Condicionamiento operanteBrunny Arcos

Beatriz Martínez

Claudio Muñoz

Felipe YáñezAprendizaje y Desarrollo - Prof. Paola Solangeb Ravo Alvarez

¿Qué es el condicionamiento operante?

Una forma de aprendizaje mediante un sujeto tiene más probabilidad de repetir un una conducta que conlleva una consecuencia positiva.

Por el contrario, el sujeto tiene menos probabilidad de repetir una conducta si conlleva una consecuencia negativa.

Aprendizaje asociativo.

Diferencia entre condicionamiento clásico y operante yo

Burrhus Frederic Skinner

Condujo un trabajo pionero en psicología experimental.

Considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo.

A finales de la década de 1920 empezó a trabajar con palomas.

El experimento de Skinner

El manipulandum

El estímulo discriminativo

El registro acumulativo

Procedimientos de condicionamiento.

Refuerzo positivo ֎

Refuerzo negativo ֎

Castigo ֎

Extinción ֎

Tipos de Refuerzo

Primario o

intrínseco

Secundario o

Extrínseco yo

Fases del condicionamiento operante

Adquisición GeneralizaciónDiscriminación

Extinción yo Recuperación Espontanea

Aplicación de la teoría en la enseñanza

La enseñanza consiste en

proporcionar contenidos o

información, es decir, en depositar información en el

alumno para que la adquiera.

La enseñanza debe de estar basada en

consecuencias positivas

(reforzamientos positivos), y no en procedimientos de control aversivos (como el castigo)

Conductismo skinneriano

enfatiza la atención “en los productos

de aprendizaje y no en los procesos

Del profesor…

Estrategias para modificar conducta

El principal beneficio es la experimentación de resultados positivos en comportamientos no deseados por medio de recompensas tangibles

Para que un profesor pueda aplicar esta teoría, debe diferenciar los tipos de refuerzos y saber cuando y como aplicarlos, establecer estrategias que contribuyan al aprendizaje de los alumnos y saber aplicar refuerzos y castigos.

Del estudiante…

El estudiante se siente motivado para aprender al

recibir estímulos, estos pueden ser reforzadores y/o

castigo

Al recibir una recompensa o castigo, los estudiantes pueden determinar si se

continua o no con la conducta demostrada.