Seminari d’intercanvi: centres amb projectes PILE (2n any).

Sessió 7:

Curs 2013-2014

PLANIFICACIÓ I ORGANITZACIÓ

ST Baix Llobregat

2

OBJECTIUS DE LA SESSIÓ 7:

■ Presentar el seminari com a eina de suport, formació entre iguals i reflexió sobre la

pràctica.

■ Descriure els punts forts i les dificultats detectades en l’aplicació del projecte.

■ Definir estratègies per resoldre les dificultats.

■ Valorar els desajustos en el pla d’actuacions inicial.

■ Identificar canals comunicatius dins i fora del centre.

■ Analitzar una activitat AICLE des del punt de vista d’aplicació a l’aula.

.

Planificació i organització

29 octubre 2013

3

CONTINGUT DEL SEMINARI:

■ 3 sessions presencials + treball en centre.

■ Certificació de 30h (9h presencials).

■ Espai col·laboratiu en línia: Sites del seminari.

■ Objectiu general: Acompanyament per a la gestió d’aula i

administrativa. Dinamització i difusió de pràctiques

efectives. Intercanvi d’estratègies i recursos.

■ Contingut de les sessions:

Sessió 7: Planificació i organització. Centre / aula.

Sessió 8: Metodologia i recursos.

Sessió 9: Avaluació, difusió i impacte.

4

CALENDARI DEL SEMINARI:

■ SESSIÓ 7: Dimarts 29 d’octubre de 2013 de 17 a 20 h

■ SESSIÓ 8: Dimarts 14 de gener de 2014 de 17 a 20 h

■ SESSIÓ 9: Dimarts 1 d’abril de 2014 de 17 a 20 h

https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripilebll/

5

Què recordem del curs passat? (activació de coneixements previs)

OBJECTIUS I PLANIFICACIÓ D’ESTRATÈGIES.

ASPECTES METODOLÒGICS I ACTIVITATS DE REFERÈNCIA.

AVALUACIÓ I SEGUIMENT DELS RESULTATS.

ÚS DE RECURSOS I EINES DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES.

DIFUSIÓ I IMPLICACIÓ DE LA COMUNITAT EDUCATIVA.

CONSOLIDACIÓ DE PROCESSOS I TRANSFERÈNCIA D’ACTUACIONS.

6

PRESENTACIÓ DELS PARTICIPANTS

● Nom assistents i centre, localitat.

● Matèries implicades i nivells.

● 2 – 3 adjectius que caracteritzin l’estat de la qüestió.

REFLEXIÓ: EL CICLE DE LA MILLORA(Cicle de Deming PDCA/PDSA)

* http://www.francescribalta.cat/joomla/index.php?option=com_content&view=article&id=384&Itemid=109

*

* http://www.sigeiconsulting.com/servicios/formacion/Cicle%20Qualitat/M1/

*

7

FORTALESES / DEBILITATS

Fotografies: http://modernservantleader.com/servant-leadership/strengthen-your-leaders-weakness/http://timemanagementninja.com/2011/01/the-danger-of-your-weakness/

8

ACTIVITAT DE DINAMITZACIÓ I REFLEXIÓ DEL PROJECTE:

9

Contextualització i justificació: Ofensiva de país a favor de l’èxit escolar

Objectius de Govern 2013-2016

Indicador de qualitat: Millorar la competència lingüística i comunicativa de l’alumnat a

partir d’un model d’ensenyament plurilingüe propi del sistema educatiu a Catalunya, amb l’assoliment dels objectius europeus.

Objectius europeus 2020 Com a mínim el 50% dels joves de 15 anys hauran de ser

capaços de mantenir una conversa simple (nivell d’ “usuari independent B1” del Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües) en la primera llengua estrangera (en relació amb l’actual 42%);

Com a mínim el 75% de l’alumnat del primer cicle d’educació secundària, hauria d’estar aprenent almenys dues llengües estrangeres (respecte del 61% actual).

Nivells del Marc europeu comú de referència per a les llengües a l’ensenyament obligatori: Indicador de Govern (2012-18)

CATALÀ CASTELLÀ

1a. LLENGUA ESTRANG

2a. LENGUA ESTRANG

ALTRES LLENGÜES

Comprensió oral (entendre)

B2

B2

A2 – B1 A1 – A2 A1 – B2

Comprensió escrita (llegir)

B2

B2 A2 – B1

A1 – A2 A1 – B2

Expressió oral (parlar)

B2

B2 A2 – B1

A1 – A2 A1 – B2

Expressió escrita (escriure)

B2

B2

A2 – B1

A1 – A2

A1 – B2

Nivells a assolir al final de l’ESO l’any 2018: Indicador de qualitat educativa (Pla per a la reducció del fracàs escolar a Catalunya 2012-2018) 10

Accions de difusió i generalització

del marc teòric pel Plurilingüisme a Catalunya

Cal un treball compartit de Cal un treball compartit de docents, centres, administració i famíliesdocents, centres, administració i famílies

Presentació general: Fonamentació iMarc teòric pel Plurilingüisme (Olga Esteve,UPF)

Conferències i Tallers temàtics als territoris

Materials d’integració curricular i llengua estrangera

PILE

Suport recíproc i ensenyament en xarxa

11

12

ACTIVITAT DE DINAMITZACIÓ I REFLEXIÓ D’AULA:

1. Què és el que vull que els meus alumnes sàpiguen i què seran capaços de fer en finalitzar la unitat de treball?

2. Com demostraran els alumnes el que han après i com ho aplicaran?

3. Com intervindré amb els alumnes que presenten dificultats i amb els que presenten un nivell alt d’aprenentatge?

TREBALL PER GRUPS

Virginia Jiménez, escola Can Coll de Torrelles de Llobregat

TASCA A FER:1. Transmetre al centre el contingut de la

sessió.

2. Revisió dels objectius, el pla d’acció i els indicadors d’avaluació del projecte (un full). Punt de partida de les visites als centres.

Fotografia:http://www.pallarscomunicacio.com/invertirencomunicacio/13

Treball virtual: PRIMERA

Tasca: Identificar i aplicar una estratègia de difusió, cohesió i creació de clima de

centre per a garantir la consolidació i sostenibilitat del projecte. Cal lliurar un escrit indicant quina estratègia s’ha fet servir (dates, espais,

circuits comunicatius, implicació de l’equip directiu). Cal incloure una reflexió personal i observacions sobre l’impacte de

l’activitat per a implicar la resta del claustre en actuacions participatives del projecte PILE.

Activitat a distància: Una vegada recollides totes les propostes dels diferents centres, es penjaran a

l’espai virtual del curs, i caldrà: Consultar les propostes dels companys d’altres centres (fins i tot d’altres

territoris). Ampliar les activitats de transferència, difusió i cohesió de l’equip didàctic,

amb al menys dues estratègies alienes escollides entre les dels companys. Cal lliurar al formador un breu comentari amb les dades de les dues

noves estratègies aplicades (dates, espais, circuits comunicatius, implicació de l’equip directiu). 14

15

THINK DIFFERENTLY,

LEARN HOW TO

IMPROVE AND WALK

TOWARDS SUCCESS.

W. Edwards Deming

http://alexisgrant.com/2012/10/31/what-would-your-life-be-like-if-you-started-thinking-differently/

Seminari d’intercanvi: centres amb projectes PILE.

ST Baix Llobregat

16

Moltes gràcies! Thanks so much! Merci beaucoup !