alejarse de la ciencia.

Questão 3Con base en la segunda parte del texto, es CORRECTO decir que:01. La resurrección del león es obra de los tres brahmanes sabios.02. Uno de los brahmanes, el más anciano, resucita al león por arte de magia.04. Los cuatro viajeros resucitan al león, lo provocan y él los mata a todos.08. Los tres amigos sabios desprecian la advertencia del simple, y pagan con la vida.16. El cuarto brahmán se muestra escéptico sobre los poderes de sus amigos que quieren resucitar

al león.

Questão 4“Saber” y “cordura” (línea 2) equivalen, respectivamente, a:01. Sensatez – santidad.02. Instrucción – prudencia.04. Meditación – contemplación.08. Sabiduría – ciencia.16. Ciencia – sentido común.32. Erudición – sensatez.

Questão 5Indica las proposiciones cuyo término subrayado está usado CORRECTAMENTE.01. No se qué me pasa.02. Se el león está muerto, no hay peligro.04. Puedes venir con nosotros, si quieres.08. ¿Quieres acompañarme? – ¡Sí, cómo no!16. La fiera no está muerta. Sé quedó dormida.32. No se te olvide llamarme.

Questão 6“Uno de nosotros (…) no tiene más que cordura”. (línea 6)La expresión subrayada puede sustituirse por:01. no tiene si no02. no tiene sino que

04. tiene tan sólo08. no tiene ni siquiera16. no tiene sino32. tiene sí no

Questão 7Indica las ideas que reflejan el debate entre los cuatros amigos sobre resucitar al león o noresucitarlo.01. Que el león viva – un ignorante no puede frenar el impulso de la ciencia.02. Hay que dar vida al león – su especie está en extinción.04. El león revive – quien tiene poder para resucitarlo, lo tendrá para dominarlo.08. Infundir de nuevo la vida a un esqueleto es un modo de ejercitar los conocimientos – león vivo.16. La vida del león puede significar nuestra muerte: váyanse con cuidado – advertencia del

simple.

Questão 8Indica la derivación CORRECTA.01. Sabiduría – savia.02. Cordura – cuerdo.04. Carencia – carente.08. Vida – vital.16. Bondad – voluble.32. Muerte – muertal.

Questão 9Respuestas a la pregunta: “El león está dormido. ¿Lo despertamos?”01. No, no lo despierten.02. Sí, lo despierta.04. Sí, despiértenlo.08. No, no despertaislo.16. Sí, pueden despertarlo.32. Sí, lo pueden despertar.

Questão 10La actitud de los brahmanes sabios puede calificarse como:01. Divertida: actúan como verdaderos magos que hacen aparecer y desaparecer las cosas.02. Irresponsable: suscitan una fuerza que después no pueden controlar.04. Heroica: arriesgan su vida para promover el progreso de la humanidad.08. Infantil: usan sus conocimientos como un juguete, tan sólo para divertirse.16. Temeraria: no calculan las consecuencias de sus actos.32. Altanera: menosprecian el parecer del cuarto amigo, el simple.

Questão 11Los sabios no quieren al simple en su compañía y sugieren “que se vuelva a su casa” (línea 8).Al comunicárselo, le dicen: “…vuelve a tu casa”. (línea 10)Según eso, señala la forma verbal que completa CORRETAMENTE la columna de la izquierda:01. Que corra – corre.02. Que hable – habla.04. Que vengan – venga.08. Que suba – sube.16. Que respiren – respire.32. Que baje – bajamos.

Questão 12

De acuerdo con el sentido del texto, es CORRECTO afirmar:01. La ciencia otorga poderes casi divinos (creativos), pero queda incompleta si falta la sindéresis.(*)02. Tan despreciable es la ciencia sin sabiduría, como la sabiduría sin la ciencia.04. La instrucción separa a los hombres entre sabios e ignorantes, haciendo imposible la

convivencia.08. El éxito no consiste en separar sino en integrar conocimientos teóricos con experiencia de

vida.16. Crear, infundir nueva vida es prerrogativa divina; quien la usurpa, pagará con la pena del

infierno.32. Nadie es tan sabio que no pueda aprender algo, ni tan ignorante que no pueda enseñar

alguna cosa.(*) Sindéresis: Buen juicio, aptitud para juzgar rectamente y con acierto.

Respostas

Questões Nº de proposições 01 02 04 08 16 32 64 Gabarito

1 6 20

2 4 06

3 5 09

4 6 50

5 6 44

6 6 20

7 5 25

8 6 14

9 6 53

10 6 50

11 6 11

12 6 41


Universidade Federal de Santa Catarina

(UFSC)1999


TEXTO 1

CIVILIZACIÓN Y CULTURA

La voluntad moral trabaja por humanizar más y más al hombre, lenvantándolo sobre labestia, como un escultor que, tallando el bloque de piedra, va poco a poco sacando de él unaestatua. No todos tenemos fuerzas para corregirnos a nosotros mismos y procurar mejorarnosincesantemente a lo largo de nuestra existencia; pero esto sería lo deseable. Si ello fuerasiempre posible, el progreso humano no sufriría esos estancamientos y retrocesos que hallamosen la historia, esos olvidos o destrozos de las conquistas ya obtenidas.

En la realidad, el progreso humano no siempre se logra, o sólo se consigue de modoaproximado. Pero ese progreso humano es el ideal a que todos debemos aspirar, como individuosy como pueblos.

Las palabras “civilización” y “cultura” se usan de muchos modos. Algunos entienden por“civilización” el conjunto de conquistas materiales, descubrimientos prácticos y adelantos téc-nicos de la humanidad. Y entienden por “cultura” las conquistas semejantes de carácter teóricoo en el puro campo del saber y del conocimiento, así como las creaciones artísticas. Otros loentienden al revés. La verdad es que ambas cosas van siempre mezcladas. No hubiera sidoposible, por ejemplo, descubrir las útiles aplicaciones de la electricidad o la radiodifusión sin uncaudal de conocimientos previos; y, a sua vez, esas aplicaciones han permitido

adquirir otras nociones teóricas.En todo caso, cultura y civilización, creaciones artísticas y conocimientos teóricos y

aplicaciones prácticas nacen del desarrollo del espíritu; pero las inspira la voluntad moral ode perfeccionamiento humano. Cuando pierden de vista la moral, cultura y civilizacióndegeneran y se destruyen a sí mismas. Las muchas maravillas mecánicas y químicas queaplica la guerra, por ejemplo, en vez de mejorar a la especie, la destruyen. Nobel, sabiosueco inventor de la dinamita, hubiera deseado que ésta sólo se usara para la ingeniería ylas industrias productivas, en vez de usarse para matar hombres. Por eso, como en prendade sus intenciones, instituyó premios anuales, que se adjudican a los sabios o escritoresque hayan contribuido al mejoramiento humano o a quienes hayan hecho más por la pazdel mundo.

Se puede haber adelantado en muchas cosas y, sin embargo, no haber alcanzado laverdadera cultura. Así sucede siempre que se olvida la moral. En los indivíduos y en los pueblos,el no perder de vista la moral significa el dar a todas las cosas su verdadero valor, dentro delconjunto de los fines humanos. Y el fin de los fines es el bien, el blanco definitivo a que todasnuestras acciones apuntan.

De este modo se explica la observación hecha por un filósofo que viajaba por China afines del siglo XIX: “El chino – decía– es más atrasado que el europeo; pero es más culto,dentro del nivel y el cuadro de su vida.” La educación moral, base de la cultura, consiste ensaber dar sitio a todas las nociones: en saber qué es lo principal, en lo que se debe exigir elextremo rigor; qué es lo secundario, en lo que se puede ser tolerante; y qué es lo inútil, en loque se puede ser indiferente. Poseer este saber es haber adquirido el sentimiento de lascategorías.

Alfonso Reyes: Cartilla Moral. SEP, México, 1992.

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LEMBRE-SE DE MARCAR NO CARTÃO-RESPOSTA A SOMA DOSNÚMEROS ASSOCIADOS ÀS PROPOSIÇÕES VERDADEIRAS!

Questão 1

Señala la(s) proposición(es) que refleje(n) alguna(s) de las ideas del texto.01. La voluntad moral es necesaria para realizar la obra de arte que debemos sacar de nosotros mismos.02. La civilización es propia de quienes viven en la ciudad, la cultura de quienes cultivan el campo.04. El bien es el fin último hacia el cual deben encaminarse todas nuestras actividades.08. El verdadero progreso es el que realiza la fraternidad universal, bajo la paternidad divina.

Questão 2

¿Qué ocurre, según el texto, cuando la civilización y la cultura se divorcian de la moral?01. Realizan grandes descubrimientos como el de la dinamita.02. Quedan a la deriva y acaban autodestruyéndose.04. Producen riquezas que sólo benefician a determinados individuos.08. Tan sólo producen artefactos usados para fines bélicos.16. Degeneran y terminan por destrozar lo que habían conquistado.

Questão 3

“Se puede haber adelantado en muchos casos y, sin embargo, no haber alcanzado la verdaderacultura”. (l. 28-29). La misma idea se encuentra en:01. Para que haya verdadera cultura, debe haber adelantos.02. No hay adelantos sin cultura ni cultura sin adelantos.04. La cultura y cierto tipo de adelantos no siempre van juntos.08. En ciertos casos puede haber progreso sin que necesariamente haya cultura.16. La verdadera cultura es condición necesaria para lograr el adelanto técnico.

Questão 4

Cultura es sinónimo de civilización.Y los sinónimos de “progreso”, “blanco”, etc., ¿cuáles son, según el texto?01. progreso – adelanto.02. blanco – uno de los colores.04. civilización – barbarie.08. fin – objetivo.16. culto – inculto.32. prenda – garantía.

Questão 5

La finalidad del premio Nobel, según su fundador es:01. Hacer propaganda en favor de la dinamita, su invento.02. Promover el uso de la dinamita para generación de energía eléctrica.04. Presionar a los gobiernos para que eviten las guerras.08. Fomentar la técnica para fines pacíficos.16. Ofrecer una alternativa para el combustible contaminante.32. Fomentar la utilización de los inventos para favorecer la vida y no la destrucción.

Questão 6

Señala el(los) conectivo(s) que une(n) la siguiente frase, dándole sentido: Él no come trabaja.01. si no 08. y aun02. más 16. sino04. sí no 32. todavía

Questão 7

Señala la(s) proposición(es) en que la expresión subrayada está usada CORRECTAMENTE.01. Nosotros vemos que su invento usarse para fines bélicos.02. Lo mejor sería que la dinamita nunca se usase para matar.04. Todos queremos que los inventos favorezcan la vida, no la muerte.08. Los ecologistas no dejan se destruiren la naturaleza.16. Luchamos para que haya más progreso y cultura.32. Nos esforzamos para superarmos nuestras debilidades.

Questão 8

El texto concluye señalando en qué consiste la educación moral auténtica:01. en distinguir lo justo de lo injusto y luchar constantemente en favor del primero y contra el

segundo.02. en discernir la verdad de la mentira y comprometerse en favor de la primera.04. en discernir el verdadero valor de las cosas y actuar en consecuencia.08. en luchar contra las fuerzas que impulsan solamente el adelanto técnico y no se preocupan

con la cultura.16. en ser intransigente en ciertos casos, tolerante o indiferente en otros.

TEXTO 2

LA CARTILLA

Estamos en una delegación de la Seguridad Social. Tras hacer la correspondiente cola parainformarse de cuál es la cola que a uno le corresponde, Miguel, el caballero doblemente feliz,espera su turno ante la ventanilla indicada:

– Buenas. Que vengo a inscribir a un niño en la cartilla de su madre.– Ah, entonces aquí no. Tratándose de una mujer, tiene que ir a la calle de Jacometrezo.Miguel, que es doblemente feliz porque tiene una esposa a la que quiere y porque con la

inestimable colaboración de la misma acaba de convertirse en padre, comete la torpeza de extrañarse:¿Y eso?– Si fuera en la cartilla de usted, inscribiríamos al niño automáticamente. Pero, si es en la de

ella, no.– ¿Por qué? – insiste insensatamente Miguel, espoleado quizá por ese estado de enajenación

parcial que a veces provoca la dicha.– Porque entonces es mucho más complicado. Necesita usted un certificado de convivencia.– Pero eso es absurdo…– Encima protestando, ¿eh? Pues las reclamaciones, al señor de la barba.Miguel acude diligentemente al señor barbudo, que, como todo el mundo sabe, es el burócrata

especializado en Quejosos e Impacientes.– Pues sí, señor – explica el impávido señor Barba –, tiene usted razón, es discriminatorio y

anticonstitucional, pero es una norma del ministerio. Y, además del certificado de convivencia, tieneusted que hacer una declaración jurada de que renuncia a inscribir al niño en su cartilla y del porqué.

–¡Pero si no hay ningún motivo! Simplemente trabajamos los dos y la madre quiere poner alcrío en su cartilla.

– Pues haga usted una declaración jurada explicando que no hay ningún motivo.Total, que Miguel, el caballero doblemente feliz pero un poco menos, lleva tres semanas en

un desenfreno de impresos, en un mareo de pólizas. Que en el entretanto han de pagar al pedia-tra por su cuenta. Y que eso no es más que un sainete ejemplar con moraleja, a saber: no sirveuna Constitución igualitaria con una Administración tan arbitraria.

Rosa Montero. In: Ventana Abierta sobre España. Edelsa. Madrid, 1992.

Questão 9De acuerdo con la idea global del texto, es CORRECTO afirmar que:01. En los despachos o Instituciones oficiales siempre hay consonancia entre los derechos

constitucionales y la administración.02. No hay discriminación en lo tocante al sexo. Hombres y mujeres tienen derechos iguales.04. Cuestionar las normas burocráticas facilita los trámites.08. Aunque existan los derechos constitucionales siempre hay normas “específicas” que dificultan

los trámites legales.16. Aunque la Constitución garantice la igualdad de los derechos para hombres y mujeres, en la

práctica hay discriminación.

Questão 10Señala, de acuerdo con el texto, la(s) proposición(es) que responde(n) CORRECTAMENTE a lasiguiente pregunta:¿Cómo reaccionan los funcionarios cuando las personas cuestionan los trámites burocráticos?01. Se ponen muy felices, puesto que están muy bien preparados para aclarar las dudas de las personas.02. Extrañan la actitud de las personas pues todo funciona como manda la Constitución.04. Complican aún más los trámites.08. Demuestran mal humor, porque ven su poder disminuido.

Questão 11En la proposición: “Miguel acude diligentemente al señor barbudo…”, el trecho subrayadocorresponde en portugués a:01. Miguel se dirige … 08. Miguel contesta …02. Miguel socorre … 16. Miguel chama …04. Miguel se encaminha …

Questão 12Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S):“… Que en el entretanto han de pagar al pediatra por su cuenta.”La expresión subrayada, “en el entretanto”, puede sustituirse sin alterar el significado por:01. sin embargo 08. mientras tanto02. pese 16. en el ínterin04. no obstante

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Questões Nº de proposições 01 02 04 08 16 32 64 Gabarito

1 4 05

2 5 18

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