PAINT COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA

Jaime Vanegas Polanco

El presente proyecto de aula es muy importante porque permitirá en primera instancia, que todos los niños del grado 5° puedan participar de la clase de teoría del color en igualdad de condiciones, al tener una herramienta que a todos les va a ofrecer la misma posibilidad para trabajar. Y en segundo lugar, los estudiantes; que en su totalidad son de muy bajos recursos tendrán un alivio al no tener que comprar demasiadas pinturas y cartulinas durante el desarrollo de esta jornada pedagógica.

  La relevancia de este proyecto radica en que “Paint” no será

utilizado de manera libre y arbitraria, sino que se utilizará en primer lugar como herramienta para aprender teoría de color, mediante la interpretación y comprensión de la paleta y el espectro de selección de colores que nos ofrece este programa. En segundo lugar, se utilizará de manera dirigida en la aplicación de lo aprendido.

JUSTIFICACION

¿Cómo lograr que los alumnos del grado 5° de la Institución Educativa de Guacamayo, aprendan y apliquen la teoría del color; mediante el uso de Paint como herramienta pedagógica?

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

  Motivar la interpretación, comprensión y aprendizaje de la teoría del color,

en los alumnos del grado 5° de la Institución Educativa de Guacamayo; mediante el uso de Paint como herramienta didáctica y pedagógica.

  Objetivos específicos  Hacer uso de las TIC en la enseñanza y aprendizaje de la teoría del color.

Comprender la clasificación del color mediante una adecuada interpretación del círculo cromático.

  Establecer semejanzas y diferencias entre los colores cálidos y fríos, para

luego, aplicarlas en la realización de trabajos prácticos y concretos.  Reconocer el color como elemento plástico que incide en nuestra

personalidad.

OBJETIVOS

ACTIVIDADES Actividad 1: Introducción al proyecto. Actividad 2: Exploración de saberes a nivel

general. Actividad 3: Utilizar la web para buscar

información relacionada con la temática. Actividad 4: Prácticas de aplicación del color

simuladas y físicas.

EVIDENCIAS