SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 043 Niño Jesús

1.2.- LUGAR: centro poblado Menor Callanca

1.3.- SECCIÓN: Amarilla Edad: 5 años

1.4.- PROFESORA DE AULA: Miryam Ysabel Renteria Collazos

II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Los Trabajadores De Nuestra Comunidad

III.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

“JUGANDO CON NUESTROS AMIGOS LOS

TRABAJADORES DE LA COMUNIDAD”

Selección de capacidades e indicadores

ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUD INDICADOR TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

C

O

M

U

N

CO

MU

NIC

AC

IÓN

A

C I O

N

CO

MPREN

SIÓ

N D

E

TEXTO

S

Comprende e interpreta mensajes de diferentes imágenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas.

Identifica imágenes describiendo varias características de los objetos o personajes observados, discriminando visualmente los detalles principales. . D

isfr

uta

de

las

adiv

inan

zas

escu

chad

as

Identifica la respuesta de la adivinanza escuchada sin ayuda

Técnica: Análisis de contenido

Instrumento

Ficha de trabajo

IV.- APRENDIZAJE ESPERADO: Al término de la sesión de aprendizaje los niños estarán en condiciones de reconocer las características de

algunos trabajadores de la comunidad

IV.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS

Y MATERIALES

Técnicas e instrumentos de

evaluación TIEMPO

Se inicia la sesión, presentado un sobre sorpresa conteniendo una

escalera mágica de la canción los trabajadores de la comunidad.

La profesora pregunta a los niños: ¿Quiénes son? ¿Donde los han

visto? ¿Para que sirven? ¿Qué será este texto? ¿Que dice la

canción?

La docente escribe en un papelote las hipótesis de los niños.

Se lee el texto y contrastan sus hipótesis

Se menciona nuevamente lo que dice cada imagen, para después

entonar la canción en grupo total.

Luego, la docente presenta tarjetas conteniendo cuatro

trabajadores de la comunidad:

BOMBERO ENFERMERA ALBAÑIL PROFESORA

Se presenta tarjetas con imágenes de diferentes objetos que usan

Sobre sorpresa escalera mágica

Papelote plumones gruesos

Tarjetas de enfermera,

albañil, bombero, profesora.

05 minutos

10 minutos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS

Y MATERIALES

Técnicas e instrumentos de

evaluación TIEMPO

cada uno de los trabajadores.

VACUNA PLUMÓN

MANGUERA LADRILLO

Se interroga a los niños para que describan cada una de las

tarjetas:

¿Quiénes son? ¿Qué usan?, ¿para que sirven?, ¿Cómo se llaman

los instrumentos? ¿Quiénes los usan?

Tarjetas de

vacuna, plumón, ladrillo

manguera.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS

Y MATERIALES

Técnicas e instrumentos de

evaluación TIEMPO

La docente les interroga: Que les parece si jugamos a buscar cosas

que rimen con los objetos que utiliza los trabajadores.

Se presenta un sobre sorpresa con tarjetas de objetos que riman

con los objetos de los trabajadores.

MANGUERA ESCALERA

PLUMÓN CORAZÓN LEÓN

10 minutos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS

Y MATERIALES

Técnicas e instrumentos de

evaluación TIEMPO

VACUNA CUNA LUNA

LADRILLO CASTILLO MEMBRILLO

Se procede a jugar con los niños en grupo total propiciando la

participación de todos los niños.

Luego se le presenta a cada niño una ficha de trabajo donde

marcara los objetos que rimen.

sobre sorpresa Tarjetas de objetos que riman con manguera,

plumón, ladrillo

10 minutos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS

Y MATERIALES

Técnicas e instrumentos de

evaluación TIEMPO

Luego de realizada la ficha, se presenta a los niños un sobre

sorpresa con tres trabajadores y una adivinanza.

ficha de trabajo

plumones lápiz

ficha con adivinanzas

05 minutos

10 minutos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS

Y MATERIALES

Técnicas e instrumentos de

evaluación TIEMPO

Se interroga a los niños: ¿Qué observan?, ¿Qué hace el albañil?

¿Que hace el bombero?, ¿Qué hace el cartero? ¿Qué creen que

esta escrito? ¿Que tipo de texto será?

Los niños lanzan sus hipótesis y la docente lo escribe en un

papelote.

La docente lee el texto e interroga: ¿Será igual en lo que ustedes

me han dicho? ¿De quien habla el texto? ¿Qué texto será?

Se lee el texto a los niños para que den la respuesta.

Se guía si es necesario, con interrogantes: será el carpintero? El

que hace las paredes? …….

Se invita a los niños a venir vestidos de trabajadores que mas les

gusta para realizar un PASSACALLE

Luego del Pasacalle se invita a los niños en dramatizar la canción

aprendida sobre los trabajadores.

15 minutos

15 minutos