FUNDAMENTOS DE LA CONDUCTA Y DEL APRENDIZAJE

Prof. Carmen Serrano Santos Psicología. 2º Bach.

CONDUCTISMO

Conductismo: modo en el que aprendemos las conductas

Condicionamiento clásico: Pavlov

Condicionamiento instrumental u operante: Skinner

Aprendizaje por modelado: Bandura

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: PAVLOV

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: PAVLOV

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE: SKINNER

Objetivo: Descubrir las

leyes que rigen el aprendizaje

Caja de Skinner: método ensayo-error. Repuesta

asociada a premio o refuerzo.

A diferencia de la conducta del perro de Pavlov,

ésta es una conducta activa.

Aprendizaje de las personas

mediante refuerzos.

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE: SKINNER

Tipos de condicionamiento

instrumental

Reforzamiento positivo

Primarios (biológicos)

Secundarios (dinero, éxito…)

Castigo

Omisión del refuerzo Extinción de R

Reforzamiento negativo

R por aparición sistemática de E-

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE: SKINNER

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE: SKINNER

EN RELACIÓN AL CASTIGO

  Avisar o amenazar una sola vez.

  Mantener la calma y evitar comentarios despectivos.

  Concentrarse en las acciones del sujeto y no en sus cualidades personales.

  Adaptar el castigo a la infracción

  Ser consistente en el uso del castigo.

  Evitar que la conducta no deseada pueda ser reforzada ocasionalmente.

  Evitar que se produzca habituación al castigo.

  Utilizar claves o señales para recordar al sujeto la posibilidad del castigo.

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE: SKINNER

Programas parciales de refuerzo

De intervalo:

Rfzo cada un tiempo X

De razón:

Nº R correctas= Rfzo

APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN O MODELADO:

BANDURA

APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN O MODELADO: BANDURA

Fases del proceso de modelado

Adquisición

Atención (observación)

Retención (memorización)

Ejecución

Reproducción

(ejecución)

Motivación (variada)

¡¡¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!!!

¡BUEN DÍA!